奇妙的海底世界手抄报
奇妙的海底世界手抄报
范文一：奇妙的海底世界2021年的早晨，我乘着“水，陆，空”三用汽车来到了海底世界，这时候的海底世界，不再是鱼儿们的天下，因为人类已经移民到了海底，所以到处可以见到“海底村庄”。我将汽车放到了停车场里，来到了植物园。这里生长着碧绿的海带，火红的珊瑚，白色的石花菜……还有许多陆地上没有的植物。紧接着，我又来到了学校。真奇怪，怎么没有一个学生呢？原来同学们都回家学习了。因为现在，网上教育已经十分普及了。不知不觉，已经到了下午，我的肚子早已咕咕叫了起来，我只好向停车场走去。在路上，我想：海底村庄怎么没有商店呢？一打听，才知道生活用品，食品，衣服等等都是电视购物——送货上门。海底村庄还有商场，工厂，医院，美容院，派出所，电视台等行业。跟陆地上一样，什么都有。当我离开海底世界时，不禁赞叹：“人类的科技可真发达呀！”原文地址：
范文二：奇妙的海底世界“小时候，妈妈对我讲：大海是我故乡……”当这悠扬悦耳的旋律响起，我的思绪如同长了翅膀般，飞向一望无际的海洋。那儿有似黄金铺成的沙滩，有五颜六色千奇百怪的贝壳、人们的欢笑声……但是，你可知道大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃时，海底却依然平静如故。风浪的最大限度也只能影响到海面以下几十米深。金灿灿的阳光虽然强烈，却照射不到海底。你也许迷惑不解地问：“在暗无天日的海底世界，生物如何生存呢？”是这样的：在这黑漆漆的深海里，有发光器官的深水鱼如挂在天边闪闪发光的星星；似公路两边的一盏盏电灯；像大明星陈佩斯似的默默无闻地免费为生物们照明呢。瞧，在陆地上大海龟跑不过兔子，可在海里却比兔子强多了，俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量”。大海龟，小巧玲珑的脑袋，长着一双灵活透亮的大眼睛，身披灰褐色的甲壳，样子挺威武，背上有24个六边形的花纹，游动起来，就像个倒扣着的碟子在移动，还有点像宰相刘锣锅哦！嘿，大龙虾，全身披甲，一双钳子似的大蟹一张一张的，游过来，划过去，昂首挺胸，神采奕奕，犹如一位威武不屈的将军，又仿佛在像谁比划比划拳脚功夫……海底有山、有峡谷，也有森林和草地。咦，绽开的花朵，长胡子爷爷，分枝的鹿角，还有那直插云宵的利剑……美，太美了，叫人赞不绝口，这宛然一个童话世界。可是，仔细看，什么也不是，原来是五彩缤纷、千姿百态的珊瑚呀。海底不仅有奇异的生物，还蕴藏着丰富的煤、铁、石油、稀有金属等，真是妙不可言，难道我们不应该保护海洋环境，合理利用海洋资源吗？阅读详情：
范文三：奇妙的海底世界今天，我们来到海南岛三亚“西沙潜水处“，游览了大东海的海底世界。在入水之前，潜水员必须先听有关人员指导。终于可以穿潜水服。我笨拙地穿起潜水服，用了好长时间才穿完这件潜水服，来到海边，我和指导员一起潜进大海，水越来越深，差不多淹没了我的头。过了一会儿，指导员便和我一起沉进了海底。哇！海底真是美丽呀！你看，有珊瑚，有小鱼和大鱼，有海龟，有大龙虾，有水母等等，我们又向另外一个地方游去，这里的动物更多，有些动物还叫不出什么名字呢！我看见了一个珊瑚，你看，它的身体圆圆的，这使我想起一部动画片的小丑鱼。据我所知，小丑鱼是在珊瑚里生活的。接着，我又看见了珊瑚是怎样吃事物的。别看它平时静静的，当有浮游动物游过来，它的“花瓣“就会突然张开又迅速合拢，一张一合就把食物吃了。我又看见了许多珊瑚，千奇百怪，五彩缤纷，美丽极了。你看，一只大龙虾在石头下面爬出来，好大呀！我想：这只龙虾够两个人吃一天了。我们又向外边游去，一只海龟游过来，你看它的山肢都变成了鳍，一下一下地划动着，显出从容不迫的样子。后来，我看见了乌贼，你看它一下子就抓住了一条猎物，三下五除二便消灭了。如果遇到危险，它会喷出墨汁出来，然后逃之夭夭。哇，水母！水母是白色透明的，一张一合地游动。谁要是惹火了它，它就会用有毒的针扎你，一旦被扎中，往往性命难保。后来，指导员叫我上岸去了。时间过得真快，我还没看够呢。海底世界真是奇妙可爱啊！阅读详情：
范文四：奇妙的海底世界作文课《奇妙的海底世界》作文课详案一、回顾旧知：导入：蔚蓝色的海洋碧波荡漾，海底景色奇异、物产丰富。回顾《海底世界》一课，回答下面的问题：（1）《海底世界》这篇文章采用了_________的结构。本文的中心句是____________________________。师：中心句一般对全文起总述和概括作用。“海底世界”这么美，有一位小朋友画了一幅“海底世界”的图画，谁能为这幅图说一个中心句？ 海里的鱼儿真多呀！
海里的鱼儿可真丰富呀！ 海里的鱼儿各种各样！
海里的鱼儿姿态万千！师：你们很会学习！（2）举例说明这篇课文主要运用了哪些说明方法。请举例说明。生：这篇文章运用了列数字的说明方法。例如：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。这句话让我明白海参前进的速度非常慢。谁能用上列数字的说明方法，说说海里鱼儿的种类、大小等？生：海洋鱼类有25000多种。生：海洋中鱼类大小各不相同，小的只有7～11毫米；大的可达20米。 生：会爬树的鱼弹涂鱼体长10厘米左右。师：这篇文章还运用了哪些说明方法？我来补充：这篇文章还运用了举例子的说明方法。例如：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。师：你能用上举例子的说明方法，说说你了解海中的哪些鱼儿吗？生：白色斗鱼，它像一个芭蕾舞演员。生：海洋中小丑鱼最讨人喜欢。它一会儿躲到珊瑚礁后面像一位害羞的小姑娘；一会儿游来游去像活泼的女孩。生：一般人都以为鱼类全是哑巴，显然这是不对的。许多鱼类会发出各种令人惊奇的声音。例如：海马会发出打鼓似的声音音。师：还有一种能使句子更生动的说明方法叫_____?谁来举例子。我来补充：这篇文章还运用了打比方的说明方法。例如：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。这句话把会发光的深水鱼比作了闪烁的星星，让我感觉到海底很美。师：打比方的说明方法可以让句子更吸引人，谁能用上打比方的说明方法，把海底美丽的鱼儿介绍给大家？生：大白鲨，它那洁白如玉的身体，真像一个亭亭玉立的少女。生：豹纹鲨它像一只凶猛的豹子，正在等着鱼儿上钩。生：刺纯，它像一只小刺猬；触须像一个千手观音，正在骄傲地向我们招手；扫把像一个清洁工，正在用自己的尾巴扫地。师：课文还使用了哪种说明方法？我来补充：这篇文章还运用了作比较的说明方法。例如：有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。这句话把梭子鱼的攻击速度和普通火车做比较，突出了梭子鱼攻击速度极快。师：谁能用上作比较的说明方法，突出海底鱼儿的不同呢？生：蝴蝶鱼变色速度很快。我们眨几下眼，它就能变一次色，只需要几秒钟。生：魔鬼鱼腾空而起，落水时声音比打炮还响，十分壮观。生：弹涂鱼体长10厘米左右，跟我的手掌差不多长。（3）为了使文章更生动，这篇文章还用了许多排比句式，你找到了吗？ 师：你能找到很了不起。