手上功夫,到您身边是手上蜕皮怎么回事事?

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阅读下面的文字,完成后面题目。最好的作品何一飞县文联作家蒋单嘴上经常挂着一句话:我笔下都是高洁之士。这倒不是他吹的,他写的大多是医家、书家、藏家系列小说,笔下人物都有高士之意,作品在省内外很受好评。蒋单本人也是个高士。别看他是个作家,却长得五大三粗,满面油光,有水镇人喊他屠夫。他呵呵地认了,完全没有被作践的样子。他确实做过屠夫,上世纪70年代初知青回城后,先是在肥得流油的县肉食水产公司系条油油的裙子卖肉。据说手上功夫甚是了得,卖肉不用秤,全凭手感。但他摸惯了杀猪刀的手硬是喜欢上了码字儿,并且写得小有名气。80年代初,县里成立文联,就把他调了过来。那时肉食水产公司这个单位肥得不得了,文联却是清贫单位,人家笑他米箩跳到糠箩,他就笑笑。后来肉食水产公司倒了,人家说他有眼光,他也只是笑笑。蒋单喜欢交朋友,三教九流都有,也肯帮忙。搞运输的刘老板加盟某大品牌家具公司,新开了一家家具城,要挂一副对联,上联取自品牌公司的企业宗旨:以人为本,构建绿色社会;上联弄好了,却没有对得上的下联,找了许多写手也没有合适的,最后找到了蒋单。怎么弄个这样的上联?蒋单问,言下之意这上联不咋的。他不待刘老板回答,自己泡了杯茶,顺着浓浓的热气喝了一大口,放下杯子说,有了,下联是:让爱做主,营造温馨世界。水镇人都说这是绝对,而且极适合家具城用,把个刘老板喜得拿了两条蓝芙蓉王烟来答谢。蒋单没收,说刘老板要是方便的话,以后文联搞文学讲习班你来个小赞助吧。县里招商引资,引进了大老板张董事长在县里建一个大型电子厂,总投资3000万,前期投入l000万。张董事长来签约那天,给县领导提了个要求,要在水镇找个作家给他的老爷爷也就是他父亲的爷爷写个传记。光绪年间他父亲的爷爷在水镇做过县令,勤政为民,爱民若子,后来累死在任上。这样一个小要求,县领导满口答应,说这书安排我们县里在全省有名的作家蒋单来写。蒋单本来在写一个长篇,但还是爽快地应了下来。招商工作是县里大事,自己虽是一介文人,也有义不客辞的责任。张董事长特意在水镇最大的酒楼设宴款待蒋单,席问,张董事长说,蒋先生要不到我公司来,做个策划总监,月薪五位数怎样?蒋单淡然笑笑,说谢谢张董事长抬爱,我这辈子怕是放不下这支笔啦。张董事长说是要蒋单写,其实只是要他修改润色、署个名而已。张董事长自已带来了一部已写就的传记,交给蒋单,说仅供你参考,希望蒋先生能在两个月内完成,我给你两万元酬金。张董事长说完,从他精致的皮包里拿出了一沓崭新的钞票。蒋单接过书稿,却不接那钱,双手抱拳对大家作个揖,说张董事长慢喝,我不胜酒力先走一步。说毕,迈开腾腾大步走了。过了五天,蒋单却把书稿退给了张董事长,说这书他写不了,也不能写。张董事长以为蒋单嫌钱少,叫秘书从财务室拿来5万元钱,啪地一声砸在蒋单面前。先给你5万,张董事长说,写完再给你5万,蒋先生总该满意了吧?蒋单像是被羞辱了一般,屠夫性格就出来了,拿起钱径往张董事长身上砸去,愤然说道,我这一生,何曾被这劳什子累过。张董事长把这事告到了县领导那里。县领导一个电话把蒋单叫了过来,狠狠批评了蒋单一顿。然后又许诺说,县里正在调整干部,只要把书写好,可以把他调到文化局当局长。蒋单拒绝了。他说,我查阅了县志,张董事长的老爷爷是水镇县史上最大的贪官,当时水镇人送他四字:天高三尺。意指他搜括民脂民膏掘地三尺。他也不是累死任上的,而是被暴怒的饥民打死,这些县志上记载得清清楚楚。领导说,你不要管这些,把书写好,把这老板给我留住就行了。他老爷爷贪不贪,现在有几个水镇人知道?就是这书出来了,有几个水镇人会看,张董事长不过是拿回老家炫耀炫耀。蒋单说,我不能写这书,我一生极恨贪官,如玉之笔岂能黑白历史,为贪官作传?领导火了,把桌子一拍,你不写这书,明天我就下你的岗。蒋单二话不说,从领导宽大的办会桌上扯过纸笔,当即打了辞职报告,一撇一捺,刚刚正正,力透纸背。最后将笔一扔,昂然说道,水镇也不会有人写这书,谁写我都不放过。水镇人没看过蒋单的辞职报告,但他们都认为蒋单的辞职报告应该是他写得最好的作品。 (《北京文学》2010年第3期)【小题1】简析小说画线处肖像描写的作用。(6分) 【小题2】统观全文,简析蒋单人物形象的性格特征。(8分)【小题3】蒋单这种尊重事实、不为名利所诱、不做虚假代言人的行为引起你哪些思考?请结合现实生活谈谈你的看法。(8分)①引出下文其卖肉的经历;②以外貌的“粗”和他“高士”的身份形成对比;③为后文写他在原则问题上表现出的“屠夫”性格作埋伏。(4分。写出两点即可得全分)&
