【图片】高二有人要潜进德高偷拍分班表吗_德高吧_百度贴吧
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高二有人要潜进德高偷拍分班表吗收藏
如果有吱一声啊
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万分感谢啊
跪求分班名单
德高已经有了吗
已潜入，但是并没有发现任何分班表?
真的没有吗
今天打算潜入
江苏贝尔照明专注太阳能路灯22年，注重品质，售后完善
刚刚又去了一次还是没有
有的话好心人@。我
名单已出来但我现在还没拿全
先是地技班的
然后是我们学校第一名所在的学霸班级
加油↖(^ω^)↗
接下来是高二五班
求8。9。 10
七班的有谁
登录百度帐号推荐应用　　中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：（1-01 　　作为一" />
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浅谈德高为师,身正为范
　　中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：（1-01 中国论文网 http://www.xzbu.com/1/view-6559359.htm　　作为一名教师，通过四年来的工作实践，我深深感到自己所肩负的责任是多么的重大。在对学生的实际教育中，我曾品味到成功的喜悦，也曾充满着无限的困惑。在不断学习的过程中，我充分地体会到了作为一名教师"活到老，学到老"的真正含义。我们该怎样做到德高为师，身正为范呢？下面就我个人一些从事教育以来的心得体会方面略加分析求索，以此激励自己在今后教学工作中更好地发展。 　　1.以身作则 　　教师的道德修养与道德素养的高低在素质教育中极其重要，要提高学生的思想素质，教师必须以身作则。孔子说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。如果一位教师的教学思想不端正，不能为人师表，以身作则，尽管他有再多学问，其教学效果不一定好。所以，在教学过程中，我们要完善自己，给学生做好表率。学生有很强的模仿能力，他们会把我们当做是自己的榜样，所以我们要以自身的闪光点来影响学生，帮助他们在学习中端正前进的方向。 　　2.关爱学生 　　坐在班级里的每一个学生都希望得到老师的关爱，作为教师就应公平公正地对待每一位学生。在教学过程中我们不防采取"多表扬，少批评"的方法来评价和鼓励学生，多去发现学生的优点，然后多给予鼓励和表扬，这样可能会收到更好的效果。 当然赞美不等于对学生放纵，也不等于不批评。否则，会把学生引进误区，以为老师不会奖惩分明。这样我们会害了学生，会使他们深深的自我陶醉，从而不求上进。所以，真心的关爱每一位学生吧，特别是那些学习上有困难，在班级里不爱发言的学生，他们会因为你的一句关心的话，一个关心的眼神而变得无比的优秀！ 　　3.心理健康 　　三维目标是指我们教师要在知识与技能，过程与方法和情感态度价值观方面对学生进行全面的教育。在课堂上，我们除了帮助学生掌握基本的科学文化知识外，另外特别重要的就是我们要培养学生正确的人生观，价值观。那么我们怎样才能更好地渗透这方面的教育呢？最重要的就是需要我们要有健康的心理。然后我们才会给学生正确的指引，净化他们的心灵，从而增加社会的正能量元素。另外，我们健康的心理还会影响学生的学习效果，影响学生之间良好人际关系的形成，影响学生乐观情绪的建立，影响学生健全人格的养成。所以教师的心理健康作为教师心理素质的一个重要方面，通过长期的、潜移默化的作用对学生的发展产生影响。因此，我们应该重视提高自己的心理健康水平，从而促进学生健康发展。 　　4.以德育人 　　人之初，性本善。学生的道德行为的形成，与他所处的环境和受到的教育有着密切的关系，道德教育的重要性毋庸置疑。作为教师，一定要重视对孩子的道德行为教育。我们教师应把德育教育放在工作的首位，众所周知，教师是人类灵魂的工程师。我们要教给学生怎样做人，怎样处事，我们不仅肩负着学生的知识教育，更肩负着学生的道德教育。一个人知识能力的高低，对他的一生有一定影响，但品德的好环，则影响他的一生。因为一个品德良好的人，即使智力水平不高，他照样可在不同岗位上为国家做出应有的贡献。所以，我们要用自己的爱心去呵护学生的心灵，帮助学生塑造充满了"爱"的灵魂，让他们不仅拥有知识，还要拥有一颗仁爱之心。我们应教会学生认识真善美，追求真善美，创造真善美。 　　5.师生平等 　　法国思想家卢梭认为，"人生来是平等的，自由的"，我们教师应热爱并尊重学生。教育家魏书生说过："人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对对方的心灵大声喊'我尊重你'，那么，对方心灵的高山回应便是'我尊重你'。"教育，就是依靠这一点一滴的影响，来构筑师生们的身心体会。所以，我们应坚持师生平等的态度，课上尊重学生的想法，课下可以主动和学生打招呼，让他们觉得我们和学生之间是平等的关系，我们没有一副高高在上的架子。这样久而久之，学生在以后的生活和学习当中，也会和他人以平等的心态交往。倘若我们老师仍然执迷不悟，仍然整天煞有介事地摆着一副"师道尊严"的架子，动辄"我是老师，你是学生，我教，你学，你必须听我的"，或者摆出一副貌似严肃的"尊者"面孔，心情不好了就可以冲学生发火，这样，我们似乎是维护了自己的"尊严"，保持了自己作为人师的"风范"，但是我们与学生之间的感情，就隔了一层"墙"，阻碍着我们的教育，影响了我们的教学效果。所以，教育也需要民主和平等，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，能够和他们敞开心扉地交流，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生也就乐意与我们走近，就会把心里话告诉我们，这应该是我们教师最大的乐趣。 　　由于从事教育教学的道路还很漫长，所以我将会始终怀揣着时代责任感和强烈的职业道德感，坚持关爱学生，尊重学生的主体地位，为培养创新人才，力争创建良好的师生交流互动平台而努力地求索，为教育教学事业献力！总之，教师只有坚持以身作则，关爱学生，心理健康，坚持以德育人，师生平等，我们才能真正地做到德高为师，身正为范！