你会用有,,,,有,,,,有,,,,说说海洋中的鱼儿吗？ 生：海洋中的鱼儿千奇百怪，有会爬树的，有会发光的，有会放电的。 生：海洋中鱼儿的颜色五彩缤纷。有红的、有绿的、有蓝的、还有花的。 我来补充：我还找到了有的,,,,有的,,,,有的,,,,还有的,,,,排比句式。 师：你能用这个句式描写海洋中的鱼儿吗？生：海洋中的鱼儿形状各不相同。有的像闪闪发光的灯泡，有的像游动的小蛇，有的象美丽的蝴蝶，还有的象飞翔鸟儿。生：海洋中的鱼儿千姿百态。有的是椭圆形，有的是鱼雷形，有的是箭形，还有的是球形。师：同学们，用上学过的结构、说明方法和句式，给这幅图配一段说明文字吧！二、写作擂台：师：谁写完了？自告奋勇地为大家展示？生：谁来与我交流？生：你这段话运用了列数字、打比方的说明方法，写出了海洋中鱼儿的种类非常多。师：你第一个来展示，很勇敢。谁还来展示？生：谁来与我交流？生：你这段话用了列数字、举例子的说明方法，还用上了排比句式，写出了海洋中鱼各种各样。最后能加上自己的想法，你很有想象力。师：你评价得头头是道。三、交流展示：本单元要求：（出示）齐读：搜集有关海洋的图片或实物，写一段说明文字。朱熹曾说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。”下面，学着《海底世界》这篇课文里的说明方法和句式，给大家介绍你们收集的有关海洋的图片和实物吧！先小组交流，然后汇报。板书：
奇妙的海底世界景色
物产举例子
作比较有,,,,有,,,,还有,,,,有的,,,,有的,,,,有的,,,,还有的四、总结全文：这节课我们学习了如何用说明文字介绍海洋。课后同学们可以阅读《海底两万里》和《奇妙的海洋生物》这两本书，相信大家一定会了解更多更精彩的知识。分组：1、峡谷、草原、水母、海带2、石油、裙带菜、可燃冰、海螺3、海星、紫菜、鲸鱼、高山、石花菜、草原4、锰结核、热液矿藏我是我们小组第一发言人。我为大家介绍海底的峡谷。在大洋边缘，经常发现有两坡陡峭，极其壮观的海底峡谷。海底峡谷的形状与陆上的河流峡谷十分相似。这种峡谷弯弯弯曲，有许多分支。白令峡谷全长440公里，是最长的海底峡谷。巴哈马峡谷高差达4400米，陆上的大峡谷与它相比，就是小巫见大巫了。你们知道世界上最深的海沟有多深吗？世界上最深的海沟是马里亚那海沟，深1万多米呢。 我是我们小组第二发言人。我为大家介绍海底草原。南岛东岸沿线多处，碧蓝清澈的海底生长着翠绿茂盛的一片片“海底草原”———大面积海草场，面积分别为3－5平方公里不等，真是“海苍苍，野茫茫”。海草种类主要有喜盐藻、二药藻等，海草高的达1米多。海底草原根系发达，可以保护海岸不被风浪侵蚀；它也能为鱼、虾、蟹等提供住所，当天敌来袭时，它们也能隐藏在海草中；有些海草还是浮游生物的食物呢！我是我们小组第三发言人。我来为大家介绍古老的腔肠动物水母。水母的种类很多，全世界大约有250种左右，直径从10厘米到100厘米之间，常见于各地的海洋中。人们往往根据它们的伞状体的不同来分类:有的伞状体发银光，叫银水母;有的伞状体则像和尚的帽子，就叫僧帽水母;有的伞状体仿佛是船上的白帆，叫帆水母;有的宛如雨伞，叫做雨伞水母;有的伞状体上闪耀着彩霞的光芒，叫做霞水母……在蓝色的海洋里，这些游动着的色彩各异的水母显得十分美丽，多象海洋里会行走的蘑菇呀！你别看它很美丽，它却十分凶猛。如果碰到它，它便会放出毒液。大家在海边游玩时一定要小心它哟。我是我们小组第四发言人。我为大家介绍海带。海带，藻体褐色，长带状，革质，一般长2-6米，宽20-30厘米，厚2-5毫米。生长在海底，有‘海底森林’之美称。你们看，这是晒干了的海带。这的表面有一层白色的颗粒，摸起来十分粗糙。这是盐和砂。因为海带长在海中，所以它的表面会有盐和砂。这是在水中泡过的海带，它表面的盐和砂被洗干净了。谁来摸一摸？你感觉怎样样？（我感觉表面粘粘乎乎的）实际上，海带表面这层粘液很有营养。第四发言人：谁来与我们小组交流？我来与你们小组交流。通过你们小组的介绍，我明白了海底也象陆地上一样，有高山峡谷、有森林草原。那一定很壮观，我多想亲眼去看看呀！师：我也想穿着潜水服去看看那高山峡谷。组长：我们小组汇报完毕。下面哪个小组来汇报？请______小组来为大家汇报。我是我们小组第一发言人。我来介绍海底的可燃冰。可燃冰，顾名思义，就是可以燃烧的冰。外貌极像冰雪或固体酒精，点火即可燃烧。华山小区等许多小区现在都在使用天然气做饭，可燃冰比天然气更为纯净。不久的将来，可燃冰将会走近我们的生活，我们可以用它来做饭、烧水。我是我们小组第二发方人。我为大家介绍裙带菜。裙带菜在欧美一些国家经常被称为“海中的蔬菜”。 裙带菜外形很象破的芭蕉叶扇，也像裙带，故取名“裙带菜”。高1—2m，宽50—100mm。裙带菜的生活史与海带很相似，也是世代交替的。裙带菜也是我们常吃的一种美味佳肴。我是我们小组第三发言人。我来为大家介绍海底的石油。你们知道他们在干什么呢？他们在海上开采石油。据统计，全球海洋石油资源量占全球总资源量的1/3。石油是当今世界的主要能源。这种黑乎乎的液体为什么被称为“黑色的金子”呢？那是因为我们的衣、食、住、行都离不开石油。就以汽车为例，它所需的汽油、润滑油、润滑脂、轮胎、方向盘、保险杠、挡泥板、仪表盘、涂料、坐垫和装饰织物甚至车身，哪样也离不开石油。我是我们小组第四发言人。我为大家介绍海底软体动物海螺。海螺的颜色和形状有很多种。蜘蛛螺形状是扁的，身上长着一些刺，跟象牙般坚硬。宝塔螺像一个小宝塔，在阳光的照射下，它就闪闪发光。海螺虽然看起来漂亮美观，但是却十分凶猛。它们利用身上的长刺，释放毒液，将猎物麻醉，然后把它拖入口中。谁来把海螺放到耳边听一听？你听到了什么？（我听到了呼呼声、风吹过树林的声音、海浪声）其实，很多人以为海螺来自大海，所以听到的是海浪声。实际那是空气流动的声音。
组长：谁来与我们组交流？通过你们组的介绍，我才知道海洋原来是一个天然的宝藏。难怪日本要争夺钓鱼岛。我们一定要保护国家的主权，坚决不能让日本人把钓鱼岛夺去。师：你真是一个爱国的小伙子。我们小组汇报完毕。下面哪个小组来汇报？我是我们小组第一发言人。我为大家介绍棘皮动物海星。海星约1800种,分布于世界各地的海洋中，主要以浮游生物为食物。你看海星多漂亮呀！它动作也十分缓慢。你别看它磨磨蹭蹭，它可是一种食肉动物。海星的生命力很强，如果触角断了，会再长出来，而且，断掉的触角可以长成一只新的海星哟。人类要是有这种再生能力那多棒呀！“红海星”整个形状像颗红色的五角星，它正面是红色的，背面是橘黄色的，背面还有许多小触角，海星利用这些触角来爬行，还让自己吸附在礁石上。看到这漂亮的海星，我多想把它别在头上，做一个漂亮的星星发卡呀！我是我们小组第二发言人。我为大家介绍紫菜。紫菜是生长在浅海岩礁上的一种红藻类植物，颜色有红紫、绿紫及黑紫的区别，但干燥后均呈紫色。可做菜吃，所以取名紫菜。紫菜含有高达29%～35%的蛋白质以及碘、多种维生素和无机盐类，味道鲜美。我们平时吃的紫菜鸡蛋汤中的紫菜就是它哟。另外，大家最喜欢吃的零食“美好时光海苔”中的海苔，也是紫菜的一种哟。因为它来自海洋，所以吃起来有点儿咸。我是我们小组第三发言人。我为大家介绍海底哺乳动物鲸。很多人都以为鲸是鱼，因为它生活在水里，又长得很象鱼。