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家长拜“神树”背后的问题须正视
　　6月1日，农历四月十五，安徽省六安市毛坦厂镇，在毛坦厂中学外，从零点开始，近千名高三陪读家长不断涌入“神树”所在的窄巷中，赶在零点时分抢拜“神树”，抢烧高考前最后一个农历十五的头炷香，祈求孩子在高考中博得高分。香客们不断将手中的香火扔进火堆里，引燃了“神树”下方的石棉瓦顶棚和百余根祈福带，幸亏近10余名保安人员及时扑救，险酿大祸。(6月2日新文化报)
　　在激烈的高考竞争之下，没有哪一个父母不希望自己的子女能榜上题名，故而有些父母烧香磕拜神灵，也属情有可原。但安徽省六安市毛坦厂中学的近千名高三陪读家长赶在零点时分抢拜“神树”，以致于香火过旺而差点儿酿发大祸，真的让人震惊不已。
　　即便是年代久远的古树，也仍然只是一种植物，没有思想，没有行为，没有灵气。而这么多迷信的学生家长，竟然将孩子高考博高分的希望，寄托于一棵所谓的“神树”上，实乃荒唐、荒诞至极。
　　首先，说明高考竞争十分惨烈，已让部分人失去了理智。中国高考的竞争惨烈程度，世界上没有哪一个国家能够相比，不仅学生压力山大，家长也是压力空前。在患得患失的心理作用下，某些家长是“病急乱投医”，连普普通通的树也被赋予了神奇的色彩，甘愿烧香磕拜。
　　其次，说明当今社会封建迷信仍有很大的市场。按理说，时代已发展到21世纪的今天，现代人该有丰厚的科学知识和科学素养才对，谁知一些人仍热衷于封建迷信活动，其荒唐和荒诞的行径，让人怎么也不愿相信——原来他们竟然是接受过现代文明洗礼过的中国人。封建迷信的泛滥与猖獗，非社会之幸。
　　再者，说明大力倡导社会主义核心价值观依然任重道远。没有信仰是可怕的，有错误信仰更可怕。不少家长抢拜“神树”，暴露出其价值观的缺位和错位。在大力倡导社会主义核心价值观的今天，怎样让他们幡然醒悟、迷途知返，可不是一蹴而就的事情，需要加大宣传教育和引导，需要深入开展精神文明创建活动。
　　“神树”差点儿被过旺的香火给毁了，都自身难保了，哪里还能去保佑这么多虔诚的善男信女呢?拜“神树”，倒不如多给孩子减压，多给他们创造一个良好的学习环境。同时，也给某些职能部门提了一个醒，多关注中高考时期的家长动态，别让他们的荒唐和荒诞举动危害他人和社会。(长江网 钱桂林)
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　　6月1日，农历四月十五，安徽省六安市毛坦厂镇，在毛坦厂中学外，从零点开始，近千名高三陪读家长不断涌入“神树”所在的窄巷中，赶在零点时分抢拜“神树”，抢烧高考前最后一个农历十五的头炷香，祈求孩子在高考中博得高分。香客们不断将手中的香火扔进火堆里，引燃了“神树”下方的石棉瓦顶棚和百余根祈福带，幸亏近10余名保安人员及时扑救，险酿大祸。(6月2日(,)报)　　在激烈的高考竞争之下，没有哪一个父母不希望自己的子女能榜上题名，故而有些父母烧香磕拜神灵，也属情有可原。但安徽省六安市毛坦厂中学的近千名高三陪读家长赶在零点时分抢拜“神树”，以致于香火过旺而差点儿酿发大祸，真的让人震惊不已。　　即便是年代久远的古树，也仍然只是一种植物，没有思想，没有行为，没有灵气。而这么多迷信的学生家长，竟然将孩子高考博高分的希望，寄托于一棵所谓的“神树”上，实乃荒唐、荒诞至极。　　首先，说明高考竞争十分惨烈，已让部分人失去了理智。中国高考的竞争惨烈程度，世界上没有哪一个国家能够相比，不仅学生压力山大，家长也是压力空前。在患得患失的心理作用下，某些家长是“病急乱投医”，连普普通通的树也被赋予了神奇的色彩，甘愿烧香磕拜。　　其次，说明当今社会封建迷信仍有很大的市场。按理说，时代已发展到21世纪的今天，现代人该有丰厚的科学知识和科学素养才对，谁知一些人仍热衷于封建迷信活动，其荒唐和荒诞的行径，让人怎么也不愿相信―原来他们竟然是接受过现代文明洗礼过的中国人。封建迷信的泛滥与猖獗，非社会之幸。　　再者，说明大力倡导社会主义核心价值观依然任重道远。没有信仰是可怕的，有错误信仰更可怕。不少家长抢拜“神树”，暴露出其价值观的缺位和错位。在大力倡导社会主义核心价值观的今天，怎样让他们幡然醒悟、迷途知返，可不是一蹴而就的事情，需要加大宣传教育和引导，需要深入开展精神文明创建活动。　　“神树”差点儿被过旺的香火给毁了，都自身难保了，哪里还能去保佑这么多虔诚的善男信女呢?拜“神树”，倒不如多给孩子减压，多给他们创造一个良好的学习环境。同时，也给某些职能部门提了一个醒，多关注中高考时期的家长动态，别让他们的荒唐和荒诞举动危害他人和社会。(长江网 钱桂林)
