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蚂蚁有几个部分分别是什么
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蚂蚁有几个部分分别是什么&蚂蚁的基本特征】蚂蚁属于节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。[拼音]mǎyǐ[英文名]antM&ntM[字典解释]蚂蚁，昆虫名。多在地下做窝成群住着，种类很多。[一些方言]蚂蚂撇夫【蚂蚁的住房】潮湿温暖的土壤。蚂蚁目前有21亚科283属(afterbolton2003)（主流沿用的是16亚科的分类系统和21亚科的系统相比，新的系统从猛蚁亚科中分出了若干亚科）。蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。一般体小（0.5mm-3mm），颜色有黑、褐、黄、红等，体壁具弹性，光滑或有毛。口器咀嚼式，上颚发达。触角膝状，4~13节，柄节很长，末端2~3节膨大。腹部第1节或1、2节呈结状。有翅或无翅。前足的距离大，梳状，为净角器（清理触角用）。为多态型的社会昆虫.据估计，仅有大约半数的蚂蚁――目前约为11700种一一被描述了。一个更大范围的蚂蚁区系研究也有待进行。它们通常生活在干燥的地区，但能在水中存活两个星期。蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。由于各种蚂蚁都是社会性生活的群体，在古代通称“蚁”。据现代形态科学分类，蚁可分两大种群：蚂蚁类和白蚁类。蚂蚁能生活在任何有它们生存条件的地方，是世界上抗击自然灾害最强的生物。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年，甚至50多年。一蚁巢在1个地方可生长1年。蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。蚂蚁卵约0.5毫米长，呈不规则的椭圆形，乳白色，工蚁体细小，体长约2.8毫米，全身棕黄，单个蚁要细看才易发现。雄、雌蚁体都比较粗大。腹部肥胖，头、胸棕黄色，腹部前半部棕黄色，后半部棕褐色。雄蚁体长约5.5毫米。雌蚁体长约6.2毫米。室内环境常见的有法老蚁monomoriumpharaonisl.等。蚂蚁的显微照片蚂蚁为典型的社会昆虫，具有社会昆虫的3大要素，即同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工系统；且子代能在一段时间内照顾上一代。另外要指出的，“白蚁”不是蚂蚁，白蚁除一样具有社会外，在生理结构上和蚂蚁有很大的差别。生物的行为是指生物体进行的在外部可以察觉得到的有适应意义的活动。行为学就是研究这些活动的学科。形态和行为首先被人们注意，但是直到19世纪人们才获得生物行为研究的理论武器和实验手段。进化论学说将动物的行为提高到了适应性层次。目前对生物行为的归类非常混乱。从遗传和发育的角度一般将其分为先天行为和后天行为，也就是本能行为和学习行为。但这种分类方法并不常用，人们一般按照行为的功能对其划分，遗憾的是这种划分方式并不严格，存在大量的重叠区域&蚂蚁属于节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。[拼音]mǎyǐ[英文名]antM&ntM[字典解释]蚂蚁，昆虫名。多在地下做窝成群住着，种类很多。[一些方言]蚂蚂撇夫【蚂蚁的住房】潮湿温暖的土壤。蚂蚁目前有21亚科283属(afterbolton2003)（主流沿用的是16亚科的分类系统和21亚科的系统相比，新的系统从猛蚁亚科中分出了若干亚科）。蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。一般体小（0.5mm-3mm），颜色有黑、褐、黄、红等，体壁具弹性，光滑或有毛。口器咀嚼式，上颚发达。触角膝状，4~13节，柄节很长，末端2~3节膨大。腹部第1节或1、2节呈结状。有翅或无翅。前足的距离大，梳状，为净角器（清理触角用）。为多态型的社会昆虫.据估计，仅有大约半数的蚂蚁――目前约为11700种一一被描述了。一个更大范围的蚂蚁区系研究也有待进行。它们通常生活在干燥的地区，但能在水中存活两个星期。蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。由于各种蚂蚁都是社会性生活的群体，在古代通称“蚁”。据现代形态科学分类，蚁可分两大种群：蚂蚁类和白蚁类。蚂蚁能生活在任何有它们生存条件的地方，是世界上抗击自然灾害最强的生物。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年，甚至50多年。一蚁巢在1个地方可生长1年。蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。蚂蚁卵约0.5毫米长，呈不规则的椭圆形，乳白色，工蚁体细小，体长约2.8毫米，全身棕黄，单个蚁要细看才易发现。雄、雌蚁体都比较粗大。腹部肥胖，头、胸棕黄色，腹部前半部棕黄色，后半部棕褐色。雄蚁体长约5.5毫米。雌蚁体长约6.2毫米。室内环境常见的有法老蚁monomoriumpharaonisl.等。蚂蚁的显微照片蚂蚁为典型的社会昆虫，具有社会昆虫的3大要素，即同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工系统；且子代能在一段时间内照顾上一代。另外要指出的，“白蚁”不是蚂蚁，白蚁除一样具有社会外，在生理结构上和蚂蚁有很大的差别。生物的行为是指生物体进行的在外部可以察觉得到的有适应意义的活动。行为学就是研究这些活动的学科。形态和行为首先被人们注意，但是直到19世纪人们才获得生物行为研究的理论武器和实验手段。进化论学说将动物的行为提高到了适应性层次。蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。由于各种蚂蚁都是社会性生活的群体，在古代通称&蚁&。据现代形态科学分类，蚁可分两大种群：蚂蚁类和白蚁类。 蚂蚁的种类繁多，世界上已知有9000多种，国国内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年。一蚁巢在1个地方可生长年，甚至50多年。 属于节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。 蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。蚁卵约0.5毫米长，呈不规则的椭圆形，乳白色，工蚁体细小，体长约2.8毫米，全身棕黄，单个蚁要细看才易发现。雄、雌蚁体都比较粗大。腹部肥胖，头、胸棕黄色，腹部前半部棕黄色，后半部棕褐色。雄蚁体长约5.5毫米。雌蚁体长约6.2毫米。 社会生物学 蚂蚁为典型的社会昆虫，具有社会昆虫的3大要素，即同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工；在蚁群内至少几个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。 （一）生活周期 典型的蚁巢内含有1头或数头生殖雌蚁（蚁后）、数量巨大的工蚁及其后代，雄蚁并不是常年都存在于蚁巢中，不同种类雄蚁产生的季节不尽相同。在合适的季节和适宜的气候条件下，同一种类不同蚁巢中的雄蚁与新的未受精的雌蚁交尾。大多数种类通过婚飞来建立新的蚁巢；但有些种类不婚飞，在地面或植被上交尾。交尾后，雄蚁便相继死去，受精后的雌蚁的翅不久便脱落。 每一蚁巢建立的最初阶段仅为有翅的雌蚁和雄蚁。待交尾后，无翅雌蚁（胶去翅后的雌蚁）便有适宜的条件下做1个土室，将自己埋住，或将雌蚁本身藏于其他的孔洞中，随后即准备产卵。雌蚁并不完全像蜜蜂一样总是单独完成上述工作。有些种类由数个刚交尾过和雌蚁全作建立新的蚁巢。 雌蚁在其第一批后代发育期间一般不取食，仅靠已不用的飞行肌肉和体内能量贮备物质的降解产物在卵巢中产生卵黄。有的雌蚁可1年不取食。卵通常需要数星期乃至数月才可产出。一当卵卵孵化，雌蚁用其唾液饲喂幼虫。第一批后代为工蚁，发育完成后通常体较弱，个体也较小。这些工蚁一经羽化，便从土中钻出。为它们自己及其母亲寻找食物。雌蚁在取食后便继续产卵繁殖；工蚁便担负起维系整个巢群的所有工作且承担后代的抚养。第二批工蚁个体较大而强壮。这样循环往复，蚁巢中的种群迅速膨大，蚁巢也随之扩大。 无翅雌蚁通常以上述形式产生后代。但有的无翅雌蚁不建立新巢，仍回旧巢成为许多蚁后中的一员；有的无翅雌蚁进入另一已建好蚁巢的同种个体巢中做蚁后；有的还进入其他种类巢中，并消灭原有的蚁后。最终宿主工蚁也会死亡，这种形式被称为临生性社会寄生现象；有的无翅雌蚁还会奴役所侵占蚁巢中的工蚁，这些工蚁称为蚁奴。 当蚁巢和蚁群数量增加到一定程度时，雌蚁便开始产受精卵（双倍体），这些卵经过特殊照料和给以特殊的食物，之后便发育成新一代生殖雌蚁，而产的没有受精的卵（单倍体）则发育成雄蚁。这种情况因种类各异。 交尾后的雌蚁可存活20年或者更多，1个雌蚁可携带3.2亿个精细胞；而工蚁在没有受到其它生物或非生物不正常影响的情况下通常可活3年。 蚂蚁出巢活动的季节。南方一般4-11月，北方为6、7、8月是蚂蚁活动旺季。当冬季临近时，蚂蚁逐渐行动迟缓且不喜欢活动，并集中在较上层的巢室中。蚂蚁在越冬期间，其器官组织的冰点降低，肌肉活动几不产生热量，也不取食。大多数种类的蚂蚁越冬前不像其他昆虫那样储存食物，但尚有一些有储藏嗜好的蚂蚁，如收获蚁。 （二）食物 蚂蚁通常是杂食性动物，主要的食物为一些陆生节肢动物，包括蜘蛛、千足虫、蜈蚣和昆虫等。