中考记叙文阅读题及其答案【暖冬行动吧】_百度贴吧
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中考记叙文阅读题及其答案
这辈子做好您儿子（1）父亲不是个受人尊重的人，一直不是。（2）这跟他的目不识丁无关，七十岁往上数的乡下老头，认得字的可以用罕见来形容。父亲一辈子跟文化沾边的事只有两样。一是大集体每年年底在超支单上签上自己名字，为这个不算长脸的事，父亲花了三天时间学会写自己的名字，一个字一天工夫。把那些横撇竖捺绑架到一个方块里，对父亲来说，比耕田耙地不会轻松到哪儿，父亲弄出了一身冷汗，骨子里，他更倾向于出一身热汗，那样每个毛孔是透爽的。打那天起，父亲对文化人的尊崇到了无以复加的地步。二是，父亲的五个子女中，居然有一个靠文化吃饭了，成了作家。这让他每次看我时，目光中总有藏不住的怀疑，这是那个曾经骑在他脖子上撒尿淘气的小儿子吗？（3）父亲不受人尊重的理由很多。固执是首当其冲的一个，暴躁屈居第二，位居第三的，则是为人父则未尽其责。不能再往下排了，做儿女的，总得给父亲留点脸面，书上都说了，天下无不是的爹娘。 但我还是想违背一下做儿女的原则，细说说父亲的不是。（4）就从父亲的固执说起吧。父亲的固执，使我们一家生活，一再跌入生活的底谷。打我记事起，我们一家就生活在贫困交加中，好在那时大家都穷得一个模式。（5）父亲当过不到一年的生产队长，不是他多有能力，而是他除了勤扒苦做，还会憨吃苕干，干活不惜死力的那种。队员们本以为，找了一个不偷懒的人当队长，干活时可以少摊点活，孰料，父亲以自己的苦做要求所有的队员向自己看齐。五个指头伸出来是有长短的，乡下有句老话，吃不过人怪各人的饭碗，做不赢人怪各人的能耐。吃不过父亲也做不赢父亲的人就使出手段，把父亲的队长拿了下来。 人生的辉煌至此结束，父亲是不甘的，好在生产队很快解体，包产到户，父亲又独行专断着家里的生产。结果是，高产杂交稻进入农村五年后，父亲才接受这个新生事物，这是以家庭经济五年入不敷出为代价换来的。一步落后步步落后的父亲被两个哥哥拉下了马，大权最终。那时他才五十岁，古人说的知天命的日子到了。（6）父亲没有知天命，也没有顺应天命，他的脾气无端暴躁起来，沾不得酒，偶一沾酒就吼叫咆哮，为此曾几次吓哭了哥嫂刚出生的孩子，哥嫂口中就有了微词，不仅分了家，还不让他带孙子。没见识过父亲暴躁脾气的村里人很意外，在他们眼里，父亲是个和善的人，树叶掉下来都怕砸了头的那种。（7）父亲是个懦弱的人，他在家里的暴躁，是要掩饰自己在外面的懦弱。明白了这点，我深为父亲悲哀。可惜，这种悲哀的日子老天爷都吝啬着，不愿意多给我几年。 一向以勤扒苦做为命的父亲过了六十以后，做不赢别人，也吃不过一个人了。 先是心脏有了问题，再就是腿脚，肿得像牛膝。请医生看了，说是年轻时做得狠了，静脉曲张导致，用了药，腿不肿了，那血管却吓人地暴起。医生严重警告过，想多活几年，就少逞强，他的心脏承受能力极为脆弱。（8）我是在父亲脸色真正白如锡纸时赶回的乡下。（9） 父亲七十有三了呢。居然叫父亲熬了过来，那晚，我在病房里百无聊赖陪床看电视打发漫漫长夜。是一个家庭伦理剧，里面有一个场景，比较煽情的那种，一对彼此仇视多年的父子冰释前嫌抱头痛哭，已是弥留之际的父亲问那个儿子，说你恨我不？儿子泣不成声说，不恨，如果有下辈子，我还要做你的儿子！我对这种桥段向来不以为意的，所以没看出半分泪点，父亲忽然不看电视了，转头看我，看得我很不自在。末了他从枕头下摸出一本书来，我写的，他带到医院不是自己看（他只认得我的名字），他是向医生护士炫耀他有一个作家儿子的。父亲把书扬了一下，冲我谄媚地说，如果真有下辈子，我会做好一个父亲的。（10）我心里忍不住酸了。（11）父亲不是会讨好子女的人，他定是觉得亏欠我的太多，因为家贫，初中未曾毕业的我弃学务农，连我结婚，父亲都没拿出一分半毫作为帮衬，连一向自诩不嫌贫爱富的媳妇为此都暗地腹诽过父亲。（12）我站起来，把枕头替父亲抬高了一些，说，干么要等下辈子，下辈子想做好父亲的人多了去，您只记住一点就够了，这辈子，我会做好您儿子！（刘正权/文
有删改）1.①段为全文作了哪些铺垫？请选择一个角度加以说明。（2分）答：2.②段中加点词“绑架”用得传神，请作具体说明。（2分）答：3．“父亲”这个人最大的特点是什么？请用原文中的一个词语表达，并另找一个与之相应的内容写在下面（2分）词语：
。照应的内容：
。4.文中细数了“父亲”的种种不是，作者的真正用意是为了诋毁“父亲”吗？说说你的理解。（2 分）答：5.⑧段中“白如锡纸”一词是说：
。 “真正”一词是说
。（2分）6.⑨段在描述“我”和“父亲”看电视剧的不同表现时，运用了什么手法？这样写好在哪里？（2分）答：7.从全文看，⑦段画线“不愿多给我几年”中的“我”是否用错了？换成“他”行不行？说说你的理解。（2分）答：
答案：1．（2分）（从一个角度作答方之成理即可）①借“贬”写“褒”。②运用曲笔，明写“父亲”的种种不是，实则是写“我”自己的种种不是。③给“父亲”下结论，为下文数落“父亲”开张。④以否定的语气为全文定调。⑤使全文强烈的个人主观色彩。2.（2分）突出了人物的身份，表明写字对于“父亲”而言很艰难（不会写字），也表明“父亲”写出来的字很丑（没有笔顺笔画以及间架结构）。3．（2分）词语：勤扒苦做照应内容（答出任意一点即可）：“干活不惜死力”、“苦做”、“骨子里，他更倾向于出一身热汗”、“父亲又独断专行着家里的生产”、“你亲没有知天命，也没有顺应天命”、“年轻时做很狠了”、“那血管却吓人地暴起”。4．（2分）不是。运用曲笔，看似在诋毁“父亲”，实则是自我讨伐，目的是以此来传达自己深藏内心的自责与忏悔。5．（2分）（意思对即可）“自如锡纸”是说“父亲”的病情已经发展到相当严重的地步。“真正”是说自己从来不以“父亲”为意，直到他的病 危重到不得不回时才看他，以此写出了“我”的自私、无情、不懂事、不尽责。6.（2分）对比 人物之间形成强烈的反差，既凸显了“我”的冷漠，又突出了“父亲”的动情和对“我”依恋与深沉的爱。7.(2分)不行。这里一方面写出“我”的自责、遗憾、忏悔和企望；另一方面反映出“父亲”在我心中的分量。
等待那只手 ①老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量我。②我知道他在等待下手的机会。我也没睡。③走南闯北这么多年，这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自加剧着后悔：要是不贪图那个懒觉，早20分钟起床就能买到卧铺，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着？④很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微笑着说，你长得很像我儿子。⑤我在心里冷笑了一声。因为我穿西服、打领带、抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子？嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他，灰旧夹克、两天以上没刮的胡茬儿、和他的年龄极不相称的炯炯双眼。⑥于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。⑦他讪讪地笑了笑，说，我3年没见着他了，只偶尔听到他的声音。⑧我轻轻打了个冷战。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上老奸巨滑这个词。而我的判断似乎还没错过。⑨东奔西走，和这个行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始这么跟目标套近乎的，他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了，虽然我也偶尔给他打打电话，寄些钱。⑩我的预感没错，熄灯后车厢里的人大都睡了，他没有。其实即使没有这种预感我也不会睡着的，我早已练就三昼夜不合眼也神志清醒。这是经验，也是饭碗，况且我怀里还有张支票，那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面是几件换洗下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑就是证明。所以我能维持的，只有清醒和谨慎，然后，静静地等待那只手。⑾我躲在外套里观察他。⑿夜深了，四周一片漆黑，仿佛隐藏着无数索要的魔爪，敲得车窗玻璃嘣嘣作响，空气透着阵阵寒意，好像空调不断地向着车内吹着空气。我一直紧绷着肌肉，竖立起来的汗毛往外支撑毛衣，痒痒的。久了，牙齿还开始打起架来，不知是真冷还是我太紧张。⒀他的眼神大多数时间一直都在窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这分耐心。于是我有些恍惚，冲着他这分镇定劲儿，到底我和他哪个是猎手哪个是猎物呢？⒁ 动手了。那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探了过来，漫过我头顶的时候带着一道阴影，让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练，这让我窃喜着，在脑海里虚构出即将发生的人赃俱获。⒂ 盖在身上的外套一紧，从脖子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是突然钻进了被人暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼，可是外套领子遮住了我的视线。⒃老头从我上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。⒄ 我赶紧闭上了眼，用了很大力气。我怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下。（文/巩高峰
