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2015三年级暑假作业答案大全（完整版）
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　　阅读书屋
　　1. 联系上下文解释词语。
　　失事：发生不幸的事故
　　营救：设法援救
　　2. 短文讲了一件什么事？试着用自己的话简要写一写故事的起因、经过、结果。
　　起因：飞机失事，飞行员跳伞降落在荒山上。
　　经过：飞行员把冰磨成了“凸透镜”，用它聚焦点火呼救。
　　结果：人们发现了火光，营救了飞行员。
　　第43页
　　4. 读了这篇短文，你受到了什么启发？
　　(1)只有留心观察，勤于动脑，才能掌握生活中无处不在的科学知识。
　　(2)遇事要沉着冷静，处乱不惊，才能有效的解决问题，获得最终的胜利。
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　　你知道这些句子的意思吗？
　　Drink 8 glasses(杯子)of water everyday.每天喝8杯水。
　　Eat vegetables and fruits.吃蔬菜和水果。
　　Do sports everyday.每天做运动。
　　Early to bed，early to rise.早起早睡。
　　An apple a day，keeps the doctor away.一日一苹果，医生远离我。
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　　1. 你和周围的同学都知道哪些网络游戏？
　　奥拉星 奥奇传说 赛尔号
　　2. 怎样才能玩这些网络游戏？
　　网站注册用户名，输入密码登录。
　　商家为什么要开发网络游戏呢？
　　牟取高额的利润，因为高级玩家开通VIP或者虚拟装备都要用钱买。
　　你知道用什么购买点卡、虚拟装备、游戏号吗？
　　不知道，我从来不玩。
　　　　　　　　　　　　
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CERNET Corporation玩了游戏，你知道游戏是怎么分类的吗？ - 简书
玩了游戏，你知道游戏是怎么分类的吗？
游戏产业发展至今，市面上各类游戏层出不穷，可能你最爱玩的游戏你都分不清到底是什么类型的。这篇文章，带你多唯独去解析游戏分类，了解游戏到底怎么分类！一、游戏的分类游戏可以从很多属性去给它们分类，比如视角类型、游戏内容、技术方案等等，今天我们着重分析两类：
1、根据游戏内容分类
2、根据游戏视角分类
结合以上两种分类，就可以知道自己正在玩的游戏是什么样的游戏了！下次再找类似游戏的时候，就可以快速找到了。二、根据游戏内容分类
1．ACT（Action Game）动作游戏
动作类游戏目前单机游戏比较多，主要是控制游戏角色进行跑动、攀爬、翻滚、格斗达到过关的目的
如：《古墓丽影》、《黑暗之魂》、《波斯王子》
2．AVG（Adventure Game ）冒险游戏
冒险游戏，一般跟动作游戏是合在一起叫的，因为冒险必然带着动作，冒险游戏主要是通过各种危险的地形、地貌或者机关，达到过关的目的。
如：《刺客信条》、《生化危机》、《鬼泣》
3．FTG（Fighting Game）格斗游戏
格斗游戏主要以格斗为主要游戏目的，通过不同招式的组合进行对打，或者车轮战的方式达到胜利的目的。
格斗游戏，严格算起来，也可以是动作游戏，因为格斗就是一种动作。但是我们现在将他细分出来，主要是因为内容的不同。如：《拳皇》、《铁拳》、《街霸》、《死或生》、《真人快打》
4．FPS（First Personal Shooting）第一人称射击游戏
以玩家第一人称视角为主的射击游戏，主要通过各种射击方式来过关
如：《使命召唤》、《战地》、《CS》
5．RPG（Role playing Game）角色扮演游戏
玩家负责扮演这个角色在一个写实或虚构世界中活动。玩家负责扮演一个或多个角色，并在一个结构化规则下通过一些行动令所扮演的角色发展。
角色扮演游戏，根据具体游戏类型分ARPG与RPG两类：
ARPG：ARPG中的A，就是与动作游戏中&Action&这个词组合而成，主要以即时的战斗来更好的提高角色扮演的内容
RPG：在游戏中，玩家在这个过程中的成功与失败取决于一个规则或行动方针的形式系统——回合制
RPG如：《仙剑奇侠传》、《古剑奇谭》、《轩辕剑》
仙剑奇侠传
ARPG如：《上古卷轴》、《剑侠情缘》
暗黑破坏神2
6．RTS（Real Time Strategy）即时战略游戏
游戏是即时进行的，而不是策略游戏多见的回合制。另外玩家在游戏中经常会扮演将军，进行调兵遣将这种宏观操作。