其实鲸是哺乳动物。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光。我是我们小组第四发言人。我为大家介绍海底的高山。世界各大洋的都存在着类似的海底山脉。如果把它们像火车一样一节节地连起来，总长度超过6.5万公里，可以绕地球一圈半。一般高度也都超出相邻的洋地米，宽度超过1000公里，总面积等于五大洲全部陆地面积的总和。风光旖丽的夏威夷岛，便是太平洋海底山脉的一部分。它的最高处超出水面4200多米，而山根，却在水下6000多米的深处，也就是说这座海底山峰的高度在1万米以上。虽然喜马拉雅山“高峰突兀与天齐”，但是如果它们站在一起，夏威夷鸟必胜无疑。我是我们小组第五发言人。我为大家介绍石花菜。石花菜，多年生藻类。生长在海和沙石之间。有20——30厘米高，形状如珊瑚，有红、白两种颜色。它的枝上有细齿。如将它的根埋在沙地中，可再生枝，有一种稍粗像鸡爪的枝，叫鸡脚菜。这是我带来的石花菜，请你来咬一咬什么感觉？（滑滑的、脆脆的）所以人们常用它来做凉菜，也能制成凉粉。我是我们小组第六发言人。我来介绍海底的森林：大地上有绿波荡漾的茫茫林海，没想到海底也有梦幻般的森林。一株株树森纵横交错，树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干七上八下，低的二三米，高的十来米，东扯西拉织成一张海上的绿色大网。谁来与我们组交流？生：我知道了海底很多植物很有营养，以后要多吃海产品。生：通过你们的介绍，我明白了原来鲸鱼虽然生活在水中，但并不是鱼类；海星的再生能力竟然这么强。要是人的再生能力这么强那多好呀！那些肢体残疾的人又可以长出新的胳膊和腿了。师：你很注意营养，难怪长得这么健康、结实。我来为大家介绍海底的金属锰结核。锰结核是一种海底稀有金属矿源。锰结核广泛分布于米的深海底部。它们是未来可利用的最大的金属矿资源。令人感兴趣的是，锰结核是一各种生长矿物。它每年约以1000万吨的速率不断地增长着，是一种取之不尽、用之不竭的矿产。 世界上各大洋锰结核的总储藏量约为3万亿吨，我来为大家介绍海底的热液矿藏。热液矿藏又称“重金属泥”，是由海底裂缝中喷出的熔岩堆积而成的，并能像植物一样，以每周几厘米的速度飞快地增长。它含有金、铜、锌等几十种稀贵金属，而且金、锌等金属品位非常高，所以又有“海底金银库”之称。饶有趣味的是，重金属五彩缤纷，有黑、白、黄、蓝、红等各种颜色。旦能够进行工业性开采，那么，它将同海底石油、深海锰结核和海底砂矿一起，成为21世纪海底四大矿种之一。海洋中的鱼儿各种各样，大约有25000多种。有些鱼长有像鸟儿一样的翅膀，可以飞到水面上空，滑翔数百米，就像马车走在田野里不断哄起成群的麻雀一样；有些鱼类生长着灿烂的七色花纹，在海水里优雅地跳着舞步；有些鱼能够发光，为自己在黑暗中照明。鱼儿特别善于游泳。它们在海洋中有得游得深，有的游得浅。游得浅的小鱼们，就容易被人类捕捞到了。我真想大声地对他们喊：“小鱼小鱼，快往深处游呀，不然你们就没命了！”海洋的鱼类颜色各异。有红的、有绿的、有蓝的、有花的,,,,五彩缤纷，美丽极了。它们的形状也各不相同。有的象一条条带子，有的是椭圆形的，有的是鱼雷型，有的是箭形，有的是球形，千姿百态。其中闪光鱼只有七八厘米长，别看它小，它发出的光却十分明亮。在水下距离鱼10多米处潜水员就能见到它。由于这种鱼的闪光能使潜水员 在水底看清手表上的时间，所以潜水员常把它捉住放入透明的塑料袋里，作为水下照明之用。我时常想，要是我也能有几条这样的小鱼那该多好呀！停电时，我就可以用它来照明了。海洋鱼类有3万多种。白色斗鱼,它像一个芭蕾舞演员;美杜沙，它像一个五光十色的孔雀,正在吸着大自然无比的色彩.刺纯,它像一只小刺猬.触须像一个千手观音,正在骄傲的想我们招手;扫把它像一个清洁工,正在用自己的尾巴扫地.还有大白鲨,它那洁白如玉的身体,真像一个亭亭玉立的少女;豹纹鲨它像一只凶猛的豹子,正在等着鱼上钩;还有虎纹鲨,它活想一只老虎,正在水中称霸.我最喜欢小丑鱼。它的尾巴一摇一摆的像一把扇子一样，睁着一双大大的眼睛，眼珠像黑色的水晶，闪闪发光，真是太美丽了！它一会儿躲到珊瑚礁后面像一位害羞的小姑娘；又一会儿游来游去像活泼的女孩，似乎在给我们表演呢！11阅读详情：
范文五：奇妙的海底世界作文篇一：奇妙的海底世界一直痴迷于海底世界的我，对那些鱼类和牡蛎非常喜爱，弄到一个就爱不释手，可以说我对牡蛎感兴趣也就是对那些宝贵的珍珠感兴趣。一直很向往奇妙的海底世界的我，总是奢望着能去海底冒险。《海底两万里》的作者是著名的科幻小说家凡尔纳，他在书中描绘的事物都成了现实。在海底森林中，我发现了许多奇异的花草；水下奇观，文中的主人公和尼摩船长在海底发现了无数的牡蛎，在里面都有大的出奇的珍珠；大王乌贼可真够厉害，几次试图把“鹦鹉螺”号卷走……这些刺激的冒险多次令我心旷神怡。海底藏着无数的秘密，许多种奇形怪状的鱼让人眼花缭乱，各种美丽的海草珊瑚让人心旷神怡。海底藏着无数的金银珠宝让人垂涎三尺，那些沉船里躲藏着不计其数的宝藏，被淹没的古老名城让你大开眼界，你说，谁不想去这个蔚蓝的宝库呀？作者凡尔纳描写了一个美丽的潜水艇的图画，我不禁希望：我长大了，也要坐着潜水艇潜入海底，去搜索着应有尽有的海底世界，去解开那些让人烦恼的谜团。篇二：奇妙的海底世界“小时候，妈妈对我讲：大海是我故乡……”当这悠扬悦耳的旋律响起，我的思绪如同长了翅膀般，飞向一望无际的海洋。那儿有似黄金铺成的沙滩，有五颜六色千奇百怪的贝壳、人们的欢笑声……但是，你可知道大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃时，海底却依然平静如故。风浪的最大限度也只能影响到海面以下几十米深。金灿灿的阳光虽然强烈，却照射不到海底。你也许迷惑不解地问：“在暗无天日的海底世界，生物如何生存呢？”是这样的：在这黑漆漆的深海里，有发光器官的深水鱼如挂在天边闪闪发光的星星；似公路两边的一盏盏电灯；像大明星陈佩斯似的默默无闻地免费为生物们照明呢。瞧，在陆地上大海龟跑不过兔子，可在海里却比兔子强多了，俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量”。大海龟，小巧玲珑的脑袋，长着一双灵活透亮的大眼睛，身披灰褐色的甲壳，样子挺威武，背上有24个六边形的花纹，游动起来，就像个倒扣着的碟子在移动，还有点像宰相刘锣锅哦！嘿，大龙虾，全身披甲，一双钳子似的大蟹一张一张的，游过来，划过去，昂首挺胸，神采奕奕，犹如一位威武不屈的将军，又仿佛在像谁比划比划拳脚功夫……海底有山、有峡谷，也有森林和草地。咦，绽开的花朵，长胡子爷爷，分枝的鹿角，还有那直插云宵的利剑……美，太美了，叫人赞不绝口，这宛然一个童话世界。可是，仔细看，什么也不是，原来是五彩缤纷、千姿百态的珊瑚呀。海底不仅有奇异的生物，还蕴藏着丰富的煤、铁、石油、稀有金属等，真是妙不可言，难道我们不应该保护海洋环境，合理利用海洋资源吗？篇三：奇妙的海底世界今年暑假，我和妈妈一起去了位于印度洋的热浪岛。我特别兴奋，因为终于可以浮潜看看神奇的海底世界了。来到岛上的第二天，我们就迫不及待，整装出发了。