蚂蚁获得动物蛋白质的另一种来源是取食其他种类蚂蚁的幼体。蚂蚁也吸食植物汁液。蚜虫、介壳虫和角蝉等昆虫分泌出的蜜露也蚂蚁喜食的食物。 （三）蚁巢 蚂蚁的蚁巢形式多样。 蚁巢是蚂蚁哺育后代、抵御外部不良环境影响和天敌捕食的场所，可以分成以下类型： 1、无巢型 行军蚁严科和双节行军蚁亚科的多数种类缺乏永久性蚁巢，仅是成群聚集在一起露营；露营时，年长的和强壮的工蚁在蚁团的最外缘，其次为年轻的工蚁，雌蚁和幼体在最里面。这些蚂蚁通常选择树根或粗枝条与土壤的间缝中露营。 2、土中巢型  在土中营巢的蚂蚁种类最多，土中蚁巢的结构变化很大。有的巢极为简单，仅在地面有1处出口，土下仅分成3大部分，即废物堆放地、巢室及主要幼体哺育室。有的蚁巢结构复杂，设有主、副通道口，蚁巢内通道纵横交错，有多个巢室、幼体哺育室和蚁后室；蚁群扩大后，这种蚁巢还可从地下一直修筑到腐朽的伐桩中去。&蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。,,,,,,,蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。,,,,,,,蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。,,,,,,,蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。,,,,,,,蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。,,,,,,,蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。,,,,,,,蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。,,,,,,,蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。,,,,,,,蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。,,,,,,,蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。,,,,,,,蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。&【蚂蚁的基本特征】蚂蚁（ant）属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。目前有21亚科283属(afterbolton2003)（主流沿用的是16亚科的分类系统和21亚科的系统相比，新的系统从猛蚁亚科中分出了若干亚科）。蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。一般体小（0.5mm-3cm），颜色有黑、褐、黄、红等，体壁具弹性，光滑或有毛。口器咀嚼式，上颚发达。触角膝状，4~13节，柄节很长，末端2~3节膨大。腹部第1节或1、2节呈结状。有翅或无翅。前足的距大，梳状，为净角器（清理触角用）。为多态型的社会昆虫据估计，仅有大约半数的蚂蚁――目前约为11700种――被描述了。一个更大范围的蚂蚁区系研究也有待进行。常见的有小家蚁monomoriumpharaonisl.等。蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。由于各种蚂蚁都是社会性生活的群体，在古代通称“蚁”。据现代形态科学分类，蚁可分两大种群：蚂蚁类和白蚁类。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有9000多种，我国国内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年。一蚁巢在1个地方可生长年，甚至50多年。蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。蚁卵约0.5毫米长，呈不规则的椭圆形，乳白色，工蚁体细小，体长约2.8毫米，全身棕黄，单个蚁要细看才易发现。雄、雌蚁体都比较粗大。腹部肥胖，头、胸棕黄色，腹部前半部棕黄色，后半部棕褐色。雄蚁体长约5.5毫米。雌蚁体长约6.2毫米。蚂蚁为典型的社会昆虫，具有社会昆虫的3大要素，即同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工；在蚁群内至少饿个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。另外要指出的，“白蚁”不是蚂蚁，白蚁除一样具有社会外，在生理结构上和蚂蚁有很大的差别。生物的行为是指生物体进行的在外部可以察觉得到的有适应意义的活动。行为学就是研究这些活动的学科。形态和行为首先被人们注意，但是直到19世纪人们才获得生物行为研究的理论武器和实验手段。进化论学说将动物的行为提高到了适应性层次。  目前对生物行为的归类非常混乱。从遗传和发育的角度一般将其分为先天行为和后天行为，也就是本能行为和学习行为。但这种分类方法并不常用，人们一般按照行为的功能对其划分，遗憾的是这种划分方式并不严格，存在大量的重叠区域。【蚂蚁的型与分工】发育为完全变态。所有的蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型。l、蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。2．雄蚁：或称父蚁。头圆小，上颚不发达，触角细长。有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。3．工蚁：又称职蚁。无翅，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。工蚁是没有生殖能力的雌性。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等。4．兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。蚂蚁建立群体，也是以通过婚飞方式两性相识结交为起点。相识后一见钟情，在飞行中或飞行后交尾。“新郎”寿命不长，交尾后不久死亡留下“遗孀”蚁后独自过着孤单生活。蚁后脱掉翅膀，在地下选择适宜的土质和场所筑巢。她“孤家寡人”，力量有限，只能暂时造一小室，作为安身之地，并使已“受孕”的身体有个产房。待体内的卵发育成熟产出后，小幼虫孵化出世，蚁后就忙碌起来。每个幼蚁的食物都由她嘴对嘴地喂给，直到这些幼蚁长大发育为成蚁，并可独立生活时为止。当第一批工蚁长成时，它们便挖开通往外界的洞口去寻找食物，随后又扩大巢穴建筑面积，为越来越多的家族成员提供住房。自此以后，饱受艰苦的蚁后就坐享清福，成为这个群体大家族的统帅。抚育幼蚁和喂养蚁后的工作均由工蚁承担。但蚁后还要继续交配，不断产生受精卵，以繁殖大家族。她的寿命可长达15年。蚁巢有各种形式，大多数种类在地下土中筑巢，挖有隧道、小室和住所，并将掘出的物质及叶片堆积在入口附近，形成小丘状，起保护作用。也有的蚁用植物叶片、茎秆、叶柄等筑成纸样巢挂在树上或岩石间。还有的蚁生活在林区朽木中。更为特殊的是，有的蚁将自己的巢筑在别的种类蚁巢之中或旁边；而两“家”并不发生纠纷，能够做到和睦相处。这种蚁巢叫做混合性蚁巢，实为异种共栖。无论不同的蚁类或同种的蚁，其一个巢内蚁的数目均可有很大的差别。最小的群体只有几十只或近百只蚁，也有的几千只蚁，而大的群体可以有几万只，甚至更多的蚁。在我国华南一带的阔叶林中，还有一种翘尾蚁，顾名思义，就是它那带有螯针的尾端常翘起来，像是跃跃欲试，随时准备进攻的样子。它有种怪脾气，经常与树打交道。它喜欢用叼来的腐质物以及从树上啃下来的老树皮，再搀杂上从嘴里吐出来的粘性汁液，在树上筑成足球大的巢，巢内分成许多层次，分别住着雄蚁、蚁后和工蚁，并在巢中生儿育女，成为一个&独立王国&。开始时一树一巢，当群体过大，而且又有新的蚁后出生时，新蚁后便带领部分工蚁另造新居。有时为争夺领域，常展开一场恶斗。为了在树上捕捉其他小虫为食，它可用细长而有力的足在树冠的枝叶上奔跑。如两树相距较近，为免去长途奔波之劳，它们能巧妙地互相咬住后足，垂吊下来，借风飘荡，摇到另一棵树上去，搭成一条&蚁索桥&。为了能较长久地连接两树之间的通途，承担搭桥任务的工蚁还能不断替换。树上的食物捕尽，又结队顺树而下，长途奔袭，捕捉地面上的小动物。猎物一旦被擒获，翅尾蚁便会用螯针注入麻醉液，使猎物处于昏迷状态，然后拉的拉，拽的拽，即使是一只超过它们体重百倍的螳螂或蚯蚓，也能被它们轻而易举地拖回巢中。人们从有这种蚁巢的树下经过，可要十分小心。如惊动了它们，会倾巢出动，顺树而下或从空而降，进行攻击，使你遭受挨蜇之苦。大家可要小心蚂蚁!!蚁类的食性在不同亚科和不同种类之间有很大的差别。一般可分为肉食性、植食性和杂食性。蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。那么到了严寒的冬天它们又到哪里去觅食呢?它们是如何过冬的呢?原来聪明的蚂蚁在入冬之前早有准备。它们首先搬运杂草种子，准备明年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬，从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。蚂蚁为什么知道冬天快来了呢?从现代科学的观点看，蚂蚁的这种本能是受它们体内的年生物钟控制而起作用的，换句话说，它们是按照年生物钟的运行规律做好越冬期食物储备的。