成都小学生用APP做作业，家长花钱充值还能当VIP？
离开校园太久，有点摸不清学校的套路了...
前段时间老师通过QQ群、微信群布置作业的新闻已经让很多家长“蓝瘦香菇”。
但是你造吗？成都高新区芳草小学做作业居然用手机APP了，还有“充值功能”、“积分排名”...
然而，有家长却为此担忧。网友表示：穷得连作业都做不起了...
近日，成都市民王先生反映，他的孩子刚上小学一年级，家庭作业由老师通过APP发布，学生做作业也需要通过手机完成。
该APP有个“学豆”的奖励机制，老师会奖励完成作业的学生“学豆”。而令王先生担忧的是，他发现班级学豆可以充值购买，让孩子获得更多奖励。“这会不会变相鼓励学生和家长去充值学豆，造成攀比？”
家长：为孩子单独购买手机来完成作业
王先生的小孩在高新区芳草小学读一年级，入学时，老师就向家长们推荐下载了一款APP“天天向上”。主要是用来布置作业，随后老师又相继让家长下载了做数学和英语的多个APP。
王先生说，本来他们对孩子使用手机和电脑都管得很严，现在为了学习，却不得不为孩子单独购买一部手机来完成作业，“孩子从这么小就开始使用智能手机，是否会对孩子成长造成不良影响，特别是影响孩子视力？我心里还是有一点疑虑的。”
同时，王先生还反映，本来之前孩子一直在使用“一起作业学生端”，可在10月中旬，老师奖励给他家小孩学豆，每次做作业就会提示下载“一起作业家长端”（名为：家长通）领取学豆，“如果不下载家长端，孩子的作业就无法继续做，后来我没办法就只好下载了家长端APP。”
充值“学豆”可做班级贡献 家长疑虑：是否存在变相攀比？
王先生告诉记者，他在使用“一起作业家长端”的时候还发现，在其中一个名为“学校表现”的栏目中有这样一个提示——“xxx今天还没有被奖励，贡献班级学豆给孩子更多奖励吧！”。只要点击“贡献班级学豆”，马上就会出一个充值页面，里面可以分别购买20、50、120、260个的学豆，价格分别为1、2、5、10元。
王先生说，该APP的学生端和家长端上分别都有不同的排名，“孩子比较在意自己在班级中的排名。现在这款软件把‘学豆’和充值挂钩起来，所以我对这个软件存在很大的质疑。”
另外该家长端软件还提示：只要购买了付费产品，就能成为拥有VIP标识。这更是让人啼笑皆非，“做个家庭作业还要分VIP不VIP，这不就是社会上那一套嘛？”
（网络图）
校方回应：APP能寓教于乐 会提醒家长勿充值
“这些学习软件最开始都是学校老师偶然发现，并在尝试使用后，觉得还不错，才逐渐在学校教研组里进行推广的。”芳草小学教导处林主任表示，该APP在学校已使用了一年多，她和她家的小孩也在使用，却从没发现里面还有一个充值渠道，而且此前也没有家长向学校或老师反映过这个情况。
“家长的担忧我们十分理解，我们会让老师提醒家长们不要进行充值，同时向家长明确使用学习软件的目的，并加强老师与家长之间的沟通。”林主任说。
软件公司：目前已关闭买“学豆”功能
对该软件“家长买学豆贡献给班级，用于奖励学生”的功能，校方回复称“老师们均不知情，绝大多数家长也不知道”。
同时还表示， “买学豆”主要是为家长开辟一条参与通道，只需要花费很少的费用购买学豆，增加班级学豆，以便奖励学生在平台的学习。据软件公司反映，家长有“买豆”行为的比例和金额都很低。同时将暂停使用这个作业平台，待这些班级的老师和家长充分沟通研讨后，根据全体家长的意见再做决定。
与此同时，软件公司相关负责人表示，目前他们已关闭家长“贡献班级学豆”功能。
（网络图）
商妹儿下载了一起作业APP客户端，不过要想登录使用则必须得通过老师提供的号码才能注册，电脑网页版同样如此。
这个号称寓教于乐的“一起作业”的页面上我们看到了很多小游戏，有点类似于电脑启蒙阶段玩的金山打字通...
