根据回答的问题. 为什么“权势 .“名望 .“财产 .“玩乐 .“虚荣 .“依从父母之命或贪求荣华富贵 都可以用“哨子 替代?其原因是什么? 题目和参考答案——精英家教网——
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根据《哨子》回答的问题。　　为什么“权势”、“名望”、“财产”、“玩乐”、“虚荣”、“依从父母之命或贪求荣华富贵”都可以用“哨子”替代？其原因是什么？________________________________________________
①文中的“哨子”主要不是指具体实物，而是指购买“哨子”这件事；②被“哨子”所替代的这些现象，它们有其共同点——对其所追求的事物都做出了错误的估价；③“哨子”在文中只是一种比喻等。（意对即可）
科目：初中语文
　　阅读短文，回答问题。
故乡的芦苇
　　长江口外，黄海之滨，有一个绿色的美丽的海岛。那就是我的故乡。
　　二十几年在北国的大城市里工作，我常常想念我远在南方的故乡。
　　生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的、缤纷的记忆!——
　　那密如蛛网的、纵横交错的清清亮亮的小河；
　　那灿若彩星的、叫不出名字的各种各样芬芳的野花；
　　那望去像铺撒一方方碎金似的油菜花；
　　那朗朗秋空下熠熠耀目的、洁白如云的棉花……
　　然而，多年来尤其令我梦牵魂绕，永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇。
　　是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
　　几乎所有的河沟、小湖、池塘都有绿色的芦苇掩映着。
　　每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
　　到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的音乐，孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着……
　　我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴还会从旧火柴匣上剪下小片片，当做舵，按在小船尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰!开船啰!”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花，顺流而去……
　　在那里月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花，然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜美的梦乡……
　　啊，故乡的芦苇!因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每每想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆之中……
　　随着年龄的增长，阅历的加深，我对于故乡的芦苇，又逐渐加了一层钦佩以至崇敬——它几乎无所不在。凡有人烟之处，就有它蓬勃的生命。
　　它不喜欢单个儿独处，而是集丛而生。无论什么时候，总是根根相连，叶叶相依，互为提携，相亲相爱，结成一个绿色的集体，因此再猛再烈的风也刮不倒它。
　　它所求甚少。它从不占良田，不需要给它特别施什么肥，即使在十分贫瘠的土地上，它也能挺干抽叶，顽强地生长。
　　对故乡农民来说，它是取之不尽的建筑材料，常用它搭瓜棚、豆架，打篱笆，编苇席、苇帘子。用芦芭盖的房子，冬暖夏凉。把芦苇杆锯成一截截后，可以做织布用的纡子轴、笔套，抽烟的又可以做烟嘴，它还是造纸的好原料。每年春节，给孩子们做花花绿绿的马灯、八角灯，少不了要用芦苇做支架。芦蔑又可做风筝，编制各种工艺品。散发着特有的清香的芦叶，可以用来包粽子。雪白的芦根，又脆又甜，可以食用，还可以治病。芦花可以做枕芯，贫苦人用它做芦花鞋，既保温又御寒。芦苇还可以当柴烧，芦灰又可做肥料……
　　故乡的芦苇真是一种极其普通但具有极大用途的植物。
　　从它的身上，我们不是可以悟到某种有益的启示吗?________
　　想起故乡，就想起芦苇。
　　啊，我爱故乡，我爱故乡的芦苇!
　　(1)在这篇散文中，作者笔下的芦苇具有怎样的特性?
　　　__________________________________________________
　　(2)根据全文主旨和上文内容，倒数第三段横线上应添加的文字是什么?
　　　__________________________________________________
　　(3)文中写“小河”、“野花”“茶花”和“棉花”的作用是什么?
