【图文】《一面》PPT课件_百度文库
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小学语文审核员
翻开新学期的语文课本，我发现这里真是一个丰富多彩的世界，
我将和老师、同学们一起，感受自然，感受浓浓的爱国情，感受鲁
迅先生的人格魅力，感受一曲曲的“心灵之歌”带给我们的感动，
我们还将学会“珍爱我们的家园”，感受“人与动物”间的美好情
感，“轻叩诗歌的大门”，“感受艺术的魅力”。
这学期我要特别努力的方面：
我要巩固以前的认字成果，写会生字表的
120 个字。掌握“词语盘点”
中的词语。
我要坚持练字，用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
我要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
我要提高默读速度，养成阅读文章时圈点勾画、做批注和边读边
思的习惯。
我要主动积累语言，坚持做摘录笔记，坚持背诵优美片断和古诗。
我要养成写日记的习惯。
我要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
阅读中，我要深入理解课文内容，用心领会表达方法
我要锻炼自己的独立阅读能力，做到既会略读，也会精读。
我要养成认真倾听的习惯。
我要养成勤观察、勤动笔的习惯，努力提高习作水平，把习作内
容写清楚、写具体。
我要养成修改习作的习惯，学会修改习作中有明显错误的词句。
在综合性学习活动中，我要及早准备，有目的地搜集资料，和同
学合作完成学习任务。
1、山中访友
1、为加点字选择正确的读音
(yùn wēn)
湛蓝（zhàn
栀子（zhī
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路
（2）道德高，名望重。
（3）很感兴趣地谈论。
（4）水波忽明忽暗的样子。（
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（　　
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山
峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
Ａ．②③⑥　　Ｂ．①④⑤　　Ｃ．②③⑤　　Ｄ．①④⑥
4、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了
的修辞手法，把“老桥”比作“
”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它
质，充分表达了作者对桥的
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用
的手法，形象地表达了自己和
这两位朋友间的
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，
胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的
。从中，我们
真切地感受到
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（
）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（
）的溪流！你
吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（
）的瀑布！你天生的金
嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（
）的悬崖！深深的峡谷衬托着
你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（
）的白云！你
洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（
）的云雀，叽叽喳
喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用
的修辞手法，依次写了
等景物，表达了作者
3、文中划线的句子是（
）句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们
的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试学
习本文的写法写一段话，来描述自己的感受。
1、照样子写词语
例：水淋淋（ABB）
2、在括号中填入恰当的词
3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响
亮起来，由远而近，由远而近……
比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由
的动态过程。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇
妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优
雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“
”，将“飘飘洒
洒的雨丝”想象成“
”，将此时的雨声联想成“
”，形象生动地写出了山雨的
4、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺
序来写的，作者通过合理而新奇的
等修辞手法，描绘出山雨带来的
美，表达了作者对
山雨的____之情。
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在
枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在
忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵
暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸
似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上
倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在
泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，
雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂
在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变
得凉爽极了。
1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自
己的话概括。
（1）雨前____________________________
（2）雨中______________________________
（3）雨后________________________________
2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。
3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。
写雨诗句集萃
1．山路元无雨，空翠湿人衣。
（王维：《山中》)
2．空山新雨后，天气晚来秋。
(王维：《山居秋瞑》)
3．好雨知时节，当春乃发生。
(杜甫：《春夜喜雨》
4．七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
８．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
（志南和尚《绝句》）
3、草虫的村落
1、辨字组词
2、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（　　）（
娇小（　　）（
僻静（　　）（
3、按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（
）。一只小虫，
一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（
☆从这个句子，我感受到了
（2）甲虫音乐家们(
)地振着翅膀，优美的音韵，像(
)流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了
4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写
5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作
者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
①我喜欢去植物园，是为了静。
②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之
类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，
……令耳朵听得很深。它使我看见叶面
上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见
……令眼睛望
得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极
静的幽林。
③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，
连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多
花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色
消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿
佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，
“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹
回原位伸直了花梗。
1、给加点字选择正确注音。
血（xuè xiě ）脉
曲（qū qǔ
2、结合上下文解释词语的意思
天涯海角：
不胜负荷：
3、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。
4、仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上
分别补写上一个句子。
5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来
丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察
过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。
4* 索溪峪的“野”
1、根据意思写词语
①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（
②随着自己的心意，想要怎样就怎样。
③不局限于一种规格或形式。
④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
⑤年龄已超过了六十岁。
2、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”
？是怎样描写的？仔细阅读，完成下表。
