一年级第二学期语文教案；学生回答后，板书：井口那么大无边无际（2）理解“；“还用飞那么远吗？”意思就是……？比较“不用飞那；b汇报交流，并适时指导学生在语境中了解“大话”的；（3）动手实践，分辨对错：你认为青蛙和小鸟谁说得；a请同学将纸卷成筒看天花板，再放下纸看天花板；b讨论问题，并回答：谁说得对？4、分角色朗读课文；（3）加上动作，戴上头饰，分角色演一演；
一年级第二学期语文教案 学生回答后，板书：井口那么大
无边无际 （2）理解“无边无际”：“无边无际”什么意思？书上说什么是无边无际的？（天）那么，我们就可以说：无边无际的天空。还有什么也可以说“无边无际”的？ 3、指导朗读2――7节，读出语气。 （1）指导学生借助标点，读出语气。 a出示句子：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！” b看清标点，自由练读，尝试读出语气。 c指名读，教师及时指点语气。 “还用飞那么远吗？”意思就是……？比较“不用飞那么远。”与“还用飞那么远吗？”不同的语气，更好地读出“自以为是”的语气。 d分男女生读、分组读，共同提高。 （2）分角色读好2――7节。 a同桌合作，练习朗读。 b汇报交流，并适时指导学生在语境中了解“大话”的意思；感受“一百多里”有多远。 *什么是大话？青蛙认为小鸟说的哪句话是“大话”？ *指导读“我从遥远的……找点水喝。” c指名分角色读。 （3）动手实践，分辨对错：你认为青蛙和小鸟谁说得对？ a请同学将纸卷成筒看天花板，再放下纸看天花板。说说：前后两次看到的不同情景。体会青蛙如何坐在井里看天的。 b讨论问题，并回答：谁说得对？ 4、分角色朗读课文和表演课文。 （1）分配角色，自主选择角色。 （2）分角色朗读课文。 （3）加上动作，戴上头饰，分角色演一演。
四、总结全文，拓展延伸 1、引导想象：如果青蛙听了小鸟的话，它会跳出井口吗？ 2、青蛙真的跳出了井口，它会怎么样呢？ （1）提供想象材料：青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口。这下，它惊呆了。它看到（
），心想：（
）。 （2）青蛙会对小鸟说什么？ 2、总结，揭示寓意：《坐井观天》这个寓言故事就是告诉我们小朋友不要做“井底之蛙”，只看到井口那么大的一点天，眼光如此狭小。而应该做个见多识广的人。
第二课时 一、复习字词 1、开火车，认读生字。 二、朗读课文 1、齐读课文，这个故事告诉我们什么道理？ 出示：目光短浅、固执己见是不可取的。 （齐读） 三、 写字指导。
一年级第二学期语文教案 *9、大自然的语言 教学目标： 1、能在语言环境中读准9个生字：以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习。正确描写“以、泳、妙、习”。 2、积累词语8个，能在课文中理解这些词语的意思。 3、正确、流利地朗读课文。 4、培养观察兴趣，知道大自然有自己的发展规律，它妙不可言。 重点和难点： 1、学习本课生字9个。 2、正确朗读课文，知道大自然有自己的发展规律，它妙不可言。 教学时间：2课时 第一课时 课时要求： 1、能在语言环境中读准9个生字：以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习。 2、积累词语8个，能在课文中理解这些词语的意思。 3、正确、流利地朗读课文。 4、培养观察兴趣，知道大自然有自己的发展规律，它妙不可言。 教学过程： 一、激发兴趣，揭示课题 1、小朋友，你有没有留意过，美丽的大自然会随着季节的变化发生一些改变。在这些改变中，我们可以发现很多有趣的现象。不信，请看！ 2、出示课件：春天到，桃红柳绿；夏天到，知了鸣叫；秋天到，大雁南飞；冬天到，雪花纷扬…… 3、 交流：你看懂了什么？ 过渡：虽然这些动植物没有说话，但这些现象都告诉我们一些有趣的知识，这些现象就是大自然的语言。 4、 出示课题：9
大自然的语言 5、 齐读课题。 二、感知课文 1、听老师读课文，思考：课文中写了哪几种大自然的现象？ 2、根据交流板书：
白云 飘得高
蝌蚪 甩尾巴 三、学习课文，指导朗读 1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、接龙分节读课文，其他学生听清字音。 3、指名朗读第一节。 （1）学习生字“以、仔、细、察、现”，开火车读准字音。 （2）好办法记字形。 （3）齐读第一节。 过渡：大自然的语言要我们仔细观察才能发现，那就让我们一起去发现神奇的大自然的语言吧 。 4、学习第二节（重点） （1）轻声读课文，思考：这一节里哪一句话是大自然的语言？用“――”划出。 （2）齐读：“白云飘得高高，明天准是晴天”。理解“准”的意思。（一定） （3）改变句式说话：白云飘得高高，告诉人们
