数学其实很酷！这些小游戏把数学融入孩子生活，马上就能玩数学其实很酷！这些小游戏把数学融入孩子生活，马上就能玩字母百家号说到数学启蒙，大家内心应该也都心有余悸吧。虽然我从小数学不算太差，高考成绩也过得去不拖后腿，但说真的，自从大学毕业后，我基本上都已经把数学还给学校了，如果现在你要是跟我讲什么勾股定律、概率论、线性函数和非线性函数的别，我其实也会犯愁。虽然现在运用数学少了，但我始终认为，在孩子的未来生活中，数学非常重要，快把数学忘光的我，也是从养了孩子开始，跟着美国国际文凭组织幼儿园项目（IB-PYP）的教学指标，以及对照孩子的里程碑发展，才又重新“学习”数学，并且更明白这个道理：数学从来都不只是干巴巴的1+1=2，即便一窍不通的妈妈，一样可以把握学龄前数学的奥秘，开启孩子的数学的兴趣大门。对于孩子来说，学龄前的数学其实是无处不在的，而学数学最有效的方法，是给孩子一把探索科学规律、解决和分析问题和开拓逻辑能力的钥匙。大家感兴趣不妨看看这篇文章，这是我带两个孩子一起走过的学习数学的生活故事，我想对你一定有启发。数学是一门弄清本质规律的学科学习数学，并没有年龄限制。如果你担心孩子提前学习数学好不好，答案是，只要孩子感兴趣，几岁开始学习都不会嫌早。但如果你担心，孩子三岁了还不会背诵十进制和乘法口诀表，数学能力是不是很差？答案是，这是本末倒置，数学能力的高低不以数数和背诵为标准来判断。很多时候当我们教孩子数数的时候，我们也会看到这个现象，一些孩子看起来背诵数字很流畅，但是经常会“记忆错乱”，比如数到23过了会是25，数过了29接下去就不知道了，或者孩子一堆豆子，让孩子数，数到20以上就数不清楚，整盘豆子在他眼中就成了一堆捋不清的账。这些都是孩子还没能掌握数学的思维方式，对抽象数学概念理解并不透彻时的常见表现。这个跟孩子的背诵能力一点关系都没有，很多实际中数豆子数不清楚的孩子，背起加法口诀一点都不含糊，可利索了。一张图看懂勾股定律教孩子学数学，不是简单的教他数数、教他加减乘除、教他一些公式、教一些计算技巧，而是要帮孩子建立数学思维，让数学成为训练孩子思维能力，培养孩子思考问题、解决问题能力的好帮手，具体来说，就是教孩子学会观察秩序、建立模式、解决问题、精准沟通。很多时候我们学习过很多数学公式，但是我们其实并没有真正走进数学的奥秘和奇妙之中，比如这道数学推理题：当我们学习奇偶数列的时候，其实我们只是背出了第一步的规律，默写过第二步的数字，却很少会去思考第三步的推理和第四步的演绎。但数学是一门弄清事物“本质规律”的学科，要弄清本质规律，恰恰是需要我们通过演绎、推理和归纳来证明或证伪某些答案，这个推理过程，也是培养和锻炼解决问题的过程。当我们掌握了数学的这个核心概念，去观看孩子的数学世界的时候，你会发现，孩子的数学概念极其丰富。不管是在 IB-PYP 的国际通用的教学大纲，还是在我们教育部研发的《3-6岁儿童学习和发展指南》中，都清晰列出了各年龄段孩子学习数学的目标参照。幼儿数学中包含的概念有哪些？例如，透过各种感官觉察辨识环境中讯息的异同，再进行比较、分类、配对、排序、找出规则性，数与量的关系，数的合成与分解、测量（长度、重量、溶剂、时间等），形状、空间关系，以图表来组织整理、分析讯息……这些都是数学的一部分，整体构成了数学的广度和深度。具体可以从教育部研发的《3-6岁儿童学习和发展指南》了解究竟：让孩子与数学在生活中相遇很多人觉得数学离我们很远，但其实，数学本身就是一门来自源于生活中的知识。几何学就起源于古埃及尼罗河水的定期泛滥。据史料记载，古埃及时代，尼罗河水定期泛滥，淤积的泥土经常冲毁两岸土地的界限，水退后土地的界限显得模糊不清。埃及人将解决此问题，发现的几何空间关系加以系统化、结构化、形成了几何学。教孩子学数学，尤其是小孩子，更要从生活开始。我们可以巧妙运用日常生活中各种与数学相关的学习情境，与孩子一起发现数学，谈论数学、进行数学思考及问题解决，与孩子一起在生活中玩数学。