卡罗拉也玩运动 丰田还有中置后驱跑车-广州二手车交易网
卡罗拉也玩运动 丰田还有中置后驱跑车
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在上次的栏目中我们简单了解了一下丰田之路的起步阶段，这期栏目继续聊丰田跑车的基因。在2000 GT停产之后，丰田在很长一段时间里再没有生产制造过超跑了，而是回归到第一款性能车型的发展路线上来，打造老百姓都能买得起的产品。
电闪雷鸣 卡罗拉的衍生车型从一登场就自带主角光环
一部《头文字D》让太多的人知道了丰田还有一款名为&hachi-roku&（86）的平民跑车，虽然在我国这部动画仅仅是让我们记住了这款车，但是在岛国情况就不一样了，随着漫画+动画的轮番&轰炸&，AE86在日本焕发了第二春。
稍微了解一点儿车型历史的朋友都知道，86这个名称是AE86这个车架代号的一部分，它的名字全称是Sprinter Trueno（日本市场专属的版本）和Corolla Levin，简称Levin。看到Corolla(卡罗拉)这个名字相信很多人都有点儿懵，毕竟这款车属于怎么看都让人觉得人畜无害、老实巴交的车，很难想象得到它的衍生车型能和&性能&这两个字沾边儿。但是卡罗拉创下的迄今为止单一系列车型世界最大销量纪录中离不开这些运动车型的贡献，曾几何时本田的Type-R日子不好过，就是因为有Sprinter Trueno和Levin的存在。
第一代Sprinter Trueno和Levin诞生于1972年，基于第二代Corolla（卡罗拉）打造，搭载丰田的主力直列四缸发动机2T-G，排量1.6升。这台发动机采用了 85毫米的缸径、70毫米行程的典型高转速设计，并且配备当时民用市场少有的双顶置凸轮轴（DOHC）结构和9.8:1的高压缩比以及高效率的双化油器设计，让这台发动机拥有115匹最大马力和142牛米的最大扭矩，而且它的车重只有855公斤，前置后驱的布局达到完美的50：50重量分配，在那个时代可以算得上&溜得起飞&了。
仅仅过了两年，丰田就随着第三代卡罗拉的上市推出了第二代Sprinter Trueno和Levin，外形和第一代没有太大变化，发动机仍然使用第一代的2T-G发动机。不过第二代Sprinter Trueno和Levin也真是命途多舛，仅仅生产了一年就赶上日本《昭和51年排放规制》的颁布（1976年执行），因此丰田立刻把2T-G发动机停产，换成了采用电喷的2T-GEU发动机，排量没变但是最大马力少了5匹。这还不算完，之后日本又发布了《昭和53年排放规制》（1978年执行），为了满足规定丰田对2T-GEU进行改良，这次从数据来说要比最初的2T-G更好，最大马力没变，最大扭矩增加到147牛米。
1979年3月卡罗拉推出了第四代产品，作为衍生车型的Sprinter Trueno和Levin也随之换成第三代产品。这代产品最大的特色在于外观告别了前两代那种小号肌肉车的造型，改用了在80年代日本街头常见的平直化线条的造型设计。发动机方面仍然是2T-GEU作为动力的来源，数据和第二代后期型号完全一致，车重小幅增加到900公斤，但是影响不大。从1981年8月推出的第三代产品后期型号开始，2T-GEU发动机再次进化，改进了燃烧室的造型，虽然发动机数据没变化但是动力输出曲线更平顺。
一款车型同时有前驱和后驱的型号当真够奇葩& 戊戌变法知识点 & “（15分）【历史上重大改革回眸】阅读下列...”习题详情
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（15分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答相关问题。材料一&日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程，纺织工业等；参照法国模式改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1889年颁布《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走了近代化之路。——摘编自（美）帕尔默等《近现代世界史》（1）依据材料一，概括指出日本向西方学习的特点和局限性。根据材料二，概括指出康有为的主要观点。（9分）材料二&昔彼得为欧洲所摈，易装游法，变政而遂霸大地。日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。此二国者，其始遭削弱与我同，其后的强盛与我异。闻日本地势近我，政俗同我，成效最速，条理尤详取而用之，尤易措。——汤志钧编《康有为政论集》材料三& “拿过去若干个五十年和这个五十年来比，这五十年诚然是进化了；拿我们这五十年和别人家的五十年来比，我们可是惭愧无比，试看这五十年的日本如何?这五十年的德国如何?俄国如何?美国如何?他们政治上虽然成败不同……真都算得上一日千里!就是英法等老国，又哪一个不是往前飞跑?”——1923年梁启超：《五十年中国进化概括》（2）材料三中梁启超发出“惭愧无比”的感叹，与同一时期的日本相比较，请分析造成中日差距的主要原因。针对上述改革的成败，你认为改革的成功需要哪些因素?（6分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江西省南昌市高三第一次模拟考试文综历史试卷
分析与解答
