游戏对幼儿心理发展的作用是什么_百度知道
游戏对幼儿心理发展的作用是什么
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游戏对幼儿心理发展的积极作用（一）游戏在幼儿智力发展中的积极作用1.游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识2.游戏促进幼儿想象力的发展3.游戏发展幼儿的思维能力（二）游戏在幼儿社会性发展中的作用1.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力2.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范3.游戏锻炼了幼儿的意志（三）游戏在幼儿情感发展中的积极作用1.游戏可以丰富幼儿的情绪体验2.游戏可以发展幼儿的成就感与美感3.游戏可以消除幼儿的消极情绪
采纳率：35%
游戏是幼儿的主要活动，3岁左右是人的第一个心理发展关键期，孩子开始要求自己去做一些事，他开始对自我有了新的认识，想做一些大人能做的事。在此时游戏，起到了模拟的作用，满足了孩子的心理发展需求，同时通过游戏行为，锻炼了神经系统进一步促进了大脑和其他神经的协调发展。
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浅谈游戏对幼儿身心发展的意义(谭佳丽)
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浅谈游戏对幼儿身心发展的意义(谭佳丽)
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游戏是幼儿的基本活动，对幼儿的发展有十分重要的作用。它是最适合学前幼儿的一种活动形式，是幼儿童年生活中的快乐。不仅对幼儿有娱乐作用，而且对幼儿的身体、智力、社会性和情绪等方面的发展有重要价值。一、游戏在幼儿发展中的作用游戏可以促进幼少L身体的生长发育。几乎所有的游戏都有身体运动的参与，使幼儿身体的各种器官得到活动，促进身体的新陈代谢、骨骼和肌肉的成熟、内脏和神经系统的发展。它发展了幼儿的基本动作和基本技能。游戏还可以给幼儿带来愉快和满足，愉悦的心情是幼儿身体健康所必须的，情绪与人的身体健康有密切联系，长期处于紧张或焦虑等不良情绪状态，会造成严重的疾病。游戏最适合幼儿的生理和心理特点，幼儿游戏时总是快乐的、轻松愉快的，情绪对幼儿身心健康发展有积极作用。二、游戏在幼儿智力发展中的作用游戏是发展幼儿智力的有效手段，能唤起幼儿的兴趣，使幼儿集中注意力，充分发挥想象力和创造力，在轻松愉快的气氛中学习和发展。游戏能发展幼儿的思维能力。在强调...&
(本文共1页)
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《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”我们知道在幼儿园的很多活动中,游戏贯穿于语言,音乐、美术、锻炼、数学等各项活动中,幼儿通过各种游戏获得了知识,开发了智力,各方面都得到了不同程度的发展,那么,作为幼教一线的工作者,我们要深刻地认识到游戏在活动中的重要性,为更好开展幼儿园游戏活动打下基础,让幼儿真正做到在玩中学、学中玩。一、游戏在幼儿教育中的作用幼儿时期是孩子迅速发展的时期,而游戏在幼儿成长中起着特殊的教育作用。游戏是一种有兴趣的活动,幼儿易于接受,游戏活动对幼儿有很大的吸引力,游戏本身既有活动又有内容,比单个动作和词语更有趣,它可以使幼儿在头脑中保留印象和经历,经过的活动比较活跃,印象深刻。从古到今只有不爱学习的孩子。但从来没有不做游戏的孩子,也没有不喜欢游戏的孩子,孩子们离不开游戏,游戏是幼儿的基本活动形式...&
(本文共1页)
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音乐游戏是指在音乐的伴奏下所开展的,以提高儿童音乐能力,促进幼儿身心发展的一种有规则的游戏活动。作为充分结合了音乐和游戏双重价值的综合性项目,音乐游戏在培养儿童音乐感知能力以及情绪德育、身体发育方面都具有非常重要的作用。一、音乐游戏在幼儿音乐启蒙中的作用音乐游戏的自然属性就在于它的音乐性,音乐游戏对于幼儿音乐的启蒙具有重要的作用。(一)乐音听辨音乐作为一种听觉艺术,音乐素养的前提条件就是听觉能力。音乐游戏中含有大量针对乐音听力的辨识练习,幼儿在游戏的过程中需要运用自己的听觉系统对各种声音的组合,音乐的旋律以及音色的强弱等进行一定程度上的辨识和反应,在音乐游戏的过程中幼儿音乐听辨能力就得到了锻炼和提高。(二)音乐节奏节奏感是音乐要素中最为基础的,音乐游戏中可以通过由易到难的安排,将节奏感的训练灌入到音乐游戏的内容中。例如在最为经典的奥尔夫幼儿音乐游戏课《杯子》中,教师可以用杯子和杯套作为教具,每个杯子都可以代表一个四分音符,每一个...&
