体验绳子的不同玩法活动方案 - 幼儿园中班教案 - 第一幼儿教育网
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体验绳子的不同玩法活动方案
　　活动目标:　　1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。　　2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。　　活动准备:　　1、有玩过绳子的经验。　　2、猫头饰一个、与人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。　　活动过程:　　1、开始部分：　　师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运到；扇翅膀（上肢）、磨擦鸡嘴（下蹲）、理羽毛（体侧）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳跃和放松）等运动。　　2、基本部分：　　（1）取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子（绳子），要求每个捉一条虫子。　　（2）玩绳子。将虫子变成绳子，展开玩绳活动。　　①自由玩绳子，巩固在角区活动中创编的绳子玩法。（伴音乐）　　师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。　　②说说做做自己的玩绳方法。　　师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的？　　③老师总结　　绳子各种玩法，引导再次一物多玩。鼓励尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏，提醒注意安全。
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文章摘要：体育课排队常规 已选 幼儿园体育活动中的排队常规培养 排队是体育课的一项常规内容,也是上好体育课的基本保证,一位好的体育教师上课时扬扬洒洒,“放得开收得拢”,我想这一定与她平时对幼儿加强排队练习密不可分,但是如何把幼儿的排队常规练好……
相关热词搜索:篇一:体育课排队常规 已选 幼儿园体育活动中的排队常规培养 排队是体育课的一项常规内容,也是上好体育课的基本保证,一位好的体育教师上课时扬扬洒洒,“放得开收得拢”,我想这一定与她平时对幼儿加强排队练习密不可分,但是如何把幼儿的排队常规练好这是一直困拢我们的难题. 首先要求幼儿“快”,我们不难发现,幼儿在上课时,铃声响了,他们的队伍还没有排好,有的在追逐,有的在说笑,讲话,究其原因是幼儿较小,个性较散,动作较慢,这样排队就很慢,要求要快,谁快适当的奖励要有,特别是口头上的表扬和送大拇指,这种幼儿马上被调动,只有快了,才能保证排队动作完成. 其次,要求幼儿“静”,排队中要求幼儿静是比较难的,前几分钟讲口话有声音,是可以理解的,毕竟是孩子嘛,但是在教师下口令后,就要要求幼儿不能再说话了. 再次:要求幼儿“齐”,齐是队列的最终要求,是我们要看到的结果,也是检验一个班排队好不好的标准,在教学中我们要注意对幼儿的要求,不能自由发展,有针对性的进行练习,如在排队“立正”时,教师首先要讲清动作要求,然后进行练习教师巡回指导,找“哪位小朋友最神气”,找一找,学一学. 然后让大家分组练习,通过游戏“ 不会”立正“的人,让幼儿相互学习,待大多数幼儿都排的好时,比一比谁排的最好,为了集体的荣誉,每个幼儿都会认真练习. 幼儿体育活动中排队常规的培养 幼儿期是一个人行为习惯养成比较重要的时期,而幼儿园里不外乎做早操、做游戏、喝水、盥洗等基本环节,而排队问题始终贯穿其中,尤其是体育活动中更是如此. 为了让幼儿能更快更好地排好队,我总结了一套方法:“带”、“比”、“练”的方法. 所谓“带”,在老师的带领下排成上课队形.比如:（1）上课前先让小朋友教室里集中,我将小朋友分成4个小组,确定好排头,然后按组在教室走道上排好队,要求上、下楼梯做到静、齐、快,不要落队地随老师到操场上排好队.（2）让小朋友让住自己的学号,是第几号,第几排,排头是谁,听到老师指令后,马上到操场上排队. “比”就要让小朋友之间互相比赛,比一比谁排得好,对好的孩子进行表扬.大班幼儿已有了竞争意识,这样对于老师的要求他们会做得更好. 最后则是“练”,通过讲评,让小朋友进行反复的练习,做到从易到难,循序渐进地练习?排队时也会加入立正、稍息等基本动作和要求. 当然,老师课前准备的充分不充分,也是提高幼儿对体育活动兴趣的关键有了兴趣,排队自然积极、整齐.对待没有做到的幼儿要讲清道理,努力提高幼儿体育活动的排队常规. 《如何培养体育活动中排队常规》的心得体会 今年,我带的是中班的孩子,而对于中班的孩子来说,排队常规是从小班的时候就开始实施了并有了一定的规律和习惯,但在这个基础上,想要把它做得更好,一直是我头痛的问题,刚开始让他们来排好队伍,幼儿总是三三二二的上来,而且总会有几个幼儿在队伍的最后面游耍,一定要等到老师的口令:“请你照我×××,请你照我×××……”“小手拉牢前面小朋友的衣服“他们才会排好,而且排得并不怎么整齐,也没拉牢前面小朋友的衣服,一天两天还好,长时间这样我的自信心马上降了下来. 之后,我想这样下去也不是办法.