习题“（15分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答相关问题。材料一日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程，纺织工业等；参照法国模式改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是...”的分析与解答如下所示：
（1）第一小问根据材料一信息“依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程，纺织工业等；参照法国模式改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1889年颁布《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本” 概括指出日本向西方学习的特点，根据材料一信息“确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度” 指出日本向西方学习的局限性。第二小问根据材料二信息“此二国者，其始遭削弱与我同，其后的强盛与我异”得出康有为认为俄、日改革，由弱变强，“闻日本地势近我，政俗同我，成效最速，条理尤详取而用之，尤易措”得出康有为认为中国应仿效日本，更易见效。（2）第一小问可根据日本明治维新的成效和中国的内外形势（内部：中国没有改变封建制度，外部：不断遭受外国侵略，民族危机深重）回答。第二小问可根据材料和所学知识回答，如改革顺应时代潮流，改革需有坚强的领导核心，领导者要有远见卓识，改革要从中国国情出发，措施要行之有效等。
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（15分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答相关问题。材料一日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程，纺织工业等；参照法国模式改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海...
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经过分析，习题“（15分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答相关问题。材料一日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程，纺织工业等；参照法国模式改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是...”主要考察你对“戊戌变法”
等考点的理解。
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与“（15分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答相关问题。材料一日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程，纺织工业等；参照法国模式改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是...”相似的题目：
“上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。”该思想的主要特点是照搬西方资产阶级的政治学说把西方资产阶级思想同儒家思想相结合从西方基督教教义中受到启发以儒学作为变法的指导思想
(10分) 阅读下列材料：材料一：& 作为中国维新派的著名领袖，康有为亲自编撰了《日本明治变政考》、《俄罗斯彼得变政记》、《法国革命记》等书，并在1898年陆续送呈光绪御览。材料二：& 康有为写道：“臣读各国史，只法国革命之际，君民争祸之剧，未尝不掩卷而流涕也。流血遍全国，巴黎百日而伏尸百二十九万，变革三次，君主再复，而绵祸八十年。十万之贵族，百万之富翁，暴骨如莽，奔走流离，散逃异国。城市为墟，而革变频仍，迄无安息，遂入洄渊，不知所极。”后来又在《法国革命史论》中写道：“吾国久废封建，自由平等已两千年，与法国十万贵族压制平民，事既不类，倡革命而言压制者已类于无病学呻矣。”---《中国近代史料选辑》（1）根据材料并结合所学知识分析康有为编撰《日本明治变政考》、《俄罗斯彼得变政记》等书并送呈光绪帝的意图是什么？（2分）与其在材料二中阐发的观点是否矛盾？为什么？（3分）&（2）康有为在材料二中引述的历史史实是否完全准确？请做出你的判断，（1分）并说明理由。（4分）&&&&&
19世纪下半叶到20世纪初，面对西方列强的侵略欺凌，中国在国门洞开和急剧动荡的社会环境中，不但在经济、政治、思想文化方面发生了深刻的变革，而且在社会的其他领域也发生了深刻的变革。请根据提示填写下表；（16分）领域变革的主要表现交通运输业①1879年轮船招商局成立②1893年唐胥铁路建成通车③通讯事业①教育事业①②1904年清政府颁布《奏定学堂章程》③新闻出版业①19世纪70年代《申报》创刊②社会习俗①②中华民国临时政府颁布法令，革除“大人”“老爷”等称呼，规定政府职员间一律改称职务，民间普称“先生”或“君”服装业①男士：②中山装这一时期最具特色③女士：&&&&