有删改）1．请用简洁的语言概括小说的主要内容。（2分）答：2．第⑿段画线句子运用了环境描写，有什么作用？（2分）答：3．结合全文内容，简要分析“老头”这一人物形象。（2分）答：4．说说本文标题“等待那只手”的含义。（2分）答：5．我们在现实生活中也会经常遇到同本文作者相似的经历，请你结合自己的生活实际，谈谈你的感想。（3分）答：
答案：1.(2分）“我”与“老头”在列车上相遇，并误认为他是一个小偷，最后他为“我”盖上外套，“我”深受感动。2.(2分）描写了车厢内的黑暗与寒冷，烘托了“我”因长时间戒备老头动手而产生的紧张不安心理（2分)。3.（2分）①善良淳朴：老头穿着朴实，“我”上车刚落座，老头就主动与“我”搭话。②思子心切：刚见面老头说“我”像他儿子，“我”不搭理他，老头却自言自语说他三年没有见着他儿子了。③热情真诚（与人为善）：“我”一直冷待、戒备老头，他却不以为意，主动与“我”交谈，并帮“我”掖紧身上的外套。（只要答出1个性格特点即可得2分）4.（2分）一是指等待老头偷“我”东西的手（1分）；二是指等待父亲对孩子关心的手；表达父亲对孩子的关心和孩子对父亲的思念（1分）5．（3分）示例：我认为在人与人的交往中，应该多一份真诚和信任，少一些冷漠与猜忌。在现实生活中确实存在因缺乏真诚、信任而造成的不和谐现象，如不敢扶摔倒的老人，不与陌生人说话等。但我们坚信，社会上还是好人多，只要我们待人彼此真诚、信赖、友善，社会就会更和谐。（有明确的观点1分，结合生活实际举例并简要阐述2分）
像水晶一样的心愿矫友田（1）很多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋，他总要找机会到那个小书店里呆上一会儿。（2）那个小书店的老板，是一个60多岁的老者。长得又高又瘦，鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜。他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来，老者便把眼镜往下轻轻地一按，朝他微微一笑，而后继续埋头看书。（3）那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地浏览着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。（4）那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书。可是那些书的定价，大都超过了他购买的能力。因此，为了购买一本喜欢的书，小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。（5）渐渐地，老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍，然后递到那个小男孩的眼前说：“你看这些，有你喜欢的吗？”这也是老者对他说的次数最多的一句话。有些时候，小男孩站在柜台前看上半天，却因为衣兜里的钱不够，最终只能依依不舍地离开小书店。而书店的那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处。（6）有一次，小男孩被书架上的一套《安徒生童话》给迷住了。然而，3．6元的定价在他的眼里是那么遥远。可他还是鼓足勇气对书店的老板说；“爷爷，这两本书可以为我留着吗？我一定会买下它们的。”老者微笑着点了点头，而后把唯一的那套《安徒生童话》抽出来，放到另外一个书架上去了。（7）从此，为了攒够3．6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱。期间，他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还静静地躺在书架上时，他才会放下心来。然后，他就会告诉老者，他已经快要攒够书钱了。老者则微笑着说：“不急、不急，书一定为你留着。”（8）有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小，像盐粒一样晶亮的石头。小伙伴都围过来看，其中一个小伙伴说：“这是水晶石，一定很值钱!”小男孩兴奋地问那个小伙伴：“真的吗，你说值多少钱呢？”那个小伙伴思忖了一会儿说：“至少可以换你想买的那套书吧。”（9）于是，他把捡到的那块水晶石藏好。再一次跟母亲去小镇时，他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的。之后，他从衣兜里摸出3元钱，连同那块“水晶石”一同放在柜台上。老者点了点那些零钱，不解地问：“怎么还差6毛钱呢？”那个小男孩连忙说：“您看这是一块很值钱的‘水晶石’，用它抵6毛钱行吗？”哦，老者恍然明白过来。他拿起那块“水晶石”端详了一会儿，摇了摇头说：“这不是水晶，而是石英，不值钱的。”听了之后。小男孩的脸蛋一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去。老者在他身后犹豫了一下，然后喊道：“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错!”（10）从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。他的心情像外面的天空一样晴朗，不再有一丝伤心的云。（11）许多年过去了，小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号，而那位当年卖书的老者或许也早已过世。但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品。因为，那个小男孩就是我。（12）今天，当我坐在书房里，注视着那一架架自己喜欢的书籍，忽然感觉它们不就是一块块水晶吗？当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的“水晶”。或许，正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮。1．概括文章的情节，在横线上填入恰当的内容。（2分）①小时候“我”经常到小书店看书，想买一套《安徒生童话》。②③“水晶石”原来是不值钱的石英，但最后老者还是收下3元钱和石英，把书卖给了“我”。④2．第（10）段画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）答：3．请说说文中的老者是怎样的一个人？（2分）答：4．老者的呵护成就了一位作家。你从这个故事中获得了怎样的启示？（3分）答：
参考答案：1、②“我”攒钱买成书，还差6毛钱的时候，捡到一块“值钱”的“水晶石”。④多年后，“我”依旧珍藏着那套书，并创作出版了自己的作品。评分标准：2分，每空1分，答出要点即可。2.运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了小男孩子得到书后无比喜悦的心情。评分标准：3分，修辞手法1分，作用2分。22.老者是一个和蔼可亲、善解人意、富有爱心的人。评分标准：2分，答出两个要点即给满分。23.略。评分标准：3分，言之有理即可。
核桃压枝低王建领① 又是一年丰收季，又见核桃压枝低。② 这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：“今年核桃结得繁。”③ 放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳。信步走入林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气，但活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬上核桃树，兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。大爷一脸幸福看着孙辈，也不喝斥，任由孩子在树上与我们捉迷藏。我问道：“大爷，你这核桃林今年收成怎样？”大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。”“能收多少钱？”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。”“你家几口人？”我继续问道。“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。核桃丰收了，心里就踏实了。”与大爷一样，商洛大约有80%的农民拥有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。我不由得感叹：这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！④ 早就听说秦岭无闲草，商山有仙果，这仙果就是核桃。之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。⑤ 当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流，水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：“山清水秀，经济落后。”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。”⑥ 是呀，商洛位置独特，是唯一的被秦岭全覆盖的地区，而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线，是我国乃至世界少有的动植物基因库，商洛自然会得秦岭之灵韵底气，以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。⑦ 如今，在国家相关政策的引领之下，商洛的各种资源得以开发利用，持别是经济类作物，核桃、板栗、柿子等全国有名。可以说，商洛的核桃独步华夏。桃树那笔直的树干，庞大的树冠，浓密的树阴，姣美的树形，给人一种挺拔伟岸之感；浓绿的阔叶给人一种厚重之感，枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。它的身上有我们取之不尽的木西，蕴含着无穷的魅力。作为生态林木，它从不挑地形，不争地劲，在商洛的房前屋后，山坡沟旁，枝繁叶茂地尽情生长，固土护绿，有的是担当；作为经济林木，它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献；作为用材林木，它木质坚韧，纹理美观，质地顺平，为上乘木材，家居日用，有的是用场；作为欣赏林木，它上得了野岭，进得了园林，经济效益极佳，有的是市场。⑧ 离开商洛时，我深深地感到：丰收季节，商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致，还有在累累的硕果间，大人们忙碌的旁影和孩予们嬉闹的场面。那荡漾在人们脸上的笑容和那压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、福的农家丰收图。我相信这幅图景会在人们的描绘中更关。