有一天,晨间活动我们去玩走轮胎,见大二的小朋友正围 我们幼儿园的那个大水池走,我的想法由然而生,我想如果让他们每天在晨间活动快结束前拉着前面小朋友的衣服走二圈,说不定效果就会有所改善. 于是,第二天,我便按照我的想法进行了实践,一天,二天,三天一个星期快到了,我发现我们班的小朋友排队的速度比以前快了许多,而且只要我一说排队伍了,小朋友的小手马上就能拉起前面小朋友的衣服,只有一两个小孩,需在老师的提醒下来排队,但都比以前排的好,就这样,实践得到了成果,同时,我又拾回了以前的自信.现在,只要是我带上午班,我还是会坚持每天在晨间活动快结束的时候走二圈,而且,他们也慢慢养成了习惯,走得一次比一次好. 最后,我相信只要我们不放弃坚持这样走下去,我们的队伍排得一定会越来越整齐,越来越有精神. 体育活动中如何让幼儿形成较好的排队常规 幼儿排队常规培养 “走线”大家一定不会陌生,那是荡在教育中的一个学习内容,在走线的活动中主要倡导的是孩子听着好听的音乐,安安静静地沿着线条走,活动中培养对孩子的秩序感,发展平衡能力有帮助. 看着托班的孩子自由地在教室里像小鸟般地飞,我想一定要采取好办法,让托班的孩子有初步的遵守常规的意识,所以我想到了学走线的方法,然而感觉好累！主要原因是刚入园的托班孩子没有一个跟着一个走的意识,很多孩子不会一个跟着一个走,在活动中有太长的等待时间,所以导致效果不是很好. 练习走路的教育动机是建立初步的班级常规,想在走线的队伍中,按照孩子固定的学号排队,然而学习一个跟着一个走,从而在轻松愉快的氛围中,逐步形成秩序感. 在排队的时候,还由于托班的注意力集中的时间较短,好动的特点,导致很多孩子在等待的过程中不遵守秩序,随便离开固定的位子,所以影响了队伍的整齐,就这样也花了很长的时间.环境是教育的第三位老师,可教师却没有很好地创造走线的愉快氛围,应提供动听悦耳,抒情的轻音乐来烘托环境,这样可使孩子开心的走路. 练习走路不是教师作为“惩罚”孩子不遵守常规的手段,让孩子练习走路,应该在孩子情绪愉快稳定的时候,这样的走路才是愉快和轻松的. 幼儿排队常规培养 在日常教学活动中,我发现不管是体育活动或是带孩子外出做游戏或是散步时,经常有行走时急着抢道或边走边玩,针对这种情况,首先我们对幼儿提出要求:第一,该走的不跑；第二,行走时不推不挤；第三,注意场地安全；第四,行走时注意力集中.幼儿期是一个人行为习惯养成比较重要的时期,而幼儿园里不外乎做早操、做游戏、喝水、盥洗等基本环节,而排队问题始终贯穿其中,尤其是体育活动中更是如此.我尝试着运用情景法、标记法、图示法、同伴激励法,来引导幼儿带着愉快高兴地排队情绪,而快乐地参加体育集体活动. 一、标记法 在体育活动中由于场地空旷,自由无束,所以如早操一般,我采中了线条、箭头、圆点、脚印等来让幼儿知道这些标记处是排队活动,场地也就无形中有了控制与规定,让幼儿自然学得. 二、图示法 到了大班,幼儿有着对图示的理解感知能力,我便把排队的一些要求画在纸上并用简短语言一说,就非常明白啦！如“按早操队形四队排,按男女排,按从矮到高排”等,使之一目了然,又省去了吵闹,也加强了幼儿注意力的培养和自主意识的形成. 三、情景法 体育教学活动是师生共同的活动,教师与幼儿的态度是取得良好教学效果的前提,而创设最佳的教学情景,是引起师生积极态度的重要方法,如创设一个“打怪兽”的游戏场景,用游戏性的语言贯穿引导,使孩子身临其境,全身心投入又非常害怕也十分地依赖于我,在这紧张的气氛中,我的一声令下便是他们最想要的归宿,自然而然就会在我身边排队啦！ 四、同伴激励法 在活动的组织中,我们要给予幼儿一定的结伴自由,让他们在自由结伴的游戏中相互学习,相互交流,相互评价,这既可以防止幼儿的心理朝想着自我的方向发展,也可使他们对自身接受和自我价值感的确立,纳入社会性的轨道,如让幼儿示范和讲解这里排队的原因与好处？鼓励幼儿相互评价和学习,如此的排队迅速又整齐,因为竞争的意识已初步萌芽哦！ 以上方法的单一运用或相互合作使用,重在让幼儿形成一个很好的排队常规,愉快和轻松地开展好集体体育活动.篇二:小班体育活动:一个跟着一个走 小班体育活动:一个跟着一个走设计意图:小班幼儿具有“从众”的心理,在户外活动或游戏中,经常会出现一窝蜂地涌向同一目标的现象.为了减少活动中的危险,也为了让孩子养成遵守规则的好习惯,我们设计了本次活动,旨在通过游戏提高幼儿的自控能力,学会一个跟着一个走.目标:1.练习走、爬等基本动作,发展平衡能力及控制能力.2.在游戏中感受一个跟着一个走的好处,初步树立良好的规则意识.3.能积极参与游戏,体验体育活动带来的乐趣.准备:1.用小椅子拼成宽度为25厘米的独木桥两座.2.大型积木门洞6个.3.羊羊毛绒玩具和幼儿人数相等,大筐子一个.过程:一、开始部分1.感知空间的有序,不要碰到同伴.师幼边念儿歌边做相应的动作,自由找到活动的空间.2.热身运动:律动《我的身体会动》.师:今天我们要玩一个好玩的体育游戏,现在让我们先来活动一下身体吧！二、基本部分1.尝试过“独木桥”,发现按序过桥带来的好处.（1）幼儿集体尝试过“独木桥”.师:刚才你们过桥时遇到了什么问题？（幼:挤在一起,堵住了,过不去,掉到河里了）师:我们该怎么解决呢？（幼:排队,一个跟着一个走）（2）幼儿按序过桥,体验一个跟着一个的好处.篇三:幼儿园小班体育活动教案 体育活动:《小动物找家》 活动目标: 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作. 2、能找到空的位置,不推他人. 