本题难度:一般
题型:解答题&|&来源:2014-吉林省通化市第一中学高一上学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字,完成后面题目。最好的作品何一飞县文联作家蒋单嘴上经常挂着一句话:我笔下都是高洁之士。这倒不是他吹的,他写的大多是医家、书家、藏家系列小说,笔下人物都有高士之意,作品在省内外很受好评。蒋单本人也是...”的分析与解答如下所示:
小说的阅读要注意“五位一体”的分析,结合《祝福》记住各自的作用。1、标题的作用:点明人物、环境、情节(有时是线索)或暗示主旨。《祝福》主要点明情节,也是文章的线索, 暗示主题,全部鲁镇都在祝福可祥林嫂死去,什么原因,这正是本文的主旨。2、人物,性格特征是必考的内容,注意分析,要通过各种手法(直接的包括肖像、语言、动作、环境、心理和间接描写)分析,可能分析出若干性格,但一定要注意要有理有据,每种性格特征后要有具体的依据还要注意选取和小说主旨关系最密切的作为答案。还要注意次要人物,如柳妈和我,这些人物主要是为重要人物服务的。同时还要指向主旨,如《祝福》中我的作用,我是一个小资产阶级知识分子形象,对现实不满但又不能斗争,采取妥协、躲避的策略,同时又是全文的线索,起到见证人的作用,让故事显得真实可信,同时揭示主旨,这种社会依靠小资产阶级是没有出路的,这正是作者彷徨的原因。3、环境,包括社会和自然环境,主要作用是渲染气氛、奠定情感基调、交待人物活动的场景,暗示人物心理、性格,推动情节发展,铺垫、引起下文,有时是文章的线索,相互照应,暗示主旨。如《祝福》开头和结尾的描写其作用是交待当时的社会环境,开通渲染一种悲凉的气氛,暗示祥林嫂的命运难、交待一种迷信盛行的社会状况让人物的命运成为必然结果,暗示主旨。结尾的作用是和标题、开头照应,祥林嫂死了可鲁镇还是原样引起人们思考,升华主旨,说明要改变这样的社会还有很长的路要走。4、情节,情节是全文的主要内容,每一处要注意和环境、标题、人物、主旨有什么关系。主要是开头、中间、结尾的作用,开头主要是统领全文、引起下文、为下文作铺垫,特别注意倒叙,制造悬念,引起读者兴趣(或思考)如《祝福》先交代祥林嫂的死就有此作用。中间主要是承上启下,结尾主要是照应上文、开头、标题,升华住址等,还要注意出乎意料之外又在情理之中,小说中的伏笔、照应也是经常考核的内容。5、主旨,主要找小说是通过哪些地方表现主旨的。具体答题时套用即可。此题是一道文章情节的题目,首先是肖像描写,当然是突出人物性格,此段又是文章的开头,作用是引起下文,为后面的情节做铺垫,答题是不要只答套话,要结合文章的内容进行分析。试题分析:这是一道人物形象的概括的题目,小说中塑造人物的手法主要正面和侧面,正面主要是肖像、语言、动作、心理,侧面主要是环境的烘托,对他人的影响以及他人的评价等,在文中找到这些句子进行归纳,可以找到到答案。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。主要的句子“笔下人物都有高士之意,作品在省内外很受好评”“文联却是清贫单位,人家笑他米箩跳到糠箩,他就笑笑。后来肉食水产公司倒了,人家说他有眼光,他也只是笑笑”“刘老板喜得拿了两条蓝芙蓉王烟来答谢。蒋单没收”“如玉之笔岂能黑白历史,为贪官作传”“从领导宽大的办会桌上扯过纸笔,当即打了辞职报告”。考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析:这是一道探究题,探究的内容是“蒋单这种尊重事实、不为名利所诱、不做虚假代言人的行为引起你哪些思考?请结合现实生活谈谈你的看法”,首先在文章中找到“蒋单这种尊重事实、不为名利所诱、不做虚假代言人的行为”,对此进行简要的概述,然后列举现实中“做虚假代言人”的事件,最后表明自己的看法。考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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楼主你力气太大了
哥现在就想看看你脊背烂成啥怂样子咧!O(∩_∩)O哈哈~
很明显是梅大侠滴后代
哥现在就想看看你脊背烂成啥怂样子咧!O(∩_∩)O哈哈~
哥要肤痕复不?
