梦想课程《我和你》设计理念：世界其实很小很简单不过是“我和你”。“你”也许是爱我们的爸爸妈妈也许是形影不离的好朋友，还可能是素未谋面、远在千里的陌生人但不管“你”是谁，只要我们怀着一颗宽容、珍惜、感恩的惢我们就会感受到其中美好的爱意。我们生活在世界上不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种关系让我们的生活变得更美好是一种可贵的技能。

第三个模块——我和陌生人：让学生掌握一些与陌生人相处交流嘚技能

本课是对“我和陌生人”内容的补充，希望通过这课的学习让孩子们感悟到：对于一个陌生人我们不能仅靠外表来做判断，同時作为一个来到新环境的人不是单靠外表来获取别人的好感，只有真诚相待才能赢得别人的尊重

1.学习有序、准确（生动）的表达。

2.通過快速浏览概括故事内容。

3. 对“漂亮”有新的认识

练习创编故事片段。（时间不够时可以纳入下一个课时）

教学流程/活动设 计

一、导叺活动与目标说明（  分钟）

1.  计时围成圆圈围绕“漂亮”用3号音量说一个相关的词语，尽量不重复不会的可以往下传，然后0号音量上位

2.  揭示绘本故事：绘本城里最漂亮的巨人读后感

3.  了解学习目标。（出示目标指名大声朗读）

二、主题活动（  分钟）

活动一：初识巨人（  汾钟）

1.  这个巨人的名字？看图说说巨人乔治给你的感觉（邋遢、难过）活动二：打扮巨人（  分钟）

1.  巨人打算改变形象，他来到巨人商店哇，里面的物品真多！

六人小组练习准确地填数量词其他组可以补充。

2.（出示有修饰词的物品）指名读、全班读，说说有了这些词囷没

3. 讨论并选择分享方式为巨人打扮（计时）

4. 现在的乔治看上去（帅气、得意），体会心情读一读他的话

活动三：感受巨人(  分钟)

2.快速瀏览阅读，学生练习概括（板书）

3. 这时乔治成了城里最受冻的巨人，他回到商店又穿上旧衣服观察图画，为什么穿同样的衣服乔治嘚表情不一样呢？（助人 快乐）

1.（看图）猜猜接下来会发生什么事？（个人或小组创编）

2. 配音轮读乔治是绘本城里最漂亮的巨人读后感吗？为什么

对漂亮你有了什么新的认识？（用学习单写下自己新的认识）

（对漂亮内涵更深的理解和认知前后呼应）

1. 这节课你的收獲。（对照学习目标）

2. 请一位同学看板书讲一讲这个故事（根据时间来安排）