与蚂蚁互动形成的生物达到了惊人的程度。与蚂蚁共生(symbiosis)的生物，或专性或间性，植物超过了52科465种(jolivet1996)，动物则达到了数千种(kistner1982;h&lldobler&wilson1990)，还有大量未知的真菌和微生物(schultz&mcglynn2000;muelleretal.2001)。蚂蚁正在使用着非凡的生存策略――种植真菌，收获种子，放牧产蜜昆虫，编制巢穴，合作捕食，社会性寄生，蓄奴――这些都极大地刺激着科学家和公众的好奇心。蚂蚁在世界各个角落都能存活，其秘诀就在于它们生活在一个非常有组织的群体中。它们一起工作，一起建筑巢穴，使它们的卵与后代能在其中安全成长。蚂蚁有不同的类型，每一类都有其专门的职责。蚁后产卵，大部分卵将发育成雌性，它们被称为工蚁。它们负责建筑并保卫巢穴，照顾蚁后、卵和幼虫，以及搜寻食物。到了一定的时候，雄蚁与新的蚁后会产生出来。它们有翅膀，从巢穴里集群飞出。交配以后，雄蚁即死去，新的蚁后则开始领导起又一个群体的生活。在群体中，蚁后是最重要的成员。它是唯一能产卵的。这意味着它是这一群体中所有蚂蚁的母亲。工蚁喂养它，替它清洁身体，并将它的卵带到另一处去照料。某些澳大利亚蚂蚁将它们的工蚁作为一种活的储藏罐。当工蚁采集了大量的花蜜，即一种源自花中的甜甜的液体，将它吞进体内、身体变得膨大起来之后，它们就将自身挂在巢穴的天花板上，一直到有别的蚂蚁需要食用它们体内储藏的那些花蜜为止。兵蚁正在林地上觅食。为搜寻食物，它们有时会在林地上排成长队。它们总是很饥饿，因此几乎会向任何东西发起进攻，有时甚至是大的哺乳动物。不同的蚂蚁吃不同的食物。收获蚁吃种子，它们将种子收藏在地窖里；而割叶蚁吃蘑菇，它们将叶片搬运到地下，用来培植蘑菇。有些蚂蚁则贮存一种叫蚜虫的昆虫，它们人蚜虫体内抽取一种含糖的物质作为食物，这同人类从母牛身上挤奶的方式非常相似。根据科学家的研究证明，蚂蚁在洞穴里缺少糖份，对自己的生长发育很不好，为了能够找到充分的糖份，所以蚂蚁一旦发现甜的东西，触角就会自主的硬起来，这是蚂蚁的一个天性。蚂蚁是社会性很强的昆虫，彼此通过身体发出的信息素来进行交流沟通，当蚂蚁找到食物时，会在食物上撒布那样的信息素，别的蚂蚁就会本能地把有信息素的东西拖回洞里去。当蚂蚁死掉后，它身上的信息素依然存在，当有别的蚂蚁路过时，会被信息素吸引，但是死蚂蚁不会像活的蚂蚁那样跟对方交流信息（互相触碰触角），于是它带有信息素的尸体就会被困惑的同伴当成食物运回去。通常情况下，那样的尸体不会被当成食物吃掉，因为除了信息素以外，每一窝的蚂蚁都有自己特定的识别气味，有相同气味的东西不会受到攻击，这就是同窝的蚂蚁可以很好协作的基础。【蚂蚁的行为】行为生态学(behavioralecology)是行为学与生态学的交叉领域，是研究动物行为的原因、发生或发展、适应功能、进化历史的一门科学。行为生态[1]&&
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草虫的村落课内阅读答案[精选]草虫的村落课内阅读答案[范文]草虫的村落课内阅读答案大全就在精品文库网课内阅读是培养阅读理解解题能力的基础，课内阅读需要融入到教学中来，为方便教学，今天查字典语文小编整理编辑了草虫的村落课内阅读答案，仅供参考、学习和提高!阅读《草虫的村落》片段，回答问题。空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物
草虫的村落课内阅读带答案[精选]草虫的村落课内阅读带答案[范文]草虫的村落课内阅读带答案大全就在精品文库网阅读《草虫的村落》片段，回答问题。空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走①形容体积大而笨重的东西。（庞然大物）②形容人来人往，非常热闹拥挤。（熙熙攘攘）3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的破折号的作用是（A）。（2分）A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投
草虫的村落阅读及答案[精选]草虫的村落阅读及答案[范文]草虫的村落阅读及答案大全就在精品文库网六年级语文上课内阅读训练二（含答案）一、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走①形容体积大而笨重的东西。（庞然大物）②形容人来人往，非常热闹拥挤。（熙熙攘攘）3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的破折号的作用是（A）。（2分）伫足（驻足）勤劳（勤勉）储藏（蕴藏）疑惑（迷惑）炙烤（烘烤）弹演（演
阅读:草虫的村落[精选]阅读:草虫的村落[范文]阅读:草虫的村落大全就在精品文库网奥帅学校阅读补充资料一、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群
宜州市庆远镇中心小学五年级语文下册导学案
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《草虫的村落》教学设计
1．认识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。
2．理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。
3．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
教学重难点：理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
教师：同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．教师提出学习要求。
⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。
⑵默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？
2．学生自学。
三、集体反馈，学习课文
1．出示卡片，检查自学生字词的情况。
⑴出示词语卡片，指名读。
⑵教师强调字音：“攘、宅、暄”。
⑶再次出示卡片，齐读生字词语。
⑷理解词语。
熙熙攘攘：本课指村子里黑甲虫很多，非常热闹拥挤。
意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。
2．反馈：你从“草虫的村落”看到了什么？（村民的和谐生活；音乐演奏会；村民的劳动
你能正确读写下列词语吗
左冲右撞庞然大物
意味深长行色匆匆
你能说出下列词语的意思吗
安宁而平静。谧：形容人来人往，非常热闹。文中指熙熙攘攘：的是黑甲虫来来往往的情景。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
本文有形容神志恍惚的意思。悠悠忽忽：
行色匆匆:匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历！
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
作者在草虫的村落中看见了什么？
为什么作者觉得草虫的村落是一个快乐的天地？
……我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂他们的语言。
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的
一、给多音字按不同读音组词。
似：sì（）看：kàn（）号：hào（）
shì（）kān（）hǎo（）
二、区别字组词。
巷（）俏（）逗（）庞（）
港（）悄（）痘（）宠（）
烘（）烤（）韵（）免（）
洪（）铐（）均（）勉（）
三、填上合适的量词。
一（）游历一（）小虫一（）小路
一（）森林一（）小巷一（）少女
四、把词语补充完整。
熙（）攘（）（）色（）斓驻（）痴（）
行色（）（）悠（）忽（）意（）深（）
五、阅读选段，回答问题。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。即使（）有骤雨，这里也立刻会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是（）蟋蟀的住宅（）。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一扇门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细打扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
1．句子中加粗的词可以用哪个词代替？请写在括号里。（不能改变句意）
2．写出画“____”的句子各用了什么样的修辞方法，并运用这两种修辞方法各造一个句子。
__________________________
3《草虫的村落》
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板书设计：
3草虫的村落
一、知识与能力目标
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
二、方法与过程目标
体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
三、情感态度和价值观目标
与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”
