宝宝爬行训练_大运动,爬行_育儿专题_宝宝树
让宝宝爬出智慧
“二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走”这是宝宝大动作的发育过程，每个孩子都会经历这些阶段，看着宝宝一天天成长，父母在心里是怎样的喜悦啊。不过，现在孩子会爬的越来越少了。其实，宝宝的动作行为发育是需要成人有意训练的。以下关于训练宝宝爬行的小方法。
让宝宝学会爬
孩子六个月以后可以训练爬行。把孩子放在地毯上，收拾好周围的用品，收起地上的电源插座等危险品。把孩子喜欢的玩具放在让他够不着的地方，但不在太远，宝宝想要拿，往前移动就能拿到。孩子必须先翻身俯卧，然后伸手够。
开始时，孩子肚皮贴地往前移，前肢后肢都用不上力。妈妈可以在此时推动宝宝的脚，鼓励宝宝用力向前。渐渐的，孩子就能学会用上肢支撑身体，用下肢使劲蹬，协调的向前爬行。学爬是一个过程，妈妈要很有耐性，每天都和宝宝玩一会，孩子会逐渐熟练起来。孩子会爬以后，就扩大了活动的范围，不会再放在哪儿就呆在哪儿了。妈妈可以把孩子的玩具藏在身后，逗引孩子来找。当孩子把玩具找出来后，会很高兴。爬行的游戏也可以由易到难，从近到远，变换玩具和方法... >>查
婴儿的学爬小技巧
方法2 家长帮忙
准备：让宝宝趴在地上或床上。
方法：一个人在宝宝前面，一个人在宝宝后面。 前面的人牵宝宝的右手，后面的人就推宝宝的左脚，可相反进行。
方法1 用小席子
准备：小席子。
方法：把家里的小席子卷成圆状。(席子有弹性，方便展开) ， 让宝宝趴在席子上，将席子一边压在身下。 妈妈推动席子，让宝宝随着席子的展开而朝前爬。
方法4 用毛巾毯
让宝宝趴在床上，用毛毯兜住胸腹部，爸爸把毛毯提起，妈妈推动宝宝左手、右脚，前进一步后，换推动宝宝右手、左脚，轮流进行，训练宝宝手、膝爬行，在训练中要注意适时休息，并要多给宝宝鼓励。可以在目的地摆放宝宝喜欢的玩具或物品，促使宝宝努力往前，并保持对这个练习的兴趣。
方法3 亲子互动
这个游戏需要在大人的床上来玩的。妈妈躺在床上，让您的宝宝趴在一边，而爸爸在妈妈的另一边，这时可以爸爸牵宝宝右手，妈妈辅助推宝宝左腿，反之亦然，这个游戏能够协助宝宝从自己的那边爬到爸爸这边来。 相信这个亲子互动游戏一定会很有趣的，也加强了宝宝排除困难的能力。
爬行训练的重要性
爬行，是人一生中手脚等各个身体器官的最先综合协调使用。
爬行时儿童必须用四肢支撑身体的重量，就会使手、脚及胸腹背部、四肢的肌肉得到锻炼，逐渐发达，为站立和行走打下基础。婴儿出生3个月后，头能直立，就可以经常让孩子趴着玩，每次3~5分钟，随着月龄增长，循序渐进。孩子如果不爱爬，要抓住孩子情绪好的时候，在游戏中练习爬行，最好家长和孩子一起爬。7~9个月是模仿能力形成期，训练孩子爬行时，家长先做示范，如追逐滚动的球，拿到后放在孩子面前，让孩子模仿爬。 >>
家长注意：爬行训练的八大好处
爬行是一个重要环节
爬行是幼儿生长过程中的一个重要环节。家长们千万不要忽视爬行的作用，不要因为宝宝四处爬而限制他们爬行的自由，因为宝宝在爬行中，能够获得各方面的好处。
好处1 提高活动能力
爬行是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，促进身体的协调；还可使血液循环流畅，并且促进肌肉、骨骼的生长发育。
好处2 增强体质
爬行是宝宝第一次全身协调运动，可以锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量；并且爬行中消耗能量较大，有助于宝宝吃得多、睡得好、体重、身高长得快。
好处3 增进亲子交流
爬行能增进母子间的交流。在宝宝会爬后，在父母的引导下获得的成功体验不断增多，并且能够在爬行中获得兴奋、成功、失败等多种体验。这些体验能够丰富宝宝的情感，研究表明，经常爬行的宝宝见到父母时的兴奋状态明显高于不会爬行的宝宝。
好处4 促进社会性发展
婴儿会爬后，做父母不允许他做的事情增加了，这在客观上增加了亲子情绪互动的机会；同时，婴儿会爬行又使父母要以一定的规范来要求自己的孩子，对婴儿不合规范的行为表示不快。这些变化又进一步促使婴儿的社会性情绪发展。
好处5 促进大脑发育
爬行需要大、小脑之间的密切配合，多爬能够丰富大、小脑之间的神经联系，促进脑的生长。爬行需要经历多次的学习、实践；每一次爬行都是对大脑积极性的调动与激发。因此，学习爬行其实就是对脑神经系统功能的一次强化训练。