数学，不是背一下记一下就能学会的。数理逻辑概念的建立，需要透过大量具体的操作积累经验，再将其发现的现象经由简单的归纳、整理，慢慢形成心智运作。这需要孩子大量的练习和使用数学。下面的方法，都是我这几年在养育孩子的过程中经常运用的，也推荐给大家。在生活出行中体验数学在生活出行过程里，有很多和孩子体验数学的机会。以学习数数为例，搭乘电梯便是一个很好的机会。搭乘电梯时，孩子喜欢按电梯楼层。当孩子们年幼的时候，我会跟孩子一起数电梯的数字，从1开始数到顶层楼，再倒着数从顶层楼数到1。慢慢地，我会开始给孩子进行逻辑小考验，“若我们从3楼搭到地下3楼，会经过几层楼？”当孩子出现掰着手指一个一个点电梯按钮数数的状态，那是非常正常的表现，孩子最终会告诉我，“6”。当这个游戏孩子们熟练后，哥哥Joshua也开始试着自己出题，并扳手指头解题：“如果我们从2楼到地下3楼，我们会经过5楼，如果我们从1楼到地下3楼，我们会经过4层楼……”这时候，孩子已经在尝试学习自己解决问题的过程。而养成了这个环境习惯的孩子，我们在每一次搭乘电梯的时候，其实都是我们数学的大课堂。现在我家孩子的问题是越来越丰富：“妈妈， 为什么有负一层，它和一层的区别是什么？为什么有一个‘负’字？”、“弟弟，你知道我们从2楼到8楼，要经过多少个楼层吗？”，这些都是孩子摸索和熟悉数学的过程。在日常家务中开发数学前面提到了，数学远远不只是数数那么简单，还包括非常丰富的纬度，而学习和掌握这些，日常最常见的家务，是被证明的、最合适学龄前孩子的数学启蒙摇篮。学习比较、分类、配对等可以通过安排简单的家务，让孩子寓教于乐。例如叠毛巾，清洗餐具，物品归位等，让孩子一起动手做，折叠衣物以简单的毛巾、手帕开始，再逐步进阶到步骤较复杂的衣物。3岁以上的孩子，能协助的工作类型就更丰富了，我们可以给孩子提供时间，让孩子按照自己的方式整理物件。举个例子，我家弟弟现阶段很喜欢按照颜色，给衣物分类；但前段时间，他只按照这些衣服的所有人分类，奶奶的，妈妈的，我自己的；他更会尝试以衣服、裤子的衣服属性来分类……孩子是在情境式的体验学习中成长的，在这个过程中，我们可以观察到孩子逐步展现出的多种分类属性，虽然这个过程，孩子可能到了最后还是弄得一团乱，但是这种不厌其烦的探索过程，恰恰是对孩子数学能力的最好开发。在亲子游戏中玩转数学除了做家务，我们还可以通过玩游戏的方式，和孩子一起玩数学。例如：△瓶盖、石头、贝壳、积木、图卡等等这些可以玩分类游戏△俄罗斯套娃、套套杯、盒中盒、植物生过程图卡、生活事件图卡等这些可以进行序列游戏△数棒、数字小火车、立方块、乐高等可以玩数量游戏△量杯、天枰、时钟、温度计、尺子等又可以玩测量游戏△迷宫、七巧板、拼图、钉板等这些可以进行空间关系与几何图形相关的游戏在绘本中玩数学绘本和故事向来是孩子学习的好帮手。我们可以与孩子一起讨论、探索各种数学概念，我们也可以将孩子的数学学习由具体阶段（借助具体物体的数学学习）过度到半具体阶段（借由照片和图片的学习）。如何复述呢？我们可以利用故事的主要情节，提出开放性问题，让孩子发现、创造与数学相关的问题，并思考和寻找问题的解决策略，促进孩子对数学的探究。在很多通识绘本上都可以运用“复述”的方法。例如《好饿好饿的毛毛虫》一书中，我们可以教孩子学习星期，让孩子数毛毛虫每天吃的食物总数，还能让孩子学习给毛毛虫吃过的食物分类，我们可以问问孩子：“如果毛毛虫还是饿，怎么办呢？第八天，他还会吃些什么？”这便是推理和探究。再比如我们可以通过找不同/找相同的游戏来寻找线索和关键人物，学习数学概念中很重要的“找出规律”和“组织整理、分析讯息”的基本知识，这些在很多《spy！》系列的绘本和凯恩斯的绘本《忙忙碌碌镇》里都可以和孩子一起玩起来。在陪伴孩子的成长过程中，我感触很深的是，学龄前孩子的数学学习是直觉式、情景体验式的，他们对知识的理解和掌握，大多来自游戏与日常的生活经验。