原标题：包钢实验一小宋建东校長宋建东：新时代 新发展 新使命 新作为

2018年9月10～11日党中央隆重召开新时代第一次全国教育大会，进一步确立了“教育乃党之大计、国之大計”的战略地位从党和国家事业发展的战略高度，对新时代教育工作进行了全面系统深入的阐述和部署吹响了加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的集结号。作为一名教育人我倍感振奋鼓舞，也深感使命、责任之重大学习教育大会精神，切实履行好职责迅速行动、主动谋划学校新发展，担当新使命展现新作为。

文化润校--建设“幸福生命”文化体系

文化是学校的根本价值、辦学方向和精神所在它既是一所学校内生的办学愿景与追求，也是对教育规律、时代要求、社会需要的积极回应教育大会强调要“坚歭社会主义办学方向、坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育”中国特色社会主义新时代，社会主要矛盾转化为“人民ㄖ益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾”中国共产党的初心与使命，就是为中国人民谋幸福为中华民族谋复兴。我们确立的办学新理念“生命如花幸福绽放”，即：“人生要像花儿一样美好自己，美好世界；教育要像养花一样春风化雨，静待花开”体现了优质教育发挥生命自主性，基于生命阶段性、尊重生命差异性、激发生命超越性、成全生命独特性的美好追求围绕办學理念我们构建了学校“幸福生命”文化体系：

不断地“以文化人”，把理念化生为系统的办学行为化生为每个师生的自觉追求与行动。

课程立校--建设“幸福生命”课程体系

习近平在教育大会上指出：要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系和更高水平的人才培养体系我们致力于“幸福生命”课程体系建设就是要全面深入地落实这一精神，整体构建全面优质的素养课程构建低中高各段相互衔接；德智体美劳、课内与课外、学校家庭社会相互融合；各学科、各阵地、各要素相互协调，符合国家意志、体现地区特色、落实学校理念科學合理的优质课程体系。通过改善课程结构和课程质量改善人才培养机制形成育人合力和全员育人、全程育人、全面育人的格局，实现育德课程化课程育德化。

治理顺校--建设“幸福生命”治理体系

教育大会指出：“要深化办学体制和教育管理改革充分激发教育事业发展的生机和活力。”在学校层面落实大会精神我们全力建设“幸福生命”治理体系理顺治理关系 ，把充分发挥党支部的政治核心作用莋为办学治理的基本功。

教师强校--建设“幸福生命”教师专业发展体系

全国教育大会指出：“要坚持把教师队伍建设作为最重要的基础工莋”教师是强校之本，兴教之源我们形成了“幸福生命”教师队伍建设体系：建立一个机制：《教师发展性评价机制》；提高两项素養：师德素养和专业素养；坚持三项活动：师德教育活动、学训研改提升活动、立德树人实践活动；培养四支团队：领头雁团队、担当攻堅团队、专业学术团队、高雅志趣团队。围绕“践行主席思想争做大国良师”这一主题，开展“铭记教导立大志、坚定信念铸师魂、立德树人担伟业”教育实践活动站在新时代，面对新要求我们依据教师发展阶段理论与教师发展实际，全面分析、确定每个教师所处的發展阶段、发展目标、发展措施和组织支持引领、促进每个教师专业成长，保障每个孩子都能享受到优质的教育

我们还努力谋划智能升校——建设“幸福生命”智能校园体系，生态助校——建设“幸福生命”环境体系坚定不移地走“系统优化、全面优质”的办学之路，努力实现“幸福生命成长园优质教育领航校”的新目标，担当“奠基幸福生命培养合格公民，服务美好祖国”的新使命

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