船把我们带到了当地最著名的海洋公园，蓝蓝的天空和湛蓝的大海在大地的尽头成了一家人，都分不清哪里是海水，哪里是天空。我穿上了早已准备好的游泳衣，外面还套了件救生衣，这下就不怕自己会沉到海底了。一脚踏进海水里，觉得凉飕飕的，不过心里还挺舒服的。紧接着，我一步一步走进大海。一不小心，我踩到了一棵珊瑚，听当地的人说踩坏珊瑚或抓走鱼，是要被罚款两万马币或坐两年牢呢!所以我小心翼翼地走着，生怕再踩到珊瑚。海水一点点漫过我的脚，漫过我的腰，最后到了我的脖子这儿。再走下去的话海水就会漫过我的鼻子， 我赶紧戴上潜水镜，咬住呼吸管，脚用力一跺，人往前一扑，让自己的身体在救生衣的帮助下漂浮起来。我把头伸进水里，哇，展现在我眼前的是美丽而神气的水下世界。有些水性极好人脱去了救生衣，潜到水下拿面包喂鱼，怪不得鱼大群大群往那边游，我也连忙游了过去。我看到了扁鱼，它们的眼睛长在背上，尾巴像把剪刀。我认识它们，因为在饭桌上经常吃，这些家伙全身都是肉，几乎没有什么骨头。我还看到一种五彩缤纷的鱼，它有红、绿、蓝三种颜色，它的身体比所有我看到的其他鱼要大一倍，像一本打开的语文书。它的花裙子是透明的，在海水里漂动，美极了，像一位小姑娘在跳华尔兹，真是独一无二啊!正在这时，一条漂亮的鱼游进了我的视线，我双手一阵乱划追了上去。它披着蓝色的大衣，只有背上有黄色的条纹。我突然想起来，这不是海底总动员里尼莫的好朋友——大嘴鱼吗?看到动画片中的鱼在我眼前游动，我真是太激动了。告别了大嘴鱼，我又游到了海葵丛中。海葵伸展着它柔软的触须，像是在跳舞。它的颜色是肉粉色的，可是你不要被它的美给迷住了，它可是有毒的。就当我快要靠近它时，一只大手向我伸来，一把把我拉到了安全的地方。我回头一看，原来是教练啊，真是感激他。后来，我还看到了又粗又壮的鳗鱼和海参，都让我惊喜极了。在海里游泳真累啊，我得回海滩休息一会儿。小海星，海参，海葵再见了，我一定会再来看你们的。篇四：奇妙的海底世界每个人都有自己最向往的地方。是蔚蓝的天空？碧绿的草原？还是奔流的长江？而我向往的地方就是海洋博物馆。幸运的是，我终于到海洋博物馆了。考完试的第二天，是我们感觉最轻松、最快乐的一天。终于等到夜幕降临了，吃完晚饭，我和爸爸告别了妈妈，坐上大巴车，登上了前往青岛的旅程。星星眨着眼睛，伴随着月亮闪着冷光。车里显得十分静寂，不知不觉中，我已进入了梦乡，一个漫长的黑夜旅行就这样悄悄地度过了。“叽叽叽，唧唧唧......”路边的小鸟在枝头唱着美妙的欢歌。一缕缕金色的阳光映射进车窗里。“到站了！”导游喊了一声，把我们从香甜的梦中唤醒了。我揉了揉惺忪的睡眼，抬头往车窗外望了望，几个蓝色的大字映入眼帘“海底世界”。我踏着轻快的步子，在导游的带领下，我们一起浩浩荡荡地走进了“海洋博物馆”。刚进去，映入眼帘的自然就是那千奇百怪的海洋生物。“哇！”我情不自禁地赞叹道，这一个个色彩斑斓、栩栩如生、奇形怪状的海洋生物标本真神奇啊！“我的天！”看看这个海洋生物真可笑：头顶一个色彩缤纷的大肉球，尾巴小小的，远远望去，简直就像一个七彩肉球在缓缓地游动。只见一块硕大的圆筒形的透明玻璃直插二楼，里面有无数条形态各异的鱼儿在奇形怪状的珊瑚礁间欢快地游来游去，就像一朵朵五彩缤纷的海洋之花，争奇斗艳！有一条鱼特别可爱，我左看右看，爱不释手，真想把它买下来！这条鱼全身透明，游起来就像一块晶莹剔透的玻璃软软地蠕动，它有“水中精灵”之称,它就是水母。转了一圈后，收获真是不小。原来浩瀚的海面之下竟然还有这么多美丽、奇妙的生物。我还见到了真正的电鳗、巨鲨、大海龟......对了，听导游讲：电鳗可以电死一头鲨鱼！海中唯一会发光的鱼叫‘发光鱼’，而不是所谓的‘灯泡鱼’。哈哈，这趟真没有白来，学了不少海洋知识呢！真是不看不知道，一看吓一跳！原来鲨鱼和鳄鱼好大、好恐怖！看它们那一个个威风凛凛、神气的摸样，很有大王的派头呢！不一会儿，导游带我们离开了海底世界。我恋恋不舍地上了车，脑海里依然浮现出海底世界的奇妙景象。愿这些美丽、可爱的海洋生物能够得到很好的保护，愿我们人类能够与所有的动物和谐相处！篇五：奇妙的海底世界暑假里，妈妈带我去杭州海底世界游玩。一进门，我就看到了许多美丽的鱼儿在水族馆里自由自在地游着。走在海底隧道里，看见头顶上游着一条很大很大的鲨鱼，我的心有点发抖，感觉到大鲨鱼会吃掉我们似的。走过了海底隧道，我们来到了海豚馆，观看了海豚精彩的表演。叔叔先叫两只小海豚跳圈，它们就灵活地跳跃过去，而后叫小海豚亲观众的手。我把手伸到栏杆上，海豚一跳，亲了我一下，我心里感到又滑稽又快乐。接着，我们还看了笨笨的小丑鱼、红色的蝴蝶鱼、晶莹剔透的透明鱼、活泼可爱的热带鱼，真是五花八门，精彩纷呈啊！最引人注目的是珊瑚，有的像树枝，还有的像柳树的藤条，形状各异，大的、小的，千奇百怪，五彩缤纷。看了这些多姿多彩的水生动物，我知道了世界上原来有数不尽的奥秘。阅读详情：
范文六：奇妙的海底世界作文奇妙的海底世界作文（一）走进海底世界大门，往左拐是一条长长的隧道。我一踏进海底隧道，仿佛畅游在大洋深处，巨大的礁石、争奇斗艳的珊瑚丛、花枝招展的海葵近在咫尺。种类繁多、色彩绚丽、形态各异的珊瑚礁鱼成群结队地从我身边游过；蛇一样的花海鳗将1米多长的身躯藏匿在珊瑚丛中，露出鬼鬼祟祟的头；2米多长的大鲨鱼在角落里静静地睡懒觉；蝙蝠似的魔鬼鱼在这里神出鬼没；百岁老金龟，慢慢地在我头顶上踱着方步……一个多么色彩斑斓、生机勃勃的神奇世界。欣赏了神奇的热带海洋鱼，我们还观看了海底动物的表演。最精彩的是海豹的表演。给我们表演的是一只名叫“嘟嘟”的斑海豹。它体长1.5米左右，身体褐黄色，并有许多斑点，前后肢均呈鳍状。海豹是一种高智商的动物，经过训练能表演许多节目，是海底世界的明星演员。“嘟嘟”的第一个节目是套彩环。训练员叔叔把一个个彩环随意地抛向水池的各个角落，“嘟嘟”迅速地跳入水池，敏捷地钻入水中，准确无误地找到彩环套在脖子上，并送到训练员叔叔的手中。奇怪的是每表演完一个节目，只要哨声一响，“嘟嘟”就迫不及待地跳上岸，滑到训练员叔叔面前张开嘴“呜呜”叫欢着要东西吃。原来“嘟嘟”也像淘气的孩子，每表演一个精彩的节目，总不忘索讨奖励品。训练员叔叔奖励它一条小黄鱼，它囫囵吞枣地刚咽下，又跳下水准备下一个表演。第二个节目是跳圈，训练员拿着一个呼啦圈，让“嘟嘟”先从低跳起，越跳越高，接近1米了，观众们都屏住呼吸，担心它跳不过，只见它用力纵身一跃，准确地穿过了圈，观众们为它鼓掌喝彩。接着，它又表演了顶球、推滑板、亲吻等节目。接下来，我们观看了难忘的“人鲨共舞”。这是一场值得看的精彩的表演。海底“餐桌”上的鱼儿们显得格外的生龙活虎，不同种类的海洋生物进食也是各种各样，可谓千姿百态。进食开始了，不管是仪态万方的“淑女”，温文尔雅的“绅士”，还是无所事事的“懒汉”，霎时间都成了掠食高手，真是忍俊不禁。瞧，“巨无霸”海象纵身一跃，跳出水面把饲养员手中的黄鱼抢入口中；魔鬼鱼则将雪白的肚皮贴在隧道的玻璃上，那“口　”形的嘴巴一吸，就将黄鱼吸入口中；而大海龟却张开大嘴巴一大口一大口地咬着大白菜，吃得津津有味；更令人惊奇的是凶神恶煞的海中霸王—鲨鱼竟然与常常照顾它们“饮食起居”的饲养员成了亲密默契的朋友。此情此景，不禁让我深深感慨：人和动物是可以和平共处的，动物是我们的朋友。