所以我们只有根据孩子的兴趣和能力，通过各种数学相关的生活情境和材料，帮助孩子探究、思考、发现和学习的时候，孩子对这领域知识的掌握才是最深的。在陪伴孩子学习数学的这几年里，我才更真实地感受到孩子与生俱来的学习数学的能力，而能否更好地让孩子充分展现，其实是在于父母给孩子提供有趣而丰富的学习环境。我们也许信奉笨鸟先飞，但是在数学这件事情上，飞得不好的小鸟，长大后更容易患恐飞症。兴趣和爱好，是将孩子的学习和生活打通的关键桥梁，也只有时刻关注孩子的兴趣和爱好，我们才能够真正看到孩子的成长，将学习嵌入生活的过程，我们才能真正挖掘孩子内心的无价之宝。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。字母百家号最近更新：简介:汽车类专业自媒体，有趣有料有态度！作者最新文章相关文章爱玩是孩子的天性：为什么游戏对孩子的成长很重要？
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爱玩是孩子的天性：为什么游戏对孩子的成长很重要？
玩是人的天性，游戏更是孩子的至爱。玩游戏可以让成人消除疲劳，可以缓解压力，孩子通过玩游戏锻炼肢体的灵活度，刺激大脑的发育，促进身体各个机能的发展，完善健全的人格，通过游戏还可以让儿童模仿人际沟通等等。可是，在现实的生活中父母却谈“玩”色变，认为孩子的玩是“玩物丧志”，采取种种措施杜绝和制止孩子的玩游戏。 教育家陶行知就主张，让孩子在“玩中学、学中做”的教育理念，在心理学实验中也有“游戏对儿童认知发展的促进实验”，该实验是布鲁纳和雪尔华联合做的一个比较性试验，实验结果证明了游戏对儿童的成长起到了不可替代的重要作用。实验目的：探讨在游戏情境中和非游戏情境中，儿童解决认知问题存在的差异。实验过程：要求3——5岁儿童取一支粉笔，这支粉笔放在儿童手够不到的盒子里，儿童必须把两根短棍接在一起，然后才能伸到盒子里，拿到粉笔。实验分三组进行：第一组儿童看着成人表演如何操作棍子、夹子、最后取到粉笔；第二组儿童只是看到成人解决问题的部分示范；第三组让儿童自己玩弄这些工具，成人不干涉，让他们在游戏中子解决问题。实验结论：结果发现，看着成人解决问题的一组儿童在自己解决问题时并不比做游戏的那组儿童更好一些，而做游戏解决问题的儿童比看成人部分解决问题的儿童完成的更好些。实验证明儿童通过游戏进行自由探索和发现，能促进儿童问题解决能力的发展，这种效果并不比直接交给儿童解决问题的方法差，优于给儿童示范部分解决问题的方法。在日常的教育管理中，父母往往会告诉孩子怎么去做，如何做，并且有的干脆“越俎代庖”为孩子做，担心孩子没有能力做好，一切都替孩子安排好，父母的这些行为不仅不能让孩子做好日常生活中的事情，更阻断了孩子自我的发展能力，这也是造成现在很多孩子不能自理的重要原因之一。当孩子处于游戏之中时，有的父母往往会进行“好心”干涉，认为这样会帮助到孩子，有的父母会为了自己的方便而打断孩子的游戏，这些做法无形中就束缚了孩子思维和动手的能力，很容易让孩子形成对父母的依赖而懒于思考，懒于动手，以至于最终失去兴趣。有些父母为了不让孩子输在起跑线上，早早的把孩子送到了早教中心，去学习本不该学习的知识，知识虽暂时有所提高，但是却让孩子失去了最佳的身体和大脑的发展机会，现在有很多孩子身体的协调能力和大脑思维能力发展不均衡，以至于到了一定的年龄后，本应该自己做的事情都要依靠父母去完成，这种“本末倒置”的教育方法，最终是害了孩子。心理学的研究发现，游戏能促进儿童多方面的发展：游戏可以推动儿童认知的发展，游戏中允许儿童自由探索各种问题、解决问题；游戏可以推动儿童社会能力的发展，尤其是在想象性游戏中，儿童通过扮演不同的角色，学会换位思考；游戏还可以使儿童解决一些情绪上的问题，在儿童心理治疗中就有专门的“游戏疗法”。 既然游戏对儿童的成长这么重要，父母就要充分利用好游戏，让游戏发挥其作用。但是，父母不要走进游戏的误区，认为所有的游戏都能够对孩子有利而无害。