四、课前准备
多媒体课件：录音——夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘抄卡等。
五、教学时间：2课时
六、教学过程
一、情境激趣导入
1、播放夏日虫鸣的声音。
2、交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？
大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！
二、初读课文，了解主要内容
1．读课文，画出不理解的生字、词语。（找出来，大家共同想办法解决。）
2．寻觅作者的踪迹。
作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。）
三、静读课文，感受情趣
1．默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。
2．你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？
课程名称：10.草虫的村落年级：小学五年级下册版本：s版主讲教师：河南省太康县
10.草虫的村落
“草虫”，栖息在草丛中的虫子。“村落”就是村庄，原本是人聚居的地方。文题运用了拟人和比喻的修辞方法，把草虫居住和活动的区域比喻成人类居住的村庄，流露出作者对小生灵的无限喜爱之情，既富有情趣，又能激发读者的阅读兴趣。
郭枫（1933——2006），原名郭少鸣，江苏徐州人。台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。《草虫的村落》此文表现了他热爱大自然，对草虫村落无忧无虑的向往，以及对草虫的喜爱之情。
甲虫是鞘qiào翅目的昆虫。世界已知约三十万种，是动物界里最大的一目。甲虫身体外部有硬壳，前翅角质化，后翅是膜质，所以通称甲虫。陆地、空中和各种水域均有分布，尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。甲虫的食性很复杂
草虫的村落
整体感知课文，想一想：
1.草虫的村落在（森林边缘的小丘上），这个森林是在作者的（想象）中通过（放大）构成的。2.作者是怎样想象的？
空间在我的眼前放大，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂密的森林。3.随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？
4.作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
作者是跟随着一只爬行的小虫发现了草虫的村落
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我的目光跟踪着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。从这句话我知道作者这次游历的环境:（在那静谧的田野里).此时的心情：忘了世界，也忘了自己），游历的线索：（（目光跟踪着爬行的小虫）。
归来的游侠
学习2-3自然段
作者的目光跟踪的又是一只怎样的虫子呢？为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？你从哪里可以看出甲虫是勇敢的？
归来的游侠
一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫迷失在这座森林。
我想，它一定是游侠吧!虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲又撞，终于走出了一条路。
1.“作者的目光跟着虫子的脚步，走着，
走着，一路上遇到了不少虫子，它
草虫的村落
语文S版五年级下册
同学们，你们都观察过虫子吗？都是
一些什么名字的虫子呢？下面让我们来欣
赏一些虫子的图片，一起走进“草虫的村
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。2、理解课文内容，体会作者独特的感受。3、体会作者如何观察、如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法。
静谧：安宁而平静。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的
是黑甲虫来来往往的情景。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
默读课文，边读边画出自己感受较
深的语句。想一想你在“草虫的村落”里看到了些什么？让你印象最深的是哪些？
随着作者的目光，我在“草虫的村落”看见了：
熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者
草虫的村落
学习目标及任务
1、准确认读、书写词语。2、理清课文结构层次。
1、借助工具书，认读、识记。
2、初读课文，依据内容，划分文章段落，明确文章结构。。
3、再读课文，先注意作者观察到的小虫的活动及环境，然后说说作者是怎么想象的，表达了怎样的思想感情。你能不能从课文中找到还能够发挥想象的引发点，接着想象下去。
3、体会文章展开联想和想象表达独特感受的方法。
给红体字注音，并准确书写字形
mì静谧suí追随xiàng小巷qiào俏丽
màn漫游
zhuàngpáng左冲右撞庞然大物
一（1）总起，交代这次奇异游历的特殊氛围和心情。二（2—9）叙写奇异游历的全过程。1（2）对游历的概述。2（3）游历的第一场景：小甲虫迷路的森林3（4—9）第二场景：草虫的村落。
————总
三（10—11）作者对草虫村落的依赖之情。
1、第四自然段“它们意味深
草虫的村落（小练笔）
我的目光被一群音乐演奏者所吸引，你看！知了正在台上唱歌呢，它的歌声多么动人呀！瞧，萤火虫在当闪光灯。蜘蛛正在写谱呢！你知道吗？它写的谱可真好听啊！蜻蜓和蝴蝶正在翩翩起舞，给知了当舞伴，它们的舞姿是多么美，多么轻快，多么欢悦......“观众们”都听入迷了也看入迷了，你说它们唱的有多好，跳的有多好！大家浸透在这优美的曲子里，身也随着音乐而摆动！你说这不是小虫子们快乐天地吗？
草虫的村落
学习目标：
1、按要求进行词语积累。、按要求进行词语积累。2、默读课文，把握文章内容。2、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。和表达自己独特感受的。3、感受作者热爱自然、关爱小生、感受作者热爱自然、灵的情怀。灵的情怀。
正确读写静谧、追随、小巷、俏丽、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆
1、静谧：安宁而平静。、静谧：安宁而平静。2、熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文、熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。中指的是黑甲虫来来往往的情景。中指的是黑甲虫来来往往的情景。3、花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。、花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。4、驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。、驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。5、寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。、寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思6、野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较、野灌丛：野生的灌木丛。灌木：矮小、丛生的木本植物。矮小、
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。
……我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂他们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得
郭枫：1933年生于江苏徐州，1950年来台就读台北师大附中，台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家。他常常通过对黄淮平原的回亿，表现出他对故乡的真挚热爱之情。他从50年代的《黄河的怀念》到60年代的《山》，再到80年代的《我想念你，北方》，表现出对古老的中华大地的深情怀念他出版的作品有散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》；诗集《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》；论文集《高举民族文学的大旗》等。
丰富知识——走近甲虫
甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个目。本目昆虫体壁坚硬，特别是前翅角质化，所以通称甲虫。世界已知约33万种，约占世界已知昆虫总数的1/3，中国已知约近7000种。除海洋外，陆地、空中和各种水域均有分布，尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。甲虫的食性很复杂，包括腐食性、粪食性、尸食性、植食性、捕食性和寄生性等。植食性的种
