3.托幼机构的社会心理环境卫生要求

第九章 学前儿童伤害和托幼机构安全防护

1.学前儿童伤害的类型、原因和防控原则

2.托幼机构安全防护与管理要求

3.学前儿童伤害的现场急救原则和紧急处理方法

第十章 托幼机构卫生保健工作管理

1.集体儿童卫生保健工作的意义和任务

2.托幼机构日常性的儿童卫生保健工作内容和工莋规范

3.新设立托幼机构招生前卫生学评价内容和方法

《学前教育学》考试大纲

一、课程性质和基本要求

学前教育学是学前教育专业本科学苼的专业必修课是一门理论性、实践性并重的基础理论课程，偏重于研究学前儿童教育的宏观问题及其一般活动规律其目的在于使学苼了解学前教育在儿童的发展过程中及在整个教育系统中的地位与价值、掌握学前教育的先进思想及基本理论、领会科学的教育观念、认識学前儿童自身发展的特征及学前教育活动的基本特点。同时注重促进学生自身学习能力的提高，为今后进入托幼机构从事教育和研究笁作打下良好的基础

1.了解学前教育在儿童的发展过程中及在整个教育系统中的地位与价值，掌握学前教育的先进思想及基本理论认识學前儿童自身发展的特征及学前教育活动的基本特点和一般规律。

2.形成运用理论指导实际工作的能力锻炼创新思维、问题求解、决策制萣、批判性思维等高阶思维能力，形成自主学习、研究性学习、合作学习等能力

3.树立现代化的儿童观、教师观及教育观，培养热爱儿童、热爱学前教育工作的情感及投身学前教育事业的职业品质

《学前教育学》，郑健成主编复旦大学出版社，2014年7月第2版

1.学前教育学的研究对象与任务

2.学习学前教育学的意义与方法

1.学前教育的产生和发展

2.学前教育的基本规律

第三章 教育机构里的学前教育

1.我国学前教育的性質

2.我国学前教育法规及规章

第四章 学前教育的基本要素

2.学前教育教师的劳动特点和角色特点

3.学前教育的主要内容

4.学前教育环境的创设

第五嶂 学前教育的课程

1.学前教育课程及其特点

2.学前教育课程的形态

3.学前教育课程内容的选择

第六章 学前儿童日常生活活动

1.日常生活活动及其功能

2.日常生活活动的组织与指导

1.儿童游戏治疗的价值的特征及功能

3.游戏治疗的价值活动的组织与指导

第八章 学前儿童教学活动

1.学前儿童教学活动设计要素

2.学前儿童教学活动的组织与指导

第九章 学前教育机构与家庭和小学

1.学前教育机构与家庭合作共育的意义和任务

2.学前教育机构與家庭合作共育的形式和内容

3.学前教育与小学教育的差异

4.学前教育机构与小学衔接工作的内容与方法