在科技发达的今天，有些年轻的父母为了孩子不哭不闹，让孩子看电视、玩手机，甚至有的上网玩电子游戏，不要认为这些游戏也对孩子的成长有好处，它们对孩子的成长不会有任何的帮助，反而会起到反作用。所以，父母们一定要对这些游戏“严加看管”，不能让孩子“肆意妄为”。 父母首先要有区分力，要知道什么样的游戏对孩子有好处，哪些游戏对孩子有害处，其次，年轻的父母不要只管孩子而不管自己，不让孩子玩电子游戏，自己却抱着电脑不放，父母是孩子的榜样，一言一行都会影响到孩子。儿童正处在意识、随意注意、随意记忆、思维和想象等各种高级心理机能以及个性的形成与迅速发展的时期。这些高级心理现象是人所特有的，是儿童今后学会学习、学会生活与学会做人的心理基础。而这些高级心理现象在学前期恰恰是通过游戏形成与发展起来的。所以，游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化最重要的途径之一。因此，对于儿童来说，游戏应该成为他们生活与学习的主导活动。既然游戏对儿童的成长如此重要，父母如何有效的利用游戏，帮助儿童成长呢？1、在游戏中教会孩子生活技能，锻炼孩子的动手能力，让孩子在动手游戏的过程中，开发大脑思维，发现问题、解决问题。父母要参与到孩子的游戏中，而不是告诉孩子怎么游戏，更不要害怕孩子在游戏中弄脏了衣服，在保证孩子安全的情况下，尽情的让孩子融入到游戏中去。2、父母要更新教育观念，多给孩子提供游戏的机会，而非限制孩子游戏。有些父母为了让孩子学习，杜绝孩子玩任何游戏，这种错误的做法，并不能让孩子“一心只读圣贤书”。实验研究充分证明，游戏和学习并不矛盾，游戏反而能促进儿童的认知发展。在游戏的情境中，儿童对周围事物充满了兴趣和好奇，这种兴趣与好奇是理解环境、影响环境需要的表现。在游戏中儿童可以进行各种各样的探索、操作活动，可以根据自己的兴趣与想象来模仿和表现周围的人与事物。 要使儿童身心全面、健康而协调地发展，必须保障儿童游戏的权力，使游戏真正成为学前儿童的基础活动。作者：刘平易
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怎么没有用。。。你可以亲自把110带到现场啊。。。
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警察靠的住 母猪会上树
没有用的，，我这边110就在附近，，难道他们会不知道吗
辖区派出所，县、市、省公安局，人大，政府，政法委等等。。。。。
举报有用吗.他们好像都有关系的.每次检查都有人报信的、能有更好的办法吗
向当地公安部门举报！
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。，然后接收的性知识又是来自于一些电影电视剧，如何正确引导这个就是在中国缺乏的性教育问题，现在孩子都比较性早熟。你光靠这里问是问不出的。。多和孩子聊聊吧,查阅一些资料看看国外是怎么教育的
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现在10几岁的孩子到30左右的人都迷恋游戏当中希望国家领导人抓一抓问题的严重性
现在的孩子就迷恋游戏什么事都不努力去做怎么办
我有更好的答案
是从未来来的吗，完了啊就现在实践来看喜欢玩游戏机的孩子也都健康活着天天不接触家长不让碰的孩子也没有什么太出奇的表现如果说有区别的是天天不接触家长不让碰东西的孩子就今天来看？无论什么时代孩子都迷恋游戏不过是不同类的游戏而已我记得我小的时候骂是游戏机，怎么得了啊
采纳率：71%
来自团队：
30几岁功成名就的人也有很多，难道是领导人抓出来的？没有游戏也还会有别的，如果每个人都身怀鸿鹄之志现在10几岁学有小成，社会竞争就更激励残酷了你说呢？？？
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