。 （4）有感情地朗读第二节。 5、小组学习第3、4、5小节，学习要求： （1）读一读课文。
一年级第二学期语文教案 （2）这些现象告诉我们什么？根据句式回答。 蚂蚁往高处搬家，告诉我们天要下雨了。 树桩上的一道圈圈，告诉我们树的年龄。 蝌蚪甩着尾巴游泳，告诉我们春天已经来临。 （3）学习生字“道”。看图理解“一道道”。 （4）朗读3、4、5节。 6、学习第六小节 齐读，思考：你觉得大自然的语言怎么样？ 学习生字：妙，理解词语“妙不可言”。
习，书空笔顺。 7、自由读课文，选择最喜欢的一段读给大家听。 8、学生相互点评后，齐读课文。
第二课时 一、复习巩固，拓展练习 1、比眼力，比脑力：跳读生字。 2、读词语：自己 准时 搬家 圆圈
甩动 来临 奇妙 粗心 永远 雨伞 年轮 蝌蚪
蚂蚁 观察 准确 临时 妙不可言 3、自然的语言真是妙不可言。但如果你是个粗心的人，就永远也看不见。你还知道哪些大自然的语言，与同学交流一下。你也来做小诗人，写一首小诗。 （鱼到水面上呼吸，天要下雨；晚上天空星星多，第二天是晴天……） 二、写字指导 1、仔细观察4个字的结构。 2、老师范写，看清每个字在田字格里的位置。 3、学生描写。 附：板书设计：
大自然的语言
白云 飘得高
蝌蚪 甩尾巴
一年级第二学期语文教案 古诗诵读
绝句 教学目标： 1、通过诵读，学习本课“绝、迟、泥、睡”4个生字。 2、在反复朗读的过程中，了解诗句的大概意思。进一步体会古诗的意境好作者赞美春天的感情。 教学重点和难点： 1、通过诵读，学习本课“绝、迟、泥、睡”4个生字。 2、在反复朗读的过程中，了解诗句的大概意思。 教学时间：1课时 教学过程： 一、古诗引入 1、学生背诵《春晓》。这是一首描写春天的古诗，今天我们还要来学习一首关于描写春天景色的古诗：《绝句》 2、板书：《绝句》 （1）学习：绝，指名拼读，读准字音（复习ü见j q x，两点不见了） （2）介绍作者：杜甫 我们以前背诵的一首古诗也是杜甫写的，题目也叫《绝句》，一起背一背。 师：今天学习的《绝句》是杜甫写的另外一首。 二、学习古诗 1、出示古诗，老师范读。学生自由读，指名读，齐读。 2、理解古诗大意 “迟日江山丽，春风花草香” （1）学习“迟”，半包围结构，书空笔顺。组词：迟到 “迟日”的意思是指：春天的太阳 （2）诗句的意思：春天的太阳映照得江山如此秀丽，随风吹来了各种花草的芳香。 （3）学生朗读这句诗。 “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯” （1）学习生字：泥、睡 指导书写“睡”的笔顺。复习“目字旁”的字。 “泥融”：泥巴融化又软又湿。
鸳鸯：一种水鸟。 （2）诗句的意思：湿软的泥土引来了只只飞燕，温暖的沙滩睡着对对鸳鸯。 （3）学生朗读这句诗。 3、多种形式朗读古诗。 4、再读古诗，找找整首诗描写了春天的哪些景色？（阳光、江山、春风、花草及其香味、燕子、鸳鸯） 5、试背古诗。 三、小结 1、这首诗前两句描写了大好的春光，后两句写了燕子和鸳鸯，一静一动，及其恰当德渲染了春意盎然，自然和谐的欢乐气氛，表达出诗人的兴奋快乐之情。 2、读读杜甫的另一首咏春诗：春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 出示古诗，学生读
一年级第二学期语文教案 10、 骆驼和羊 教学目标： 1、能在语言环境中正确认读9个生字：“做、证、园、伸、举、肯、步、牛、各”；认识“大口框”。在老师的指导下正确描写“园、牛、证、各”。 2、积累词语7个，能在课文中理解这些词语的意思。 3、正确朗读课文，做到不添字、不漏字。 4、引导学生正确看待自己的长处和短处。 教学重点和难点： 1、认识本课9个生字，正确描写“园、牛、证、各”。 2、通过本课学习，使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。 教学时间：2课时 第一课时 课时要求： 1、能在语言环境中正确认读9个生字：“做、证、园、伸、举、肯、步、牛、各”；认识“大口框”。 2、积累词语7个，能在课文中理解这些词语的意思。 3、正确朗读课文，做到不添字、不漏字。 4、引导学生正确看待自己的长处和短处。 教学过程： 一、谈话导入： 今天，我们要学习一个生动有趣的寓言故事。（出示图片：骆驼和羊）它们是谁？ 揭示课题：10
齐读课题。 二、读课文，学习生字。 1、看图，听录音，想一想：骆驼和羊为了什么事争论起来？ 2、学生交流，（出示第一节） （1）骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。 （2）四人一组，小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？ （3）每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。 （4）学习“做、证”