（选文有改动）1． 结合语境，理解下面两个句子的含意。（4分）（1）可以说，商洛核桃独步华夏。答：（2）枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。答：2. 结合全文内容，分析第①段在文中的作用。（4分）答：3. 从文章中可以看出，作者的情感发展经历了哪些变化？（ 3 分）答：4. 赏析第⑤段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。（3分）答：5. 结合全文，说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点？这样写有什么作用？（4 分）答：
答案：1.（1）这句话是说商洛核桃超出同类之上，是对商洛核桃的高度评价． （2）丰收在望的核桃，给人以生活有着落的踏实感和看到劳动果实的愉悦感。 评分标准：每答对一句，得2 分。共4 分。2. 内容上，连用两个“又”字，说明商洛的核桃多是这样繁密，总能给农民带来丰收的喜悦；结构上，开篇点题，总领全文，引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写。 评分标准：答对一点，得2 分。共4 分。3.刚到商洛工作时，看到了山水之美．感慨其经济落后；如今来到商洛，看到繁密的核桃时，感叹核桃给商洛农民带来了好收成；离开商洛时，展望和憧憬商洛的美好末来。评分标准：每答对一点，得1 分。共3 分。4.运用了比喻的修辞手法，用“绿浪”比喻层层翠绿的林木随风摇曳，生动形象地写出了林木之多、色彩之浓；运用了拟人的修辞手法，赋予“林木”“小溪”，以人的情态，生动地写出了林木依山、小溪欢跃的动态之笑；运用对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，尽显秦岭山水美景及文化内涵。 评分标准：每答出一种修辞手法并能结合句子分析其表达效果，得1 分。共3 分。5. 外形美：挺拔伟岸，树多果繁；实用美：经济效益佳，果实营养价值高；品性美：勇于担当，乐于奉献。 这样写，既表现了孩桃树本身独有的特点，突显了核桃树的美好品性；又借核桃树反映了商洛人勤劳、质朴、勇担当、乐奉献的精神品质。 评分标准：第一问，2 分，答出一点得l 分，答出两点即得2 分；第二问，2 分，答出一层，得1 分，答出两层，得2 分。共4 分。意思对即可。
姥家门前唱大戏顾振威姥姥是个戏迷，只要听到我们公社有唱戏的，三里五里她去听，十里八里她也去听。姥姥住的村庄是个只有四百多人的小村子，在我的记忆里，姥姥的村子只唱过一场戏。那是一个炎热的暑假，姥姥让舅舅拉着架子车请我们去听戏。父亲要忙农活脱不开身，在我的撺掇下，母亲坐在舅舅拉的架子车上，去姥姥家听戏。戏台就搭在姥姥家门前的空地上，我和母亲刚吃过晚饭，锣鼓家伙就“当当咚咚”地响起来了。跑出院子一看，晚饭前还空空如也的场地黑压压地坐满了人，我急得大哭起来。姥姥一脸慈祥地说，在你们吃饭时，我早把家里的小板凳搬到戏场了。姥家门前唱大戏，哪能让我的小外孙听不成戏呢？终于开戏了，我被戏台上的人物深深吸引住了，聚精会神地听着戏。母亲趴在我耳边小声说，你在这听戏，千万别乱跑，我回家去找你姥姥。母亲站起来走了，我哭着撵上母亲，母亲只好拉着我的手，回到姥姥家里。如豆的煤油灯光下，我吃惊地看到姥姥俯着身子，吃力地推着沉重的石磨。汗水像小溪一样在她身上流淌着。母亲颤着声说，娘，你——咋不去呢？你那么好听戏！姥姥一只手扶着磨棍，一只手擦着脸上的汗，乐呵呵地说，你们好不容易才来一趟，我总得让你们吃上好面吧？母亲知道为了给姥爷看病，姥姥卖光了家里的小麦，就问姥姥，咱家里不是没有小麦了吗？没小麦，我不会借吗？在村里我人缘最好，到谁家去借，谁不借给我呢？姥姥一脸自豪地说。咱俩一块推吧，磨太沉了。母亲说着就抓起地上的磨棍。你是来听戏的，哪能让你掏苦力呢？姥姥说着就放下磨棍，像是轰赶小鸡一样把我和母亲轰出了院子。在我8岁那年的暑假，我不但在姥姥家听到了大戏，还吃上了让我唇齿留香的凉面条打鸡蛋。母亲曾多次内疚地对我说，为了让咱们吃上用小麦磨的好面，你姥姥借了人家二十多斤小麦，直到两年后土地包产到户了她才把小麦还清。姥姥是个戏迷，可那年在她家门前唱的大戏她却没听成。就是那一场戏，让童年时代的我刻骨铭心地感受到了醇浓的亲情。姥姥在几十年前就离开了我们，她坟前那经细如手指的的柳树，已经有碗口粗了。（选文略有删改）1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）答：2．选文中画线的句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分）答：3．请品析下面句子中加点的词。（3分）母亲颤着声说，娘，你——咋不去呢？你那么好听戏！答：4．选文最后一段在结构和表达上各有什么作用？（3分）答：5．读完选文后，你有怎样的人生感受？（3分）答：
答案：1.喜欢听戏的姥姥，为了能让我们吃上面条，最终没有听上家门口的大戏。（２分）2．比喻、夸张。（答出一种即可得1分）生动形象地描绘了姥姥磨面时汗流浃背的样子，体现了姥姥勤劳和对家人的挚爱。（2分）（共3分）3.“颤”在文中指声音颤动发抖，（1分）生动地写出了母亲看到姥姥磨面时的惊讶，（1分）表现了母亲对姥姥为家人无私付出的感动。（1分）（共3分）4.结构上与标题和形状相呼应，总结全文；表达上深化中心，表达了姥姥对我们深厚的爱及我们对姥姥的感激和怀念之情。（结构和表达答出一方面得2分，全答出得3分）5.围绕主题，观点明确，表达清晰，言之成理即可。（3分）
岁月钟声汪曾祺我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：‚西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是‚站砖’铺的。不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的，就没有意思了。慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课 铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇目是选得很好的。后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。钟不打的时候，绳绕在梧桐树干上，打一个活结。梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。 五小的孩子也高了。詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。詹大胖子还给校园里的花浇水。秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风，刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章‚县立第五小学‛，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，——打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。 [来源:学*科*网]但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五 小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。 教六年级国文的是张敬斋，张先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联‚四面荷花三面柳，一城山色半城湖‛, 这使我对济南非常向往。我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！‚愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功!‛（选自《汪曾祺散文选》 有删改）1.给下列词语中加点的字注音。（2分）①巍巍峻宇（
） ②方框（
） ③拆开（
） ④万籁俱静（
）2. 调皮的小狗、飘零的雪花，课文中的这些内容都是作者小学一年级所学。结合文章第四段内容思考，几十年过去了，作者对此为什么依然难忘？（答出两点即可）（4分）答：3. 宋代戴复古说“入妙文章本平淡，等闲言语变瑰琦”，文中“詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树”一句，以平实的语言将作者童年的观察体会写得妙趣横生，