索溪峪的“野”
索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊
险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，
使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，
是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，
“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美□是一种随心所欲□不拘一格的
美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋
情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先
的方法写索溪峪的山，写出
了索溪峪的山
美的特点。
3、将短文分为四层，并概括每层的意思。
4、划线句子采用了
的修辞手法。
5、摘抄文中写山的词语。
写山水诗句集萃
　野旷天低树，
江清月近人——唐．孟浩然《宿建德江》
　江作青罗带，山如碧玉簪——唐．韩愈《送桂州严大夫同用南字》
两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐．李白《望天门山》
　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——宋．苏轼《题西林壁》
　一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋．王安石《书湖阴先生壁》
　余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐．谢眺《晚登三山还望京邑》
　气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐．李白《望庐山瀑布》
　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
第一单元综合练习
1、读拼音，写词语
dǒu qiào
yín sònɡ
jìnɡ mì
hōnɡ kǎo
qín miǎn
2、填字组词
3、按课文原文填空，体会表达的妙处。
）起一朵落花
，捧在手中，我嗅到（
）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（
）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（
觉写出了从“一朵落花”
“一片落叶”“一块石头”中引发的
(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中(
)，流进我的(
☆这个句子写出了雨中山林的
美，两个“流进”说明这种
美不仅是眼睛看到的，也是
感受到的。
）地漫游了一个下午，直至夕阳（
山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（
）唤回来。
☆这是一个
句，从中我体会到了
4、日积月累——填一填
☆落红不是无情物，
☆今夜偏知春气暖，
，不知云与我俱东。
，每于寒尽觉春生。
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。
太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔
画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现
了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，
有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是
鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这
是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这
一抹淡到极致的春色，需要怎样的（
）呀！也许只有灵秀的孩
子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。
我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，
这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（
），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌
动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花
——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉
末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（
）的孩子发现了，便用小手指
将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了
一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一
层淡淡的暖意。
1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。
太阳依旧病恹恹的样子：
2、选择恰当的词填入文中括号内
3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？
4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将
他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不
好？为什么？
5、文章开头部分的环境描写有什么作用？
6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。
1、学习这一单元的课文，我不但欣赏到了
，体会到了
，还学到了一
些写作方法：①
2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法，学完本单元，
篇诗文，做了
字的摘抄。今后，我还要坚持
你闻过树叶的气息吗？你摸过树叶的纹理吗？请你选择一棵
树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静
地听一听，想一想，然后把你的观察所得和感受写下来。注意运
用联想和想象写出你的独特感受。
1、辨字组词
2、写出下列词语的近义词
3、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不
同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）
　①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间
凿进的办法。
　　②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟
老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，
再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要
开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，
进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一
点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带
着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒
号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始
终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，
计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总
是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些
外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”
　 1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有
一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人
员之口。”
（1）这句话表现了詹天佑
（2）选词填空。
5、 用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
爱国古诗词集萃
☆位卑未敢忘忧国——宋．陆游《病起书怀》
　☆捐躯赴国难，视死忽如归——三国．魏．曹植《白马篇》
　☆身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——战国．楚．屈原《国殇》
　☆但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——唐．王昌龄《出塞》
　☆愿得此身长报国，．何须生入玉门关——唐．戴叔伦《塞上曲二首》
　☆臣心一片磁针石，不指南方不肯休——宋．文天祥《扬子江》
　☆王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁——宋．陆游《示儿》
　☆胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉——宋．郑思肖《二砺》
　☆长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——战国．楚．屈原《离骚》
　☆寸寸山河寸寸金——清．黄遵宪《赠梁任父母同年》
6、怀念母亲
1、把句子中划线的部分换成恰当的成语
（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（
（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（
（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（
2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（
）上天空，
）上对面的屋顶。一切都（
）在朦胧的薄暗中。
☆我体会到作者此时的内心感受是：
②我怅望灰天，在泪光里，（
）出母亲的面影。
☆我体会到了作者
的感情，此时，“母亲的面影”
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有
说不出的味道，浓浓地（
）在心头。
☆ 说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为
在美国新泽西州郊外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是百无聊赖地
站在窗前眺望远方。四周一片寂静，只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。屋里响