杭州的“海底世界”真好玩！听说香港的“海底世界”更大更好玩。我多希望宁波也有自己的“海底世界”。奇妙的海底世界作文（二）今天，爸爸妈妈带着我去参观了海底世界，我兴奋极了！哇！海底世界真是奇妙无比！走进大门，往前一看。啊！好漂亮的美人鱼呀！瞧，旁边还有许多“小海豚”正在为美人鱼冲洗光滑的身子呢！接着，我们就来到了海洋馆。我迫不及待地跑到大鱼缸前，我看到了三种各不相同的鱼，其中有穿着闪亮闪亮的白裙子的鱼，真美丽！“哇噻，这条鱼真红呀！妈妈，快来看呀！”我情不自禁的说。这条鱼叫火龙，它的身体火红火红的，像着了火一样。往前走，我还观赏了美国九间鱼、血鹦鹉、短嘴鱼等。然后，我们又兴致勃勃地跑进海底隧道。左边、右边、上面都是“海水”我们好像在海里游泳。哎呀，这里的鱼就了，我是特别喜欢鱼儿的人，到了这儿，我却叫不出它们的名字来。你看，大的、小的、黑的、扁的、长的、短的……应有尽有。印象最深的有大白鲨、护士鲨、医生鱼、蝠鲼、黑云……但是最有趣的要数玳瑁了。当我一看到玳瑁时，却把它错认成了海龟。看，玳瑁的肚皮下面还“贴”着两条小鱼呢！我还热情的向它问好，它却不理我哩！走出海底隧道，爸爸对我说：“想看表演吗？”“好！好！”我高兴得拍起了手，说完，我们便三步并做两步地走进海洋剧场，选好座位坐下。等了好久，表演终于开始了，先是海豹表演，随后就是我喜欢的海狮表演了。那两个“小明星”太可爱了，训练员给海狮小姐出了一道很简单的数学题“2-1=?”，它先在水中游了一个圈，再用小嘴巴点了点题，它第一次选了2，第二次仍然选2，第三次还是选2，弄得我们都哈哈大笑。最后，它动了动脑子，想好后，选了数字“1”，“终于做出来了？”我们给了它最热烈的掌声，它自己也高兴得拍起了“手掌”，样子十分得意。海底世界太奇妙了，下一次我还想来。奇妙的海底世界作文（三）“小时候，妈妈对我讲：大海是我故乡……”当这悠扬悦耳的旋律响起，我的思绪如同长了翅膀般，飞向一望无际的海洋。那儿有似黄金铺成的沙滩，有五颜六色千奇百怪的贝壳、人们的欢笑声……但是，你可知道大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃时，海底却依然平静如故。风浪的最大限度也只能影响到海面以下几十米深。金灿灿的阳光虽然强烈，却照射不到海底。你也许迷惑不解地问：“在暗无天日的海底世界，生物如何生存呢？”是这样的：在这黑漆漆的深海里，有发光器官的深水鱼如挂在天边闪闪发光的星星；()似公路两边的一盏盏电灯；像大明星陈佩斯似的默默无闻地免费为生物们照明呢。瞧，在陆地上大海龟跑不过兔子，可在海里却比兔子强多了，俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量”。大海龟，小巧玲珑的脑袋，长着一双灵活透亮的大眼睛，身披灰褐色的甲壳，样子挺威武，背上有24个六边形的花纹，游动起来，就像个倒扣着的碟子在移动，还有点像宰相刘锣锅哦！嘿，大龙虾，全身披甲，一双钳子似的大蟹一张一张的，游过来，划过去，昂首挺胸，神采奕奕，犹如一位威武不屈的将军，又仿佛在像谁比划比划拳脚功夫……海底有山、有峡谷，也有森林和草地。咦，绽开的花朵，长胡子爷爷，分枝的鹿角，还有那直插云宵的利剑……美，太美了，叫人赞不绝口，这宛然一个童话世界。可是，仔细看，什么也不是，原来是五彩缤纷、千姿百态的珊瑚呀。海底不仅有奇异的生物，还蕴藏着丰富的煤、铁、石油、稀有金属等，真是妙不可言，难道我们不应该保护海洋环境，合理利用海洋资源吗？*
畅游海底世界作文*
游海底世界作文*
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范文七：奇妙的海底世界1综合实践活动《奇妙的海底世界》（第一阶段活动设计）活动年级：三年级活动目标：1、了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。2、确定活动主题。3、制定活动计划，培养学生的合作、探究能力。活动形式：课堂讨论活动准备：每生一张纸条、课件活动过程：一、激发兴趣，生成主题师：同学们，我们已经学完了课文《海底世界》。你有哪些收获呢？（指名说，相机出示课文内容）看来，大家的收获可真不少呀！正如书中最后一句话所说“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”！是不是很奇妙呀？（板书：奇妙的）这么奇妙的海底世界，你想不想去海底游览一番？好的，让我们出发吧！（视频：海底世界）大家认为，海底世界值不值得我们去研究一番呢？为什么？（指名说研究的目的）那你想研究哪些内容呢？二、确定活动分组师：头脑中的问号可真不少呀！这样吧，每人手中都有一张纸条，写一写你最感兴趣的一个问题吧！待会儿咱们来把问题分分类。（学生在纸条上写感兴趣的问题）根据学生感兴趣的问题把这次的活动分为4大组：（1）研究海底世界的动物（2）研究海底世界的植物（3）研究海底的矿产资源（4）研究与“海”有关的文艺作品（歌曲、诗歌、文章等）。（相机板书）三、小组讨论，制定初步的活动计划学生们根据自己的兴趣爱好选择一块内容组成小组展开讨论。第一小组：研究海底世界的动物师：你们这一组要对海底的动物展开研究，这个任务可不小啊！因为我们已经从课文中了解到，这些海底动物种类很多，无论是声音、还是活动，都很有趣。老师建议组长把大家再分成两小组，分头去搜集资料，好不好？第二小组：研究海底世界的植物师：海底植物色彩多样，形态也各不相同，组长组织大家讨论，看看大家准备采用哪些方法进行研究。第三小组：研究海底的矿产资源师：矿产资源在我们的生活中发挥了重大的作用。你们准备对海底矿产资源的哪些方面展开研究呢？第四小组：研究与“海”有关的文艺作品（歌曲、诗歌、文章等）师：你们知道什么叫文艺作品吗？（指名说）师：你已经知道了哪些呢？（指名说）师：组长带大家讨论讨论通过哪些途径可以找到这些文学作品，好不好？ ?? （学生分组讨论，老师巡视指导。）四、交流小组计划。（师生共同商讨，对计划提出修改意见，鼓励学生给其它小组出谋划策）五、总结。在这节课中，我们确定了本次活动的主题是（读：奇妙的海底世界）。我们各组还制定了活动计划。在制定计划过程中，各组组长都能带领自己的组员对自己这一小组下一阶段的活动进行全面的计划，各组成员也发挥了团队精神，合作得非常好！在下一阶段的活动中，老师希望各个小组按计划进行活动。特别要注意的是：在活动中，我们各小组的成员一定要注意安全，与人交流时还要注意文明礼貌，相信大家一定会有更精彩的表现。??阅读详情：