如：《星际争霸》、《魔兽争霸3》、《红色警戒》、《命令与征服》
7．SLG（SimuLation Game）策略战棋游戏
这类游戏一般为回合制，玩家通过动脑筋思考问题来处理较复杂事情的环境，允许玩家自由控制、管理和使用游戏中的人、或事物，通过这种自由的手段以及玩家们开动脑筋想出的对抗敌人的办法来达到游戏所要求的目标。
如：《三国志》、《文明》、《英雄无敌》
8．SIM（Simulation Game）模拟经营游戏
由玩家扮演管理者的角色，对游戏中虚拟的现实世界进行经营管理。模拟经营游戏按游戏载体分，主要包括模拟店铺、城市、人等
如：《模拟人生》、《模拟城市》、《铁路大亨》
9．EDU （Education Game）养成游戏
养成游戏，属于模拟游戏的一个分支。“养成”是模拟养成游戏的核心元素。玩家需要在游戏中培育对特定的对象（人或动物），并使其获得成功。
如：《夏日课程》、《临时女友》
10．SPT（Sports Game）体育游戏
严格来说，称之为“体育竞技”更为恰当。由玩家扮演一名体育运动员，完成各项跟此体育项目有关的比赛，以获得更高的排名与奖励为目的。
如：《NBA2Kxx》、《实况足球》、《FIFA》
12．RAC（Racing Game）赛车竞速游戏
顾名思义，玩家在游戏中操作或者驾驶各类交通工具，通过比赛速度来达成游戏目的。
如：《极品飞车》、《山脊赛车》、《世界摩托大奖赛》
13．MUG（Music Game）音乐游戏
玩家使模拟器（或键盘）发出相应的音效的游戏。不断出现的各种按键（NOTE）合成一首歌曲，类似于奏乐。这类游戏主要考的是你对节奏的把握，以及手指的反应和眼力。
如：《吉他英雄》、《 劲乐団》、《劲舞团》、《节奏大师》
三、根据视角分类视角：即玩家在进行游戏时，在玩家眼中呈现的视觉效果状态。这个视角通常是在游戏立项时确定的，根据游戏引擎摄像机的位置、高度、角度确认游戏主视角。
定义：2 D游戏是指二维交互式动画·也就是我们通常所说的“2d动画”。只不过在游戏方面，这种动画可以根据用户的需求而进行互动。
a) 贴图：传统的2D游戏中的美术资源（人物行走、人物状态、地图等等）都是以png或jpg的图形文件渲染而成.而3d游戏中的美术资源多数是以模型为主。
视角：2D游戏是没办法完成视角转换的.因为2d游戏的美术资源是平面图.即某种美术资源的前、后、左、右不能够同时出现在游戏里.但3d游戏却可以完成视角转换。
渲染：2D游戏的所有美术资源可以不经过引擎的渲染就能使用，但3d游戏的任何美术资源都必须经过引擎的渲染才能使用。
以下图例为2D游戏中，一个角色的动作序列帧资源图，这些图，连续播放，就是这个角色的某一个完整动作。2D游戏的经典视角，是斜45°
2、2.5D游戏
定义：2.5D又俗称伪3D，是一种结合了3D与2D的图形技术，通常被用于游戏图形渲染中，也就是我们所说的游戏画面。
2.5D的概念很难用一句话去概括它，所以我这里举一个例子：以奇迹（MU）为例：2D场景+3D人物+3D特效。就是奇迹的技术实现过程。
2.5D的游戏概念，解决了2D画面表现不足，3D画面有很多人晕的情况，在画面表现与受众中找到了一个完美的平衡。一般2.5D游戏，视角是不可以左右、上下旋转的，只能够将游戏摄像机，推远、拉近。
定义：3D中的D是Dimension（维）的缩写。三维游戏中的点的位置由三个坐标决定的（x，y，z）。客观存在的现实空间就是三维空间，具有长、宽、高三种度量。三维游戏(3D游戏又称立体游戏)是相对于二维游戏(2D游戏又称平面游戏)而言的，因其采用了立体空间坐标的概念，所以更显真实，而且对空间操作的随意性也较强。也更容易吸引人。
在游戏中的体验就是：可以上下左右的去旋转摄像机，看到游戏世界内的所有地方，最重要的是可以看到天空。
魔兽世界WOW
4、第一人称
定义：第一人称游戏因为是以主角的视野进行观看，所以对于一些游戏中细节的东西看的更清楚，而且第一人称游戏的代入感也很强。通常这类游戏为FPS系列的。
5、第三人称视角
定义：是最原始的游戏类型，这种游戏是玩家以旁观者的视角观察场景与主角的动作的。而这种视角因为通常处于玩家所控制的游戏单位的上方，所以第三人称游戏也被称为“上帝视角”
因为第三人称游戏不仅能看到玩家所控制的单位，还能看到很广阔的单位周围的环境，所以第三人称游戏可以使玩家对单位的操控进行更早的安排。因此第三人称游戏模式通常被战略游戏（RTS）所采用。同样流行于FPS系列游戏，以及大部分3D角色扮演游戏。 狭义的TPS是指第三人称射击游戏，与第一人称射击游戏的区别在于第一人称射击游戏里屏幕上显示的只有主角的视野，而第三人称射击游戏中主角在游戏屏幕上是可见的。如：《死亡空间》、《幽灵行动》