在“一起作业”的百度贴吧，这里则几乎成为了小学生讨论游戏的论坛，很少有人交流使用心得...
在这里不得不提出疑问：这些所谓的“作业”，对小学生是否有益呢？凭他们的自控力，到底是专注于写作业了，还是沉迷于玩游戏呢？
对于此事的看法，网友们分成了两派：
反对者认为不该给小学生用手机
@yanghanzcw：一起做作业并不是一个好的软件：1、加重孩子作业负担；2、例如，英语作业，孩子唱歌也会评分通过，实际上家长如果不监督，很容易出问题3、上面玩学豆，孩子占用时间过长，游戏品质不好。
@鄺野Kwong：每个学校都有，我妹妹和弟弟在不同的学校读小学，说要在手机上做作业 闹着买了个手机，&才小学啊！而且又说学校不让带手机要买小天才电话手表，什么鬼！
@曏仲淵-：我家侄儿就是这样，每次都把平板借给他拿去完成作业，还偷玩游戏醉了！
@辣妈酷爸俏宝：最讨厌app做作业了。对孩子眼睛不好，孩子书写也得不到锻炼，并且还会省去中间步骤和草稿的记忆。
@折耳根拌牛皮菜：哎，我娃娃天天都要在APP上面做作业，以前控制他耍手机还有理由，现在娃娃天天放学就把手机拿到不放手，现在都还下载小说看了，还说是老师说的多看点课外阅读，增加好词好句。
支持的人说不要“因噎废食”
@可可煮鸡蛋：做为正在使用这款软件的家长表示，做为英语作业软件，目前感觉还是比较好用的。老师从来没有要求家长给学豆充值。反而会奖励给学生。软件免费使用，程序开发维护者也要吃饭。这款软件没有植入广告，靠推销点学豆赚点钱也不容易。使用者也是爱冲不冲。不要见啥都骂，这是病。
@橄榄冉冉：我家孩子正在用这个软件，已经快2年了，作为家长，我从来没有去充这个学豆，孩子有想法，可以通过自己的努力去争取。这种形式，孩子很喜欢，答题时间也并不太长，题型丰富，既锻炼写也锻炼读。家长们不应因噎废食，不想要的功能就不用好了，辣么纠结干嘛。
@用户名逼死单身狗了：新闻说了是老师要买学豆吗？买学豆的钱给老师了吗？事情还没搞清楚就乱喷，脏水都往医生和老师身上泼，以后还会有优秀的人当老师和医生？你愿意给你亲人做手术的是学渣？教你孩子的是学渣？
虽然商妹儿远离校园很多年（好令人悲伤的事实）但还是很怀念小时候的作业本；怀念让家长签字时的忐忑的心情；怀念每一次看到分数后或喜或悲的表情...
时代在变，教育的形式也在不断创新。
但我只想说手写作业和卷子的那种体验是手机和电脑永远都无法替代的...