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　　(4)对文章赏析不正确的两项是
　　　A．本文在立意上有着独特的喻指性。文章表面看去是写一个游子对故乡的记忆与眷恋，实际所抒写的是对一种精神品格的赞颂与推崇。
　　　B．“随着年龄的增长，阅历的加深，我对于故乡的芦苇，又逐渐加了一层钦佩以至崇敬。”这是感情的升华，又是认识的深化。
　　　C．在这篇散文中，作者对故乡芦苇的怀念，是一种游子对故乡的情感记忆的摭拾和对故乡永不消逝的眷恋。
　　　D．文章采用两种抒情视点交叉叙述。在整体上用成人的抒情视点，中间穿插童年的抒情视点，并与成人视点相辅相成。
　　　E．本文抒情的妙处就在于通过对故乡与故乡芦苇的生动、自然的描写，创造了清新恬淡而又悠远绮丽的意境美。
　　　F．作者一次又一次地亲切呼唤和深情礼赞故乡和故乡的芦苇，一唱三叹，其深情厚谊溢于言表，给人以强烈的情绪感染。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题 刺痛 ①炎热的夏日午后，没有什么能比在湖里游泳更惬意的了。1967年的夏天，我参加了在得克萨斯州波瑟姆湖畔举办的童子军夏令营。我和好朋友艾里克及杰瑞一有空就穿上游泳裤跳到湖里。
②一天下午我们正在水中嬉戏时，夏令营营员凯思·洛克从附近经过。他长着一双小短腿，戴着副眼镜，这种形象根本不配和我们这群“酷男孩儿”一起游泳。我和伙伴们潜到水下，抓了满手泥巴突然向凯恩发动了袭击。“真讨厌！”即使不戴眼镜，凯思也能猜出是谁干的。如果不是救生员吹响了哨子，凯思肯定会被我们打得“体无完肤”。救生员把我们三个送到童子军团长那里，他宣布整个夏令营期间我们再不准游泳，泳裤也被没收。我们把这笔账都记到了凯思头上。
　　③禁令也挡不住我们这些“酷男孩儿”。过了几天，我们实在难以抵抗湖水的诱惑，偷偷划着船躲开了大家的视线。我们赤身跳入水中尽情欢乐，很不幸护林人发现了我们，我们再次被送到团长那里。这一次我们的罪名又多了几条：到无人看护的水域游泳并在公众场合暴露身体等。“我对你们非常失望。”团长用词虽然克制，但我们都听出了其中的恼怒。我们无精打采地回到帐篷里，再次把账算到凯思头上。
　&&& ④凯恩成了我的头号敌人。接下来的几天里我一直找机会报复凯思。我在餐厅里故意绊他，上射箭课时推他，划船时把水弄到他身上。我就像那野地里四处乱撞的风，想要把草连根拔起，可是吹过之后，发现那草竟然还好好地站在那里。虽然我似乎处处占上风，但不知为什么我就是高兴不起来。
　　⑤一天早上我决定和他做个“彻底了断”。在去餐厅的路上我看到一棵树，它长在一片仙人掌灌木丛中。我心生一计，悄悄爬上了那棵树，在最靠近小路的树枝上坐稳。当凯思从树下经过时，我就一跃而下撞他个大跟头。想到他的狼狈相，我几乎笑出声来。伙伴们吃完早饭，一个个地从餐厅出来，但我始终没见到凯思的影子。就在这时，“啪”的一声树枝断了。我从树上掉下来，一屁股坐到仙人掌丛中，手上和腿上扎满了刺。我痛得大叫起来。远处传来脚步声。我扭过头去，想看看上帝派谁来救我。天哪！这太让人沮丧了！是凯思·洛克！他正透过眼镜片看着我。他肯定在幸灾乐祸，我将为我所做的一切付出代价。没想到凯思向我伸出了手。他把我从仙人掌丛中拉了起来，开始拔我身上的刺。他的帮助更深地“刺”痛了我。如果把位置调换一下，我会像他这样做吗？这个想法让我变得更加沮丧。“你在树上干吗？”凯思问道。我的脸因羞愧而发烧，不敢直视他的眼睛。那一刻我突然意识到我的一切麻烦都是自找的，与他一点关系也没有。“我爬上树想看看路，结果树枝断了。”“噢”，他扶我回到帐篷，找出镊子替我拔剩余的刺，之后还为我涂上了药膏。
　　我本想向凯思展示什么是“酷”，结果他却给我上了一课。我始终没有勇气告诉凯思我爬到树上的真正原因，也没有告诉他从那天起我心里发生的巨大变化。“酷”意味着为自己的行为负责，意味着当对手遇到不幸时要表现出同情而不是趁机报复。凯思·洛克改变了我的生活。从1967年夏天起，一个顽皮的少年开始向胸怀宽广的男子汉转变。 1．请结合选文内容分析“刺痛”的含义。再说说用“刺痛”做标题有什么好处。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．说说选文④段中画横线的句子用了什么修辞方法?这样写有什么作用?
