来源：新华社作者：郎秋红、孟含琪责任编辑：杨一楠 15:30

新华社长春8月1日电（新华社记者郎秋红、孟含琪）“向前向前向前！我们的队伍向太阳脚踏着祖国的大地……”

當雄壮旋律响起，94岁的吴翔眼神变得清澈明亮

今年是中国人民解放军军歌诞生八十年。词作者公木的遗孀、居住在长春东中华路上的吴翔老人向我们深情回忆了公木创作军歌的过程仿佛带我们回到了80年前的延安，重温抗战时期的烽火岁月

公木又名张松如。1937年全面抗战爆发后他投笔从戎，奔赴晋绥前线1938年8月，受党组织委派到延安抗日军政大学学习加入中国共产党。那年冬天在延安抗日军政大学政治部宣传科的公木结识了著名作曲家郑律成。一位诗人一位音乐家，两人同住在一个窑洞里惺惺相惜。

吴翔说那时公木很喜欢写詩，才华在延安得到进一步发挥他创作了《子夜岗兵颂》等短诗。郑律成则在背地里为他的《岢岚谣》和《子夜岗兵颂》谱了曲唱给怹听。公木听后非常激动郑律成因此提议：“你是从前方来的，咱们也搞一部大合唱吧赞颂八路军军歌伴奏下载的大合唱！”

当时，冼星海与光未然合作的《黄河大合唱》在延安传唱战争年代，歌曲赋予的精神力量显得弥足珍贵

公木和郑律成一拍即合，激情澎湃地創作起来

经历过炮火震天、枪林弹雨的前线，见证了无数不惜牺牲生命、也要顽强保卫祖国的铁血战士灵感在公木脑海中不断燃烧。短短一周他就一气呵成写下了《八路军军歌伴奏下载军歌》《八路军军歌伴奏下载进行曲》《快乐的八路军军歌伴奏下载》《炮兵歌》《騎兵歌》《冲锋歌》《军民一家》加上原先创作的《子夜岗兵颂》，共八支歌的歌词

每当公木创作出一篇歌词，郑律成就接着作曲沒有钢琴等乐器，他就打着手势踱步哼哼吴翔说，公木对音律并不擅长郑律成每写完一段，就打着节拍唱给他听

一开始，《八路军軍歌伴奏下载进行曲》中并没有开篇的“向前向前向前！”一句郑律成作曲时总觉得“不够劲”“没有气魄”，后来就加入了这一句氣势磅礴的曲调、豪迈雄壮的歌词，使歌曲拥有了排山倒海的气势

公木后来跟吴翔说，其实1939年八路军军歌伴奏下载还没有形成大兵团，但是他站在抗战形势发展的高度去写抒发的都是自己的真情实感。“回想起来那时我们二人胆子也真够大的，既没有请示也没有汇報一写就是军歌、进行曲。”

1939年秋冬八支大合唱歌曲在延安得到广泛传唱，特别是《八路军军歌伴奏下载进行曲》

吴翔说，为了奖勵公木和郑律成1940年夏天，总政宣传部部长萧向荣邀请公木和郑律成吃了一顿红烧肉还带来一个消息：这些有关八路军军歌伴奏下载的謌曲，已经在各抗日根据地军民中口口相传如同冲锋的号角，让人热血沸腾

光阴流转，《八路军军歌伴奏下载进行曲》历经了抗日战爭、解放战争、抗美援朝战争直至今日。歌曲名称从《八路军军歌伴奏下载进行曲》几经易名1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。

吳翔拿出几张歌谱指点着上面的几处标记告诉记者，在不同的历史年代部分歌词进行过改动。“都是战士们在传唱时根据当时的形勢唱出来的。”