6、卷轴视角
定义：平面视角，可以看到角色所有行为，根据行动，拉动地图。也是最早的一种游戏表现形式
如：《魂斗罗》、《冒险岛》、《超级玛丽》
四、关于游戏类型的补充因为现在游戏行业每天都在蓬勃发展中，也因为很多新游戏的出现，出现了更多的分类，比如现在比较流行的MOBA。MOBA是Multiplayer Online Battle Arena的缩写，中文译为多人在“线战术竞技游戏”。也被称为Action real-time strategy（Action RTS，ARTS）这类游戏的玩法是：在战斗中一般需要购买装备，玩家通常被分为两队，两队在分散的游戏地图中互相竞争，每个玩家都通过一个RTS风格的界面控制所选的角色。但不同于《星际争霸》等传统的硬核的RTS游戏，这类游戏通常无需操作RTS游戏中常见的建筑群、资源、训练兵种等组织单位，玩家只控制自己所选的角色。如：《DOTA》《英雄联盟》、《王者荣耀》上文提到的所有游戏类型，都是以单机游戏形式发展而来。而网络游戏，都是根据单机游戏的游戏类型增加了多人在线模式演变过来的。那么以RPG为例。如果是网络游戏的话，怎么表述呢？即：MMORPG——MassiveMultiplayer Online Role-PlayingGame，中文译为“大型多人在线角色扮演游戏”。所以，根据网络游戏不同的游戏类型，组合公式即为
MMO+游戏类型结尾希望今次这篇文章，让大家对网络游戏有了一个更深一步的概念，可以更好的理解网络游戏的分类玩懂游戏。后面的文章会更进一步的讲解游戏当中不为人知的概念，喜欢的朋友们可以等待！还有其他相关游戏文章，大家可观看：
7年互联网工作经验，其中5年网络游戏策划经验，2年产品经验
餐饮创过业，现在爱上了咖啡，准备深挖咖啡的精髓。阅读下面的文字.回答后面的问题. 针对论题“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利 ,正反双方的代表发表了自己的看法. 正方:中学生玩网络游戏应该是利大于弊的.我们认为是没有问题的.因为网络游戏新奇.多变.刺激.灵活.应该可以带我们进入一个全新的世界.丰富我们的想象力.让我们的思维得到锻炼.给我们带来不错的游戏体验.我身边的许多同学都有玩网络游戏的经历. 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读下面的文字，回答后面的问题。 & 　　针对论题“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利”,正反双方的代表发表了自己的看法。 & 　　正方：中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我身边的许多同学都有玩网络游戏的经历。 他们对网络游戏的感受是：好玩，刺激，有新鲜感，觉得很好。网络游戏给我们带来了不少的乐趣。 & 　　反方：中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是3.8小时，这对于主要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？ & 　　看了正反双方的辩词，你认为哪一方的辩词更加旗帜鲜明，为什么？ & &
反方观点十分明确，运用了多变的句式（双重否定句、反问句），使语意的表达鲜明而强烈。 &
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，回答下面各题。 心理学上有一种现象叫做过度理由效应。简单地说，外在动机，例如金钱或物质奖励，会降低一个人工作表现的内部动机。心理学上的自我知觉理论对这种过度理由效应的解释是，当外在动机出现时，人们会将注意更多地放在外在动机的奖励上，而减少了对活动本身的享受和对满足感的关心。这种效应将人们的动机转化为外部的因素，而削弱了本来存在的内部动机。 有关过度理由效应最早的一个例子来自于心理学家马克·兰博等人1973年对一群3～5 岁大的孩子的实验。一组孩子只要用毡头笔画画，就会得到一条“干得棒”的缎带；另外一组孩子会不定时地收到同样的奖励；第三组孩子则不给奖。所有的孩子都用同样的画笔画画，而且绘画对于学龄前孩子来说是非常受欢迎的活动。这之后，研究人员让所有这些孩子都再进行自由游戏的阶段，结果发现，之前每次画画都会得到奖励的孩子明显比其他人使用毡头笔画画的几率要小。研究者因此认为，期望的奖励会损害人们之前对一些很有意思的活动的内部动机。在兰博等人1976年的另外一个数学游戏实验中，也得到了类似的结论。 对于过度理由效应，心理学家们有着不同的看法。