范文八：10奇妙的海底世界教案10．奇妙的海底世界海底世界预习提示1、通过上网、查阅书籍收集有关海底世界的资料及图片，为“新闻发布会”做充分的准备。2、学习本课的生字新词，借助工具书理解词语。3、画出海底世界“景色奇异、物产丰富”的词语或句子，并做批注。4、海底世界的动物各有各的活动方法，文中列举了哪几种？试着找出来。 教学目标1、认识7个二类字，会写8个一类字，掌握多音字“参”。2、整体感知课文内容，画出课文的中心句，并试着把课文分成三部分。能抓住重点句子理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。3、通过学习，使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。背诵自己喜欢的自然段。教学重、难点1、体会海底世界奇异的景色、丰富的物产。2、能抓住重点句子理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。 教具准备课件课时安排两课时第一课时教学目标1、认识7个二类字，会写8个一类字，掌握多音字“参”。2、整体感知课文内容，画出课文的中心句，并试着把课文分成三部分。初步了解海底世界的奇妙。教学过程一、交流资料，激趣引题1、师：同学们，上课前大家都搜集了许多大海的资料，让我们以小组为单位一起来交流大家的收获吧！（学生以5―6人为一组，相互交流搜集的资料：图片、贝壳、鱼类标本、文字介绍等。教师也要参加到小组中，享受交流的快乐！）2、师：通过大家的相互交流，大海给你留下了什么印象？3、学生各抒己见。4、师：大家谈得很好。可是，你们知道大海深处是怎样的吗？今天，我们要学习的课文――海底世界，将带大家走进一个新的世界。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文。建议：读准字音，读通句子；难读的句子多读几遍。2、检查自读情况:（1）出示生字，指名读一读，检查生字的认读情况。（2）学生互相交流学习生字的要点。（3）教师小结、强调。（4）同学们读得可真棒，不过这些“生字朋友”和我们玩起捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？（出示词语）A.自由读。B.指名读。C．让我们一起来把这些顽皮的“生字朋友”找出来吧！D．齐读词语。3.指名读课文。三、理清课文条理1、哪一句话最直接地概括了大海深处是什么样的，看谁最先找到。2 、指名反馈。3、 小结：课文就是围绕这句话来介绍海底世界的。那课文中哪几个自然段写了景色奇异？哪几个自然段又写了物产丰富？4、学生读文后，指名反馈。5、引导学生按照总分总的方法把课文分成三部分，并说说主要内容。四、小结通过这节课的学习，我们知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，那么，它景色奇异、物产丰富表现在什么地方呢？下节课我们继续学习。课堂检测一、比一比再组词。枉（
）二、为下面加点的字选择正确的读音。海参
储蓄 ．．．．第二课时教学目标1、通过学习，使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。2、能抓住重点句子理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。3、课文语言生动，有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。教学过程一、复习导入1、通过上节课的学习，我们知道海底世界是一个什么样的世界呢？2、指名回答。二、品读感悟1、同学们，你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢？ 我提议，咱们来开一个有关“海底世界”的新闻发布会吧！2、师：在开新闻发布会之前，我们要做哪些准备工作呢？3、学生回答。（收集有关海底世界的资料、多读课文，看看文中有什么信息,,,,）4、师：对，现在我就是船长，（挂工作证）你们是潜水员，快快潜入课文中的海底世界吧，看看你们能发现些什么，发现了情况立即向我报告。（学生快速浏览课文）5、学生汇报读书收获。6、师：潜水员们，你们的发现可真不少！注意简单地向我汇报你们的发现（总结出示组牌：声音、动物、植物、矿物、光）。7、师：下面就请大家各自选择自己最感兴趣的发现，分组进行专题研究。注意：一方面要读懂课文，讨论疑难问题，准备好本组的发布内容；另一方面还要做好准备回答记者们的提问。遇到困难可以向我求助。（老师引导分组，并指导各小组采用不同的形式来发布本组的内容）8、师：我宣布“海底世界”新闻发布会现在开始！请各小组按照课文描写的顺序上台发布你们的发现。9、师：台下的同学们，你们现在就是各报社、各电台的记者，注意认真听各组的发现，你们呆会儿可以围绕课文内容提出相关问题。（相机出示课件）10、各组按课文描写的顺序发布各自的发现，师生、生生互动。11、师：刚才各小组都采用了不同的方式发布了各自的发现，记者们也积极踊跃提问。此次新闻发布会进行得非常成功。最后让我们一起有感情地读一读全文。（齐读课文）12、师：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。三、拓展延伸过渡：在你们的描述下，海底世界变得更奇异了，我真想亲自去一趟，能亲眼看一下海底世界。已经有不少探险家、研究海洋的专家，把这奇异的景色拍成了录相，请同学们欣赏。（播放课件）1、你们觉得海底怎样？2、海底真是一个景色奇异、物产丰富，让我们用赞美的语气再次朗读课文最后一个自然段。3、海底还是一个生机勃勃的世界，是一个神秘的世界，是一个令人向往的世界。一大批有胆有识的勇士，正运用科学知识的金钥匙去开启这个神秘而又令人憧憬的仓库！（出示课件：这是什么地方？）4、生回答。总结：对，这是一个建在大海中的餐馆，它的名字叫“红海之星”。对于海底，人类还没有完全认识它，我们还要想办法去打开这个秘密仓库，这需要科学、需要勇气。孩子们，立下大志，加紧学习，准备着：做一个征服大海的勇士吧！ 课堂检测1、用“有的,,,,有的,,,,还有的,,,,”说一句话。2、海里的动物各有各的活动方法，文中列举了哪几种，完成表格。板书设计海底 景色奇异 喜爱 世赞美界（尹庄镇中心小学
语文组） 物产丰富海 底 村 庄预习提示1、学习本课生字新词，借助工具书理解词语。2、再读课文，看看小作者跟着村长参观了哪些地方。3、练习当小导游，向他人介绍海底村庄。4、画一画你心目中的海底村庄。教学目标1、初读课文，学习本课生字新词。2、整体感知课文内容，了解作者的参观顺序。3、学习课文，了解海底村庄的奇妙之处。体会到海底物产丰富，人们要合理开发利用。4、拓展延伸，画一画心目中的海底村庄。教学重、难点1、整体感知课文内容，了解作者的参观顺序。2、学习课文，了解海底村庄的奇妙之处。体会到海底物产丰富，人们要合理开发利用。 教具准备课件课时安排两课时第一课时教学目标1、初读课文，学习本课生字新词。2、整体感知课文内容，了解作者的参观顺序。教学过程一、导入1、 今天老师要带大家去一个美丽的地方，你们看——2、出示课件：大海图片3、这是什么地方？（学生根据录象说出看到的美丽大海的景象）那你能想象海底是什么样子的吗？（学生想象着说）4、 科学在不断的发展，在未来的海底，不仅有美丽的动植物，还有人类生活呢！今天老师要给大家介绍一位来自未来世界的新朋友，他要领着大家去看一看那神奇美丽的海底村庄（板书：海底村庄） 你们愿意和他一起去看看么？让我们一起出发吧！二、初读课文，认识新生字和词语1、可是这个小朋友说啊，要想和他一起去海底村庄看看，可得先把字词解决了。它给我们带来了好多新的字，大家有没有信心把它们解决掉呢？2、出示课件：词语陌生