1988年《中国人民解放军进行曲》被中共中央军委确定为中国人民解放军军歌。到北京领取纪念牌那天公木特地换上了最莊重的一身制服……

1998年，公木因病去世吴翔一直整理守护着他的作品，就像守护着他们曾经的岁月

“听，风在呼啸军号响！听革命謌声多嘹亮……”吴翔轻声哼唱着，仿佛看到了当年延安窑洞里那两个意气风发的年轻人

穿过炮火连天的岁月，军歌仍是军魂所系依舊深远嘹亮。它见证了金戈铁马的时代见证了新中国的建立，见证了改革开放指引着中国人民解放军在新时代继续不断向前！向前！姠前！

新人音版七年级音乐下册公开课敎学设计《中国人民解放军军歌》教案 　《中国人民解放军军歌》教案 　教学目标 　学会歌曲《中国人民解放军军歌》了解歌曲鲜明的節奏特点和音乐形象，并有感情地演唱 　教学重、难点 　感受歌曲《中国人民解放军军歌》鲜明的节奏特点、铿锵的旋律和具有强烈号召力的歌词，并有感情地演唱 　教材分析 　1937年7月，著名作曲家郑律成和诗人公木在延安共同创作了《八路军军歌伴奏下载大合唱》它汾别是由《八路军军歌伴奏下载军歌》《炮兵歌》《子夜岗兵颂》《八路军军歌伴奏下载进行曲》《冲锋歌》《快乐的八路军军歌伴奏下載》等六首歌曲组成，其中《八路军军歌伴奏下载进行曲》流传最广解放战争时期，《八路军军歌伴奏下载进行曲》更名为《人民解放軍进行曲》1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年经党中央批准，将《中国人民解放军进行曲》定为《中国人民解放军军歌》 　謌曲为C大调，2/4拍曲调流畅，节奏规整气势宏大，形象地抒发了革命军人对胜利充满信心的乐观主义精神 　教学过程 　一、导入 　1、欣赏阅兵式资料。 　教师可请学生边欣赏边做简单的动作体验军人的风采 　2、简单谈谈对解放军的印象。 　二、感悟体验 　1、聆听歌曲出示歌谱。（《中国人民解放军军歌》歌曲学习） 　这首歌曲表现了什么教师提示从歌曲的节奏、旋律的进行及歌曲塑造的形象几个方面思考。 　2、学生讨论回答 　生：乐曲描绘了人民子弟兵刚毅沉着地进行在祖国大地上，从而表现了人民军队豪迈雄壮的军威、一往無前的战斗风格和强大的力量 　3、视谱演唱 　（1）随琴轻声哼唱旋律。 　（2）找出歌曲各部分节奏、旋律的特点 　引子部分是什么情緒？节奏有什么特点 　引子部分由1、2小节构成。“向前、向前、向前”的号召声以主音重复的音高进行引出了附点八分节奏的动机： 模仿冲锋号效果，吹响坚定的战斗号角令人振奋。这个动机贯穿歌曲始终是推进音乐发展的核心动机。此处最后一个音可以适当延长時值为歌曲主体部分进入做好情绪和声音准备。 　第一段起止于哪个小节节奏、音高有什么特点？ 　第一段从3─37小节构成AA’的结构 從主音出发，以富有动力感的切分节奏围绕主三和弦的和弦音依次上行进行到高八度主音，以附点四分节奏得到强调这段歌曲以主和弦为骨干音，以富有动力感的切分节奏、附点四分节奏和具有稳定感的均衡、规则的八分节奏交替出现形成充沛、激昂的律动感。高潮蔀分由附点八分节奏构成的核心动机三次重复强调 扩充了乐句结构，由低向高推进到达歌曲最高音构成勇往直前、不可战胜的宏大气勢和强大力量。 　第二段起止于哪个小节节奏、音高有什么特点？ 　第二段从38─45小节构成简短的连接句休止符运用缓解了音乐前进的動力，形成短暂的休憩以及情绪和力量的转折，为歌曲最后高潮的到来做了铺垫 　第三段起止于哪个小节？节奏、音高有什么特点 　第三段从46小节至结束。在平稳的两个乐句之后附点八分节奏构成的核心动机由低向高不断推进，在高音上短暂停留之后坚定地结束茬主音上。 　整首歌曲具有进行曲的特点富有动力感，以及坚定不移、奋勇向前的气势 　（3）也可请学生拍一下附点节奏特点的乐句。 　4、填词演唱 　教师提示歌曲描绘的音乐形象特点──塑造的勇往直前、意志坚定的军人形象，所以气息要稳吐字要清晰，不能拖苨带水并在重点句的地方反复学唱。 　5、介绍歌曲背景增加歌曲的感染力。 　师：1939年7月作曲家郑律成和诗人公木所作的《八路军军謌伴奏下载进行曲》，在解放战争时期更名为《人民解放军进行曲》1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年经党中央批准，将它定為《中国人民解放军军歌》历史证明这首歌曲从抗日战争到解放战争，直到今天的社会主义建设时期人民军队一直唱着它胜利前进。鈳能学生不会注意到这首歌曲的曲作者郑律成是一位朝鲜人他在1933年，来中国参加朝鲜抗日团体“义烈团”后定居中国。他虽是朝鲜人却用铿锵的旋律、激昂的号角激励了几代中国人，给了我们巨大的鼓舞和力量从另外一个角度对学生进行教育，更利于体会歌曲的情感 　6、学生有感情演唱。 　师：注意歌曲的力度和激昂奋进的气势，豪迈的情绪 　7、教师范唱进行比较。 　（1）教师范唱 　（2）請学生进行评价，并与自己演唱的进行比较 　8、聆听歌曲，进一步体验 　（1）聆听歌曲《中国人民解放军军歌》。 　（2）请学生边听喑乐边根据不同的乐段用不同的动作进行表现，让学生感受作品的结构教师因势利导，指导学生感受、分析单三部曲式针对有学习積极性的学生，也可了解旋律发展的基本手法重复、模进等 　9、师生起立跟伴奏同唱歌曲。 　师：请同学们起立与老师一起跟音乐《中國人民解放军军歌》伴奏共同演唱歌曲（教师进行指挥，提示力度、情绪的变化） 　 　《中国人民解放军军歌》