你如何理解这句话中的“有仇”与“爱”？（4分）答：4. 史家传统的记人笔法是“不虚美，不隐恶”，作者也将詹大胖子这个人物放在现实生活中进行客观地描述，使这一人物的优缺点都很鲜明。请分别概括出能够体现詹大胖子优点与缺点的事各一件。（4分）答：5. 汪曾祺的散文温婉细腻，素朴中有挚味。正如他的老师沈从文教导的那样“贴”着生活写，给人以真切的感受。请从人物描写方法的角度品析下面语句。（3分）他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要 买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。答：6. “童年化育师恩久，花甲感念教益长”，汪曾祺先生以浓情的笔墨追忆了自己小学五、六年级的两位国文老师，他们授课的内容分别对作者产生了怎样的影响？（4分）答：7. 汪老六十六岁重归故里，童年的母校早已踪迹皆无，可这座记忆里的圣殿，却永远铸就在他 情感的基底，心灵的深处，生命的肌理，因此才有文末这些情谊款款的文字。文章最后一 段有什么作用？（从内容和结构两方面回答）（4分）答：
答案：1. ①jùn
④lài(共2分，每小题0.5分)2. 围绕“小时候的背诵记忆深刻”或“感受到了美”或“悟出了写散文、小说的方法”或“课本中的选篇很好”或“喜爱这些课文”或“内容生动有趣”或“贴近儿童心理”回答。（共4分，答出任意两点，意思对即可）3.“有仇”围绕“詹大胖子剪树很卖力”回答；“爱”围绕“詹大胖子精心（经常）修剪冬青树”回答。（共4分，每点2分，意思对即可）4. 体现优点的事：①围绕“每天早晨起来第一件事就是上这两架钟（按时开大门；按时摇铃）”回答。②围绕“卖力地修剪冬青树”回答。③围绕“给校园里的花浇水”回答。④围绕“扫梧桐树叶”回答。⑤围绕“给老师烧水（烧开水；烧洗脸水）”回答。⑥围绕“帮先生印考试卷子”回答。⑦围绕“到学生家去送成绩单”回答。
体现缺点的事：①围绕“有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子也不问”回答。②围绕“违背学校规定，私自卖糖给学生”回答。③围绕“卖的糖比外面摊子上的贵”回答。④围绕“詹大胖子屡教不改一直偷偷卖糖”回答。（共4分，每件2分，体现优点和缺点的事各一件，意思对即可）5. 运用动作描写（神态描写；肖像描写；细节描写），生动形象地写出詹大胖子狡猾（油滑；狡诈；熟练；麻利；不守校规；明知故犯；诡计多端；善于遮掩（躲避））的样子。（共3 分，人物描写方法1分，答出任意一种方法即可；表达效果2分，答出任意一点，意思对 即可）6. 围绕“高北溟老师教授归有光的文章，我现在小说里还回响着归有光的余韵（对我写作产生影响）；张敬斋老师讲解的对联（《老残游记》）使我对济南产生向往”回答。（共4分，每点2分，意思对即可）7. 内容：围绕“对小学的热爱（眷恋；怀念）；对母校（老师）的感激(感恩)；对小学生活的真挚情感；对少年的期望（祝愿）；希望少年不要忘记母校（老师）的恩情”回答。 结构：围绕“总结全文；照应开篇；首尾呼应；结构严谨；点明中心；升华主题；深化主旨”回答。（共4分，内容2分，结构2分。各答出任意一点，意思对即可）
礼物柴静①那是个夏天。晚上上班的路上，细细碎碎地 下起了雨，等到深夜下了节目，雨已经大了。匆忙下了楼向右拐时，忽然有个人迎上来，犹疑地叫我的名字，我怔了一下，借着一线灯光看见他身着军装，才安下心来。他那么大的个子，脸却很稚气，期期艾艾地说他是国防科大的学生，就要毕业了、来看看我是他几年来的心愿。我一时也不知该说些什么，只将手里的伞移过去给他遮雨，他马上后退了几步：“不不，不用，我走了”②我看他的身影消失在漆黑的雨夜里 ，转身欲走，他气喘吁吁又跑回来，脸涨得通红，从裤兜里掏出一个火柴盒交给我，并拢双脚刷地敬了一个军礼，转身走了。火柴盒里装的是一只小乌龟，那是我收到的最可爱的礼物。③春节回家过年时，同事转寄给我一封信，信是从西藏寄来采的。我在炉火边拆开细读，信中写道：“那天夜里你没有问我毕业后去哪里，我也没有告诉你，我选择的是遥远的雪域高原。这里人迹罕至，十分寒冷。有一夜出去巡哨，看着月光下连绵起伏的雪峰，我忽然明白了为什么你在节目里说，‘人的存在犹如电光石火’。”④远赴忽然传来鞭炮的脆响，我顿了顿，继续看下去，“但在这个世界上还是有很多东西值得用生命去护卫……那只小龟可好?它很怕冷，所以我把它留给你。它是去年我生日那天路过教育街市场时捡到的，也是同一天，我在收音机里听到了你的节目。我一直认为，这都是上天送给我的礼物。”膝边的妒火渐渐升起来，给严寒的世界增添了一点暖意。水仙已经开了两朵，满室清香。（选自《读者》）1.选文的题目是《礼物》，作者收到的礼物是陌生军人送给她的可爱的小乌龟，你认为军人收到的“礼物”是什么呢?
(2分)答：2.怎样理 解选文第④段中画线的句子。
(2分)答：3.分析选文结尾句“水仙已经开了两朵，满室清香”的作用。
(2分)答：4.生活中，“一个眼神，一次帮助，一声教诲……”都是温暖感人的“礼物”。请将你收到过的这样的“礼物”写在下面。
答案：1．听到了节目里主持人说的话（人的存在犹如电光石火）。
评分说明：（2分）自己归纳或引用原文的话，意思对即可得分。2．偶遇、保护并赠送小乌龟，体现了年轻军人内心充满爱心；节目里的话给年轻军人真切的帮助和教育，军人的心灵受到了震撼，让他认识到了世上有很多东两值得用生命去护卫，所以军人说，这都是上天送给我的礼物。评分说明：（2分）结合文意能够理解出“礼物”是小乌龟和节目里的话，并分析出“礼物”给军人带来的内心变化和心灵震撼，每层各1分。3．内容：作者借花开飘香，暗指在这严寒的冬季，爱心之花飘香：他人的一句话，能起到温暖人、教育人、感动人、震撼人的作用，也正如花开一样温馨飘香，沁人心脾。结构：升华主题（深化主题）。评分说明：（2分）内容和结构各1分，意思对即可得分。4.示例：一次，在我成绩下滑时，老师给我了一句鼓励的话语，这是我收到的最好的礼物。评分说明：（2分）只要写出是精神上的礼物，而不是物质上的礼物，即可得2分。
瓜香不减来时路张猛①田畴载绿，花木扶疏，又是一年果红瓜香。每当从卖瓜的摊前车旁走过，那缕来自大地的清香便会钻入肺腑，叫人口舌生津。那一声声熟悉的叫卖会拦住你匆匆而去的脚步，让我们循着地气向着乡土做一次深情的回眸。②乡间8月，正是香瓜开园的时候，爷爷便带着我走上那条林长草丰的沙土公路。相距或远或近的路旁就会有一筐筐粘着泥土带着芬芳的瓜摆在绿阴下，等待那颠簸往来的汽车。③卖瓜的都是熟稔的乡亲，看到领孙子的爷爷隔着很远便喊：“九叔，快过来吃瓜啊！”听到这令人怦然心动的声音，我便跟在爷爷身后一步步蹭过去，羞涩地接过瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵颐。④儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。古诗虽言“瓜田不纳履，李下不正冠”，但嘴馋胆大的孩子还是禁不住那甘甜的诱惑去偷瓜，既
为了解馋，也为了寻求一份刺激。⑤我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火瞌睡连连的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的开阔处，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出头观察一番，如果不见人就要下手了，不管生瓜熟瓜，够得着的无一幸免。伙伴中有一人因总摘青瓜而得名“生瓜头”。此刻，如果不幸被发现，看瓜的一声断喝，孩子们就立刻四散而逃，跑丢鞋的时候也常有。⑥那一次到一偏远瓜地，老瓜头许久不在，偷瓜的孩子大摇大摆地钻进瓜窝棚去吃，跑累了吃饱了之后竟然睡去了。当我们迷迷糊糊地睁开眼，看瓜的大爷已经从天而降立在我们面前，当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风骤雨。没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别‘祸害’人啦！”如此骂骂咧咧地吆喝几句便打发我们回家去了。⑦多年以后，我才真正懂得，其实无论吃瓜还是偷瓜，那其中都流淌着一股绵长悠远的乡情，编织着一段青葱美好令人怀念的故事。童年如梦，只是不知道，这样的美梦
是否还在天蓝草碧瓜香弥散的乡间烂漫上演？（选自《中国质量报》）1.文中哪两处描写了乡亲的淳朴？（2分）答：2.第⑥段加点词“从天而降”有什么含义？（2分）答：3.第⑤段画直线句子有什么表达效果？（2分）答：4.本文最后一段能否删掉，为什么？（3分）5.童年，那尘封在记忆中的美丽与幸福，令人难忘，请你用生动的语言描绘一幅童年画面。（50字左右，3分）答：
答案：1．①卖瓜人，看到爷爷隔着很远便喊：“九叔，快过来吃瓜啊！”②看瓜大爷看到我们偷瓜，没有打骂我们，反而塞给我们两个瓜。 评分标准：（2分）甩原文回答或自己概括均可，一点1分。2．“从天而降”写出了看瓜大爷出现得突然，表现了我们吃惊的心。
评分标准：（2分）词语含义1分，心理状态1分。3．动作描写（或比喻修辞），生动地写出我们小心翼翼怕被发现的样子。
评分标准：（2分）描写方法或修辞方法1分，作用1分。4．不能删掉。本段在结构上总结全文，在内容上点明主旨，表达了对淳朴乡情和美好童年的怀念。
评分标准：(3分)结构1分，内容1分，表达情感1分。5.示例：草长莺飞的春日，我来到八女投江，看到花花绿绿的风筝，乘风而上。风筝在
蔚蓝的天空中像一个个精灵，翩翩起舞，越飞越高。
评分标准：(3分)画面1分，语言1分，紧扣童年1分。