好处6 促进语言发展
宝宝语言交流的频率，取决于肢体语言的频率，会爬的宝宝不断地用自己的身体探索周围的世界、有许多举动带有结果的未知性，所以家长语言的发出频率明显多于不会爬的宝宝。在父母不断的语言提示、肢体语言、行为互动等使宝宝对语言理解的准确性，合理性比不会爬行的婴儿发展要快得多。
好处7 良好的性格发展
爬行给宝宝带来了许多意想不到的乐趣，而“摸爬滚打”也锻炼了宝宝的意志和胆量，有利于宝宝的个性培养。有些宝宝在爬行的过程中胆子非常小，不敢离开父母是视线范围内，而有些宝宝胆子就非常的大，不管身边有没有家长，他都可以任由自己的兴趣爬行到一个自己想要去探索的地方。
好处8 探索欲望
宝宝的运动、神经等系统在爬行中能够得到非常充分的锻炼。这不但有助于宝宝骨骼、肌肉、神经、大脑的发育，而且可以为他们更早、更好地认识世界打下良好的生理基础、心理基础。宝宝的这些学习经验将化为好奇心，让宝宝勇于探险，而且能够培养未来独立解决问题的能力及自信心。
有这几种因素影响宝宝爬行
指的是父母亲或照顾者的观念，人类是行走的
爬只是一个过程，略过爬行之后还是会走路。
所以，爬行非常重要。
即使宝宝准备好了要爬，但是照顾者经常给予
活动空间的限制
例如经常坐学步车、被抱着或背着等
因此宝宝体验爬行的乐趣就被剥夺啦。
3大内在因素
如果脑细胞出现缺损，例如脑性麻痹，或肌肉张力有异常，例如唐氏症要正常爬行就比较困难。
当宝宝的身体发育和动作协调发展到达一定程度，在相互合作下才能出现爬行。
如果是活泼好动的宝宝，学习爬行走路的意愿就比较强烈。而较胖的宝宝身体负担大而爬行晚。
宝宝爬行的三大注意
宝宝装很多，但分体衣裤并不适合爬行。教宝宝学爬，最好给宝宝穿连体服，这种衣服的上衣和裤子形成一个整体，爬行时不会暴露宝宝腰部和小肚子，同时衣服合体，没有太多累赘的东西，不会影响宝宝爬行的兴致。
几个月大的宝宝体重很轻，爬行时可能还不会磨破皮肤。而大一些的宝宝由于体重增长，用肘和膝爬行，很容易磨破皮肤。因此爬行时最好穿上护肘、护膝，所穿衣服要宽松、舒适、柔软，又不妨碍运动。
家中的床及地面是宝宝爬行的最佳地点。在地面爬时，要考虑地面材质，过凉过硬，都不舒服，有效的补救方法是：在地面上铺一块地毯，也可以用巧拼塑垫铺出一小块天地。光滑的地板革更可减少宝宝爬行的阻力。
宝宝爬行安全注意事项
孩子会爬了，看到孩子一天天长大，又学会了新的本领，父母的喜悦心情无法比拟，但此时更应提醒父母要注意爬行的安全和卫生。这么大的孩子，不分好歹地把碰到的东西往嘴里塞，万一把纽扣、硬币、别针、耳钉、小豆豆等吞下去，就会有危险。
因此，屋子里各个角落都要打扫干净，注意卫生清洁，任何可能发生意外的东西都要收拾起来。大人吃的药、抽的香烟、化妆品都要锁起来或放在孩子爬不到、摸不着的地方。
还有一些是想不到的危险，如放在桌上的热水瓶、茶具、花盆、热的饭菜等，尽管孩子够不着，但他有可能抓住拖到地面上的桌布，把桌布上面的物品拉下来，砸着孩子或烫着孩子，家长更应注意预防这种类型的危险。 >>
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我来说两句
我家寶寶剛過6個月就會爬了，現在扶著東西就能站起來。老愛弓著身子，屁股撅起來。
我家宝宝快9个月了，也不会爬，只会撅屁股，上身支撑不起来。
我家宝贝6个月不到就会爬，还爬的好快，现在8个月不到，老想站，扶着东西就站起来，
呵呵，我那孙子九个月了还是不会爬！可是也很好玩那呢！
我家宝宝也是10个月了，还不会爬
只会往前蠕动，像个虫虫一样，但是他能自己坐起来，或是扶着东西站起来。
我家宝宝10个月了不会爬，也不会站
宝宝七个月了，翻身过来趴下就哭，让他爬真难。。。
看过一款很可爱的小乌龟学爬服，宝宝穿上跟小乌龟一样到处乱窜的萌态实在是太Q了，给宝宝增添了不少乐趣，大人小孩都开心，觉得宝宝学爬氛围很关键啊。
呵呵 我们的宝宝6个多月就爬爬啦
我家宝宝只会倒着爬
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从 “爬’’的动作技能谈提高幼儿动作发展的有效性
摘要：{3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园体育要促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强幼儿的体质。在对幼儿