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阅读下面一篇文章，完成后面问题。（共17分）红豆树下&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&陈歆耕①在绵密的江南细雨中，我伫立在古里红豆山庄的红豆树旁。当年钱谦益柳如是共同生活的红豆山庄，已了无踪迹．只余一片废墟，“硕果”仅存的只有这一棵见证了当年钱柳缠绵情史的红豆树。②废墟反衬出了红豆树的古老、沧桑、孤傲、孤独……③我撑着雨伞，夹在数十位观者之中，听不清大家围着红豆树在窃窃私语些什么。有着近五百年历史的红豆树，躯干之粗须数人伸臂合抱；虽已经是初春时节，可是它仍然面容枯槁，似有满腹忧愁；它的枝丫挺立，如利刃般直刺蓝天苍穹……④唐代王维的咏红豆诗最有名：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”可是，江南春雨，却催不出这古老红豆树的新枝，它已经有80年未开花结果，到哪里去采撷红豆？远近的老百姓把它视作“神树”，逢年过节，有很多善男信女来树下烧香跪拜。这些善男信女在心中祈祷些什么呢？⑤我收起了雨伞，索性让细雨浙浙沥沥地滴落在自己的面颊上。流连在红豆古树下，我想得最多的．还是写出传世史著杰作《柳如是别传》的国学大儒陈寅恪先生。在史海跋涉20年，用文言文写就、80余万字、厚厚三大卷的《柳如是别传》，让很多人不理解：一位史学大儒为何要耗费如许光阴，为柳如是这位曾经沦落风尘的女子作传？其实，只要熟悉柳如是全部人生经历的人就会明白，寅恪先生为柳如是作传，其意旨不在为钱柳姻缘留下翔实的历史记载，或传播一段轰动一时又为世俗所诟病的爱情佳话。他是要为一位生于国破家亡的乱世，却表现出超凡民族气节和风骨的奇女子作传，是为一种伟大的人格和魂魄作传。而柳氏这样一种“风骨”，与寅恪先生倡导的“独立之精神，自由之思想”，在血脉、心灵上则是相通的。寅恪先生以此大著“痛哭古人，留赠来者”。我们这些后来者，在面对先生的精神遗产时，是否存有几分愧疚呢？⑥据记载，在钱牧斋80岁大寿时，柳如是为他做寿．恰逢红豆树二三十年后又一次花开满树，她从阁前的红豆树上觅得仅有的一颗红豆，作为寿礼呈上，使钱谦益大喜过望。红豆有情，可显然不是为钱某人开花结果的——钱氏在明灭后降清失节不说，又不愿过隐居生活，遂不听柳氏的反复劝说，非要到清廷去谋一官半职。柳氏则坚决不肯随同前往，做降臣命妇。没有想到，钱氏到京后不被重用，半年后只好托病回老家。他的仕途失意，成全了柳氏在田园山水间安享夫妻生活的愿望。我坚信，有生命的美丽的红豆之花．肯定是为从内而外皆美洁如玉的柳如是而开的。⑦世间空余“钱牧斋”，“如是”风骨何处寻？⑧从柳如是到陈寅恪，昂然挺立、傲视红尘的红豆古树，可以看作是他们人格的象征吗？⑨我觉得．需要到红豆古树下跪拜的．倒是那些缺钙、惠软骨病的人……⑩可惜的是，此刻，在红豆树的废墟周围，推土机正在发出轰鸣，施工车辆穿梭往来，一厘再造的红豆山压将在这里重现。令我忧虑的是：人工再现的雕梁画栋、小桥流水的红豆山庄，加上熙来攘往的红男绿女，反倒会把孑然孤傲的红豆古树给淹没了——我更欣赏它现在的模样，一副卓尔不群的身姿！(11)不知道红豆古树何时能再发出新枝，何时能再开花结果。它那古老沧桑的面容，给我带来的是无限惘怅和忧思……&&（选自日《光明日报》，有删节）【小题1】作者笔下的红豆树有什么特点？请联系全文分点归纳。（3分）【小题2】文中多次写到春雨，有什么作用？（3分）【小题3】作者为什么要花较多的笔墨叙写陈寅恪撰写《柳如是别传》这件事？（3分）【小题4】第⑩段写到，已成废墟的红豆山庄将要再造重现，作者为什么反而觉得可惜？（4分）【小题5】文章最后一段在结构和内容上有什么作用？请联系全文简要分析。（4分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江苏启东南苑中学八年级上学期单元考试一语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面一篇文章，完成后面问题。（共17分）红豆树下陈歆耕①在绵密的江南细雨中，我伫立在古里红豆山庄的红豆树旁。当年钱谦益柳如是共同生活的红豆山庄，已了无踪迹．只余一片废墟，“硕果”仅存的只有这一棵见证了当年钱...”的分析与解答如下所示：
学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出“外形”“历史”“神韵”几方面即可。试题分析：环境描写其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里的“春雨”交代作者前往红豆山庄的时令季节，烘托、渲染了作者内心的惆怅和忧思。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。此处突出了柳如是超凡的民族气节和风骨，表达了作者对柳如是、陈寅格这些人不媚时俗的独立精神和伟大人格的赞颂和敬仰，也表达出作者对世人渐渐遗失了前人精神遗产的痛心与遗憾。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里作者担心人工再现的建筑，会淹没了红豆古树；作者更为人们热衷于俗世的追求，而忽视了品格、风骨的继承感到可惜。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里结构上，呼应前文，前面写“江南春雨，却催不出这古老红豆树的新枝，它已经有80年未开花结果，到哪里去采撷红豆？”结尾写“不知道红豆古树何时能再发出新枝，何时能再开花结果。”内容上，抒发了作者的忧思之情，写出了作者期盼红豆古树能再发新枝、开花结果，表达了作者对民族气节与傲岸风骨的呼唤与追寻。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
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