一杯温开水①这是朋友对我讲的故事。②10年前，他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，身上总有一股下水道的异味，让人侧目。所以，他一般不到热闹的地方去。那个城市的繁华和优雅是那个城市的，装不进他兜里一点点儿，他住工棚，倚墙角，吃冷馒头。③一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨，掏出了怀里的冷馒头吃。④冷。他抱臂，转过脸，隔着酒楼玻璃 的窗，望着里面蒸腾的热气和温暖。一些人悠闲地在吃饭，他想，若是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢?他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。⑤这时，酒楼的门忽然开了，从里面走出一 位服务员，服务员径直走到他跟前，彬彬有礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我……我……不是来吃饭的，我……只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友拒绝不了那样的微笑，跟进去了。他暗地里想，想宰我?我除了身上的破衣裳，什么也没有。⑥他被引到一张椅子上坐定，另一个服务员端来一杯温开水。“先生，请喝水。”同样彬彬有礼。朋友不知道她们葫芦里卖的什么药，心想，既来之，则安之。遂毫不客气地端起茶杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一冷馒头掏出来吃了。服务员又帮他续上温开水，他则接着喝，喝得身上暖暖的，额上渗出了细密的汗，舒坦极了。⑦后来，雨停了。他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。他等了一会儿，还是没有一个人来问他的事。刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住走过去问：“开水多少钱?”服务员微笑：“先生，我们这儿的白开水是免费的。”⑧那一杯白开水的温暖从此烙在了朋友的记忆里。每每谈到深圳人，朋友的眼里都会升起一片感激的雾来。朋友后来从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下了一条规定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。世界的美好，因此放大在一杯温开水之中。1．请用简洁的语言概述本文的主要内容。
(2分)答:2．文章以“一杯温开水”为题好在哪里?(2分)答:3．第④段画线句属于什么描写，作用是什么?(2分)答:4．谈谈你对“世界的美好，因此放大在一杯温开水之中”的理解。
答案：1．朋友在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，他把这种关爱传递了下去。
评分说明：（2分）围绕记叙要素概括内容，语言简洁即可得2分。2．通过“一杯温开水”这个线索很容易理清文章的叙事脉络，也容易把握住文章所要表达的“关爱”情感。
评分说明：（2分）答出线索1分，答出“关爱”情感1分。3．心理描写，表现了他的寒冷、窘迫、自卑，为下文情节的发展作铺垫。
评分说明：（2分）描写方法1分，作用答出“镝垫”即可得1分。4．即使是“一杯温开水”也能温暖人心，也能传递人世间的爱意：只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好。
评分说明：（2分）只要能答出“传递爱心，世界更美好”即可得满分。
你瞧 我好看吗张军霞①梅子在报社工作。那天，一位做生意的朋友打来电话，说在报纸上看到她写贫困学生的故事，自己很想帮助他们，因为能力有限，只能资助一个孩子，请梅子哪天方便时，给那几个孩子拍些照片，他想自己选择资助对象。②凑巧，梅子回老家，正好路过那个小山村。她来到村里的小学，按照校长提供的名单，准备为孩子们拍照片。在这个偏僻的地方，土地贫瘠，吃水困难，时常停电，村民们的日子都很苦，年轻人都出去打工，很多孩子成了留守儿童。他们没见识过大山外面的世界，对梅子手中的数码照相机非常好奇。③孩子们轮番出现在镜头里，他们身上的 衣服、鞋子和书包，大都是破破烂烂的，任谁看了都会有几分心酸。这时，一个叫朵朵的小女孩，本来已经站好了，却忽然冲着梅子轻轻摆手：“阿姨，请等我几分钟！”④话音刚落，小女孩飞奔着跑远了。片刻工夫，她拿着什么东西跑回来，转身进了屋子。等到朵朵再出来时，梅子禁不住眼前一亮：朵朵穿了一件红格子的衬衣，因为有些肥大，只好扎到裤子里；她的肩膀上，还挎着一个崭新的书包。看到梅子还没开始按快门，朵朵又伸出手指，迅速理了理额前的头发，脸上露出甜美的笑容，悄声问旁边的女伴：“你瞧，我这样好看吗？”⑤也许是出于童真的妒忌，女伴撇藉小嘴说：“臭美！又把别人的衣服穿出来显摆了！”原来，那衬衣是朵朵从隔壁一户人家借来的，所以不合体。至于那个书包，是两年前妈妈回家时，送给朵朵的生日礼物，她一直没舍得用。⑥梅子怀着复杂的心情，为孩子们拍好了照片。她有点担心的是，和别的孩子相比，朵朵这样“光鲜”的形象，会不会第一个被淘汰？[来源:学科网ZXXK]⑦出乎梅子意料的是，当她把这组冲洗好的照片，整整齐齐摆放在朋友的办公桌上时，他居然毫不犹豫地指着朵朵那张照片说：“我就资助她，每年为她提供学费和生活费，一直到大学毕业！”⑧梅子忍不住追问：“为什么选朵朵？”朋友意味深长地说：“你看，在那样恶劣的生存环境中，朵朵爱笑又爱美，这是多么难得呀。其实命运不会一直亏待谁，只要能够保持这种好心态，总有一天，生活也会对她笑，生活也会因为她而变得更美好。”（摘自《读者》）1．用简洁的语言概括全文的主要内容。（2分）答：2．联系上下文，体会第⑥段中加点词“光鲜”的含义。（3分）答：3．说说第④段画线句用了哪些描写方法，其作用是什么。（至少写出两种描写方法）（3分）答：4．结合文章内容，说说结尾段在文章中起什么作用。（3分）答：
答案：1.朋友想资助一名贫困地区的孩子。梅子按照校长提供的名单给孩子们照相时，爱美爱笑的朵朵借了一件红格子的衬衣，背上珍惜两年舍不得用的书包，照了一张非常光彩的照片，朋友恰恰却选择了朵朵作为资助对象，赞扬了朵朵处于生活困境仍能保持乐观的
精神。2.“光鲜”，是鲜明、漂亮的意思。在本文中，朵朵穿上借来的大红格子衬衣，挎上妈妈送的珍藏两年没舍得用的书包，最主要的是在恶劣的生活环境中脸上仍然露出甜美的笑，和其他同学相比，与众不同。“光鲜”在这里不仅指衣着的整洁，更是指精神的乐观。3.外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写（写两种即可），形象地展现了朵朵是个爱笑、爱美的女孩。4.在结构上，前后呼应，照应前文中梅子担心朵朵不会被资助；在内容上，总结全文，点明主旨，无论身处什么环境，都要笑对生活。
在这个自动打火的年代，我竟然怀念起了那小小的火柴。火柴，多数都是用松木做的。点燃时，那股松香味儿，那木质的芬芳，清新，纯粹，淳厚。有雨后森林的气息，是土地和草木宽厚绵长的呼吸，使得那些即使没有见过森林的人们，也能随时闻到森林的气息；也有点像母亲用皂角洗过的头发的气味。我小时候，看见大人们点燃火柴抽烟，我总要凑到他们跟前，一是好奇他们对嘴上冒烟这件事儿为何如此热衷，再就是想闻那种好闻的松香味儿。我父亲那一代人，一直是使用火柴的。我记得，他们并不是每个人衣兜里随时都带着火柴，常常是好几个人当中，才有一个人带着火柴，可能是因为脆薄的火柴盒，装在这些做重体力活的人们身上容易被挤压破损吧。在劳动间隙，想抽烟而没带火柴的人就会喊一声：谁有火？就有人回答：我有火。想抽烟的就走过来，围在那个带着火柴的人面前，将旱烟锅或自制的旱烟卷凑过来，那人将点燃的火柴依序递到他们嘴里含着的烟上，那动作是快速而又小心翼翼的，动作幅度大了，就会招风熄火，动作慢了，点不了几根烟火柴就燃完了。帮人点烟因此也算是一门需要掌握分寸的小小技艺，也是乡村生活中很独特的一个场景。他们以火柴为中心围在一起，彼此的身体离得很近，手、胳膊、衣服都互相紧贴着，甚至，俯身接火时，彼此的脸几乎碰在一起。细微的火苗，温暖的火种，拉近和连接起彼此的身体、表情、呼吸和心跳，拉近和连接起彼此内心的温情。他们围在一起抽烟的时候，也并不多说什么，这些平时辛苦而粗糙的男人们，他们用这种亲近的身体语言已经表达了更实在更温暖的内容。而我的父亲，常常是随身带着火柴的那个人。至今还记得那个动人的场景。夜晚，吹着寒风，生产队加班修水库，几十个社员默默劳作着，起落的镢头、铁锹，在夜色里划动零星的天光。这时，几个想抽烟的叔叔伯伯走过来，围在总是随身带着火柴的父亲面前。父亲点燃火柴，微弯着身子，挡住风，护着火。这时，我那手捧火苗的父亲，火光照亮了他的脸，他像一位古代的祭司，主持着生命与生命、心灵与心灵的相遇、相依和相知，将手中细微的火焰依序递给围在身边等待接火的乡亲们。这一刻，我的父亲被乡亲们亲切地围着，俨然成了夜晚的中心，成了温暖的中心，成了这个世界的中心。这很像一种不是宗教而包含着宗教意味的精神仪式：那手持火苗的人，大家围在一起，默默地重温心灵的约定。这一刻，这些劳作的人，辛苦的人，清贫的人，他们不仰视别的人，他们自己为自己燃一炷香。火光映照着父亲的脸和乡亲们的脸，这些古老的乡土的脸，显得那样质朴、单纯、温和。淡淡的烟缕缭绕着他们，质朴的脸上荡漾着平和、安详的佛光。然后，衔着火苗各自散去，那温暖的烟缕，长久缭绕在岁月的上空。我想，那时，我卑微的父亲心里，一定会生起一种被别人需要和被看重的幸福感觉。而围在他身旁的乡亲们，心里也会泛起一种尊重和感激的细微情思。如今，父亲已经去世多年。气势汹汹的汽油和尖锐带毒的化学气息，笼罩了我们的生活，也弥漫在我们的心魂。谁的衣兜里，还揣着朴素、温和、亲切的火柴？谁的身上还散发着古老的松香？（有删改）1．简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。（4分）答：