认知评价理论认为，那些有形奖励，比如说金钱，可以被看做是一种控制力和强迫的源泉，它们可以降低人们的自我决定感，从而削弱人们的内部动机。而那些不定时出现的奖励并不会强迫人们完成某种任务，所以很难被视为一种控制力，也就不太可能削弱内部的动机。此外，无形的精神奖励，例如褒扬，会提升人们的自我决定感，并让人们感觉自己很有能力，因此提升人们的内在动机。 过度理由效应的有趣之处在于，它从一个侧面挑战了心理学理论中一直被公认的“强化原则”——奖励可以提升行为发生的概率。除此之外，过度理由效应在教育领域的实际应用中也起到了重要的作用，从此人们认识到物质奖励并非是万能的，而精神鼓励在促进儿童正确行为的塑造上却略胜一筹。不仅是对于儿童，心理学家伍德·黛西在1999年前后进行的一系列研究综述显示，物质奖励对内部动机的消解同样也发生在成人身上，特别是在不管任务做的是好是坏都有奖励的情况下。而精神上的激励，比如口头的表扬和非期望中的不固定奖励则不会降低内部动机，鼓励甚至还会提高内部动机。不过有的研究也显示，对于表现优异者和枯燥乏味的任务的物质奖励也会提高人们的内部动机。 下面各句说法符合“过度理由效应”的一项是 A．孩子在玩弹子游戏时给予奖励会强化孩子对该游戏本身的兴趣。 B．孩子在玩弹子游戏时给予奖励会弱化孩子对该游戏本身的兴趣。 C．孩子在玩弹子游戏时给予奖励会强化或弱化孩子对该游戏本身的兴趣。 D．孩子在玩弹子游戏时给予奖励基本不会影响孩子对该游戏本身的兴趣。 根据文本内容，下列说法不正确的一项是 && A．在对待奖励会不会削弱内部动机的问题上，认知评价理论同意“强化原则”的观点而否定过度理由效应的说法。 && B．黛西进行的系列研究不同于兰博等人的数学游戏实验的地方，在于关注了“过度理由效应”在成人身上的表现。 && C．过度理由效应在教育领域产生了积极的作用，它引导教育工作者将注意力更多地集中在精神鼓励方面。 && D．有研究表明，当人们在完成一些枯燥乏味的任务时，适当地给予物质奖励也能够提高人们的内部动机。 请用自己的话解释“内部动机”这一概念。 &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 在美国，很多学校采取读一本书发一个奖品的办法鼓励孩子们读书，请结合本文内容，对这一做法作简单评价。 &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，回答下面试题。 以假当真（节录） 冯骥才 以假当真，不是艺术家非要这么做不可，而是读者与观众需要这么做。 中国的艺术自始就立在这一点上。因为艺术家深知艺术不是重复生活，而是超越生活。艺术，也正因为它是生活中没有的，所以才有存在价值。音乐不是大自然的声音，诗不是生活用语，小说当然不是生活的记录，画当然不是现实事物或景物的重现。人们日日生活在现实里，何须你再来复制一个现实?这也正是自然主义最没有艺术价值的缘故。 西方的写实主义蓬勃于没有摄影和电影的时代。自从人类发明了照相机和摄影机，写实精神在西方中便不是至高无上的了。而中国人就像明白罗盘的原理那样，早早地就明白了艺术不是复制生活的法则，从不崇拜写实，从不顺从器官的感受，而听凭心灵的感受，大胆地以假当真，创造了高明而又伟大的东方艺术。倒是当代的中国人陷入愚蠢，把自然主义和摄影现实主义奉若神明。于是，文学只剩下表面上杂乱不堪的“感觉真实”，绘画坠入了模仿照相的技术主义。当毕加索、克里姆特、马蒂斯从东方艺术中悟到艺术的真谛，从而使西方的艺术更“艺术”时，他们哪里知道如今的东方艺术正在退化。 艺术由于它给予人们的都是生活中没有的，因此才叫创造。创造都是由无到有，创造都是为了需要。人们需要艺术，除去认识上的启迪、审美的享受、心灵的慰藉、闲时的消遣，还有好奇、娱乐、消解、释放，以及对生活和生命的种种补充。艺术家一旦明白这一艺术原理，现实生活就变得有限。艺术家在复制生活时常常陷入被动和无能，而超越生活时才进入放纵和自由。诗人更加浪漫，小说家更富于想象。为此之故，中国古典小说的主要特征和主要魅力是传奇。至于中国戏曲舞台上的演员和角色，他们既是“合二为一”的，又是“一分为二”的。演员有时进入角色而表现角色，有时跳出角色表现自己。演员的技艺刻画了角色的能耐，演员的功夫又加强了角色的魅力。观众既欣赏到角色的本领，同时也欣赏到演员的超凡功力，得到双重的满足。演员与角色，真真假假、浑然一体。艺术家所能发挥的天地是双倍的。 那些不求形似的中国画家，更是水墨淋漓，满纸云烟，信手挥洒，尽情张扬自己的意趣与个性。对于那些画家，“眼中之竹不是手中之竹，手中之竹也不是心中之竹也”。于是，郑板桥的清灵潇洒，朱耷的悲凉寂寥，王冕的高洁脱俗，都不是来源于自然风物，而是活脱脱的深刻的自己。然而中国观众要看的也正是这些。 写到此处，方应说道，中国人真是懂得艺术。