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近代以来，面对“三千年未有之大变局”，中国的仁人志士们为实现强国之梦不断汲取先进思想，不断探索民族复兴之路。材料一：材料二：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期，先从机器上感觉不足……于是福州船政学堂、上海制造局等渐次设立起来。……第二期是从制度上感觉不足……第三期便从文化上感觉不足。”—— 梁启超《五十年中国进化概论》材料三：史学界认为，至1919年以前，中国近代化历程由学习西方的军事器物，再到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，逐步深入展开。根据材料一结合所学知识，回答：(1)图一著作的作者是谁？（1分）他编写这本书的目的是什么？（1分）后来哪一派别实践了这一主张？（1分）(2)图二是谁的译著？（1分）他的主要主张是什么（1分）？(3)在图三的发刊词中，孙中山将同盟会的革命纲领阐发为什么思想？（1分）(4)以图四为主要阵地的思想解放运动高举哪两面大旗？（2分）(5)材料一的四幅图反映出近代前期中国学习西方的历程，请根据材料二和材料三并结合所学知识完成下表。（6分）梁启超的分期史学界的观点相关重大的历史事件中国人自知不足第一期学习西方的&&&&&&&&&&洋务运动中国人自知不足第二期学习西方的&&&&&&&&&&&中国人自知不足第三期学习西方的&&&&&&&&&&&&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-江苏泰州市海陵区八年级上期期中历史试卷
分析与解答
习题“近代以来，面对“三千年未有之大变局”，中国的仁人志士们为实现强国之梦不断汲取先进思想，不断探索民族复兴之路。材料一：材料二：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期，先从机器上感觉不足……于是福州船...”的分析与解答如下所示：
(1)本题主要考查《海国图志》及其实践者。图一是《海国图志》，是生活在鸦片战争时期的魏源的著作。他认为“欲制外夷者，必先悉夷情始”。为此，他编成《海国图志》一书，系统介绍了南洋、欧美各国的历史地理，并说明编写的目的是“师夷长技以制夷”。 19世纪60年代到90年代，面对困境，统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。这些人被称为“洋务派”。洋务派在当时掀起了一场向西方学习选进技术的洋务运动，把魏源“师夷长技”的思想付诸实施。本题答案：魏源；师夷长技以制夷；洋务派。(2)本题主要考查严复的思想。图二是《天演论》，是生活在戊戌变法时启蒙思想家严复的译著。甲午中日战争的失败，给他很大震动。他认为要救国，只有效法西方，推行维新改革。他翻译了大量外国思想家的著作，其中以第一部译著《天演论》影响最大。书中“进化论”的观点，在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。严复还在书的按语里，激励人们“自强保种”，救亡图存，反对外来侵略。本题答案：严复；主要主张：维新变法。(3)本题主要考查同盟会的革命纲领。图三是《民报》。1905年，中国同盟会成立。同盟会创办了机关刊物《民报》，孙中山在《民报》的发刊词中，把同盟会的革命纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”。三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。本题答案：三民主义。(4) 本题主要考查新文化运动的影响。1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》，从第二卷起改称《新青年》杂志。《青年杂志》的诞生，标志着新文化运动的兴起。1915年起，进步的知识分子陈独秀等，高举“民主”和“科学”两面大旗，以《新青年》杂志为主要阵地，掀起新文化运动。这是我国历史上一次空前的大思想解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。本题答案：民主、科学。(5)本题主要考查中国近代化的进程。中国的近代化历程，经历了三个阶段：第一阶段：经济层次(器物变革)-洋务运动，主要引进西方先进军事生产技术。第二阶段：政治层次(制度变革)-百日维新，宣传维新思想、推行资产阶级性质的变法；-辛亥革命，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。第三阶段：思想层次(观念转变)-新文化运动，宣传民主、科学，宣传马列主义。本题答案：第一期：学习西方的“先进技术”；第二期：学习西方的“政治制度”，相关事件：“戊戌变法”、“辛亥革命”；第三期：学习西方的“思想观念”，相关事件：“新文化运动”。
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近代以来，面对“三千年未有之大变局”，中国的仁人志士们为实现强国之梦不断汲取先进思想，不断探索民族复兴之路。材料一：材料二：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期，先从机器上感觉不足……...