2．下面两个句子富有表现力，请加以赏析。（4分）（1）有雨后森林的气息，是土地和草木宽厚绵长的呼吸，使得那些即使没有见过森林 的人们，也能随时闻到森林的气息；也有点像母亲用皂角洗过的头发的气味。答：
（2）这一刻，我的父亲被乡亲们亲切地围着，俨然成了夜晚的中心，成了温暖的中心， 成了这个世界的中心。答：
3．“气势汹汹的汽油和尖锐带毒的化学气息，笼罩了我们的生活，也弥漫在我们的心魂” 这一段是否可以删掉？为什么？（4分）答：
4．结合全文，简要分析文章最后两段的作用。（4分）答：
答案：1．（1）辛苦粗糙的农人在劳动间隙点烟的场景；（2）夜晚父亲递火、乡亲们接火点烟的场景。2．（1）运用拟人的修辞方法，生动地写出了点燃火柴后松香的味道，如同雨后森林土地和草木散发的气味儿——芬芳、清新、纯粹、淳厚；和母亲头发的味道比较，写出对火柴的喜爱、眷恋之情。
（2）运用排比的修辞方法，充分展示了父亲被别人需要的幸福感以及围在他身旁的乡亲们对父亲的尊重和感激。“亲切”二字体现了生活在乡村的父辈们之间宽厚的感情。3．不能删除。这一段照应了开头，首尾圆和，使文章结构完整；写出对远离我们的芬芳、清新的土地和草木的怀念，深化了中心。4．内容上：两个反问，写出了火柴以及以父辈为代表的一种乡村的温情生活。生活中的一种虔诚感在现代文明社会里已经离我们远去的现实，表现了作者深深地怅惘和怀念；加强了语气，深化了文章中心。结构上：总结全文，照应开头，言有尽而意无穷，引人深思。
红花衣和日记本①我们家里小孩多，布票①远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起小绿叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的。可是没有别的衣服穿，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校。有一个同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊？”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我土里土气。不过毕竟是孩子，到了第二天、第三天，他们就忘了这事，又喝我玩起来了。想想看，一个奇瘦的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的、硬邦邦红彤彤的大花衣和同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起；二来我的所有衣服是便宜布，母亲粗针大线缝制的上不得台面。③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”看我时带着异常的眼神，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信？我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得高，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事远
比别人认真，比别人付出要多。④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。那时的塑料是很贵的、时髦的东西。⑤休息日，父母带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的、黄的、有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里怦怦直跳。可是他们叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说：“太贵了。”我大失所望。后来我们又去第二家，又看了一遍，父母还是说“太贵”。这时
我已经很不高兴了，但还抱着希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，我简直看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他俩商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个墨绿色的、马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本吗？”我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料壳的日记本，委屈得一个字都说不出来。⑥于是我就在这个一半马粪纸一半漆布做成外壳的日记本上写日记了。我的字迹端端正正。当老师将全班同学的日记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么让人害臊！⑦当我长大后，再去看父亲给我买的日记本时，才发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，根本不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实比那些塑料壳本本好看多了。我那个时候看不出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于“老谋深算”的父亲的影响吧。⑧母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，以维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心，是不是就因为这，我的小说里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮呢？（文/践雪，选自《读者》2014年第2期）【注释】①布票：我国上世纪八十年代前限购布料的凭证。1．这篇文章叙述的线索是什么？(2分)2．结合文段，写出母亲对“我”的成长有哪些影响？（3铃）答：
3．品味词句。(1)写出文章第⑦段中带点的“修炼”一词中在文中的含义。（2分）答：
(2)第⑤段中画线句子运用了什么描写方法？有何作用？（3分）答：
4．文章末尾一段，在全文内容和结构上有什么作用？（3分）答：
5．请概述你亲人对你成长有影响的一件事，并写出这件事使你明白的道理。（限150字以内）（3分）答：
答案：1.红花衣和日记本2.母亲教会了“我”勤劳节俭、朴素大方、踏实做事。3.（1）“修炼”是“锤炼”的意思，在文中指父亲买日记本的目的是教育“我”做人要踏实，不轻浮，但“我”当时却不能够理解，后来“我”才逐渐明白父亲的良苦用心。
（2）心理描写，形象的刻画出“我”对日记本的期待，及对父母做法的不解与委屈。4.内容上：点明主旨，进一步突出中心思想，表明自己朴素踏实、不浮华的品质；结构上：总结全文，呼应上文。5.小时候，母亲在我的眼里总是乐呵呵的，在外面对每个人都是小喜 笑颜开，在家里总是热情地款待每一个来到家里的客人。小时候的我总是充满疑惑，总觉得母亲没有必要对每个人都喜笑颜开。等我慢慢长大，我开始学着用母亲的方式对待身边的朋友和每一个喜欢或不喜欢我的人，我才发现，原来快乐时可以传播的，用好的心态善待每一天，每一个人，生活也会善待你。
妈妈的额头蒋平①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟
她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。（摘自《天津工人报》）1．文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。（3分）答：2．结合语境，解释第②段画线句子加点词语的意思，并说明其表达作用。（3分）这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。答：3．结合文章内容，赏析第①④段画线的句。（6分）（1）她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。（3分）答：（2）如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。（3分）答：4．你认为文中的妈妈是一个什么样的人？生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的和大家分享。（4分）答：
答案：1.（1）母亲用额头为我诊断病痛；（2）答案示例：母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤（1分）；（3）母亲揉拍前额缓解劳累；（4）答案示例：母亲额头的皱纹（1分）；（5）答案示例：母亲用额头为孙女诊断病痛（1分）。2.答：“阳光灿烂”指阳光光彩夺目的样子。（1分）在这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。（2分）3.（1）答：动作描写（或细节描写）。（1分）“贴”字用得生动传神，通过母亲这一个动作表现母亲对儿女的无微不至的关爱。（2分）（2）答：运用比喻的修辞手法。（1分）把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱（或感恩之情）。（2分）4.答案示例：文中的妈妈是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人。（2分）父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。（2分）（能围绕所感受到的请你人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。）