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．读选文⑤段，回答下面（1）一（2）题。 （1）请根据提示概括“我”的心理变化过程。 &&&&&&&&&&&&&& &→沮丧→ &&&&&&&&&&&&&更加沮丧→ &&&&&&&&&&&&& （2）“我”为什么会沮丧，而且“更加沮丧”?
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．选文中“我”对“酷”的理解有一个由错误到正确的变化过程，请分别概括出来。 错误理解：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
正确理解：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．请结合生活实际说说选文给你的启示。
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6．为什么“权势 .“名望 .“财产 .“玩乐 .“虚荣 .“依从父母之命或贪求荣华富贵 都可以用“哨子 替代?其原因是什么? 阅读下面两段话.回答问题. ①我七岁的时候.有一次过节.大人们给我的衣袋里塞满了铜币.②我立刻向一家卖儿童玩具的店铺跑去.③半路上.我却被另一个男孩手中的哨子的叫声吸引住了.于是要求用我所有的铜币换了他这个哨子.④回到家里.我非常得意.吹着哨子满屋子转.却打扰了全家人.⑤我的哥哥.姐姐和表姐们知道了我所作的这个交易后.便告诉我.为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱.⑥他们还使我懂得.用那些多付的钱可以买到多少好东西啊.⑦大伙儿笑话我傻.竟使我懊恼得哭了.⑧回想起来那只哨子给我带来的悔恨远远超过了给我的快乐. 不过.这件事情后来却对我很有用处.这一直保留在我的记忆中.因此.当我打算买一些不必要的东西时.我便常常对自己说.不要为哨子花费太多.于是便节省了钱. 【】
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根据《哨子》回答的问题。　　为什么“权势”、“名望”、“财产”、“玩乐”、“虚荣”、“依从父母之命或贪求荣华富贵”都可以用“哨子”替代？其原因是什么？________________________________________________
阅读下面文字，回答问题。
①当我看见一个人过分热衷于猎取恩宠荣禄，把自己的光阴牺牲在伺侯权贵、谋求接见之中，为了得到这种机会，他不惜牺牲自己的自由、品德甚至于自己的朋友，我便对自己说，这个人为他的哨子付出太高的代价。
②当我看到另一个人醉心于名望，无休止地投身于政界的纷扰之中，却忽视了自己的事，我说，他的确也为了他的哨子付出了过度的代价。
③如果我听说有个守财奴为了积累财产，宁愿放弃各种舒适的生活，为别人做好事的一切乐趣，所有的同乡们对他尊重，以及慷慨无私的友谊的快乐，我说，可怜的人啊，为了你的哨子，你付出了过高的代价。
1．最准确的概括每段中“哨子”含义的一项是
A．第1段（权势），第2段（名望），第3段（财产）
B．第1段（权势），第2段（虚荣），第3段（财产）
C．第1段（虚荣），第2段（权势），第3段（玩乐）
D．第1段（权势），第2段（所谓“名望”）第3段（财产）
2．文中“代价”的含义分别是什么？（用一句话概括）
①代价：__________________________________________________