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经过分析，习题“近代以来，面对“三千年未有之大变局”，中国的仁人志士们为实现强国之梦不断汲取先进思想，不断探索民族复兴之路。材料一：材料二：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期，先从机器上感觉不足……于是福州船...”主要考察你对“新文化运动”
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新文化运动
与“近代以来，面对“三千年未有之大变局”，中国的仁人志士们为实现强国之梦不断汲取先进思想，不断探索民族复兴之路。材料一：材料二：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期，先从机器上感觉不足……于是福州船...”相似的题目：
阅读下列材料：材料一&自(19世纪60年代至90年代，凡谈时务、讲西学者，无分朝野，皆不出“中体西用”一途。……李鸿章在派学生出洋的“应办事宜”中说：“考查中学西学．分别教导，将来出洋后，肄习西学，兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书，随资高下，循序渐进。宣讲圣谕广训，示以尊君亲上之义，庶不圃于异学。”——摘自陈旭麓《论中体西用》　　材料二&所谓君者，代众民任此公共保全安乐之事，为民众之所公举，即为民众之所公用。民者如店肆之东人；人君者，乃聘雇之司理人耳。民为主而君为客，民为主而君为仆，故民贵而君贱，易明也。——摘自康有为《孟子微·中庸注·礼运注》　　材料三 《新青年》和《新潮》以及包括《每周评论》在内的许多其他杂志，对传统主义的堡垒——旧文学、旧道德、旧式人际关系和儒家——发动了全面攻击。……他们津津乐道于科学、民主、科技、不可知论、实用主义、自由主义、议会制度和个人主义。——摘自徐中约《中国近代史：中国的奋斗》回答：【小题1】据材料一指出李鸿章倡导“肄习西学，兼讲中学”的直接目的和根本目的。(6分)【小题2】材料二中康有为阐述了我国古代哪一思想家的什么主张?从中反映了康有为思想的什么特点?(4分)【小题3】材料三对传统思想的态度与材料一、二有何不同?你认为我们应该怎样对待传统文化?(6分)【小题4】综合上述材料，指出中国近代主流思想演变的趋势。(2分)&&&&
中国作家莫言喜获2012年诺贝尔文学奖。其实在1927年，我国有一位著名作家也曾有机会获得诺贝尔文学奖的提名，但被他婉拒了。这位作家创作了中国近代第一篇白话文小说，向吃人的封建礼教发起猛烈抨击。请判断他是谁？&&&&陈独秀胡适李大钊鲁迅
中国的近代化，是指19世纪中期以来，中国在政治、经济、思想等方面开始逐渐摆脱封建束缚，向大机器生产下的社会形态迈进的过程。它包括经济上的工业化、政治上的民主化和思想文化上的先进化。据此请回答：（7分）（1）请列举在1861年——1895年间，清政府在“经济上的工业化”方面采取了哪些重大尝试？（2分）（2）辛亥革命中，中国资产阶级在“政治上的民主化”方面得了什么重大成果？（2分）（3）在中国走向近代化的历史路途中，哪些人的思想认识分别达到了“器物层面”“制度层面”“观念层面”？（3分）&&&&
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“近代以来，面对“三千年未有之大变局”，中国的仁人志士们为实现强国之梦不断汲取先进思想，不断探索民族复兴之路。材料一：材料二：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期，先从机器上感觉不足……于是福州船政学堂、上海制造局等渐次设立起来。……第二期是从制度上感觉不足……第三期便从文化上感觉不足。”—— 梁启超《五十年中国进化概论》材料三：史学界认为，至1919年以前，中国近代化历程由学习西方的军事器物，再到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，逐步深入展开。根据材料一结合所学知识，回答：(1)图一著作的作者是谁？（1分）他编写这本书的目的是什么？（1分）后来哪一派别实践了这一主张？（1分）(2)图二是谁的译著？