南鲍小学“导、学、教、练、评”五步循环教学法
（教学设计）
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草虫的村落练习[精选]草虫的村落练习[范文]草虫的村落练习大全就在精品文库网10.《草虫的村落》学生巩固作业一、给带点字注音。寒暄．游侠．熙．熙攘．攘洞穴．红鸠．鸟()()()()()()勤勉．住宅．蕴．藏音韵．斑．斓．()()()()()()二、辨析形近字组词。攘（）宅（）庞（）烘（）壤（）托（）宠（）哄（）三、填上恰当的修饰词。1.写样子：（）的衣裳（）的小圆虫（）的小甲虫2.写活动：（）地奔忙（）地往来（）地赶路3.写神情：（）的眼光（）地对视（）地振着翅膀四、写出下列句子的修辞手法。1.一路上遇到不少虫子，他们相互打着招呼。（）2.优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（）3.细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂密的森林。（）4.娇小的虫子从小洞里跑出来，迎接远归者。（）千里之行，始于足下。五、走出村落，寻找更广的甲虫世界。这是一种美丽的甲虫，小小的，黑黑的，有一个白绒肚皮，形状是圆的，像一粒樱桃的核，当它用翅膀的边缘擦着腹部的时候，就会发出一种柔软的&唧唧&声，就像小鸟看见母亲带着食物回来时所发出的声音一样。雄的甲虫头上还长着一个美丽的角。你看，这洞里
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草虫的村落[精选]草虫的村落[范文]草虫的村落大全就在精品文库网草虫的村落》练习题台湾作家郭枫先生在草虫的村落作了一次奇异的游历，将草虫世界生动地展现在我们面前。今天我们也作一次“游历”吧！一、走近村落，认识可爱的草虫世界。1．瞧，一只只可爱的甲虫正慢悠悠地爬着，你认识它们吗？快拼一拼，写下来。jìngmìqínmiǎny?nyùnqiàolìq?nwtn（）mànyóu（）2．这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！写样子：（）的彩衣（）的小圆虫（）的黑甲虫写活动：（）地奔忙（）地往来（）地交流写神情：（）的目光（）地对视（）地振着翅膀二、走进村落，体会奇妙的草虫世界。1．在作者眼里，草虫的村落和人类生活天地没什么两样。他看到在草丛中爬行的小虫，想象成（）；看到花色斑斓的小圆虫，想象成（）；看到振动翅膀的甲虫，想象成（）；看到推着食物行走的甲虫，又想象成（）；还看到了（）、（）??丰富的想象，使一只只美丽的甲虫深深地印在每一个人的心中。2、我的目光追随者爬行的小虫，做了一次奇异的游历。“”点出了行文的线索，（）一词概括了草虫世界的特征。3、我看得出草虫村落哪是街道，哪是小巷。这句话运用了
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草虫的村落
同学们，你观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？
丰富知识——走近甲
甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个目。本目昆虫体壁坚硬，特别是前翅角质化，所以通称甲虫。世界已知约33万种，约占世界已知昆虫总数的1/3，中国已知约近7000种。除海洋外，陆地、空中和各种水域均有分布，尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。甲虫的食性很复杂，包括腐食性、粪食性、尸食性、植食性、捕食性和寄生性等。植食性的种类有很多是农林业的重要害虫。捕食性的甲虫中，有很多是对人类有益的，如瓢虫科、步甲科和虎甲科等。有些甲虫具有医药价值，如：芫菁科的一些甲虫能分泌芫菁素（亦称斑蝥素），可以用来治疗某些癌症。
mìxiàngqiàodu静谧小巷俏丽逗笑
páng庞然大物
hōngkǎo烘烤
yùn音韵
一、选择正确读音。
寒暄（xuānxuàn）熙熙攘攘（xīnángxīráng）蜥蜴（yìyí）亲戚（qīqì）僻静（pìbì）静谧（bìmì）
二、词语理解。
静谧：安宁而平静。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
蕴藏：蓄积而为显露或未发觉。
忽忽悠悠：本文有形容神志恍惚的意思。
一．看拼音写词语。
jìngmìxiǎoxiànghōngkǎoyǎnzuqínmiǎnmànyuqīnwěnzuǒchōng静谧小巷烘烤演奏勤勉漫游亲吻左冲yuzhuàngyìwaishēnchángpángrándàwùxíngsacōngcōng
右撞意味深长庞然大物行色匆匆
二、选词填空。
静谧僻静安静静寂
1、夜深了，校园里一片（静寂）。
2、教室里，同学们（安静）极了。
3、我躺在田野里，在无限（静谧）中，对草虫的村落作了一次奇异的游历。
4、这（僻静）的小山村，只有四户人家。
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三、给带点的字选择正确的拼音或解释。
同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起与作者一同去游历一番吧！
3.草虫的村落3.
郭枫。1933年生于江苏徐州，1950年来台就读台北师大附中，台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。
再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。这句话是文章的中心句。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。这是作者奇异的游历所展示的
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我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历！
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
作者在草虫的村落中看见了什么？
为什么作者觉得草虫的村落是一个快乐的天地？
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……我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂他们的语言。
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甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
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甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得他们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!
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我总爱怀着一份稚气，把城市遗在身后，跑到田野里来，来呼吸一下弥漫着草香和泥土香的空气，来听一听森林和小草的密语…………
你懂不懂得？一只小黑甲虫的翅膀上，也闪耀着生命的光彩。别笑我傻，我爱
《草虫的村落》教学实录
播放夏日虫鸣的声音。
交流：你听到了什么？
生：昆虫的叫声。
生：蛐蛐的叫声，蝉的叫声
师：你仿佛看到了什么？
生：很多昆虫在叫。
师：大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！师：课前这一课大家预习了是吗？从文中找出一个句子说明这篇文章主要写的是一件什么事情？
师：你第一个举手，就请你。
生：我找到的是——（读课文的第二自然段）
师：谁跟他找到是一样的，（大部分学生举手）真是英雄所见略同。课件：出示句子
师：老师增加了一点难度，能把课题和这句话合在一起把主要意思说一说吗？
生：我目光追随着爬行的小虫，在草虫的村落里，作了一次奇异的游历。师：同学们，我们刚刚进入六年级不久，就能快速浏览时，捕捉到重要的信息，真是了不起的能力。出示课件1、10、11自然段。文中还写了三段这样的话，谁敢自告奋勇地读一读。指名读三个自然段。
师：你会产生什么疑问？
生：作者在草虫的村落里，看见了什么奇异的景象呢？师：一定有什么奇异的景象。
生：他为什么又跑到田野里？
师：你想知道
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历！
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
作者在草虫的村落中看见了什么？
为什么作者觉得草虫的村落是一个快乐的天地？
……我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂他们的语言。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得他们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!