着的中国古典音乐，如流水般淌如她的心里。她预感今晚又将梦见中国。自从
移居美国后，晚上做梦常常回到故乡，和父母、朋友们在一起。这样多少可以
缓解思乡的情绪。
夜幕降临时，先生问她今晚吃什么，她决定自己动手做。她实在厌倦了那
些美国的食物：牛排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱……
她总算是幸运的。她在美国的家舒适宽敞，上下三层，屋外有开阔的阳台，
花园里她先生亲手栽种的苹果树和樱桃树，环绕在碧蓝的游泳池旁。那是一个
美国人一生的梦想和奋斗的目标。
虽然如此，她还是想念中国，还是想回到故乡去。
1、本文表现的是
之情，文中的“她”寄情于
2、据上下文提供的语境，解释加点词在句中的含义及表达作用。
①屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌入她的心里。
②她总算是幸运的……
3、本文采用
人称叙述，具有
思乡诗句集粹
☆胡马依北风，越鸟巢南枝——汉．古诗十九首《行行重行行》
☆近乡情更怯，不敢问来人——唐．宋之问《度大庾岭》
☆君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?—唐．王维《杂诗三首》
☆床前明月光，疑是地上霜．举头望明月，低头思故乡——唐．李白《静夜思》
☆故乡何处是，忘了除非醉——宋．李清照《菩萨蛮》
☆今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐．王建《十五日夜望月寄杜郎中》
☆逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山——唐．司空图《漫书五首》
☆露从今夜白，月是故乡明——唐．杜甫《月夜忆舍弟》
☆悲莫悲兮生别离——战国．楚．屈原《九歌．少司命》
☆人归落雁后，思发在花前——隋．薛道衡《人日思归》
7、彩色的翅膀
1、读句子，回答问题
☆他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的
海岛，会不愿在这里安居乐业。”
①给句子换个说法，意思不变。
②从这个句子我体会到了海岛战士
☆ 战士们都笑着，用两个指头（
）起一小片来，细细地(
)着，慢慢地(
)着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股
甘泉，流进了每个战士的心田。
①在括号中填入合适的动词。
②这两句话写出了战士们收获西瓜后
2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作（
）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。
87 岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、
平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献
而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新
学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。
我说：“人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点
光彩。这个我们能办得到，（
）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更
多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花
费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
1、在括号内填上适当的关联词语。
2、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感受最深的
一处抄写下来
______________________________________________。
3、读了这段话，我们能充分感受到作者
_____________________的高尚品格；感悟到比生存更有价值的是
_______________________。
4、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真
默读，至少把其中的两组摘抄下来。
8、中华少年
1、给下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。
刚劲（jìn
哈达（hā hǎ）
滋养（zī cī）
2、填字组词
3、读下面的诗句，体会诗句表达的感情
☆东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。
这两句的意思是
。朗诵时应充
☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句写出了
。朗诵时语调要
☆要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷
斩断，/要用爱心把世界相连。
这四个排比句表达出了
诵时语调要
祖国是什么？
有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。
白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。
太阳回答：是迎风招展的五星红旗！
松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！
稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。
晓风回答：是边防战士挺拔的身影。
浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。
星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！
青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。
大海回答：是吹拂大地温暖的春风！
孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：
“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”
白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，
显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。
1、本文综合运用了那些修辞手法？
2、结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理由。
1) 孩子仰起花一般好看的笑脸。
2) 从四面八方衔来了答案。
3、白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？
4、联系实际，谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。
5、请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。
第二单元综合练习
1、看拼音写词语
zhēn zhì
ménɡ lónɡ
2、选字填空
3、按要求写句子
　①一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不
起的事情。（把这句话改为反问句）
②宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。（把这句话改写为被字句）
③我随手把作业本郑重地交给老师。（修改病句）
4、重新排列下面的句子，使它成为一段连贯的话。
）老杨树上挂满了一串串嫣红嫣红的花穗。
）春天，万物复苏。
）微风吹来，花穗随风摇曳，远远望去，仿佛一片火红的彩云在
空中飘浮。
）小小叶片娇嫩嫩、绿油油的，展示出无限的生机。
）花开花落，新叶抽出。
）在这绿叶丛中，一串串树种渐渐长大成熟，吐出了洁白的杨花。
）那一缕缕、一团团的杨花，载着树籽去孕育新的生命。
5、写出两句表达爱国情感的名言
冬季到台北来看雨
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为
世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家
乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行
20 人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。对台北河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来
找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不
放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响就想回家……”80
岁的老人说
着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种
水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝
了，想啊！”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是
深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，
那里有他们的根啊！
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭
失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上
采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，
演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘。雨如信使，
传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来
送行。车开了透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的
是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆
钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢
的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧！原汤原水原汁原
1．作者来台北干什么？究竟看到了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四项中“盛”的意思分别与（1）（2）相同的项
是什么，请分别填在相应的括号里。
（1）盛情邀请（　　）（2）盛况空前（　　）
A、参加盛会　　B、盛意难却　　C、身着盛装　　D、盛气凌人
3．第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文
斌老人怎样的感情？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么？而“铿锵的声音”
又表现了什么?