（1分）他的主要主张是什么（1分）？(3)在图三的发刊词中，孙中山将同盟会的革命纲领阐发为什么思想？（1分）(4)以图四为主要阵地的思想解放运动高举哪两面大旗？（2分）(5)材料一的四幅图反映出近代前期中国学习西方的历程，请根据材料二和材料三并结合所学知识完成下表。（6分）梁启超的分期史学界的观点相关重大的历史事件中国人自知不足第一期学习西方的洋务运动中国人自知不足第二期学习西方的中国人自知不足第三期学习西方的”的答案、考点梳理，并查找与习题“近代以来，面对“三千年未有之大变局”，中国的仁人志士们为实现强国之梦不断汲取先进思想，不断探索民族复兴之路。材料一：材料二：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期，先从机器上感觉不足……于是福州船政学堂、上海制造局等渐次设立起来。……第二期是从制度上感觉不足……第三期便从文化上感觉不足。”—— 梁启超《五十年中国进化概论》材料三：史学界认为，至1919年以前，中国近代化历程由学习西方的军事器物，再到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，逐步深入展开。根据材料一结合所学知识，回答：(1)图一著作的作者是谁？（1分）他编写这本书的目的是什么？（1分）后来哪一派别实践了这一主张？（1分）(2)图二是谁的译著？（1分）他的主要主张是什么（1分）？(3)在图三的发刊词中，孙中山将同盟会的革命纲领阐发为什么思想？（1分）(4)以图四为主要阵地的思想解放运动高举哪两面大旗？（2分）(5)材料一的四幅图反映出近代前期中国学习西方的历程，请根据材料二和材料三并结合所学知识完成下表。（6分）梁启超的分期史学界的观点相关重大的历史事件中国人自知不足第一期学习西方的洋务运动中国人自知不足第二期学习西方的中国人自知不足第三期学习西方的”相似的习题。& “阅读下面的文字，完成后面题目。走向生态城...”习题详情
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阅读下面的文字，完成后面题目。走向生态城市城市走生态化发展之路，为城市发展提出了明确的目标——建设生态城市。“生态城市”是在联合国教科文组织发起的“人与生物圈”计划研究过程中提出的一个概念。它的内涵随着社会和科技的发展，不断得到充实和完善。生态城市现已超越了保护环境即城市建设与环境保持协调的层次，融合了社会、文化、历史、经济等因素，向更加全面的方向发展，体现的是一种广义的生态观。 城市生态化发展到一定阶段，将出现生态城市。简单地说生态城市是社会和谐、经济高效、生态良性循环的人类居住区形式，自然、城市、人融为有机整体，形成互惠共生结构。生态城市的发展目标是实现人—自然的和谐包含人与人和谐、人与自然和谐、自然系统和谐三方面内容，其中追求自然系统和谐、人与自然和谐，是基础、条件，实现人与人和谐才是生态城市的目的和根本所在，即生态城市不仅能“供养”自然， 而且满足人类自身进化、发展的需求，达到“人和”。 从生态哲学角度看，生态城市的实质是实现人—自然的和谐，这是生态城市价值取向所在，只有人的社会关系和文化意识达到一定水平才能实现。从生态经济学角度看，生态城市采用有利于保护自然价值， 又有利于创造社会文化价值的生态技术，建立生态化产业体系，实现物质生产和社会生活的生态化，太阳能、水电、风能等绿色能源将成为主要能源形式。从生态社会学角度看，生态城市的教育、科技、文化、道德、法律、制度等都将“生态化”。从城市规划学角度看，生态城市空间结构布局合理，基础设施完善，生态建筑广泛应用，人工环境与自然环境融合，城市景观成为城市文化的空间构成与表现。生态城市与传统城市相比，有本质的不同，主要有以下几大特点。 和谐性。现在人类活动促进了经济增长，却没能实现人类自身的同步发展，生态城市是营造满足人类自身进化需求的环境，充满人情味，文化气息浓郁，拥有强有力的互帮互助的群体，富有生机与活力。文化是生态城市最重要的功能，文化个性和文化魅力是生态城市的灵魂。高效性。生态城市一改现代城市“高能耗”、“非循环”的运行机制，提高一切资源的利用效率，物尽其用，人尽其才，物质、能量得到多层次分级利用，废弃物循环再生。 持续性。