全身披甲3、学生自由朗读，要求读准生字的发音。4、指名轮读词语。5、开火车读一读。（出错的地方要多读读）6、齐读。三、理清课文条理我们和小作者一起去参观海底村庄吧！请大家再来读课文，看看小作者跟着村长参观了哪些地方？（理清游踪）（学生说出自己找到的地方，老师帮学生理清顺序，边说边板书出来：）房子海底牧场海底植物园海水综合加工厂四、小结同学们，海底村庄是那样奇妙美丽，它奇妙在哪儿呢？下节课，我们继续学习。课堂检测一、 分辨字形，再组词。输（
）二、 读一读，抄一抄。自豪
不禁赞叹第二课时教学目标1、学习课文，了解海底村庄的奇妙之处。体会到海底物产丰富，人们要合理开发利用。2、总结全文，体会作者对海底村庄的赞美之情，产生探索大自然的兴趣。3、拓展延伸，画一画心目中的海底村庄。教学过程一、复习导入师出示生字卡片，检查认读情况。二、理解课文内容1、看到大家认识了这么多生字，小朋友可高兴了，他要带大家一起去海底村庄参观。这位小朋友跟着村长来到了村庄。首先映入他眼帘是一幅奇妙的画面，他忍不住说：啊！好个奇妙的世界！那这村庄究竟有多奇妙？请同学们用喜欢的方式阅读第2自然段，找一找海底村庄的房子什么样？这些建筑和我们现在住的房子有什么不同？这么与众不同的一个地方如果让你走进去你会有什么感觉呢？2、来到了海底村庄后小朋友可没有歇下脚，他和村长来到了观察台，站在高高的台子上海底的景色可就尽收眼底了。海底的景色是怎样的？给你什么感觉？试着读一读。3、 制造加工可是需要工厂的，那海底村庄的工厂里有是什么样呢？于是他们又来到了海水加工工厂，大海里资源丰富，其中最丰富的是什么？就是水！水是生命之源是我们最宝贵的财富，特别是海水里更富含多种物质，那在海底村庄里他们是怎么样利用海水的呢？咱们一起去工厂里看一看，自由读读课文，并用自己的话说一说。三、开阔思维，锻炼想象1、引语：刚刚我们在小朋友的带领下在海底村庄走了一趟，现在我们再来回想一下：你对海底村庄有什么看法？说给大家听听。2、齐读最后一段，体会作者的赞美之情3、如果村长要请你去海底村庄当导游，你愿意去吗？为什么？4、老师这里有一张海底村庄的地图，谁愿意来当导游给我们这些游客介绍一下。（学生看图介绍）四、课堂小结是呀！海底有许多神秘的东西，大家都很感兴趣，那你心目中的海底村庄是什么样呢？请你来当设计师把他们画下来。课堂检测1、你来当设计师画下你心目中的海底村庄，给自己的设计写一个解说词。2、熟读课文，背诵自己喜欢的内容。板书设计建筑奇妙海底村庄
景色奇异设施先进（尹庄镇中心小学
语文组）圆圆的沙粒预习提示1、掌握本课8个生字，认识4个二类字。借助工具书理解词意。2、了解课文写作顺序，并试着给课文划分段落。3、查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。4、联系实际，体会“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的意思。教学目标1、指导学生分段，领悟每段内容，概括段意。2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。教学重、难点1、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。教具准备生字卡片
课件课时安排两课时第一课时教学目标1、掌握本课8个生字，认识4个二类字。借助工具书理解词意。2、了解课文写作顺序，并试着给课文划分段落。教学过程一、创设反差，激趣导课1、同学们，在神奇的大海里，有一种美丽的珍宝。你们想看看吗？（课件出示配有音乐的各种形状、色彩的珍珠图片）同学们对大自然鬼斧神工的杰作赞叹不已，你能选择一个恰当的词来形容形容它吗？（熠熠闪光、光彩照人、光滑柔亮、绚丽夺目）2、大海孕育了如此瑰丽的珍珠，真是令人叫绝，下面请同学们再来欣赏海边的另一景物——（课件出示沙滩图）请你也用一个词来形容形容它。（黯淡无光、普普通通、不起眼 ）3、在晶莹璀璨的珍珠和黯淡无光的沙粒之间发生了什么事？同学们赶快翻开书，一起来学习童话故事——《圆圆的沙粒》二、整体感知，学习生字1、教师播放课文录音，学生画出本课的生字。2、学生自学生字。3、反馈生字的学习情况。（1）教师出示生字，指名认读。（2）教师出示生字词语卡片，学生读一读。（3）交流生字在读音和书写上应注意什么？（4）指名反馈。4、指名分段读课文，其他评一评。5、大家一起读课文。三、整体感知，理清条理1、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、指名反馈。3、学生读一读课文。4、学生试着给课文分段。5、指名反馈，集体纠正。6、学生概括每段的主要内容，指名反馈，集体交流。四、学习第一段，体会沙粒的坚定1、教师读课文，学生思考：画出不理解的词语。2、集体反馈，理解下列词语。“真诚”
“异想天开”
“坦然”3、沙粒真诚地向同学们说什么了呢？（指名反馈）4、抓住“真诚”指导感情朗读。5、伙伴们的态度是什么？（指名反馈，然后指导感情朗读）6、如果是你们，你的心里会怎么想呢？（学生自由发挥）7、这颗沙粒是怎么做的呢？（指名反馈）8、全班齐读。9、讨论：从这段话中，你们感到此时沙粒的态度怎样？你们是从哪些关键词句中体会到的？10、指名反馈。11、引导想像：当听到大家的议论的时候，沙粒并没有放弃自己变珍珠的目标，态度是这样的坚定，它当时心里会是怎样想的呢？12、完成练习，感悟沙粒的精神：沙粒真是一个（
）的人。五、感情朗读、分角色阅读课文第一部分课堂检测一、给下列生字注音圆
嘲二、填上适当的词。真诚地（
）的珍珠愉快地（
）的春天`第二课时教学目标1、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。教学过程一、检查复习、导入新课1、教师出示生字词语卡片，学生读一读。2、听写。3、通过上节课的学习，你们知道沙粒下定决心干什么呢？（变珍珠）4、教师小结：这可遭来了同伴们的嘲笑，不过它并没有放弃，呆在蚌壳里就再也没有出来过。二、继续学文，体会沙粒变成珍珠的快乐1、指名读课文第二部分，其他同学思考：沙粒变成珍珠了吗？珍珠是什么样的？2、指名反馈。3、指导学生有感情地朗读描写珍珠的句子，体会珍珠的美丽。4、讨论：沙粒变成了美丽的珍珠，他的心里会怎么想呢？5、指名反馈。6、指导学生有感情地朗读第三部分，分角色读一读。7、小组讨论：沙粒的同伴们看到沙粒变成美丽的珍珠，心里会怎么想？又会怎么议论的呢？8、学生集体反馈。三、总结全文，拓展延伸1、讨论：文中的沙粒为什么能够变成珍珠呢？2、学生集体反馈。3、教师根据学生的反馈，进行小结：沙粒的目标明确，决心非常坚定。而且它朝着目标，坚持不懈地努力，终于取得了成功，变成了美丽的珍珠。4、反馈学生收集到的沙粒变成美丽的珍珠的过程，了解珍珠的形成过程。5、教师小结：鼓励学生探索海底奇妙、有趣的生物世界。四、感情朗读，分角色表演读课堂检测学了《圆圆的沙粒》这篇课文，我明白了的道理。课外作业学当演员和小导演，把这个童话故事排成课本剧演一演。板书设计圆圆的沙粒沙粒