活动准备: 在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记,表示小动物的 活动过程: 一、开始部分. 幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操. 二、基本部分. 1、新授游戏. 幼儿四散站在场地中间,教师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵”,幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说:“爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽”,幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说:“黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷”,幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说:“长长耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼儿边学小兔边向小兔家走去 2、幼儿游戏1-2次后改为跑.（提醒出汗多的幼儿注意休息） 3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿. 三、结束部分. 游戏:狡猾的狐狸在哪里 幼儿能念完儿歌再跑. 小班体育活动《猫和老鼠》 活动目标: 1、 通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情. 2、 结合幼儿钻、爬和跑多种玩法,发展幼儿的动作的协调性、敏捷 3、 萌发幼儿相互合作的精神. 活动准备: 猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等. 活动过程: 一、开始部分: 1、 幼儿听音乐开汽车进场地. 2、 游戏前的活动准备. 3、 启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征,交待游戏名称及规则. 二、基本部分: 1、 猫保护粮仓巡逻,鼠乘虚而入找粮吃,没吃到. 2、 在鼠妈妈的带领下,小老鼠们乘猫巡逻时,在路上设障碍,搬来跳圈等,鼠获得偷 粮的成功. 3、 猫找出失误的原因,卸下铃铛,排除除路障,想办法给鼠一个错觉,终于抓住了老鼠, 减少了粮仓的损失. 三、结束部分: 1、 表扬角色扮演得好的幼儿. 2、 幼儿开汽车离开场地. （三）小班体育活动《大象运粮》 一、活动目标: 1、 发展幼儿身躯的柔韧性,提高身体的协调性. 2、幼儿心情愉快,参与活动. 3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣. 物的走路动作. a活动过程: 一游戏形式导入,激发幼儿的活动兴趣. 、 热身运动 听欢快的音乐,幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动、出示大象头饰,练习基本动作 （1提问:“这是谁？” （2）“大象是怎样走路的？”（让幼儿自由做动作） （3）提出要求“有什么办法让大象走起路来,两条腿是直直的？” 、可以先让幼儿自己想办法.篇四:小班体育教案 小班体育教案 有趣的绳子 教材分析: 绳子是幼儿生活中常见的物体,绳子的可塑性大,是幼儿非常喜爱的玩具,利用玩绳子来发展幼儿的基本动作,易激发幼儿参加体育活动的兴趣.本次活动的重点旨在发展幼儿走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作技能,难点则是引导幼儿探索出绳子的多种玩法,激发幼儿对玩绳的兴趣,并培养幼儿探索精神和创造性思维能力. 活动目标: 1、学会绳子的几种玩法,练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力. 2、形成良好的合作意识和创新精神,对玩绳活动产生兴趣. 活动准备: 1、幼儿有玩过绳子的经验. 2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所. 活动过程: 1、开始部分: 师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地,随音乐做模仿热身运到；扇翅膀（上肢）、磨擦鸡嘴（下蹲）、理羽毛（体侧）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳跃和放松）等运动. 2、基本部分: （1）取绳子.鸡妈妈带小鸡去捉虫子（绳子）,要求每个幼儿捉一条虫子. （2）玩绳子.将虫子变成绳子,展开玩绳活动. ①幼儿自由玩绳子,巩固幼儿在角区[1][2]
上一篇：拿出自己的跳绳在原地做跳绳练习.2.&休息60秒后,将跳绳收起来在原地做徒手操（4&8拍）三）基本部分:27&●中考体育考试项目（立定跳远）辅导教学:12&◆动作……
下一篇：这是一篇关于的文章。你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学词:软软的、硬硬的） 2、幼儿再次玩玩具 和同伴交换玩具,尝试多种感知. 三、学习归类 1、游戏:把玩具送回家 软软的玩具有一个家,硬硬的玩具有一个家,你拿的玩具是软软的就送软软的家里,你……