生态城市是以可持续发展思想为指导的，兼顾不同时间、空间，合理配置资源，公平地满足现代与后代在发展和环境方面的需要，不因眼前的利益而用“掠夺”的方式促进城市暂时的“繁荣”，保证其发展的健康、持续、协调。现代城市与生态城市相比，有很大差距，不能因此而认为生态城市是一种尽善尽美、不可实现的理想乌托邦。现代城市到生态城市可能是个很漫长的发展过程，需要好几代人的努力。面向新世纪，人类的取向和选择必然是生态化。城市走生态化发展道路、建设生态城市是历史发展的必然趋势。建设生态城市离不开创造性的规划设计，创造性的规划设计需要前瞻性的理论指导。开展对生态城市的研究成为城市规划研究的前沿课题。因为传统的城市规划价值观是“反自然”的，与生态城市价值观是相悖的，有必要在新的生态价值观指导下对当前城市规划理论进行根本性变革，系统地研究生态城市理论、原理及其规划设计方法、手段、技术等一系列问题。【小题1】下列对“生态城市”的理解，不正确的一项是A．“生态城市”体现的是一种广义的生态观，与传统城市相比，它的主要特点是和谐性、高效性和持续性。B．“生态城市”是城市生态化发展的条件之一，是社会和谐、经济高效、生态良性循环的人类居住区形式。C．“生态城市”不仅能使自然系统和 谐、人与自然和谐，而且能满足人类自身发展的需求，实现人与人的和谐。D．“生态城市”要求人们在城市建设中，要融合社会、文化、历史、经济等因素，向更加全面的方向发展。【小题2】下列对文中画线句的理解，不正确的一项是A．人的社会关系和文化意识达到一定水平之后，就可以实现人—自然的和谐。B．作为生态城市价值取向所在的人—自然地和谐的实现，标志生态城市的建成。C．只有等生态城市建成之后，才能使人的社会关系和文化意识达到一定水平。D．人—自然的和谐的实现，靠的是人的社会关系和文化意识必须达到一定水平。8．B“但其限制心灵启蒙和个性表达的缺陷是致命的”的说法在文中无据【小题3】下列理解和分析，符合原文意思的一项是A．在生态城市中，自然、城市、人融为有机整体，形成互惠共生结构，即生态城市不仅能“供养”自然，而且能实现人与人的和谐发展。B．从生态经济学角度看，生态城市更重视采 用有利于创造社会文化价值的生态技术，建立生态化产业体系，实现物质生产和社会生活的生态化。C．从生态社会学角度看，生态城市的教育、科技、文化、道德、法律、制度等都将“生态化”，从而实现人与自然的和谐发展。D．生态城市特别注重人工环境与自然 环境的融合，要求生态建筑和城市景观建成之后必须成为城市文化的空间构成与 表现。D&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-江西省红色六校高三第二次联考语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成后面题目。走向生态城市城市走生态化发展之路，为城市发展提出了明确的目标——建设生态城市。“生态城市”是在联合国教科文组织发起的“人与生物圈”计划研究过程中提出的一个概念。它的内涵随着社会和科...”的分析与解答如下所示：
“也是中国文化特性的重要方面”的表述与文中“我们不能以这些一致性来说明中国文化的独特性”不符，曲解文意。试题分析： “但其限制心灵启蒙和个性表达的缺陷是致命的”的说法在文中无据，无中生有。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：这些人显然是“有眼不识泰山，是十分愚蠢的“的言词过于偏激。不符合文章实际，太过于绝对化。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下面的文字，完成后面题目。走向生态城市城市走生态化发展之路，为城市发展提出了明确的目标——建设生态城市。“生态城市”是在联合国教科文组织发起的“人与生物圈”计划研究过程中提出的一个概念。它的内涵随着社会和科技的发展，不断得到充实和完善。生态城市现已超越了保护环境即城市建设与环境保持协调的层次，融合了社会、文化、历史、经济等因素，向更加全面的方向发展，体现的是一种广义的生态观。 城市生态化发展到一定阶段，将出现生态城市。简单地说生态城市是社会和谐、经济高效、生态良性循环的人类居住区形式，自然、城市、人融为有机整体，形成互惠共生结构。