实施全面、和谐发展的教育时，体育总是被放在首要位置。”本文从一次体育的课例教学研讨说起，围绕中班年龄段@ag的 “爬的动作技
能”，针对孩子的已有能力特点开展爬行动作的有效性锻炼。
关键词 ：爬 动作技能 有效性
中图分类号：G613．7
文献标识码：C
DOI：10．3969~．issn．．3
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称 指《南》)指出：“开
长短以及运动的方向(横行 、倒退等)。变式2，对运动环境进行
展丰富多样 、适合幼儿年龄特点的各种身体活动 ，如走、跑、跳、 变化 ，让身体锻炼出现多样性 。在 《爬爬乐》活动中，通过改变运
攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。”我们可以从两个方面进行
动的爬行材料控制运动难度。我们也可以让孩子在轮胎、桌面、
理解。首先 ，基本动作技能的练习方式是具有童趣的、多样的，要
梯子、斜坡等不同材料进行锻炼。
适合幼儿年龄特点。第二，幼儿的锻炼具有一定的耐力和力量要
也就是说 ，幼儿在动作发展中，要充分调动幼儿的自主性 、参
求，追求运动的品质。也就是说 ，幼儿动作的发展，在有趣味性的
一与．陛，让幼儿用 自己感兴趣的动作，学习别人有创造性的动作 ，积
活动情境下，还需要有基本的身体练习手段 ，并重视动作的稳定
极有效地促进动作发展。
性 ，保证动作发展的有效性。
2．2指导身体练习手段的层次性
本学期 ，笔者执教了中班健康活动 《爬爬乐》。本活动围绕
对于幼儿的身体锻炼，我们需要重视孩子的现有能力，更要
《指南》的 “能以匍匐 、膝盖悬空等多种方式钻爬”这一 目标来设
重视各年龄段所带来身体练习手段的层次性。《指南》指出，小班
计 ，通过身体的不同体位变化来进行爬行移动练习，移动孩子的
幼儿开展膝盖着地爬，中班幼儿开展膝盖悬空爬、匍匐爬 ，大班幼
身体也要开动孩子的小脑筋，启蒙灵敏与智慧。
儿开展攀爬活动。
1 从教学环节谈 “爬”的动作技能
也就是说，幼儿动作发展是从简单到复杂的，动作发展有着
笔者认为，一个有关动作技能的健康集体活动，需要把握中
关键期。教师也需要重视动作发展的层次性、把握动作发展的关
班年龄段幼儿能力与 “爬”的动作技能是否相适应，就是说需要教
键期，促进动作有效发展。
师把握中班幼儿采取哪种 “爬”的方式以及运动稳定性。因此，笔
3 从 “爬”动作技能的谈动作发展的有效性
者设计以下环节：①膝盖着地爬 (慢爬、快爬与倒着爬)。②进行
衡量幼儿动作的质量 ，需要从幼儿动作的稳定性，动作的速
不同体位爬行的游戏。③抽取爬的动作，重点学习：膝盖悬空等
度等方面来关注。
爬行。④游戏 “对对碰”——练习环节，动作的巩固，并增加速度
3．1稳定的质量
的要求。⑤创设情节 ，在桌子上下爬行。(并排桌子、增加桌子间
心理学表明，最让婴儿能够获得安全感的动作特征之一就是
稳定。在爬行的动作学习中，衡量幼儿动作的直观标准就是稳
第一环节，主要是对小班幼儿阶段爬行的复习巩固阶段。第
定。幼儿爬了两步标准的，接下来动作变形 ，这就是质量的不稳
二环节，我们让幼儿开动脑筋进行不同体位爬行的游戏环节，观
定。稳定就是动作连贯、有坚持性。稳定的动作需要练习。不是
察、发现幼儿爬行基本能力 ，以及启迪孩子的运动思维。第三环
说小班幼儿练习了膝盖着地爬，中班幼儿就不要练习了。指《南》
节，幼儿学习
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钻山洞游戏
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&&& 钻山洞游戏
&&& 锻炼技能：灵活的爬行能力。
&&& 准备：一个稍微广阔点的空间。
&&& 过程：，妈妈俯身跪在地上，双手向前撑住地板
&&&&&&&&& 2，宝宝在妈妈的手臂之间爬行，不同的方向，不同的方式。
&&&&&&&& &3，计算宝宝爬过的时间，妈妈还可以变化自己撑住的地方的大小来增加宝宝爬行的难度。
&&&&注意事项：如果多个家长和多个宝宝一起玩的时候，互相间不要撞到。另外选择空间的时候，较好不要选择床铺，因为床铺太软，达不到训练的硬度，还因为空间太小，容易摔到床下受伤。
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