孩子的爱花倦①多年后，他一直记得那一幕——②有一天，他和妻因为一点家庭小事闹起了矛盾，妻性格内向，不善言谈，不跟他吵，也不同他一起吃饭．带着女儿就出门。③ 他自尊心强，不主动向她示好，妻出门后，他在家里喝闷酒．当妻牵若女儿回来时，他己经喝了大半瓶，桌上只剩一碟小凉莱和几个馒头，妻看都不看他一眼，径直进了卧室。他又气又怒．火气发不出来，拿起酒瓶猛灌．就在他仰头灌酒的时候，一只小小的手．用了很大的力气，拉住他的手腕．是刚4岁的女儿，站在那里，固执地拉着他的手．十分心疼地看着他．女儿不停地说：“爸爸不要喝酒，爸爸不要喝酒！&④他的手停在半空，看着眼前这个娇小的人儿，圆圆的脸，卷卷的头发，水汪汪的眼睛……女儿夺下他手里的酒瓶，转身飞快地跑了出去，回来的时候，酒瓶不见了。女儿靠他怀里，伸手拿桌上的馒头递到他嘴边，说：“爸爸，吃馒头。”他咬了一口馒头，咸咸的——是他的眼泪。那一刻．为了怀里这个爱他的小人儿，他决心以后要好好爱护这个家。那一刻，他决定为了怀里这个爱他的小人儿，以后一定好好爱护这个家。⑤如今，他已年过六旬，每天吃晚饭都习惯喝几杯，女儿正恋爱，却每天都回家陪父母吃饭，在他喝了三两杯之时候，就把他的酒瓶收起来。这是，他总是说：“ 你从小就抢我的酒瓶。”“你是记仇的老头儿!”全家人都笑了起来。没错，那么多年了，他始终清晰地记得一个小人儿的爱，比任何时候都强烈，都让他震撼。他姓张，是个普通的退休工人，他的女儿是幼儿教师，今年26岁，叫张慈。⑥多年后，她的女儿也记得这样一幕——⑦那时候，她家里经济收入不高，生活略显困难。每次买菜专挑便宜的，有一次，丈夫不在家，他和往常一样，很晚才去菜市场。看到有个摊位仅剩的一小块排骨正便宜出售，想，她犹豫了一下，还是把排骨买回了家。炖排骨时，锅里冒出的香味引得6岁的儿子站在厨房门口一步不肯离开。她感到有些心酸，排骨炖好后，把排骨都夹到儿子碗里。等她收拾好厨房回来，发觉儿子正在抿着嘴偷笑，大眼睛一眨一眨的。她问他笑什么，他舔舔嘴唇说：“妈，排骨真好吃。”⑧她拍拍孩子的小脑袋，准备吃饭时，发现满满的一碗饭摆在饭桌上，他吃了一惊，什么也没说，扒米饭时，忽然被什么塞住了嘴巴。夹起来，是一块排骨，不大，肉多。她抬起头，儿子正低着头瞄她，边瞄边偷笑。她把排骨放入口中慢慢咀嚼，微笑着落下泪来。⑨那以后，生活再怎么艰难她都能微笑着面对，再不曾皱起眉头。儿子长大了，依然喜欢吃她做的排骨米饭。每次她都会说起那块被儿子偷偷放入碗底的排骨，她说：“真是想不到，你那么小，却已经懂得疼我。”⑩前不久，他们祖孙三代作为特邀嘉宾参加了一档亲情节目。那档节目的名称叫:孩子，你们什么时候学会了爱。（摘自《经典小小说》，有删改）1.第①-⑨段主要描述了“学会爱”的两件事，请简要概括。（3分）（1）（2）2. 第⑧段画线句中的“微笑”与“落下泪”是否矛盾？为什么？（3分）答：3 .文中“他”的女儿是个怎样的人？请举出相关的句子作简要的分析（3 分）答：4 ．请从内容和结构上简要分析第⑩ 段的用意（4 分）（1）内容（2 分）：（2）结构（2 分）：5 ．从本文中你也许学会了爱，请写一段话表达对父母的爱，至少用一种修辞手法（45 字左右（ 3 分）
答案：1.（1）女儿心疼喝酒生闷气的父亲，抢走了他的酒瓶。（2）二字心疼劳碌的母亲，偷偷往母亲的碗里放排骨。2.不矛盾。“微笑”是她为儿子的懂事儿高兴，“落下泪”是他为儿子对自己的疼爱而感动，都表达了孩子与母亲之间真挚的爱。3.女儿测试一个固执、心疼父亲的孩子，如“固执地拉着他的手，十分心疼地看着他”，恋爱时“每天都回家陪父母吃饭”；女儿疼爱儿子，是一位勇于面对生活坎坷的母亲，如“排骨炖好后，把排骨都夹到儿子碗里”，“生活在怎么艰难她都能微笑着面对，再不曾皱起眉头” 。4.（1）以节目标题“孩子，你们什么时候学会了爱”总结概括了祖孙三代间孩子对父母的爱；（2）收束全文，点明了小说的主旨，升华了情感，深化、收束全文。5.示例：爸爸妈妈，你们是照亮我的灯光，温暖我的阳光，也许我顶撞过、抱怨过你们，但我更爱你们！
从春天出发丁立梅①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿约，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。②那么，我们出发吧，从春天出发。③先去问侯一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己 装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，
没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽 。⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēiruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。1.联系语境，解释第③段加点词语。(2分)问候：2.第②段在全文中有什么作用?“我们出发”去哪里？（3分）
3.句子赏析（5分）(1)请从修辞的角度赏析第③段的画线句子。（2分）毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。
(2)请从表现手法的角度赏析第④段的画线句子。（3分）它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。
4.第⑤段中，“就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下”。假如你在那里静静地坐，会想什么呢？请结合文段展开想象，把你的心理活动描写出来。（40字以内）（2分）
5.请结合文章内容理解第⑧段的含义。（3分）
答案：1.“问候”的本义是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表明了作者对春天到来的喜悦。2.承上启下，从上文的“春天来了”到下文的“去探访春天”的自然过渡；去寻找探访春天。3.（1）运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的优美姿态，同时在它身上，我们发现了新生的希望。
（2）运用了对比的表现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬。4.示例一：那些风声、鸟鸣声、花儿开放的声音、种子从泥土里拔节的声音是多么悠扬动听。
示例二：春天，就是可爱的小动物们和美丽的花海给装扮起来的，春天多么的美丽啊！
示例三：这么美丽的春天，我们一定要好好珍惜这打好时光。5.示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获。人生亦如此，只有今早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。
一次帮助改变两个人的命运①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良，乐于助人。有一天他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走失的儿子。
得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。推让之际，一个农家少年忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说：“既然你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。”弗莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利医学院。毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·弗莱明教授。④1928年，亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素，20年后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。⑤二次大战期间， 已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症)，生命垂危。紧急时刻，亚历山大·弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：“谢谢，你们父子给了我两次生命。”亚历山大·弗莱明微笑着回答：“不用客气，第一次是我的父亲救了你，但这一次，是你的父亲救了你。”⑦一次帮助，改变了两个人的命运。没人会料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子，这样的小事，会对人类历史发生如此重大的影响。1.依照示例，概括绅士的优良品质。（3分）示例：农夫：心地善良
乐于助人绅士：2.请在第②段横线处用描写的表达方式写几句连续的话，具体表现绅士寻找儿子时的焦急情形。（3分）答：3.怎么理解第⑥段中“但这一次，是你的父亲救了你。”（3分）答：4.助人是人格升华的标志。阅读本文后你一定受到了不少启发，请简要谈谈。（3分）答：5.请写出一则关于“帮助”的名言警句。（3分）答：
答案：1.（3分）示例：绅士：知恩图报 诚实守信（要求句式与示例吻合，意思与文中绅士相关）2.（3分）示例：绅士纵身跳下马车，满头大汗。心里默念着：“但愿儿子不会有事，不，不会，绝对不会有事的……”当气喘吁吁的他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时，悬着的心才逐渐平静下来。（要求至少使用两种刻画人物的方法，描写具体2分，语言表达清楚1分）3．（3分）示例：在亚历山大·弗莱明看来，正是因为丘吉尔的父亲资助了自己，也才有后来青霉素的问世，才有丘埋尔被救治，所以从这个意义上说“这一次”是你的父亲救了你。（表达清楚，言之有理即可）4．（3分）示例：帮助别人快乐自己。如果生活中人人都能在别人需要的时候伸出援助之牢笼，给困境中的人们以温暖；给失意中的人们以重新面对生活的勇气，那么世界就变成美好的人间。（表达清楚，言之有理即可）5、示例：赠人玫瑰，手留余香。