生态城市的发展目标是实现人—自然的和谐包含人与人和谐、人与自然和谐、自然系统和谐三方面内容，其中追求自然系统和谐、人与自然和谐，是基础、条件，实现人与人和谐才是生态城市的目的和根本所在，即生态城市不仅能“供养”自然， 而且满足人类自身进化、发展的需求，达到“人和”。 从生态哲学角度看，生态城市的实质是实现人—自然的和谐，这是生态城市价值取向所在，只有人的社会关系和文化意识达到一定水平才能实现。从生态经济学角度看，生态城市采用有利于保护自然价值， 又有利于创造社会文化价值的生态技术，建立生态化产业体系，实现物质生产和社会生活的生态化，太阳能、水电、风能等绿色能源将成为主要能源形式。从生态社会学角度看，生态城市的教育、科技、文化、道德、法律、制度等都将“生态化”。从城市规划学角度看，生态城市空间结构布局合理，基础设施完善，生态建筑广泛应用，人工环境与自然环境融合，城市景观成为城市文化的空间构成与表现。生态城市与传统城市相比，有本质的不同，主要有以下几大特点。 和谐性。现在人类活动促进了经济增长，却没能实现人类自身的同步发展，生态城市是营造满足人类自身进化需求的环境，充满人情味，文化气息浓郁，拥有强有力的互帮互助的群体，富有生机与活力。文化是生态城市最重要的功能，文化个性和文化魅力是生态城市的灵魂。高效性。生态城市一改现代城市“高能耗”、“非循环”的运行机制，提高一切资源的利用效率，物尽其用，人尽其才，物质、能量得到多层次分级利用，废弃物循环再生。 持续性。生态城市是以可持续发展思想为指导的，兼顾不同时间、空间，合理配置资源，公平地满足现代与后代在发展和环境方面的需要，不因眼前的利益而用“掠夺”的方式促进城市暂时的“繁荣”，保证其发展的健康、持续、协调。现代城市与生态城市相比，有很大差距，不能因此而认为生态城市是一种尽善尽美、不可实现的理想乌托邦。现代城市到生态城市可能是个很漫长的发展过程，需要好几代人的努力。面向新世纪，人类的取向和选择必然是生态化。城市走生态化发展道路、建设生态城市是历史发展的必然趋势。建设生态城市离不开创造性的规划设计，创造性的规划设计需要前瞻性的理论指导。开展对生态城市的研究成为城市规划研究的前沿课题。因为传统的城市规划价值观是“反自然”的，与生态城市价值观是相悖的，有必要在新的生态价值观指导下对当前城市规划理论进行根本性变革，系统地研究生态城市理论、原理及其规划设计方法、手段、技术等一系列问题。【小题1】下列对“生态城市”的理解，不正确的一项是A．“生态城市”体现的是一种广义的生态观，与传统城市相比，它的主要特点是和谐性、高效性和持续性。B．“生态城市”是城市生态化发展的条件之一，是社会和谐、经济高效、生态良性循环的人类居住区形式。C．“生态城市”不仅能使自然系统和 谐、人与自然和谐，而且能满足人类自身发展的需求，实现人与人的和谐。D．“生态城市”要求人们在城市建设中，要融合社会、文化、历史、经济等因素，向更加全面的方向发展。【小题2】下列对文中画线句的理解，不正确的一项是A．人的社会关系和文化意识达到一定水平之后，就可以实现人—自然的和谐。B．作为生态城市价值取向所在的人—自然地和谐的实现，标志生态城市的建成。C．只有等生态城市建成之后，才能使人的社会关系和文化意识达到一定水平。D．人—自然的和谐的实现，靠的是人的社会关系和文化意识必须达到一定水平。8．B“但其限制心灵启蒙和个性表达的缺陷是致命的”的说法在文中无据【小题3】下列理解和分析，符合原文意思的一项是A．在生态城市中，自然、城市、人融为有机整体，形成互惠共生结构，即生态城市不仅能“供养”自然，而且能实现人与人的和谐发展。B．从生态经济学角度看，生态城市更重视采 用有利于创造社会文化价值的生态技术，建立生态化产业体系，实现物质生产和社会生活的生态化。C．从生态社会学角度看，生态城市的教育、科技、文化、道德、法律、制度等都将“生态化”，从而实现人与自然的和谐发展。D．生态城市特别注重人工环境与自然 环境的融合，要求生态建筑和城市景观建成之后必须成为城市文化的空间构成与 表现。”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面的文字，完成后面题目。走向生态城市城市走生态化发展之路，为城市发展提出了明确的目标——建设生态城市。“生态城市”是在联合国教科文组织发起的“人与生物圈”计划研究过程中提出的一个概念。它的内涵随着社会和科技的发展，不断得到充实和完善。