同伴决定变珍珠
嘲笑认定目标 ↓ 坚持不懈变成美丽的珍珠
称赞（成功）（尹庄镇中心小学
语文组）语
地预习提示1、区分形近字。2、搜集有关大海的词语和诗句。3、用“奇”和“笑”扩词。4、读一读自读课文，了解内容。5、搜集大海的资料。教学目标1、辨析组词练习，抄写词语，积累词语以及含有“海”的成语和句子，丰富学生的语言积累。2、进行仿造句子的练习，会用“有的,,,,有的,,,,还有的,,,,”“有,,,,有,,,,有,,,,”仿写句子。3、阅读《海底漫步》。4、搜集实物、图片，介绍大海并写一写。把搜集到的资料编成小报。5、通过金钥匙，知道怎样快速地了解一本书的内容。教学重、难点1、会用“有的,,,,有的,,,,还有的,,,,”“有,,,,有,,,,有,,,,”仿写句子。2、把搜集到的资料编成小报。教具准备小黑板课时安排三课时第一课时教学目标1、辨析组词练习，抄写词语，积累词语以及含有“海”的成语和句子，丰富学生的语言积累。2、进行仿造句子的练习，会用“有的,,,,有的,,,,还有的,,,,”“有,,,,有,,,,有,,,,”仿写句子。教学过程一、导入新课孩子们，这个单元我们学习了《海底世界》、《海底村庄》和《圆圆的沙粒》三篇课文，了解海底世界的神奇，知道了珍珠的形成。今天，我们一起到“语文天地”去学习。二、学习新课1、完成“形近字比较”。（1）出示四组字，学生认读。（2）学生自由组词，说说每组字的区别。（3）指名组词。（4）指名上台填写。（5）读一读。2、完成“抄一抄”。（1）出示要抄的词语，学生读。（2）说一说哪些字易读错，哪些字易写错。（3）指导学生正确书写。3、完成“读一读”。（1）学生自由读，借助工具书理解词意。（2）齐读。（3）小组比赛读。（4）指导背诵。4、“填一填”。（1）咱班的孩子各个都是遣词造句能手，今天老师要考考大家，有信心吗？（2）自己独立完成练习。（3）同桌交流，汇报。5、完成“造句”。（1）出示例句，学生齐读。（2）区分两组加点字的异同。（3）用加点的词语试说一句话。（4）把说的话写下来。课外作业完成语文天地中的“初显身手”：搜集有关海洋的图片或实物，写一段说明文字。第
课 时教学目标1、阅读《海底漫步》。2、搜集实物、图片，介绍大海并写一写。把搜集到的资料编成小报。3、通过金钥匙，知道怎样快速地了解一本书的内容。教学过程一、导入新课前几天，我们刚刚学过《海底世界》，那里的景色奇异，令人神往，你知道这是谁把这么美丽的景色呈现给我们的呢？今天我们学习语文天地中的“开卷有益”。二、学习新课1、请同学们仔细阅读《海底漫步》，边读边想，找出感悟最深的句子并做批注。2、集体交流收获。3、大家可真会读书，那怎样才能成为一名真正的潜水员？默读课文，找出答案。4、交流收获。5、课前大家查阅了大量的大海资料，谁愿意把你的资料与大家分享？6、学生展示。7、大家搜集的资料可真丰富，真是生活中的有心人。通过交流，我们了解大海是神秘的，是令人神往的，那这些资料你们是通过什么途径搜集到的？（1）出示(金钥匙“快速了解书本内容”)。（2）学生互相介绍选择书籍的技巧。课外作业小组同学一起把搜集到的资料编成手抄报，为手抄报起一个响亮的名字。（尹庄镇中心小学
语文组）阅读详情：
范文九：奇妙的新澳海底世界今天爸爸妈妈带我和妹妹参观了新澳海底世界。哇!新澳海底世界好大啊！走进海底世界，首先看到的是海豚，它们在水中自由自在的游来游去，追逐玩耍，游到水边时，轻松的转身，然后倒着游。动作很优美，引来很多观众来围观。往里走，看到的是百年龟，因为它已经长寿百岁，所以叫百年龟。它在水中爬着，硬壳是褐色的，看起来像一块干裂的地，摸起来是很光滑的。脖子一伸一缩，非常可爱。再往前走，就看到了大白鲨了，它体长10米，粗1米，足从达到一万斤，比两头大犀牛还重呢！没有一种动物能和他相争，它是动物中的大王。大白鲨看起来很笨重，行动起来却很灵活，能在大海里轻松的捕捉动物。大白鲨最爱吃海豚了，海豚经常成为大白鲨的食物。海底世界真是丰富多彩，说也说不尽。有机会你可要去参观啊！参观时不要忘了带上相机，留下着美好时刻。祝您玩得愉快!仝
悦四（1）阅读详情：
范文十：分享奇妙的海底世界我做梦都想去海底潜水，今天春节我终于实现了！我和妈妈来到了美丽的三亚，顾不上欣赏美丽的热带风情，我先迫不及待地来到了分界洲岛潜水。我穿好潜水服，通完课后，就在教练的帮助下背着80斤重的氧气瓶潜入了海底。一进入海底，我就被眼前美妙的世界彻底征服了。只见海底有各种各样的水下生物，有透明的一跳一跳的像一把小伞一样的水母；有胖胖的、蠕动缓慢的海参；有蓝色的张开五指的海星；有浑身长满尖刺的像刺猬一样的海胆；还有成群成群的五光十色的小鱼；还有舞动着丝带、跳着优雅华尔兹的海藻。当我看到美丽的珊瑚群的时候大吃一惊，差点儿把氧气管拿下来惊呼了，他们实在是太美了`！颜色、形态各式各样，有不会动的硬体珊瑚，有会动的软体珊瑚。每一种珊瑚都非常非常美丽，简直不能用语言来形容，我最喜欢的还是一种有红、黄、绿、白四种颜色的多色珊瑚。如果不是教练事先告诉我不许拿上岸，我真想拿一只回去留坐纪念。突然，我发现了一只打开的珍珠贝，里面有一颗闪闪发光的大珍珠，我就想去抓，可珍珠贝却啪地一声合上了，差点儿把我的手咬掉，我吓了一大跳，这时，一只小丑鱼悄悄对我说：“你愿不愿意参加我们的新年派对呀？”我急忙说：“愿意啊！”趁着教练不注意，我就急忙悄悄地跟着小丑鱼开溜了。海洋生物们看见我这个“外星人”来到了他们的家-珊瑚城堡，都很喜欢我，有一只鱼儿教给我一个不穿潜水服、不戴潜水镜和氧气瓶的秘诀，我就脱下了所有的东西，挂在珊瑚衣架上，穿上他们给我的一条用大鱼皮做的晚礼服，就真的可以在水下呼吸了。这时一条美人鱼宣布晚会现在开始，第一个节目是舞蹈，第二个节目唱歌，第三个节目小品，第四个节目选美大赛，第五个节目缝鱼皮群比赛，第六个节目说相声。跳舞开始了，我也参加了比赛，因为我的鱼皮裙是彩色会发光的，很漂亮，所以很多鱼都来跟我跳，不用说，我是舞场上最耀眼的明星，肯定得了第一名，唱歌被一只可爱的女高音海豚夺得了桂冠，小品被一条小丑鱼和一条气球鱼摘了冠，选美比赛是一条美丽的美人鱼得到了第一名，我得了第二名，缝鱼皮裙比赛她们都没我快，我又得了冠军，说相声被一群七嘴八舌的珊瑚给夺去了第一名。晚会结束以后，开始吃年夜饭了，我发现很多海里的动物都来了，我很快和她们都成了好朋友，我还和她们互留了名片。吃完大餐以后，我们又吃了海底小红果、黄星果，还有像鱼一样的蓝鱼果和像海星一样的海星靓果。到了互送礼物的时候，我飞快地用最美的鱼皮线和鱼皮缝了一百条公主裙送给了她们，我也得到了六只最美的珊瑚和我一直穿在身上的漂亮的晚礼服，还有五串最美最美的分红色的珍珠项链。小鱼儿告诉我千万千万不要忘了在水下呼吸的秘诀，这样，我就可以在水下自由呼吸而不用戴氧气罩了，别人还以为我有特异功能呢！就这样，这场让我终身难忘的新年晚会结束了。我拿上礼物，穿上潜水服，找到了正在焦急地四处找我的教练，回到岸边，妈妈正在四处张望，等待我吃晚饭呢，她可不知道我肚里饱饱的，已经享受了一顿美味大餐了。回家后我把这件事告诉了爸爸、妈妈，可她们都不相信，现在，我把这个故事写出来，跟大家一同分享这奇妙的海底世界，你们信吗？阅读详情：}