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为师之要首在德高.doc 6页
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为师之要　首在德高
摘要：认为立德育人乃兴学之本，亦为师之本。指出博士生导师不仅要有好的学术造诣，更要有高尚的师德，以言传身教来培育学生热爱国家、追求真理、崇尚科学、奉献社会的精神。师德要体现为好的学风，恪守科学道德学术规范，坚持实事求是；师德要体现为好的态度，要以高的标准来衡量和要求自己，认认真真地履行为师之责；师德要体现为好的情感，热爱学生，以学生为友，一切为学生的发展着想。
关键词：研究生教育；导师；师德学风态度
作者简介：龚克，天津大学校长，教授，天津 300072
今天，学校在这里召开2009年度新聘博士生指导教师培训会。各位老师经过认真的遴选成为博士生导师，是可贺的。但是，“博导”不是一种荣誉，而是一项工作。这个培训会的主题就是如何做好博士生导师。我首先就“怎样才是好导师”做一个发言，和大家一起交流。
　　一个好导师应该德学双馨。大家被遴选为导师，主要是依据学术的业绩和水平，所以在“学”的方面应该是合格的，当然还有不断学习、跟上发展、提升水平的问题。我今天主要从“德”的方面来讲，我认为这个方面是首要的，因为这是由大学以育人为根本的性质决定的。育人不仅仅是传授知识，更是言传身教如何为人、为学。因此，立德育人乃兴学之本，亦为师之本。事实上，导师总是在自觉或不自觉地影响学生的人生。所以，不论自觉或不自觉，导师必然是学生的人生导师。那么，怎样才能做一个好导师呢？
　　一、好导师要有好德行
　　大学应该培育什么样的人呢？最简单的一个词来说就是“德才兼备”，特别是“德”要好，即育人为本，德育为先。要培养这样的人，导师的德行是第一重要的。我国古代“四书”中的《大学》开篇就指出“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”所以，大学之道首在明德，大学之师必以德高。
　　中国古代的司马光曾经说过：才者，德之资也；德者，才之帅也。是故才德全尽谓之“ 圣人”，才德兼亡谓之“愚人”；德胜才谓之“ 君子”，才胜德谓之“小人”。我想，我们至少也要努力做“君子”，所以要做到“德高”。中国近代的叶圣陶也曾有过明确的表述，他说：“教师的全部工作就是为人师表。”
　　国外的教育家对德行的重要性也是十分重视的。捷克教育家夸美纽斯认为：“教师要成为道德卓越的人，要做学生的表率；教师要充分了解自己职业的社会意义，无限热爱自己的工作”。法国著名思想家卢梭对于如何做老师也专门说过：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”
　　以上这些，讲的都是教书先教人、育人先正己的道理，讲的都是做教师要以德为先的道理。在这个方面，在中外教育家的论述还有很多，可以肯定的说，教书育人以德为先，是古今中外对于教师的共性要求，只是“德”内涵在不同时代和不同的社会制度之下是不一样的。
　　二、好导师要有好学风
　　“修德而后可讲学”。作为导师，好的学风表现为学德。作为博士生导师，更应恪守科学道德学术规范。应像教育家陶行知所说的那样“千教万教教人求真”，我们就是要教育学生做真人、办真事、说真话、写真文章。
　　好学风的要求可以分为多个层次，其中，学术规范是底线，而“诚信”是学术规范的核心。因此，必须杜绝“FFP”即Fabrication伪造捏造、 Falsification歪曲篡改、 Plagiarism剽窃抄袭，践行“RCR”即Responsible Conduct of Research。
　　当下，在FFP之中，剽窃抄袭的问题更为多见。在学术界，剽窃(plagiarism)就是使用他人的作品而‘不标识来源’”（without attribution），把他人的观点或者表达当成自己的，这是剽窃最主要的属性。 我从网上查到：“英文‘plagiarist’一词来自拉丁文‘plagiarios’ (掠夺或者绑架奴隶、儿童的人)，而拉丁文‘plagium (绑架)’又是来自希腊文‘plagios’ （奸诈的，背信弃义的）。当你剽窃的时候，你是在拐走另一个人的脑产儿（brain child）。不仅如此，你还对其他人声称：这是你自己的脑产儿，你利用它给你自己赢得声誉，所以，你又是在说谎和诈骗：你从原作者那里猥琐地窃取了本应属于他的成就和荣誉。” “一稿多投”算什么？学术界认为是一种“自我剽窃”，而且是欺诈（把一个成果说成是多个），所以也是学术不端行为。
　　不久前披露的贺海波事件，是一个极为恶劣、非常典型的事件。浙大进行了严肃处理。大家不要以为那是别人的事，离我们很远。其实，在我们学校也有问题，不能掉以轻心。这几年，我们学校认真处理了好几起学术不端行为，有的涉及的是教师，我们给予了教师相应的处分；有的涉及的是学生，问题严重的学生被撤销了博士学位，与此相关导师也有责任。如果我们导师都尽到了教育责任，至少是可以避免一部分学术不端
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