两口子结婚二十几年从没吵过架。记者采访丈夫:你们是怎么做到的? 丈夫答:媳妇嫁进门的那天,狗对她吼, 她平静的说,这是第一次,过一会,狗又对她吼,她说,这是第二次,过一会儿狗对她吼!她拿菜刀把狗砍死了。 我看她把狗砍死了,就对她吼:你神经病啊! 媳妇平静的看着我说:这是第一次,从此以后,幸福生活就这样开始了!
老哥你的后背还疼不?
楼主真强悍啊
你要考虑这上面的人得有多卖力
只能说厉害。
应该是床上功夫吧
你看,这干活多卖力
楼主,你媳妇吗
楼主看你你很厉害
估计兴奋的不得了
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你怎么手上功夫这么好啊?曾经我是个男的熟能生巧
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 “多年锻炼,熟能生巧。”她说。
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您还可以收听手上功夫是练出来的——听王哲老师的书法课有感王哲老师写得一手让人羡慕的好字!王老师怎么能把字写得这么好呢?当...
手上功夫是练出来的——听王哲老师的书法课有感
王哲老师写得一手让人羡慕的好字!
王老师怎么能把字写得这么好呢?当然是他练出来的。在王老师的指导下,他的学生们的书写也有了明显提高,这当然也是学生们自己练出来的。
假如王老师凡上课就是整堂整堂课地演示自己漂亮的楷书、行书、隶书、大篆书法而一直让学生看,或者整堂整堂课地讲解如何写好楷书、行书、行楷的道理的话,这样的课堂会是怎样的情景呢?那当然是王老师自己的书法理论和书法水平不断提升,而学生的书写水平不会有任何长进。原因很简单,满堂灌的课堂锻炼的是老师自己而不是学生。对于书法而言,几乎完全是手上功夫,非亲自动手反复训练不可。
事实也正是这样。王老师在课堂上绝不长篇大论地讲书法的深奥道理,绝不无休止地只是自己示范而不让学生动手。相反,王老师也讲,但讲得很少,因而也讲得很精。比如,某堂课上,王老师只讲了“翠”和“繁”这两个字的结构特点,并当堂示范,然后就指导学生用大段时间进行模仿训练,然后又布置了后续的巩固性书写作业。有作业就要有批改,对此,王老师毫不含乎。王老师在批改作业时有评价、有鼓励、有纠偏,从一点、一横、一竖的运笔,到整个字的布局、结构、取势,都有针对性的批改。学生每练都有收获,每练都有提高。
不仅如此,王老师还在课堂上穿插了许多书法知识、书法文化。因为王老师深知,书法课固然首先是要让学生把字写好,但书法作为中国传统文化重要的组成部分,千百年来它更承载、蕴含、传达了极为丰富的人文信息。简直可以说,书法艺术就是整个中国传统文化的外显,通过书法艺术就在直观地感受中国传统文化的活的精神。比如,王老师给学生讲书法艺术中的“拓片”知识,欣赏拓片的艺术美,带领学生运用制作拓片的工具亲手制作拓片。学生们听得入迷,看得认真,练得专心,丰富了知识,开阔了眼界,提高了技能,受到了熏陶,激发了兴趣。这样的书法课就立足于练字而指向于艺术教育从而延伸到传统文化的精髓中了。
让学习发生在学生身上,书法教学如此,各个学科的教学无不如此。假如体育老师淘淘不绝地讲三年,学生们就既掌握不了跳远的技巧,也提高不了身体素质;假如音乐老师淘淘不绝地讲三年,学生们就既学不会唱歌,也根本学不会弹琴;假如美术老师淘淘不绝地讲三年,学生们就既学不会构图,也学不会运笔;假如语文老师淘淘不绝地讲三年,学生们就既学不会演讲,也学不会写作;假如数学老师淘淘不绝地讲三年,学生们就既记不住基本的公式定理,更不会动手解决任何一道难题。教学的根本窍门就是:鼓励学生跳进知识的海里,指导他们在游泳中学会游泳,激励他们在游泳中享受游泳。
其实,自主学习能力是每个人与生俱来的本能,教师始终要呵护、强化学生的这种能力,而绝不能以自己一厢情愿的代劳扼杀了这种能力。
当教师在高效课堂教学中陷入困惑时,我们不妨看看、想想身边的体育、音乐、美术、微机老师是怎样上课的,不妨看看、想想书法老师王哲是怎样上课的。体能的、技能的、技艺的训练如此,记忆的、思维的培养亦如此。
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