体验高科技带来的好处，是可以的，但如果变了味，带来的是攀比和虚荣心，就违背初心了。
（已被 fu die 逗笑疯）
用手机做作业，你支持还是反对？
写评论，一起来聊一聊！
新闻来源：成都商报、四川新闻网、新浪微博
我不是小学生，但是你可以给我点个Zan吗？
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这个任务给的师德值很多。再有就是每天下午5点30分的快乐家园，每天都做到冷却。去葬花林副本带徒弟时用领取的那个可以涨师德值的石头，打虫子有时可以获得恩师酒带徒弟做任务的时候吃师德玉 半个小时的状态哦 最好是二级的 一级师德玉 一次才涨5点师德 二级的一次涨10点 这样涨得快 不过二级师德玉一般只有打鹰掉
而且使用师德玉 必须徒弟和师傅组队 而且徒弟必须得在师傅附近 不然不会增加师德 再就是每小时可以用一次的师恩酒
施恩酒在种树活动中随机获得 一个加10点师德 再就是每天打鹰的任务有叫妖王精魄的那个 每天都去做 奖励大量的师德值 宁海锦秀林的妖王擂台右边的人可以接到交妖王惊魂的任务
增加师德每日任务带徒弟，升级加师德我基本就这么几种方法。恩师酒，道具有几个方法是比较快的
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自己练个小号当徒弟，然后一直挂着吃涨师德值的石头长师德值。然后坚持杀鹰王
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今年年初，学大教育在2014Q4的电话会议里提到会与奇虎360成立合资公司阳光兔，共同开发移动互联网产品。半年之后，阳光兔旗下的产品“口袋老师”正式亮相。该款产品上线3个月，共累计用户200多万，月活用户60万;3万注册老师，其中50%来自学大，剩下一半有在校大学生和公立学校老师。口袋老师从K12领域的拍照搜题切入，接入真人答疑服务。阳光兔的CEO、学大教育前副总裁李俊逸表示口袋老师的定位是做P2C模式的在线老师共享服务平台，而不只是拍照搜题工具，重点是“在线”和“共享”，以uber式共享经济的模式，把学生和老师连接起来，利用老师的碎片化时间为学生提供实时答疑服务。口袋老师目前上线了三个功能，分别是真人答疑、拍照答疑、私人老师，其中私人老师是付费服务，服务的方式是学生在一定的时间内给老师支付多少学豆后，可以在这期间随时向这名老师提问。从产品的设计路径来看，真人答疑的存在帮助口袋老师对用户做筛选，筛选出需要老师进一步详细解答的用户群体，这一部分群体即很有可能是付费模块私人老师的群体。据CEO李俊逸介绍，答疑的价格由老师自己制定，上不封顶。测评这款app后，笔者认为口袋老师给人印象最深的就是“秒抢”，发出题目很快会有老师抢答。但不足在于，抢答过后老师的解答时间比较长，并且不会一次性就给出详细的讲解或者解答思路。另外，从老师的角度出发，口袋老师暂时没有推出服务于老师的社区，老师之间的资源共享和交流受到了一定限制。精彩问答:和其他同类app有什么有差异化的地方？李俊逸：首先我觉得拍照搜题这个东西是K12当中一个标配，因为这个功能确实能解决学生很大一部分的问题。他很多问题都百度里搜，是不太方便搜。拍照搜题这种方式是更方便，但是这个功能只能是满足学生一部分的需求，但是学生更深层次的需求是没法满足的。所以我们也做了这个功能，但是我们不是以这个功能为主。我们把问老师放在中间的位置，很醒目，虽然他的按钮比拍照搜题小，但是界面上更醒目，就是为了突出这一功能。这个产品更大的区别，一开始很明确，是要打造老师共享服务的一个平台，而不是一个拍照的工具，我们所做的工作是连接学生和老师，首先这个定位不同。第二点，学霸君也在9月1号刚刚开始做一些在线实时答疑的功能，刚刚上线时我们也看到了，这个非常好，觉得这个行业发展的方向这么走应该是正确，但是我们在答疑上还是有很大的区别。