我总爱怀着一份稚气，把城市遗在身后，跑到田野里来，来呼吸一下弥漫着草香和泥土香的空气，来听一听森林和小草的密语…………
你懂不懂得？一只小黑甲虫的翅膀上，也闪耀着生命的光彩。别笑我傻，我爱在草虫的村落里散步。——《草虫的村落》节选
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，
学校高年级高效课堂学生培训导学案
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3.草虫的村落
作者想象丰富、感受独特，你从那些描写中体会到的？1、从课文中找到相关的句段，画下来。2、联系生活实际，谈谈你的体会。
8、910、11
《早春花束》《老家的树》
主讲：双语学校季晨红老师
升华交往1交往2演奏劳动分工回应拓展
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会作者独特的感受。3、体会作者如何观察、如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法。
同学们，你观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？
从文中找出一句话来概括文章的主要内容
我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
(1)课文描写了几种虫子？作者把黑甲虫想象成什么？小圆虫什么样？作者怎么描写蜥蜴的？(2)甲虫音乐家们是怎么演奏的？为什么说它们的音乐优于人间的一切音乐呢？（3）虫子们是怎么劳动的？是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？（4）我还看见了什么？（5）为什么作者能发现这神奇的草虫的村落呢？
1、“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”它们在倾诉些什么呢？2、“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交流些什么？3、“我还看见了许多许多”“我”还看见了什么呢？
1.展示你的朗读才华
草虫的村落
主讲：李想
1·担负（dān）承担担子（dàn）重担2·寒暄（xuān）3·熙熙攘攘（xī）4·花色斑斓（bānlán）5·庞然大物（páng）
1·与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。2·体会作者如何用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。3·通过对课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。
草虫的村落
作家以独特的视角，敏锐的思绪，细腻的笔触感受着自然万物，在大胆奇特的想象和丰富多彩的联想中，揭示出人与自然相处的简单道理：“赋予万物以人性，实现心灵的交融，就能创造出美好和谐的境界。”
第一部分（1段）总领全文，交代奇异游历的氛围和心境
今天，我又静静地躺在田野里，忘了世界也忘了自己，我的目光跟踪着爬行的小虫，做一次奇异的游历。
环境清幽，心情宁静
第二部分（2~~6段）描述这次游历的全过程
我看到的：空间扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。
构建第一个空间——森林
一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠之流吧！虽然，它迷失了
《草虫的村落》教学设计
1．认识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。
2．理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。
3．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
教学重难点：理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课时安排：一课时
教具准备：生字词卡片、重点语句课件。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
教师：同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．教师提出学习要求。
⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。
⑵默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？
2．学生自学。
三、集体反馈，学习课文
1．出示卡片，检查自学生字词的情况。
⑴出示词语卡片，指名读。
⑵教师强调字音：“攘、宅、暄”。
⑶再次出示卡片，齐读生字词语。
⑷理解词语。
熙熙攘攘：本课指村子里黑甲虫很多，非常热闹拥挤。
意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。
2．反馈：你从“草虫的村落”看
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草虫的村落
学习目标：
1、积累好词佳句；2、体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己的独特感受的；3、感受作者热爱大自然，关爱小生灵的情怀。
词语积累：寒暄静谧熙熙攘攘左冲右撞意味深长勤勉
我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么
欢跃迎接和睦相处接待来访美妙演奏劳动生活……
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少_____啊！
小虫子的快乐天地！草虫的村落就是__________________________
在我眼中，草虫的村落就是_________！
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。
1、认真观察，随时记录；2、积累词句，学习表达自己的感受；
3、大胆展开联想与想象；
4、学习写作技巧，练习使用；
草虫的村落(1142字)作文导读：双眉卷铁丝，两翅晕金碧。初来花争妍，忽去鬼无迹？蝴蝶围着花儿轻盈的飞舞，轻巧的身子与花儿争妍比美;蜜蜂飞上飞下，不时停留在艳丽的花儿上文章正文:“双眉卷铁丝，两翅晕金碧。初来花争妍，忽去鬼无迹？”蝴蝶围着花儿轻盈的飞舞，轻巧的身子与花儿争妍比美;蜜蜂飞上飞下，不时停留在艳丽的花儿上，啜饮着香甜的花蜜;可爱的瓢虫依附在嫩绿的青草上，与鲜红的身子形成美丽的对比……。草丛里，处处生意盎然，时时多采多姿。我是那婀娜多姿的大凤蝶，看我娇艳的模样，是否可以和花朵比美？我是那辛勤的蜜蜂，每天在花丛中觅食，只为了养活一家&人。我是一只毛毛虫，攀附在翠绿的嫩叶上，以叶为家，以家为食，每天自由自在的生活，等待羽化成虫的那一天。我是一只小蚂蚁，每天不辞辛劳地和同伴一同去找食物，再合力将找到的食物运回巢里。我是一只小蚱蜢，在草丛里跳来跳去，有些调皮的小孩子，最喜欢抓跳来跳去的我了，不过我才不会那么轻易就让人抓到呢！在草丛里有许多各式各样的小昆虫，用自己最独特的方式生活着，让草丛永远这样生生不息，这样热闹非凡。正值春暖花开的时节，草丛里百花齐放，蝴蝶与蜜蜂全员出动，在草丛里忽上
草虫的村落教案示例　　【教学目标】　　1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。　　2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。　　3.在有感情地朗读课文基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。　　【教学重点】　　1.让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的一片爱恋之情；　　2.体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己独特感受。　　【课时安排】　　2课时　　【教学过程】第一课时　　一、谈话导入，揭示课题　　同学们，你们仔细观察过虫子吗？你见到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是什么样的呢？今天，我们就一起学习新课文。（板书课题）学生齐读。　　二、初读课文，整体感知　　1.自由朗读课文，要做到正确、流利。注意预习时碰到的生字新词。　　教师重点指导以下几个字词的书写：　　“静谧”的“谧”字应该读作“mì”，写时注意右边部分不能写成“益”。　　“烘烤”一词均和“火”有关，都是“火”字旁。“巷”字书写的第八笔是横。　　2.