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6．第⑤段中画线的句子与哪句相呼应？用“
“画出来。
学完这一单元的课文，
都深深打动了我。在开展综合性学习的过程中，我最大的收获是：
学校要举行以“祖国在我心中”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲
稿。注意做到感情真挚，语言生动，富有感染力。
1、辨字组词
　 2、选词填空
　　　　　　　　抱怨　埋怨
　☆你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。
　☆我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也……
与其……不如……
尽管……还是……
☆桑娜一家（
）生活十分艰难，（
）决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子（　）自己多受些苦，（　）要把西蒙的孩子抱回
家中抚养。
☆桑娜觉得（　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　）自己多受些
苦，把他们抱回来。
　　3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。
　（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。
（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。
☆是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……(
☆谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢?
☆我嘛……缝缝补补……（
4、读句子，回答问题
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得
非这样做不可。
“这样做”是指
。“非这样做不可”反
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是
描写，在文中所起的作用是
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是
闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，
揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑
勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，
我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
　　1．解释词语
忐忑不安：
自作自受：
2、通过第一段文字中桑娜的
描写，我们可以感
3、第二段文字细致描写了渔夫的
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？
10、别饿坏了那匹马
1、比一比，再组词
卖（　　）　摊（　　）
怒（　　）　扭（　　）
泰（　　）　
买（　　）
滩（　　）
努（　　）
纽（　　）
秦（　　）
2．把下列词语补充完整。
（）（）忘返
身无（）（）
片甲（）（）
（）（）大吉
来之（）（）
（）流不息
理直气（）
同心（）力
（）武扬威
废（）忘食
千（）一发
调兵（）将）
3、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
（1）他先是一愣，（
）眼睛一亮……
（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（
（1）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出
（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（
）我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就（
）自己不去书摊。
4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些
日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？
我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
我这样做可能伤害了你
他拍着我的肩头
希望真有那么一匹马
没事的你继续看书吧
我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
1、请为第三自然段加上标点符号。
2、选择运用正确的字，用（√）
3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有
马草！”中的破折号的作用是（
a 表示声音的延长；
b 转折作用；c
解释说明的作用。
4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”此时的
“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出
11、唯一的听众
1、在括号里填上恰当的字组成词语
文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着
我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )
A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。
C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。
3、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说
“我”有哪些变化？是什么让“我”发生了变化？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
欣赏是一种善良
1852 年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅
庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大
的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写
信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、
写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续
写下去，他的前途一定不可限量!’”
作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心
中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信
和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界
意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。
社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之
心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上
之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
1、“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；
③消息；④书信；⑤随便。文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?