首先他们的答疑是按分钟来计费的，来收费的。我们的答疑是免费的，完全免费。然后猿题库也有猿辅导，其他产品也会有一些答疑或者是辅导的功能，但是我觉得首先学生的学习压力非常大，产品要做的轻，而不是很重。按分钟收费，按题收费，或者是按小时收费，这些对学生来说压力太大。学习本身已经很大压力，我们在帮助他学习上能不能做的轻松一点？所以这是我们想做的。老师在线答疑，如果你不关心谁是你的老师，只关心你这道问题怎么才能最快被解决，免费。如果你关心是哪个老师，你觉得有一个老师特别棒，你就想跟那个老师一起解决你学习知识点的问题、一个学科的问题，或者是培养学习兴趣，或者是培养自信心。那个时候我们才有私人老师这个收费服务。而且我们也不按小时卖，老师并不是说拖的时间越长，我就挣的越多。而是我越帮到你，我的成就感越大，这一周之内，这一个月之内建立了这个关系，我们就亦师亦友了，我们一起攻克你这个难题。所以，口袋老师设计这个思路跟其他还是不一样的。这个东西我们总觉得还不是一个完全纯粹商业化的东西，因为你面对的是孩子，我自己有孩子，我也是一个家长。所以首先还是得从教育出发，然后再考虑商业的事情。精彩问答:有三万名老师，有没有自己培训？李俊逸：这个问题非常好。首先这个问题提出来以后，我脑子里第一个念头是说，是不是所有的学生都有这个需求的。是不是每一个学生都会说，我知道了一个问题的答案，然后我还要问个老师；我想不通，需要在思路上指点指点我。如果有越来越多这样的学生，我相信就能有越来越多这样的老师。首先一定要有需求，老师不能硬给你辅导，因为你可能直接把这个老师关了。我们希望看到越来越多的学生有需求去反复问老师，去想要真正搞懂。我们看问答板块里有最新和最热两块问题，给学生看到，也给老师看到，大家是一种引导。其次，这些老师的数量，确实三万名老师很多，是不是每一名老师像这个老师一样，能够这么有耐心这么信心给学生做这个交互？我们会通过一些机制以及培训来解决，所有的老师上线我们也会有在线的培训，因为我们是在线的平台，在某一个地方做线下的培训不太现实，这成本也太高。在线上我们会做培训，我们可以建老师的微信群，QQ群等等，会实时做进阶的培训，还有实时的指导，以及精彩的答疑的案例在上面做分享。我们会打造一个互动的实时的学习性的这样一个老师的组织，线上的组织。帮助老师进来的时候有把关，有简单的培训，有不间断的实时的天天的引导。我们也会做很多活动，运营活动。奖励那些答的好的老师，让大家往这方面靠齐，同时还有星级体系。学生每一道问题，就这个问题判断这个老师。给几颗星。可以给这个老师贴标签，有耐心，没耐心。好老师、差老师，有这样的评价。其他学生看到这些评价，老师自己也看到了。我觉得一个好的平台是让一个比较差的人，或者是自控力弱的人，慢慢变成一个好人，坏的平台好的人进去变成一个坏的，所以我们从这些方面都会去完善整个老师答疑的质量，不断的去提升他们（老师）。精彩问答:口袋老师的教师认证标准是什么？李俊逸：我们老师注册的时候分成好几类，这样我们才知道他真的是哪一类。然后知道他真的是哪一类以后，我们才会有优先级。什么时候审核通过，派发什么样的题。一个老师注册以后，并不能够去答疑了，哪怕他注册成功通过审核，而且并不一定拿到那么多题，我们首先优先发给有教师资格证的老师。这是第一点。 第二点就是关于大学生在校学生，重点大学。我们现在是这样的要求，上传的资料会审核的通过，通过这一部分的老师注册，让他们实现一个答疑的功能。这一部分也要考核，也要有相应的标准，那我们前两类已经足够我们平台现在运转，满足学生的需要了。这是关于注册老师，所以我们最核心的就是两类，一类就是有教师资格证的老师，一类就是在校的大学生，师范类的院校，或者是重点大学的大学生，必须是在校的。精彩问答：老师收入和抢答补贴是多少？