(本文共1页)
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我们常见,有些父母向朋友抱怨那四五岁的幼儿:“成天贪玩,将来准没出息”;有些父母发现孩子和其他幼儿一同玩耍游戏,便急忙地把自己的孩子拉回家中,训斥一番。他们错把幼儿的游戏和学习对立起来,以为儿童不做游戏,学习才能好,不了解游戏在幼儿活动中占有特殊重要的地位,不懂得游戏对幼儿的身心发展有极其重要的作用。 游戏是幼儿独特的活动形式 孩子满三岁后进人了幼儿期(即三岁至六七岁间),也称学龄前期。在这三四年间,游戏几乎占据了幼儿活动的大部时间。幼儿喜欢游戏,而游戏也是最适合幼儿身心发展的一种独特的活动形式。 幼儿在三岁以后,随着他们身体的发育和心理的发展,已能直立地走来走去,能操纵物体,进行言语交际,能模仿成人做一些最初步的游戏,如模仿妈妈的喂饭动作,也给娃,场必_、.抽,_、闷_娃“喂食”、“喂水”。以后,他们的生活范围日益扩大,独立行动越来越多,对周围生活感到新奇,发生强烈的兴趣。他们渴望象成人一样自己动手做许多事,渴望知道许多的事,...&
(本文共4页)
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幼儿喜爱游戏,不仅是幼儿身心特点的反映,更是幼儿身心发展的需要。需要是一种动力,它能促进其日趋成熟。正是从这个意义上说,幼儿对游戏的需要,如同人类生存对劳动的需要一样,具有重要的意义。 一、游戏能促进幼儿运动能力的发展 生命在于运动,幼儿的生命活力在于生长,而运动能力将保证幼儿在生长户对运动量的需求。幼儿的运动能力表现为甘肌肉的控制力、身体的平衡力、动作的协调性等,这种能力的发展正是在游戏活动中得以实现的。游戏能i病足幼儿生长时时运动的需要,并促进其运动能力的发展。如攀登、追逐、跳绳、滑清样、走平衡木等促进7幼儿大肌肉群的发育,使动作趋于协调;而折纸‘捏泥、插塑、穿珠等则能雄炼幼儿手部小肌肉群的协调能力,使动作趁于精细。其它各类游戏也都包含了大小肌肉群的运动。幼儿就足这样,根据自己的运动能力去选择游戏内容,并在游戏申逐渐发展运动能力,随之又根据提高T的运动能力去选择符合其发展水平的游戏内容。幼儿的运动能力便伴随着讲戏水平的提高而...&
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为了促进幼儿全面素质的形成、发展和提高,近几年来,我们在尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,设置一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的区角环境,取得了一定成效,现与大家分享创造过程中的点滴经验。一、科学合理的区角划分活动区角划分科学、合理,有利于形成一种和谐、宁静的氛围。而且幼儿身心发展水平有限,还不善于控制自己的注意力,很容易分散,若空间没有适当的分隔,就容易使幼儿感到杂乱无序,从而产生不稳定的情绪。如果区角隔物过高、过实,就不仅会影响幼儿的相互交往,而且容易使幼儿产生单调、沉闷的感觉。在合理地摆放区角时,我们除了要考虑美观、漂亮之外,更要从教育的角度出发。我在为幼儿设计区角活动的空间时,力求为幼儿创造一个安静有序的环境,一般有以下几种划分方法。(一)按颜色划分教师通过地面不同的颜色、图案划分。如娃娃家可以用很亮的颜色装饰体现出温馨的感觉,在语言角和建构角可以在地上铺一层泡沫地毯,这样幼儿看了以后就会很明白很容易记住区域的名称。(...&
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幼儿体育游戏是指在幼儿园里开展的由走、跑、跳、投等基本运动动作组成的、有情节的体育活动,它包括走、跑、跳、投、钻、爬、平衡、和小球、水上、冰雪等多种游戏。幼儿体育游戏是幼儿园体育的主要内容。1幼儿体育游戏的特点1.1趣味性趣味性是幼儿体育游戏的最显著特征。幼儿体育游戏的内容广泛,一般有故事情节,能引起游戏参加者的兴趣,此外体育游戏是一种自由性很强的活动,没有任何外来的压力,参加者能轻松、自由、公平地参加活动,把注意力集中在活动过程的乐趣上,获得一种轻松愉快的游戏体验。1.2灵活性幼儿体育游戏的活动方试、规则可根据参加者实际情况而改变。对于场地、活动器械的要求也是灵活的,可根据游戏的内容参加人数来增减体育器材。游戏活动的内容可依据游戏者的目的设定,孩子们在体育游戏中体验的是活动过程的乐趣,而不是最终结果。游戏活动过程中不受外界的制约和约束。参加者可以自由选择玩什么,怎么玩,用什么器材,用多大场地。1.3竞争性体育游戏的竞争性不同于...&
(本文共1页)
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