请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。
　　姑母写信(　　)　　信笔涂鸦(　　)　　找到了自信(　　)
2、解释下面词语的意思。
（1）钟爱有加：
（2）大名鼎鼎：
3、文中提到的两位作家，他们分别是
4、概括地写出文中的小故事。
”画出文中表达作者的思想观点的语句。
6、你从短文中体会到什么？
12、用心灵去倾听
1、写出划线词的近义词
①小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。（
②“问讯处“是召唤她的密语。（
③我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。（
2、找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好
☆她沉默了一会儿说：“我希望你的手指已经好了”
☆“汤米，我要到另一个世界去歌唱”
课文多处运用前后照应的手法的好处是
3、读句子，回答问题
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个
母亲的人。
☆这个句子在文中所起的作用是
☆用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为
最后一美元
三年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐
的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。
然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如也。
位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度
日。最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱
的歌星的亲笔签名。
一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。一连
两天，汽车都在原地，而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。我心里纳
闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？
第三天早晨，当我走近那辆汽车时；那名男子把车窗玻璃摇下来。我停住
脚步，和他攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早到了
三天，所以无法立即工作，口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。
他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还
我。然而，我也是自身难保。我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情
而转身离去。
刹那间，我想起口袋里的那一美元，犹豫了片刻，我终于下定了决心。我
走到了车前，把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起来。“有人在上面写满了字
。”他说。他没有留意那全是亲笔签名。
那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就在当天早晨，
一家电台通知我去录节目，薪金
美元。从那以后，我一炮打响，成为正
式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。
我再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底是乞丐，还是
上天派来的使者。但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试
——我通过了。
1、“我向他解释了我的困境“中“困境”具体指①
2、在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两
处），用波浪线在原文中中标出。
3、文章具体描写了“我”的“困境”和“我”对“最后一美元”
的珍爱 , 这对表现文章的中心有何作用？
4、“这是我人生碰到的一次至关重要的考试”中“考试”的含
第三单元综合练习
1、看拼音写词语
bào yuàn
bào qiàn
2、写出两句有关诚信的格言
3、下面一段话，共有
4 处错误，请在原句上改正。
一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处都
是喜气洋洋的。马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔
子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊！
4、加上不同的标点，使句子意思表达不一样。
①明明哥哥叫你快去
②明明哥哥叫你快去
③明明哥哥叫你快去
5、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。
A.环境描写
B.语言描写
C.心理描写
D.神态描写
E.动作描写
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的
五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……”
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我
在场，请继续吧。”
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希
望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感
谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：
“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯
一个皮肤棕黑色
头发卷曲的孩子桌
能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他
粘乎乎的小手，送这个孩子走
一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的
衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格
拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（
）有物质上的给予，（
）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这
种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己
的所能，给予别人。
1．给第四自然段加上标点符号。
2．在括号里填上恰当的关联词。
3．给短文分段，用“//”在原文中标出，并写出第二段段意。
4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，
你会画什么？
学习这一单元的课文，我感受到了
，还学到了一些写作方法：①
人间自有真情在，请以“真情“或”温暖“为题写一篇记叙文，注意学
习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。
13、只有一个地球
1、在括号里填适当的字组成词语。
）　　相互(　 )(　 )　　 (　 )(　 )可亲
一叶( 　)( 　) 　　( 　)( 　)提供　　不加( 　)( 　)
2、写出下列词语的反义词。
毁坏——　　　　容易——　　　　精心——　　　　美丽——
3、比一比，再组词。
竭（　 　）
遨（　 　）
慨（　 　）
傲（　 　）
惕（　 　）
概（　 　）
协（　 　）
赌（　 　）
睹（　 　）
簿（　 　）
莹（　 　）
4、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，
同时又太容易破碎了！”的感叹？
（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入
眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄
]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的
美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径
只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[
有这么大，不会再长大。