关于老师的收入，现在给学生是免费，但是老师会有补贴。私人老师会有收入。 第三个你讲特别精英的特别好的老师看两种情况，一种情况是讲课，一堂课有很多人听，这时候收入有多少，另一个时候，他到这个平台上来带几个学生他收入是多少，他是那么精英的老师，他给学生答疑解惑，又有那么高的知名度，我们这个私人老师的定价是自己订的。可以订999、可以订39，其实老师的收入是上不封顶，只要提供好的服务。而且我们为了保护用户，学生是可以退，买了你的服务如果不满意可以退的。你第一天退全额退，第几天退退其中一部分，有一部分服务老师付出了，对服务没有太大争议的话，有一系列的措施去保护消费者。而补贴方面，我觉得一个人做一些事情有好几个动力，第一个动力我觉得最大的动力可能还是首先来自于成就感，能够帮助到孩子，他是一个碎片化的时间，等公交车的时间，或者是无聊的闲暇的时间，帮助的一个孩子远在千里之外，素未蒙面。我们很大一部分是学大的老师，学大有一对一的课外辅导的老师。这些老师学大已经付过工资了。在做这个事情的时候，对他来说是一个额外的，所以我们会有一些补贴和奖励的活动，但是不是很多。不是说靠这个东西来让大家做这件事儿。这是一方面，另外一方面就是我们的私人老师的开通，就是鼓励这些优秀的老师，真正能够让学生搞懂的这些老师，他能够在答疑的地方跟学生建立关系，获得好的评价以后，在私人老师这边他能够提供收费的服务。这也是对老师来说是一个激励也是一个动力。当然跟所有的互联网公司一样，我们对老师肯定是要有补贴的。这是毫无疑问的，因为滴滴也会对司机有补贴，O2O的公司也会有红包。这是互联网公司的一个做法。精彩问答：学生用这款App的学习效果如何？李俊逸：怎么样让学生的学习效果真正得到，这是每一个家长关心的，学生不一定每个关心。但是每一个家长关心，我也是一名家长，这一类产品，我们老师实际上平台的规则就是说，只要你追问老师是要回答的，老师如果不回答，被我们平台认为是一种不标准的答疑。我没法要求学生，但是我会对老师有要求。希望通过轻的方式，让学生有成就感。不断的学习上有兴趣有成就感有信心，这时候更好的带入学习效果。精彩问答：学大和360在创办阳光兔是有啥支持？李俊逸：我们两大投资方对我们的支持，可以说是非常大的。首先是我们三千万的现金，资本金是打到帐上，我们用这笔资金启动这个项目。然后学大那边教学教研的资源，我们在产品当中用上了，而且将来e学大的题库、结构化的知识体系这些东西下一步都能派上用场。还有学大的老师，现在这些老师都到这个平台上答疑，帮助学生。接下来在线下我们还会去打通，在学大线下的校区，对本身一对一培训过程当中，更多借助这个平台去提升学习的效果。 360这边是互联网公司，技术上前期产品研发包括很多底层的技术，包括我们在互联网的流量上都有所帮助。产品最初上线来的第一位用户从360的手机助手上面来的，360互联网导流的能力也是很强。互联网公司技术流量还有在产品上面给我们很多的帮助，包括我们团队也是有学大的成员，也有360的成员。当然我们也有百度、阿里巴巴过来的同事。
精彩问答：咱们未来会不会增加O2O的模式？李俊逸：我们很明确要做一个在线的老师共享平台，因为我们觉得只有在线才能够摆脱时间和空间的束缚，才能够让老师的价值最大化，一个老师在北京可以帮助到贵州一个山区的孩子，只要他有手机。那么如果你是O2O的话，他只能帮助北京的学生。而且时间上也是没有那么自由，如果我是一个在线平台的话，无论在哪儿只要他方便，就可以帮助一个孩子。如果你是O2O还得坐车约在什么地方，所以我们体制鲜明，我们做在线的老师共享服务这个工作。O2O那块目前没有计划，而且也有一些互联网公司做的非常好了。
本文来源：网易教育频道专稿
责任编辑：王晓易_NE0011
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