生态城市现已超越了保护环境即城市建设与环境保持协调的层次，融合了社会、文化、历史、经济等因素，向更加全面的方向发展，体现的是一种广义的生态观。 城市生态化发展到一定阶段，将出现生态城市。简单地说生态城市是社会和谐、经济高效、生态良性循环的人类居住区形式，自然、城市、人融为有机整体，形成互惠共生结构。生态城市的发展目标是实现人—自然的和谐包含人与人和谐、人与自然和谐、自然系统和谐三方面内容，其中追求自然系统和谐、人与自然和谐，是基础、条件，实现人与人和谐才是生态城市的目的和根本所在，即生态城市不仅能“供养”自然， 而且满足人类自身进化、发展的需求，达到“人和”。 从生态哲学角度看，生态城市的实质是实现人—自然的和谐，这是生态城市价值取向所在，只有人的社会关系和文化意识达到一定水平才能实现。从生态经济学角度看，生态城市采用有利于保护自然价值， 又有利于创造社会文化价值的生态技术，建立生态化产业体系，实现物质生产和社会生活的生态化，太阳能、水电、风能等绿色能源将成为主要能源形式。从生态社会学角度看，生态城市的教育、科技、文化、道德、法律、制度等都将“生态化”。从城市规划学角度看，生态城市空间结构布局合理，基础设施完善，生态建筑广泛应用，人工环境与自然环境融合，城市景观成为城市文化的空间构成与表现。生态城市与传统城市相比，有本质的不同，主要有以下几大特点。 和谐性。现在人类活动促进了经济增长，却没能实现人类自身的同步发展，生态城市是营造满足人类自身进化需求的环境，充满人情味，文化气息浓郁，拥有强有力的互帮互助的群体，富有生机与活力。文化是生态城市最重要的功能，文化个性和文化魅力是生态城市的灵魂。高效性。生态城市一改现代城市“高能耗”、“非循环”的运行机制，提高一切资源的利用效率，物尽其用，人尽其才，物质、能量得到多层次分级利用，废弃物循环再生。 持续性。生态城市是以可持续发展思想为指导的，兼顾不同时间、空间，合理配置资源，公平地满足现代与后代在发展和环境方面的需要，不因眼前的利益而用“掠夺”的方式促进城市暂时的“繁荣”，保证其发展的健康、持续、协调。现代城市与生态城市相比，有很大差距，不能因此而认为生态城市是一种尽善尽美、不可实现的理想乌托邦。现代城市到生态城市可能是个很漫长的发展过程，需要好几代人的努力。面向新世纪，人类的取向和选择必然是生态化。城市走生态化发展道路、建设生态城市是历史发展的必然趋势。建设生态城市离不开创造性的规划设计，创造性的规划设计需要前瞻性的理论指导。开展对生态城市的研究成为城市规划研究的前沿课题。因为传统的城市规划价值观是“反自然”的，与生态城市价值观是相悖的，有必要在新的生态价值观指导下对当前城市规划理论进行根本性变革，系统地研究生态城市理论、原理及其规划设计方法、手段、技术等一系列问题。【小题1】下列对“生态城市”的理解，不正确的一项是A．“生态城市”体现的是一种广义的生态观，与传统城市相比，它的主要特点是和谐性、高效性和持续性。B．“生态城市”是城市生态化发展的条件之一，是社会和谐、经济高效、生态良性循环的人类居住区形式。C．“生态城市”不仅能使自然系统和 谐、人与自然和谐，而且能满足人类自身发展的需求，实现人与人的和谐。D．“生态城市”要求人们在城市建设中，要融合社会、文化、历史、经济等因素，向更加全面的方向发展。【小题2】下列对文中画线句的理解，不正确的一项是A．人的社会关系和文化意识达到一定水平之后，就可以实现人—自然的和谐。B．作为生态城市价值取向所在的人—自然地和谐的实现，标志生态城市的建成。C．只有等生态城市建成之后，才能使人的社会关系和文化意识达到一定水平。D．人—自然的和谐的实现，靠的是人的社会关系和文化意识必须达到一定水平。8．B“但其限制心灵启蒙和个性表达的缺陷是致命的”的说法在文中无据【小题3】下列理解和分析，符合原文意思的一项是A．在生态城市中，自然、城市、人融为有机整体，形成互惠共生结构，即生态城市不仅能“供养”自然，而且能实现人与人的和谐发展。B．从生态经济学角度看，生态城市更重视采 用有利于创造社会文化价值的生态技术，建立生态化产业体系，实现物质生产和社会生活的生态化。C．从生态社会学角度看，生态城市的教育、科技、文化、道德、法律、制度等都将“生态化”，从而实现人与自然的和谐发展。D．生态城市特别注重人工环境与自然 环境的融合，要求生态建筑和城市景观建成之后必须成为城市文化的空间构成与 表现。”相似的习题。}