1、为加点字选择正确读音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的：
”的句子用了
的说明方法，
”的句子用了
的修辞手法，将地球比
，形象生动地说明了
5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来
是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（
）人类随意毁坏自然资
源，不顾后果地滥用化学品，（
）使它们不能再生，（
）造成了一系
列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是
，“不能再生的”的原因
，“本来”强调了
了说明文语言的
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？
4、读完这段文字，你想到了什么？
14、大瀑布的葬礼
1、读句子，回答问题
它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，
奄奄一息。
⑴“垂”用音序查字法应查
，再查音节
，用部首查字法
⑵“垂”在字典中的解释有①东西的一头向下②流传③将近，
“垂下了头”中的“垂”的意思是
，“生命垂危”中的“垂”的
，“名垂千古”中的“垂”的意思是
⑶这个句子用了
的修辞手法，写出了
2、选择正确答案。
（1）总统主持葬礼是因为
A.来自世界各地的专家教授都来了，总统主持显得更加尊重客人。
B.为了能唤醒更多的人们保护环境的意识。
C.许多人都在关注此项活动，他必须得参加。
（2）这篇文章主要讲
A.塞特凯达斯瀑布已经消失了。
B.巴西总统和人民为瀑布举行了一场葬礼。
C.塞特凯达斯瀑布的辉煌以及毁灭，通过特殊的葬礼告诫我们要
爱护地球，保护环境。
塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆
哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，
1 万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起
的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在
30 公里外，瀑布的巨响清晰可闻。
但这雄奇的景观，竟然在逐渐消失。
20 世纪 80 年代初，为了发电，在瀑布上游建起一座世界上最大的水电站
——伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达
斯大瀑布的水源大减。而且，周围的许多工厂用水毫无世制，浪费了大量的水
资源，同时沿河两岸的森林乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。
1 自然段中加点的词“尤其”、“更是”起什么作用？
2、积累描写流量、水声、水形的词语（每类至少
3、大瀑布逐渐消失的原因有三点，用简要的话概括在下面。
15、这片土地是神圣的
1、看拼音写汉字
2、在括号中填上恰当的词语
3、读读下面的句子，说说这些句子的含义
①大地不属于人类，而人类是属于大地的。
②任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。从
4、从文中摘抄自己喜欢的语句
在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库—
—西双版纳。
西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的
海洋。这里的望天树高达七、八十米，（ ）拾起头（ ）能看到它的树冠，是
名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不
拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭
毒木，也有能够供应淀粉的西米树。
西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世
界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直
就是一座座“
天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，
清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。
这种树不怕砍，不怕伐，（
）留下一段树桩，很快（
）会萌生出许许多
多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成
10 来米高、比碗口还粗的大树。
这种树的寿命特别长，一般的可以活
200 到 400 年。一家人种上几棵黑心树，
烧柴的问题就解决了。
种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的
珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱
绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。
1．联系上下文，将下列关联词分别填入第二、三自然段的圆括
只要……就……　　　B
只有……才……
2．从文中找出一句承上启下的过渡句，抄在下面。
___________________________________________________________
3．读第四自然段，然后回答问题。
（1）西双版纳的植物中含油量最大的是____________。
（2）作者把“扁担藤”比作_________,这是因为
_________________。
（3）黑心树的特点，一是_____________________，二是
___________，所以人们称它为____________________。
4．第三自然段用了那些说明方法？试举例说明
5、给短文加一个合适的题目：《___________________》
环保广告语集萃
☆生命和绿色拥抱
人类与生态共存
☆足下留情，春意更浓。
☆树立环保理念，创建绿色家园。
☆别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。
☆你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。
☆让每一滴水都变得清澈透明，让每一棵花草树木都长得茂盛。让天空更
蓝，让百花更艳，让新鲜的空气永留人间。
☆请不要乱砍滥伐，让小鸟有一个安全温暖的家。
☆您的良好习惯，是创造优美环境的保证。
☆垃圾有家我送它，保护环境你我他。
☆让哺育我们的大地妈妈永远健康美丽。
16、青山不老
1、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词
记载（zǎi zài）
险恶（wù è）
不禁（jīn
2、读句子，回答问题
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、
与日月同辉了。
①“另一种东西”指的是
②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？
3、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你
的记忆，什么都别带走。
⑴这则告示告诉游人什么呢？
⑵它写得好不好？说出你的理由。
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，
对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什
么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，
哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种
天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速
地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己
的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱
叫的乌鸦……直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
1、哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”，请用“
”从文中画出来。
2、文章写道
“种树老人死了，死后没有一副棺材。”
“种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。”
“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机，只有老人仍住在自己的土
棚子里。”