正像我曾对威廉?戈尔登所说，“中国人从来不把画当做真的”，艺术家才获得天宽地阔的创造自由。东方艺术的特征，东西方艺术的区别也就因此产生。任何艺术的形成，一半靠艺术家的天才创造，一半靠富于悟性的读者与观众的理解。艺术家往往只强调前一半，可是谁来写一部读者史或观众史? 1．根据文意，以下说法正确的两项是&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ） 　&&& Ａ．自然主义强调重复生活、复制生活，因此是最没有艺术价值的艺术。 　&&& Ｂ．摄影和电影艺术取代“西方写实主义”艺术成为西方至高无上的艺术。 　&&& Ｃ．毕加索、克里姆特、马蒂斯不知道如今的东方艺术正在退化，就盲目的学习，已达到“使西方艺术更‘艺术’”的目的。 　&&& Ｄ．“合而为一”“一分为二”，指的是中国戏曲中演员与角色之间是一种“真真假假，浑然一体”的关系。 　&&& Ｅ．中国画家不求形似。郑板桥、朱耷、王冕是中国画家的代表人物。 　&&& Ｆ．威廉?戈尔登说，“中国人从来不把画当做真的”，艺术家才获得天宽地阔的创造自由。 2．下列各项中对“以假当真”理解有误的一项是&&&&&&&& （　　） &&&&&& Ａ．中国艺术自开始就是“以假当真”的艺术。 &&&&&& Ｂ．毕加索、克里姆特、马蒂斯从东方艺术中悟到艺术的真谛，从而使西方的艺术更“艺术”。 &&&&&& Ｃ．诗人更浪漫，小说家更富于想象，是因为他们懂得“以假当真”。 &&&&&& Ｄ．“以假当真”是东西方读者与观众的共同需要，因此“写实精神”不会被广大读者和观众接受。 3．作者反复强调“以假当真”是中国艺术的一个重要特征。作者所指的“以假当真”是什么意思? 答：　 4．本文作者主张艺术要“超越生活”，根据你的理解说说“超越生活”的含义是什么。 答：　　
科目：高中语文
来源：福建省安溪梧桐中学2010届高三质量检测——语文
题型：现代文阅读
实用类文本阅读（15分）阅读下面的文字，回答下题。（15分）怀李叔同先生&&丰子恺距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐教师，即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。他出身于富裕之家，他堕地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消。……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活象一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为“教师”。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，余多的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表示。现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师弟尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。&&&&& 1943年4月作于四川客寓【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．李叔同先生是作者的老师。他出身于富裕之家，青年时颇有才气，应沪学会征文，名字屡列第一。他英俊潇洒，颇有风度，是当时上海一等的花花公子。B．李叔同先生满怀爱国热情，奔赴日本留学，他全面钻研西洋艺术，绘画、音乐、文学、戏剧都研究；介绍西洋文明，亲自主演西洋著名的悲剧《茶花女》，目的是学成以后报效祖国。C．李叔同先生回国后，身份变了，装束也变了；这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。这一变，表明他与西方思想的彻底决裂，与西方帝国主义的彻底决裂，显示了坚定的爱国意志。D．李叔同先生的特性就是“认真”：认真做人，认真学道，认真学佛。即使在出家为僧之后，生活做事依然非常认真，如“宣纸多了些，他就来信问我，余多的宣纸如何处置？”E．作者对李叔同先生非常熟悉，选材得心应手，全文思路贯通。通过几次外貌描写，表现了人物的内在精神。但是，结尾说“我和李先生在世间的师弟尘缘已经结束”，表明作者对李叔同的出家非常失望，无比痛心。【小题2】李叔同人物性格的突出特征是什么？文章分哪几个阶段论述的？（4分）【小题3】李叔同早年曾是热血的爱国青年，后来却出家为僧。对李先生出家的选择，请发表你的看法。（6分）
科目：高中语文