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助跑跨跳教案活动目标：1、尝试助跑跨跳一定宽度的障碍物。2、感知助跑跨跳的基本动作。3、通过自选练习，养成自主学习的精神。活动重点：尝试助跑跨跳一定宽度的障碍物。活动难点：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。重难点解决策略：引导幼儿自己尝试，探索正确的跨跳方法，教师正确引导。活动准备：箱子、皮筋、跨栏、四色标志物活动过程：一、开始部分1、队列练习——左右分队走幼儿排成一队进入操场，听清教师口令进行左右分队走。2、热身运动听老师口令，活动四肢。二、基本部分1、探索助跑跨跳的基本动作教师讲解游戏玩法，幼儿进行第一次尝试、探索。师：今天我们来玩一个新游戏，游戏玩法是：面前的小圈为等待圈，第一个小朋友现在可以进入等待圈，在前一个小朋友跑后，下一个小朋友进入等待圈。当跑到白色绳时，要从白色绳上面跨过去，然后继续向前跑，跑到对面的标志物时，再跑回来。加强难度，幼儿进行第二次尝试、探索。师：大一班的小朋友太棒了，这次我要给你们加强难度了，我把宽度增加了，看看你们还能不能过去。讲解动作要领，进行自主尝试、探索①老师请一名动作清楚、规范的小朋友和一名动作不太规范的小朋友，上前面来示范，让幼儿自己评析，找到跑得快、能跨过去的动作要领。②教师小结：听清老师口令快速起跑，跑动中单脚起跳，用力蹬地，在空中瞬间滞留前弓步，后退落地后，不要停止，继续快跑。③调整宽度，变为由易到难的顺序，为不同程度的幼儿提供不同难度的训练，让幼儿自主选择进行练习。2、分组比一比。教师：请幼儿分为四队，分为红黄蓝绿四队进行比赛，比一比那一队的小朋友跑的又快，动作又规范。三、结束部分1、放松运动。2、收器材。中班体育活动《助跑跨跳练习》一、活动目标：1、利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。二、活动准备：1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒。2、场地布置：第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河一堆果子第二组：走木桩用纸棒摆放一条小河一堆果子第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河一堆果子3、录音机，磁带4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。三、设计思路：中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。四、活动过程：扮演角色，活动身体1、“你们看我是谁”，“对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰”。2、出示纸棒问：“咦!这是什么?”“它是我们锻炼身体的好伙伴”。3、“孩子们跟着猴王一起来做动作”：耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。提供材料。自由练习。1、教师引导：“你们能想出玩纸棒的各种方法吗?比一比谁的办法最多，本领最大。”2、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况难点练习，重点指导。1、孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。教师讲解动作要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”2、幼儿自由练习数次，帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，鼓励敢于尝试难度大的幼儿。3、“你们的本领练得怎样了?”集中鱼贯练习，一个跟着一个。教师随机观察指导。玩游戏：运果子孩子们对面有许多果子，我们一起把果子运回家吧。游戏分两遍第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河一堆果子第二组：走木桩用纸棒摆放一条小河一堆果子第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河一堆果子结束活动：放松身体。1、“今天，我们的小猴本领真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬回家，我真为你们高兴。”教师简单总结，表扬孩子的表现。2、听——，你听到了什么?坐下互相捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室。助跑跨跳目的：1、利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性，2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识准备：长短不一的竹编布道人手各一，木桩若干,竹梯，旧轮胎，果子，篮子等设计思路：中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动
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