“做”读准平舌音，“证”读准翘舌音和后鼻音。 3、学习第2、3节。 （1）轻声读2、3节，边读边想：骆驼和羊各做了一件什么事证明自己说的是对的？ （2）交流。小组自主学习生字：园、伸、举、肯、步。 （3）从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？ （4）请同学们自己读读第2节第四句，边读边做羊吃树叶的动作。（如：抬、扒、伸）
（5）谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子读出来。 骆驼用这个办法证明____
（高比矮好） 4、有感情地朗读第3节。 （1）指名读课文，边听边想：羊用什么办法证明自己的看法对？骆驼在门前有什么表现呢，请你圈出表现骆驼动作的词。（跪、低、钻） （2)小组赛读第3节。要求：比一比，哪组读得最有感情。 5、 学习第4节。 （1）骆驼和羊都不肯认输，所以只能找老牛评理。读读第4节，看看老牛怎么说？ （2）学习生字：牛、各
25 三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献、应用写作文书、外语学习资料、生活休闲娱乐、各类资格考试、行业资料、文学作品欣赏、73一年级语文下教案等内容。　
　北师大一年级语文下册教案全册_一年级语文_语文_小学教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档北师大一年级语文下册教案全册_一年级语文_语文_小学教育_... 　最新人教版一年级语文下册咕咚教案及反思_语文_小学教育_教育专区。第 20 课《咕咚》(教案)【教学目标】 1.知识与技能 学会认读课文中的 12 个生字,能够正确... 　湘教版一年级语文下册教案_语文_小学教育_教育专区。第 1 节 口语交际:春雨沙沙 教学目标: 1、观察春天图画,了解画面意思,明确交际内容。 2、观察春天大自然的变... 　人教版小学一年级语文下册教案_语文_小学教育_教育专区。语文,全册,上册下册,单元测试,期中考试,期末考试,教案导学案,试卷练习 语文精品 《识字 1》教学设计 一、... 　人教版小学一年级语文下册教案全集[][]_语文_小学教育_教育专区。全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案 ... 　人教版小学一年级语文下册教案全集[][]_语文_小学教育_教育专区。全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案 ... 　2017年最新版小学一年级语文下册全册教案_语文_初中教育_教育专区。(此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改!) 《识字 1》 一、教学要求: 1、观察图画,... 　S版小学一年级语文下册教案 ()1_语文_小学教育_教育专区。全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案 ...照样子写句子 天不过井口那么大，还用飞那么远吗_百度知道
照样子写句子 天不过井口那么大，还用飞那么远吗
我有更好的答案
我大不了就是吃三碗饭，还用着那么辛苦吗？我大不了就是在工厂领2000钱，用的着那么拼命吗？ 我大不了就是一个小组长，用的着那么努力吗？
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。青蛙说,天不过井口那么大,青蛙用的是什么语气_百度知道
青蛙说,天不过井口那么大,青蛙用的是什么语气
青蛙说,天不过井口那么大,青蛙用的是什么语气
我有更好的答案
吧应该是陈述语气天不过井口那么大，是在陈述青蛙自己的观点，很暴力。坐井观天陈述语气是直陈事实，或肯定，或否定；有时单纯报道事实或表示意见，有时还带着某种感情色彩。常用“了、啊、呢
采纳率：94%
来自团队：
是陈述语气
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。【坐井观天教学设计】坐井观天教学设计doc下载_爱问共享资料
坐井观天教学设计.doc
坐井观天教学设计.doc
坐井观天教学设计.doc
简介：本文档为《坐井观天教学设计doc》，可适用于小学教育领域，主题内容包含坐井观天教学设计精品文档坐井观天教学设计坐井观天教学设计(一)一、动画导入:、师:“青蛙住在井里自称是井底的主人生活的逍遥自在可是有一天一只小鸟飞来符等。
侵权或盗版
*若权利人发现爱问平台上用户上传内容侵犯了其作品的信息网络传播权等合法权益时，请按照平台要求书面通知爱问！
赌博犯罪类
添加成功至
资料评价：
所需积分：0}