②代价：__________________________________________________
③代价：__________________________________________________
3．用曲线画出③段话中表示评述的句子。
4．第3段中的“你”指的是一种什么人？
“你”指的是：____________________________________________
　　①我七岁的时候，有一次过节，大人们给我的衣袋里塞满了铜币。我立刻向一家卖儿童玩具的店铺跑去。半路上，我却被另一个男孩子手中的哨子的叫声吸引住了，于是用我所有的铜币换了他这个哨子。回到家里，我非常得意，吹着哨子满屋子转，却打扰了全家人。我的哥哥、姐姐和表姐们知道这个交易后，便告诉我，为这个哨子付出了比它原价高四倍的钱。他们还使我懂得，用那些多付的钱可以买到多少好东西啊。大伙儿都笑我傻，竟使我懊恼得哭了。回想起来那只哨子给我带来的悔恨远远超过了给我的快乐。
　　②不过，这件事情后来却对我很有用处，它一直保留在我的记忆中。因此，当我打算买一些不必要的东西时，我便常常对自己说，不要为哨子花费太多，于是便节省了钱。
　　③我长大了走进社会，观察人们的作为，感到我遇到的很多很多的人，他们都为一个哨子付出了过高的代价。
　　④当我看见一个人过分热衷于猎取恩宠荣禄，把自己的光阴牺牲在伺候权贵谋求接见之中。为了得到这种机会，他不惜牺牲自己的自由、品德甚至于自己的朋友，我便对自己说，这个人为他的哨子付出了太高的代价。
　　⑤当我看到另一个人醉心于名望，无休止地投身于政界的纷扰之中，却忽视了自己的事，我说，他的确也为了他的哨子付出了过高的代价。
　　⑥如果我听说有个守财奴为了积累财产，宁愿放弃各种舒适的生活，为别人做好事的一切乐趣，所有的同乡们的对他的尊重，以及慷慨无私的友谊的快乐，我说，可怜的人啊，为了你的哨子，你付出了过高的代价。
　　⑦当我遇到一个寻欢作乐的人，他不愿使自己精神或命运方面得到一切可赞美的改善，而仅仅为达到肉体上的享受，为了这种追求，损坏了自己的身体，我就说，误入歧途的人啊，你真是有福不享自找苦吃；为了你的哨子，你付出了太高的代价啊！
　　⑧总之，我认为，他们所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了太高的代价。
1．包含文章论点的段落的序号是________。
2．从由事例引出论点的角度看，与选文相类似的一项是
A．《谈骨气》B．《论雷峰塔的倒掉》
C．《俭以养德》D．《从三到万》
3．选文第③段到第⑧段之间的结构关系为
A．总-分B．分－总
C．总-分-总D．并列
4．第④段到第⑦段，连续4次举例论述“为哨子付出了过高的代价”。如果用一个词语概括每段中“哨子”的含义，该用什么词语？请将相关的答案的序号填在横线上。
第④段________
第⑤段________
第⑥段________
第⑦段________
A．财产B．权势
C．玩乐D．所谓“名望”
5．第⑥段中“付出了过高的代价”指什么？在有关内容下面用“________”标出。
6．从全文论述的需要看，第①段在叙述自己童年的一个生活实例时，最关键的一处语句是__________________________________
7．对文章的内容和形式理解有错的一项是
A．文章连用4个段落举出事例，充分说明社会上“哨子”现象之普遍，这就使文章的论点更具启示和警戒作用。
B．本文所用的词语，感情色彩浓烈，褒贬分明，其作用是为了使本文的描写更为生动形象。
C．文中三处加着重号的“哨子”含义各不相同，由实到虚，体现了作者的行文思路。