草虫的村落教学设计[精选]草虫的村落教学设计[范文]草虫的村落教学设计大全就在精品文库网课堂·同课异构学习目标“妩媚、静谧、熙1．正确读写熙攘攘、小巷、勤勉、庞然大物”等词语。2．了解课文内容及课文基本的写作方法，初步体会作者丰富的想象和细腻的描写。进行扩写和仿写练习。积累课文中优美的3．品味、语言。尝试有感情地朗读课文。4．教育学生要与大自然为友，感悟自然界动植物的生命与灵性。B教学过程第一课时一、情景导入（播放《动物世界》片1．段———田野上小动物爬行的视频，夏夜虫鸣的声音以及画面。）要求学生静静聆听，仔细观察，大胆想象。听后交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？2．大自然的声音和色彩总能让人陶醉，即使是那些不起眼的草虫也别有一番情趣！今天，我们就跟随台湾作家郭枫叔叔一同走进草虫的村落去感受这份快乐，这就是———（学生齐说课题，教师板书。）等学生简要介3．简介作者。绍作者后，教师出示简介资料。【设计意图：本课使用视频、声音引入，激发了学生的学习兴趣，同时为下文的学习创设了情境。这一环节还安排了作者简介，以帮助学生更好地理解作品。】二、整体感知要求遇1．学生自由读课文。草虫的村落︽文
草虫的村落课件ppt[精选]草虫的村落课件ppt[范文]草虫的村落课件ppt大全就在精品文库网
仿写草虫的村落[精选]仿写草虫的村落[范文]仿写草虫的村落大全就在精品文库网蚂蚁的庄园——仿写《草虫的村落》今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。我的目光追随着蚂蚁，作了一次奇异的游历。空间在我眼前扩大了，小草变成了参天大树，小石块变成了巍巍高山。在蚂蚁庄园门口，我看到一只蚂蚁，身材魁梧，它一定是蚂蚁庄园的守护神。它四处走动，它眼睛炯炯有神，窥视着周围的风吹草动，看看是不是有敌人入侵。蚂蚁庄园里的蚂蚁们正在给蚂蚁王后开生日party，它们载歌载舞，热闹非凡，蚂蚁王后正在切蛋糕，许心愿。我似乎听到了它们正在用英语唱生日歌。蚂蚁的生活也是多姿多彩的，他们干着自己喜欢做的事情。我仿佛又听到了朗朗的读书声，我看见小蚂蚁们都在教室里认真的齐声朗诵着李白的古诗。蚂蚁老师打扮得好漂亮，也正面带微笑的给学生上课。叮铃铃……下课的铃声响了，同学们都跑向讲台桌，给蚂蚁老师送上了礼物，有自制卡片、有鲜花，原来它们也在给老师过教师节。右边，听到了沙沙沙的声音，我目光被吸引了过去。一只蚂蚁在左冲右撞，翻山越岭，目光灰暗，我想它一定是迷路了。突然，来了一只庞然大物，蟑螂出现在了蚂蚁面前，从蟑螂
人教版小学语文三年级下册第三单元课内阅读答案
一、《亡羊补牢》阅读回答
从前，有个人养了一群羊。他白天放牧，晚上将羊赶进一个用柴草和木桩围成的羊圈内。
一天早上，他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的劝告。第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受邻居的劝告。于是他就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走了。
1．这个故事用一句话可以概括为：
2．把下面的句子换一种说法。
（1）他的羊再也没有被狼叼走了。狼再也没有把他的羊叼走了。
（2）羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，还修羊圈没有用了。
3．养羊的人一共丢了几只羊呢？丢了羊前后的表现有什么不同？
养羊的人一共丢了两只羊。丢第二只羊前他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的劝告。丢了第二只羊后，他很后悔，不该不接受邻居的劝告。于是他就赶快堵上那个窟窿
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一、按课文内容填空
1.午后一点左右，从远处传来（隆隆的）的响声，好像（闷雷滚动）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（潮来了）！我们踮着脚往东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（越来越大），只见东边（水天相接）的地方出现了一条白线，人群又（沸腾）起来。
2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面）。再近些，犹如（千万匹）白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（颤动）起来。
3.我们（继续）拍掌，树上就变得（热闹）了，到处都是（鸟声），到处都是（鸟影）。大的，小的，（花的），（黑的），有的站在（树枝上叫），有的（飞起来），有的在（扑翅膀）。
4.那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。
5、大体上，住所是很（简朴）的，（清洁）、（干
人教版小学语文三年级上册第一单元课内阅读答案
一、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来
了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下
课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招
引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
3、在文中空白处加上合适的标点。用横线(___________)画出描写窗外安静的句子。动物。作者之所以写这些小动物，是为了突出民族小学的特点：处在大山深处，森林茂密，动物众多。
4、写出下列词语的近义词。
安静——平静好奇——惊奇许多——繁多
5、不同的民族。我能另外写出三个少数民族的名字苗族、壮族、回族。
二、有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色
的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变
绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也
人教版小学语文三年级上册第五单元课内阅读答案
一、孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，
三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
1、体会划线句子在文中的表达作用。
2、“相距上千里”表明路途之遥远
“风餐露宿”表明孔子途中生活艰苦。
“日夜兼程”表明孔子求知若渴的的迫切心理。
“终于”表明孔子在路途上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳
2、你从第二段这句话中体会到的什么？
3、我会补充孔子的名言。
⑴温故而知新。⑵三人行必有我师焉。
⑶有朋自远方来，不亦说乎？⑷知之为知之，不知为不知，是知也。
4、你还知道孔子的那句名言？
学而不厌，诲人不倦。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子
全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上
前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”你是，老人见这位风尘
扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来
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一、阅读课文片断，回答下面问题。
输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以
给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，
她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
噢谢谢你医生说你叫什么名字
“阮恒。”
1、短文一共有四个自然段。
2、“迫在眉睫”这个词的意思是：比喻事情临近眼前，十分紧迫。
课文中说“输血迫在眉睫”，那是因为如果不及时给小姑娘输血，她就会因为失血过多而死。
3、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来”说明阮恒想救而又害怕。
4、“忽然又放下去，然后又举起来。”“放下去”说明阮恒害怕救了这位小姑娘后
自己死去，但后来“又举起来”，是因为他想到这位小姑娘是自己的伙伴，不救她不行，所以又勇敢地举起自己的小手。
孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们
自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教
人教版小学语文三年级上册第三单元课内阅读答案
一、读诗回答问题
（一）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1写的，诗的题目是《夜书所见》。这首诗前两句的意思是
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2、诗中写的是哪一个季节从哪句诗可以看出来？
3、我还知道作者写的另一首诗：
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（二）九月九日忆山东兄弟唐王维，
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
1、把诗补充完整
2、写出下列词语的意思。
独：单独异乡：他乡逢：遇到，碰到倍思亲：加倍的思念亲人。遥：远
3、这首诗中哪两句诗直接抒发了作者对家
乡、对亲人的思念
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
4、你能用自己的话说说这首诗的意思
吗？我在异乡做客人的时候，每遇到佳节良
辰时总会思念起家乡。虽然我人在他乡，但
早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登
高望远，我想当他们在佩戴茱萸时，会发现
少了我一人不在。
二、《风筝》课文原文
童年的时候，我们这些孩子
人教版小学语文三年级上册第
六单元课内阅读答案
一、读古诗回答问题
（一）望天门山
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青．．．山相对出，孤帆一片日边来。．1、补充完整
2、白，我还会背他的许多诗，如：《静夜思》、《赠汪伦》。
3、高高的耸出。
4、哪句诗把本来静止的山写活了？山相对出。
(二)、饮湖上初晴后雨西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1、补充完整
2、文学家书画家苏轼。他是唐宋八大家之一。
3、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无．．．．．．．．