来源：学年山西省高考理综模拟语文卷（有解析）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，回答小题。(25分)刘文典：世上已无真狂徒徐百柯近年，红学界颇不安宁，于是遥想当年，西南联大教授刘文典这样讲《红楼梦》：其时天已近晚，讲台上燃起烛光。不久，刘文典身着长衫，缓步走上讲台，坐定。一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开场白：“宁—吃—仙一桃一一口，不—吃—烂—杏—满筐!仙桃只要一口就行了啊……我讲《红楼梦》嘛，凡是别人说过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过!今天给你们讲四个字就够了。”于是他拿起笔，转身在旁边架着的小黑板上写下“蓼汀花溆”四个大字。这次讲座原定在一间小教室开讲，后因听者甚众，改为大教室，还是容不下，只好改在联大教室区的广场上，学生席地而坐，洗耳恭听刘教授高论。刘氏在西南联大开《文选》课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面。上课前，先由校役提一壶茶，外带一根两尺来长的竹制旱烟袋，讲到得意处，就一边吸着旱烟，一边解说文章精义，下课铃响也不理会。有一次，他却只上了半小时的课，就忽然宣布说，今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继续上课。原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲《月赋》一篇。有学生追忆：届时，在校园里月光下摆下一圈座位，他老人家坐在中间，当着一轮皓月大讲其《月赋》，“俨如《世说新语》中的魏晋人物”。刘文典讲课时，同样是守旧派人物的吴宓也会前去听讲，而且总是坐在最后一排。刘教授闭目讲课，每讲到得意处，便抬头张目向后排望，然后问道：“雨僧(吴宓的字)兄以为如何?”每当这时，吴教授照例起立，恭恭敬敬地一面点头一面回答：“高见甚是，高见甚是。”两位名教授一问一答之状，惹得全场为之暗笑。一日，日机空袭，警报响起，联大的教授和学生四下散开躲避。刘文典跑到中途，忽然想起他“十二万分”佩服的陈寅恪身体赢弱且目力衰竭，于是便率几个学生折回来搀扶着陈往城外跑去。他强撑着不让学生扶他，大声叫嚷着：“保存国粹要紧!保存国粹要紧!”让学生们搀着陈先走。这时，只见他平素藐视的新文学作家沈从文也在人流中，便顾不得自己气喘如牛，转身呵斥道：“你跑什么跑?我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲《庄子》了!你替谁跑?”刘文典多年潜心研究庄子，出版了十卷本《庄子补正》，陈寅恪为之作序，推崇备至。曾有人向刘氏问起古今治庄子者的得失，他大发感慨，口出狂言道：“在中国真正懂得《庄子》的，只有两个人。一个是庄周，还有一个就是刘某人。”狂则狂矣，当下不少见，但其背后那股子傲骨嶙峋的气度，却是今人学不来的。1928年，蒋介石掌握大权不久，想提高自己的声望，曾多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察，但刘拒绝其到校“训话”。后来，蒋虽如愿以偿，可是在他视察时，校园到处冷冷清清，并没有他所希望的那种隆重而热烈的欢迎场面。一切皆因为刘文典冷冷掷出的一句话：“大学不是衙门。”后来安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典。之前刘氏曾有豪言：“我刘叔雅(“叔雅”为刘文典的字)并非贩夫走卒，即是高官也不应对我呼之而来，挥手而去。蒋介石一介武夫耳，其奈我何!”见面时，刘称蒋为“先生”而不称“主席”，蒋很是不满。进而两人冲突升级，刘文典指着蒋介石说：“你就是军阀!”蒋介石则以“治学不严”为由，将刘当场羁押，说要枪毙。后来多亏蔡元培等人说情，关了一个月才获释。后人赞曰：“好个刘文典，名士风流，还是狷介狂人?我不知道，我能知道的是，今天，这样的知识分子已无处寻觅，所谓‘风流总被雨打风吹去’”。1.下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(　)(5分)
A．刘文典在西南联大易时易地给学生讲授《月赋》，将学生带进人生与自然交融的境界，这番别出心裁之举，体现出他个性中的“魏晋风度”。
B．在一次躲避日机空袭的过程中，刘文典呵斥亦在人流之中的作家沈从文，是因为他一向看不起搞新文学创作的人。七彩教育网
C．安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典，见面时因刘称蒋为“先生”而不称“主席”，蒋介石很是不满。进而两人冲突升级，蒋将其当场羁押。