天使的声音 当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：“为什么要这么说?”“因为这是一种礼节。”“什么是礼节?”“礼节就是各种惯用形式。”我用字典上的解释来敷衍她，然后很快岔开了话题。“大人们的事情，我老是想不明白。”女儿叹了口气，没有再问下去。不过，从那以后，她还是很乖地在各种场合说着“谢谢”。一天下午，过马路的时候，她突然问：“是不是所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’?”“那当然!”穿过斑马线，她拉住我的手，让我在路边站住，问道：“那我们是不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通?”“是的。”“可是，他每天指挥这么多人，为什么却没有一个人去谢他呢?”“因为没有人认为有这个必要”，我真想这么说，然而想了想，还是笑道：“因为他要工作，要是每个人都跑去谢他，他还怎么工作呢?”“可是，好多天好多天，我都没有看见一个人去谢他呀!”女儿郑重地说。“妈妈，我想谢谢他。”“其实，我们没有必要去谢他。”我小心地斟酌词语，“要是这么说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人为我们织衣料，我们应当感谢；老师教我们知识，我们也应当感谢；医生为我们看病，我们也要感谢。这一辈子要谢的人，谢都谢不完了。”我又好笑，又担心，又充满了不耐烦，可是我又能怎么对她讲，告诉她“这是个功利世界，你谁都没有必要去感谢”。我不能。“妈妈，其实我一直想谢谢您。”女儿突然说。望着她小小的面容，我突然意识到自己对“谢谢”这个词的理解和使用一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已经不懂得“感谢”的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个单纯的社交词语。它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。谢谢，为什么要感谢?你为我做了什么呢?你给我多少好处?你能帮我什么忙?你为了我，还是为了你自己?紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠了一切、怀疑一切、利用一切、也玷污了一切。我们不知感恩，没有激情，机械地随波逐流。我们常常感叹找不到真实的东西，却不明白是我们心中的噪音，掩盖了耳边天使的歌声。“妈妈，我可以向他说声谢谢吗?”女儿又问。“可以，不过要等他换过岗。”我认真地答应她，她高兴地点了点头。我们站在路边的柳树下等了半个小时，那位警察终于下岗了，我领着女儿走到他的面前。“什么事?”他问。“我要谢谢你，你指挥交通太辛苦了。”女儿说。警察愣愣地看着我们，许久，他“噢”了一声，笑道：“你看，你看，这有什么，这有什么，天天这样的，天天这样的。”我们默默地走在街上，我忍不住对女儿说：“妈妈也想谢谢你。”“为什么?”“不为什么，不为什么也可以谢的。”我说。是的，不为什么也可以感谢的。或者说为了爱，为了感觉，为了彼此存在的需要，为了一些简单而朴素的事情，甚至仅仅为了活着本身，我们就可以有无数感谢的理由。而我之所以感谢女儿，也许仅仅是因为她的话语，像是出自天使的声音。(乔叶)(选自央视国际网：电视散文)1．标题“天使的声音”，在文中有哪些含义?(4分)答：2．“我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典上的解释来敷衍她：女儿要向警察叔叔说声“谢谢”的时候，“我”却认真地答应了她。“我”的态度为什么变化如此之大?(4分)答：3．女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的?由此可以看出她是一个怎样的孩子?(4分)答：4．阅读本文，联系生活，请你说说对“感谢”的核心意义的理解。(3分)答：5．文中画线句子很有表现力，请联系具体内容进行简要分析。(3分)它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。答：
答案：1.指女儿说“谢谢”的声音，又指来自内心深处毫无功利真诚的声音。（意思对即可，一点2分，共4分）2.一方面，女儿的言行，使我对“谢谢”的理解和使用撇开了功利；另一方面，我要呵护女儿天真纯朴的爱心。所以态度有了变化。（意思对即可，一点2分，两点4分）3.女儿认为“所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’”。（2分）她是一个天真纯洁（纯真无邪），充满爱心的可爱的小姑娘。（2分）4.“谢谢”不仅仅是个礼节性词语，不仅仅出于功利的需要，它是出于对生活、对他人的感恩或感激，是出于内心真诚的爱。（联系实际1分，内容2分，共3分）5.这句话把单纯的社交词的“感谢”比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“钢筋骨架”；这个比喻形象提示出，成年人不是出于感恩和爱，而是出于实惠和利益（出于社交和礼节）去理解使用“谢谢”，一旦没有实在的功利需要，内心就冷漠起来。（修辞1分，内容2分，共3分）
野百合的春天 ①遥远的山谷里有个高达一千英尺的悬崖。没有人知道什么时候悬崖上开始长出了一朵小百合。②百合诞生时，完全和杂草一样。但她在心里知道自己不是一棵野草。她内心深处有一个纯洁的思想：“我是一朵名叫百合的鲜花，不是一棵野草。唯一能证明我自己的方法就是开出美丽的花朵。”百合怀着这个念头坚持不懈地吸收水分和阳光，深深扎根。终于，在一个春天的早晨，百合的花冠上结出了第一个花蕾。③百合心里非常高兴，但附近的杂草却都不屑一顾。他们在私下嘲笑着百合：“这家伙显然是草，她却坚持说自己是一朵花。她头上结的不是花蕾，而是一颗脑瘤。”他们甚至在公开场合奚落百合：“别再做梦了！即使你真的会开花，在这荒野中你的价值也和我们的一样。”偶尔，蜜蜂、蝴蝶和小鸟也劝百合不要那样用力开花：“在这悬崖上，即使你开出世界上最美丽的花朵，人们也无法欣赏你！”④百合说：“我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵。我想开花，是为了实现自己作为一朵花的高贵人生；我必须开花，是为了证明自己的存在。无论别人怎样看我，无论有没有人欣赏，我都必须而且一定会开花！”⑤尽管受到了其他花草的鄙视，但野百合依然坚持不懈地释放内心的情感。有一天，她终于开花了。她因聪慧、洁白和风姿绰约而成为悬崖上最美丽的花朵。⑥此时，所有的花草和昆虫都不敢嘲笑她了。百合盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们都以为那是露水，只有百合知道那是极乐的泪滴。年复一年，每到春天，百合都竭尽全力地开花。她的种子随风飞落在附近的山谷。春风吹过，整个山谷都开满了百合花，鲜妍欲滴，芳香浓郁。⑦几十年后，距离山谷数百里的许多人都赶来欣赏这些百合花。孩子们弯下腰去闻百合花的芳香；情侣们互相拥抱，山盟海誓要永远厮守在一起。不计其数的人感动得掉下眼泪，因为看到这从未见过的美，他们的心受到了纯净温柔的触动。后来，那个地方被人们称．为“百合谷”。⑧不管别人怎样欣赏，满山遍野的百合花都仍然铭记着第一朵百合花的教导：“我们应该全心全意地开花，绝不要和别人争论，要以鲜花来证明自己的存在。”（选自《小故事大道理全集》有删改）1．请用简洁的语言归纳文章的中心。（3分）答：2．写出标题中 “春天”的两层含义。（4分）①
②3．第⑥段划线旬中“极乐的泪滴”怎样理解？（3分）答：4．文章是怎样写野百合的？试举一例简要分析。（4分）答：5．读了本文，谈谈你对野百合生长环境的认识。（4分）答：
答案：1．（3分）野百合用坚持不懈的努力体现了自我的人生价值。（意思表达清楚即可。用原文句子“我们应该全心全意地开花，绝不要和别人争论，要以鲜花来证明自己的存在”作答，给2分）2．（4分）①野百合开花的季节。（2分）②野百合自我价值的体现。（2分）3．（3分）写出了野百合自我价值得到体现后的激动和快乐。（意思表达清楚即可）4.（4分）示例：语言描写。（1分）例如，百合说：“我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵。”（1分）写出了野百合的执著。（2分）5.（4分）示例：无论环境如何艰难，都要坚持不懈的努力。（结合生长环境言之成理即可
五猖会孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，化一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称〖女足〗而行……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。赛会虽然不象现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，然而妇孺们是不许看的，读书人即所谓士子，也大抵不肯赶去看。只有游手好闲的闲人，这才跑到庙前或衙门前去看热闹；我关于赛会的知识，多半是从他们的叙述上得来的，并非考据家所贵重的“眼学”。然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”、“抬阁”、“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后}