D．主体部分的4个段落中，每段前半段叙例，后半段评述，写法大致相同。但同中有异，在人称、用语、语气等方面略有变化，这既体现了评述的逐步深化，又避免了语言的单一、呆板。
阅读下面的短文，回答问题。
　　①我七岁的时候，有一次过节，大人们给我的衣袋里塞满了铜币。我立刻向一家卖儿童玩具的店铺跑去。半路上，我却被另一个男孩子手中的哨子的叫声吸引住了，于是用我所有的铜币换了他这个哨子。回到家里，我非常得意，吹着哨子满屋子转，却打扰了全家人。我的哥哥、姐姐和表姐们知道这个交易后，便告诉我，为这个哨子付出了比它原价高四倍的钱。他们还使我懂得，用那些多付的钱可以买到多少好东西啊。大伙儿都笑我傻，竟使我懊恼得哭了。回想起来那只哨子给我带来的悔恨远远超过了给我的快乐。
　　②不过，这件事情后来却对我很有用处，它一直保留在我的记忆中。因此，当我打算买一些不必要的东西时，我便常常对自己说，不要为哨子花费太多，于是便节省了钱。
　　③我长大了走进社会，观察人们的作为，感到我遇到的很多很多的人，他们都为一个哨子付出了过高的代价。
　　④当我看见一个人过分热衷于猎取恩宠荣禄，把自己的光阴牺牲在伺候权贵谋求接见之中。为了得到这种机会，他不惜牺牲自己的自由、品德甚至于自己的朋友，我便对自己说，这个人为他的哨子付出了太高的代价。
　　⑤当我看到另一个人醉心于名望，无休止地投身于政界的纷扰之中，却忽视了自己的事，我说，他的确也为了他的哨子付出了过高的代价。
　　⑥如果我听说有个守财奴为了积累财产，宁愿放弃各种舒适的生活，为别人做好事的一切乐趣，所有的同乡们的对他的尊重，以及慷慨无私的友谊的快乐，我说，可怜的人啊，为了你的哨子，你付出了过高的代价。
　　⑦当我遇到一个寻欢作乐的人，他不愿使自己精神或命运方面得到一切可赞美的改善，而仅仅为达到肉体上的享受，为了这种追求，损坏了自己的身体，我就说，误入歧途的人啊，你真是有福不享自找苦吃；为了你的哨子，你付出了太高的代价啊！
　　⑧总之，我认为，他们所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了太高的代价。
(1)包含文章论点的段落的序号是________。
(2)从由事例引出论点的角度看，与选文相类似的一项是
A．《谈骨气》B．《论雷峰塔的倒掉》
C．《俭以养德》D．《从三到万》
(3)选文第③段到第⑧段之间的结构关系为
A．总-分B．分－总
C．总-分-总D．并列
(4)第④段到第⑦段，连续4次举例论述“为哨子付出了过高的代价”。如果用一个词语概括每段中“哨子”的含义，该用什么词语？请将相关的答案的序号填在横线上。
第④段________
第⑤段________
第⑥段________
第⑦段________
A．财产B．权势
C．玩乐D．所谓“名望”
(5)第⑥段中“付出了过高的代价”指什么？在有关内容下面用“________”标出。
(6)从全文论述的需要看，第①段在叙述自己童年的一个生活实例时，最关键的一处语句是__________________________________
(7)对文章的内容和形式理解有错的一项是
A．文章连用4个段落举出事例，充分说明社会上“哨子”现象之普遍，这就使文章的论点更具启示和警戒作用。
B．本文所用的词语，感情色彩浓烈，褒贬分明，其作用是为了使本文的描写更为生动形象。
C．文中三处加着重号的“哨子”含义各不相同，由实到虚，体现了作者的行文思路。
D．主体部分的4个段落中，每段前半段叙例，后半段评述，写法大致相同。但同中有异，在人称、用语、语气等方面略有变化，这既体现了评述的逐步深化，又避免了语言的单一、呆板。
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