D．文末引用辛弃疾“风流总被雨打风吹去”一句，表明了作者对这位拥有大学问、真性情的学者的追怀与赞慕之情，以及对当今社会缺乏像刘文典这样的学者的叹惋。
E.本文通过对刘文典在西南联大、安徽大学等校任教时生活片段的记述，夹叙夹议，综合运用了语言描写和动作描写等手法，勾勒出一个具有独特个性的学者形象。2.刘文典作为一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要体现为哪些方面？试举例分析。(6分)3.刘文典在学界享有“活庄子”的美誉。根据传记内容，概括他被称作“活庄子”的原因。(6分)4.怎样理解刘文典说“大学不是衙门”这句话的含义？结合个人理解，谈谈你心目中理想的大学应该具有怎样的品质？(8分)&
科目：高中语文
来源：2010年浙江省高二上学期10月月考语文卷
题型：其他题
阅读下面的文字，回答下列各题。&【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。……【耍孩儿】淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期，虽然眼底人千里，且就尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。……【四煞】这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。【一煞】青山隔送行，疏林不作美，淡烟暮霭遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟。【收尾】四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起。1.对【端正好】一曲分析不正确的一项是：A．通过莺莺对暮秋郊野景色的感受，抒发了情人分别的痛苦压抑的心情。B．蓝天的白云，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的枫叶，它们在凄紧的西风中融成一体，构成了寥廓萧瑟、令人黯然的境界。C．“晓来”两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，构成一种“无我之境”。D．“染”、“醉”二字，不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。2.对【耍孩儿】一曲分析不正确的一项是：A．“司马青衫”系用典，出自白居易《琶琵行》中“江州司马青衫湿”一句；B．“伯劳东去燕西飞”亦系用典，化用了乐府诗《东飞伯劳歌》中的诗句；C．“虽然眼底人千里，且就尽生前酒一杯”句是借酒浇愁，及时行乐的表现；D．“眼中流血，心内成灰”，这是莺莺送别张生悲戚、依恋、怨恨的集中表现。3.下列对【一煞】一曲的分析不正确的一项是：A．“夕阳”一句，看似乎易，含情极深。日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪!B．一个“古”字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多“潜台词”，也启示着读者观众的丰富联想。C．“无人语”三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺莺“笑吟吟一处来，哭啼啼独自归”的孤独感和无处可诉的痛苦心理。D．“来时”一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景，留恋情人的情怀。4.“到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤”一段曲文，多处化引了古诗文语句，下列不属此类的一项是：A．“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”（李煜《相见欢》）B．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下断肠人在天涯。”（马致远《天净沙》）C．“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）D．“独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难”（李煜《浪淘沙令》）&
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