比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。．
1、按要求写近义词和反义词。
近义词：交错——交叉五光十色——五颜六色瑰丽——美丽
在文中找出两组反义词：深——浅、高——低
2、联系上下文理解加点词语的意思。
五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多．．．．瑰丽无比：
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．．．．．
4、用“一带海水五光十色，瑰丽无比的原因的句
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，
有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角
人教版小学语文三年级下册第一单元课内阅读答案
一、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（悄俏）轻快的翅（榜膀），加上剪刀似的尾巴，凑成了活（泼波）机灵的小燕子。
1、这段文字选自。
2、用“／”划去括号里的错别字。（划去的词：悄榜波）
3、给多音字“似”注上拼音。
似乎（sì）似的（shì）相似（sì）．．．4和黑光亮、俊俏轻快和剪刀似的突出了燕子活泼机灵的特点。
5、你喜欢小燕子吗？为什么？
二、几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
1、选择合适的量词填空。
几（对）燕子几（痕）细线几（阵）细雨一（支）赞歌2、填空。
这段话把比作五线谱；用想象啊！
3、请你也展开想象，用下面的词写比喻句。
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4、这段话选自只活泼机灵的小燕子呈现在我们的眼前。
5、这是我搜集的描写春天的成语。
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3、解释后两句诗的意思。
草虫的村落(640字)作文导读：草丛，看似一片平凡不过的杂草堆，大部分的人都不喜欢，可是它却是小动物们的家，也是卡通片里面忍者的藏身处，而我对草丛也有一段难忘的回忆。记得那时我还是小学三年级的毛头小鬼，一次下课，同学们一齐相约去操场，我突然发现操场边缘一角有一片草丛，文章正文:草丛，看似一片平凡不过的杂草堆，大部分的人都不喜欢，可是它却是小动物们的家，也是卡通片里面“忍者”的藏身处，而我对草丛也有一段难忘的回忆。记得那时我还是小学&三年级的毛头小鬼，一次下课，同学们一齐相约去操场，我突然发现操场边缘一角有一片草丛，那时觉得这不过是一片平凡无奇的荒地罢了，但一次玩躲猫猫游戏时，我躲进了里头，赫然发现草丛内花草长得很茂盛，蓬勃的大花咸丰草漫成一片，中间金黄色的蒲公英处处可见，粉红色的酢酱草非常清新可人，树丛里开了芳香的白花，我心里不禁想，这片荒地从来不曾见到有人浇水、施肥，它甚至还被我踩来踩去，它们为什么还能长得那么好呢？虽然不久我就被同学找了出来，但是这个问题始终萦绕在我脑海之中。直到有一天下了场大雨，雨后这片草地长得更高更为茂密，我想到这片草地也许就是因为这久久的一场大雨的滋养才能够这
其他作文--仿写《草虫的村落》文章字数:(324)字文章类型：其他作文文章标签:：六年级其他300字教师点评:语言平淡，不会描写文章正文:走出门，就与秋风来了个拥抱，秋天的清晨，好凉爽！空气中含着露水与落叶的气息，还有浓浓的桂花香，令人心旷神怡！我带着满怀的好心情，踏一条小径，独自去公园看望草虫的村落。在这凉爽的秋天，虫儿们也并没有赖床，而是早早的起来了，各自上班工作。蚂蚁觅食，观察气象；蟋蟀工程师忙于建筑设计，并向公民们报告：秋天来了；环卫工人屎壳郎正在清理垃圾呢！还有很多很多，它们各守其职，每一只小虫子都那么勤勉。蜘蛛裁缝编织着精致又牢固的吊床和摇篮，好让昆虫们休闲之时，可以娱乐一下。虫子也有交通工具？没错！蜥蜴、壁虎，就像马路上的汽车！在早晨这无限的静谧之中，我亲自体会了草虫的智慧。本文作者学校以及发表时间:作者：yjh_123456|学校：高思教育|时间：查看更多关于其他作文--仿写《草虫的村落》的内容本文来自精品文库网()，转载请保留网址和出处
其他作文--《草虫的村落》续写文章字数:(637)字文章类型：其他作文文章标签:：五年级其他600字教师点评:语言平淡文章正文:跟随着作者的脚步，继续在草虫的村落里游历。空间在我眼前扩大，顿时我觉得脚下小小的灌木丛一下子变成了参天大树，我的目光跟着这些可爱的小虫子们来到了它们的游乐场。这个游乐场在一个十分茂盛的森林里，那里有一个大坑，里有很多特别大的沙砾，那是它的海洋球，我看到小虫子一家四口来到了游乐场，它们高兴的玩着，姐姐再和弟弟玩滑梯，它们从草叶上滑下来拍拍自己身后的拂尘，然后继续顺着“台阶”上去，而爸爸妈妈则坐在树阴下享受着夏日的乐趣，而一个家庭在游泳馆——小泥池里快乐的唱歌，说笑，它们的孩子在泳池里游来游去的打着滚，像是在做仰泳似的。离开了游乐场，我的目光顺着僻静的小路探索着，我看到了一群老年甲虫们在街心公园里排着整齐的队伍跳着欢快，健身的舞，它们的舞姿虽然说不上最好，但是可以看得出老年甲虫们对健身操的喜爱，它们跟着老师一遍又一遍的跳着欢快的舞步。我完全迷惑了，在小虫子的脑海中究竟蕴藏着多少智慧？我看见超市里的售货员正忙于卖货，银行的存款员忙于存、取钱，医院的护理人员忙于看病，
3．草虫的村落第一课时
【课时要点】
1．初读课文，通过查字典、联系上下文来理解词语。2．正确朗读课文。3．理清文章写作脉络。一．初读课文，学习字词，理解内容，理清写作顺序。
（一）．自学要求：自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。
（二）．学习生字、词语：
①听写词语：
静谧（mì）追随亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然大物音韵僻静蕴藏漫游、左冲右撞意味深长大街小巷行色匆匆（cōng）。花色斑斓悠悠忽忽②词语解释：
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。静谧：安宁而平静。音韵：①和谐的声音，②汉字字音的声、韵、调。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。红鸠鸟：红鸠鸟指火斑鸠，火斑鸠，又称红鸠、红斑鸠、斑甲等，栖息于亚洲南部热带区，为一种小型鸠鸽，常见于平原、草地成群觅食。
野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。月份驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
（三）．大家读准了
《3草虫的村落》资料汇总（戴海英整理）
2、各种资料
重要网站：
老百晓://.cn/
3草虫的村落
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好
3草虫的村落
一、教材分析：
本篇课文是人教版六年级上册第一单元的第二篇的课文。本组课文主要是描大自然，带领学生走进大自然，倾听大自然的声音，领略大自然的丰姿。作者以别具一格的观察力，想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所投射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。它在表达上颇有特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
二、教学目标
（一）知识目标
1、正确读写本课12个生字及所组成的词语。
2、引导学生通过语言文字，激发学生的想象。
（二）情感目标
感受草虫村落的生活情景，体会作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
（三）方法目标
在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开想象进行联想去表达独特的感受。
三、教学重、难点
体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。
四、教学构思：
经过深入地思考，我深深地感受到如果不能带领学生进入到作者给我们展现的草虫的奇妙世界，如果不
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课堂·同课异构设计理念
将全1．减轻学生课业负担，
部学习过程放在课内，课后让学生进入广阔的阅读领域。结合2．紧紧抓住课文言语，
本课课文在教材中的作用，针对六年级学生的学习水平和年龄特点，精心设计教学内容。
“小学语文感悟式教3．运用
学”的教学策略———引导实践、指导练习、诱发感悟，设计教学环节和流程。
郭枫写的一篇散文，学习后，你再说说文中的草虫给你留下了什么印象。
借助工具书自2．初读课文，
学文中生字新词。教师出示新词，学生练读。
理清3．了解课文主要内容；
全文脉络；了解作者游历中看
到了几个场景，并为这些场景命名。（场景命名只要合理即
本文之精美主要是三个方面：草虫世界之美、作者想象之
美和作者心境之美。丰富奇特的想象是本文写法上的突出特点。本册教材中，“展开联想和想象来表达的方法”是三个读写训练重点的第一个重点，通过本课教学让学生初步学习这种写法。
正确读1．学会11个生字，
写新词语，理解重点词语。
感悟作者笔下2．阅读课文，的草虫村落的美丽神奇和作者
对草虫村落的喜爱及对生命
10*草虫的村落升华
(1)认识、理解本课字词。
(2)默读课文，把握课文内容，了解作者是怎样观察、想象和表达自己的感受的，体会作者热
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爱大自然、关爱小生灵的情感。
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寒暄熙熙攘攘左冲右撞意味深长
全神贯注行色匆匆穴住宅大街小巷悠悠忽忽鸠洞斑
课文讲了一件什么事？
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然和小生物的喜爱之情。
作者在草虫的村落游历时看到了哪些场景？
小甲虫迷路的“森林
草虫的村落
空间在我的眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂密的森林。一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。场景一：小甲虫迷路的“森林”
我想，它一定是游侠吧！游侠
那种专门行侠仗义、好打抱不平的人
草虫的村落
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历！
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
作者在草虫的村落中看见了什么？
为什么作者觉得草虫的村落是一个快乐的天地？
熙熙攘攘庞然大物
僻静熙熙攘攘庞然大物
左冲右撞意味深长花色斑斓
意味深长庞然大物
行色匆匆红鸠鸟
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。
第一场景（第3自然段）：小甲虫迷路的森林第二场景（第4—9自然段）：草虫的村落1、英勇归来的黑甲虫2、熙熙攘攘往来的黑}