这些记叙采用了
的表现手法。这样写的好处是
3、“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是
种树老人。”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？
照应的句子：
深刻含义：
“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，
这表现了什么？
第四单元综合练习
1、看拼音写词语
jīnɡ yínɡ
hé ǎi kě qīn
làn yònɡ
chán chán
juàn liàn
2、改正下面词语中的错别字
自做自受（
）流连忘返（
）兴高彩烈（
）张慌失措（
涛涛不绝（
）一泄千里（
）羞愧不以（
）刻骨明心（
）3、按要求写句子。
⑴一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。
⑵今天晚上有大雨。我们要按时到达。（用关联词合成一句话）
⑶海底的鱼发出各种声音。（改成拟人句）
⑷他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）
⑸他非常着急。（改成比喻句）
4、写出两条有关环境保护的宣传语
5、学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可
是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上
的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？试试看，请你写下。
旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎
还有些发蓝，
而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。
旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当
它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了
阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足
有两亿只。
改变旅行鸽命运的，是它的肉食用起来味道鲜美。如果用棍棒向天空挥动
几下，就能打下好几只旅行鸽。如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在
话下。这就是当时的事实。那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，
变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行，
旅行鸽的数量逐渐减。1900
年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行
鸽被击伤。1909
年，曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生
活在一家动物园。1919
9 月 1 日，最后一只旅行鸽
在这家动物园中死去，
美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。
旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的五十年时间。而在二十世纪，
竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。
1 ）给文章加个题目：
________________________.
”画出文中表示“绚丽多彩”意思的句子；用
“……”画出文中表示“铺天盖地”意思的句子
3 ）你认为旅行鸽灭绝的原因是：
4 ）你从旅行鸽的命运联想到什么？用几句话写下来
学完这一单元，我最大的收获是①
后还需要努力的地方是
调查一下，你身边或所在地区有哪些浪费资源和污染环境的现
象？针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议。
注意建议书的格式。
展示上半学期的学习成果。
句诗词名句。
段优美的片断和
首古诗。做了
字的摘抄。
课外阅读了
篇（本）文章（书），写了
篇读书笔记，
其中，最喜欢的一本书是
，印象最深的
一篇文章是
次习作，其中佳作是
“词语盘点”中的词语，我记住了
个，会写的
的一次听写成绩是听写
个词语，写对了
写字本上得了
在学习语文时，我也遇到了一些困难。
下半学期我的打算
17、少年闰土
1、多音字注音组词
2、比一比，组词语
　）　傅（
　）　胯（
）　缚（　
）　跨（　
3、解释句子中划线的词语的意思
⑴我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是(
在也没有知道──只是无端（
）地觉得状（
狗而很凶猛。
)不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许(
)五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前(
在水果店里出卖罢了。
⑴下了雪，我（
）出一块空地来，用短棒（
）起一个大竹匾，
）下秕谷，(
)鸟雀来吃时，我远远地将在( )棒上的绳子只一(
( ) 在竹匾下了。(扫
⑵从闰土给“我”讲
几件事，可以看出闰土是一个
（一）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：（
中挂着一轮（
）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（
）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，（
），手捏一柄钢叉，向一匹
）的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上
的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上
了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种
地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极
薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记
得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，
……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态
度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
1．按原文在第（一）段文字括号内填入合适的词。
2．这两段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的外貌、
动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：
少年闰土：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
中年闰土：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和
“凄凉”的原因是：
欢喜：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
凄凉：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你
揣摩语境、联系全文，把它补出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5．“我也说不出话”。“我”在当时没有说，当时“我”想说
什么呢？请你联系课文写出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
学习本文写法，写一个人物外貌描写的片断，注意写出人物特
18、我的伯父鲁迅先生
1、写出下列词语的近义词和反义词
2、成语填空
3、根据课文内容填空
⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：
⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：
　4、阅读句子并作答.
☆伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
⑴这句话表面在夸自己,实际上是
⑵这句话体现了
☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深
地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的
的描写，表现了鲁迅
（一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子
跟你爸爸一样，也是又高又直的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
⑴联系上下文解释词语。
恍然大悟：
⑵“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解？
⑷把文中划线的句子改为陈述句:
⑸这段话表现了__________________________________________
（二）爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把
那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹
出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
⑴这个片段写了
这件事，通过
描写，表现了鲁迅
⑵本段中描写动作的词语有：
　　 1、给加点字选择正确注音
地窖（jiào yáo）摩挲（suō shā）颓唐（tū tuī）熏黑（xūn xiōnɡ）
虐待（lüè
nüè）赫然（hè
chì）抖擞（shù
）憎恶（zēnɡ
2、根据课文内容填空
课文紧扣“
次写到鲁迅的外貌：
的胡须，从中我们可以感受
的崇高品质和
颜黎民君：
昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的
书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：
你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，
生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，
自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻进文学里。譬
如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，
当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过
我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗
科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。
其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知
道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲
和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片
上得到一点见识了。
四月十五夜
的信中的几段文字，主要讲了
，从中可以看出鲁迅
2、鲁迅就读书问题提出了哪三点建议？
3、读句子，回答问题
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就
非常有限，枯燥了。
这个句子以
来打比方，说明只有
。“许多花”比喻
，“蜜”比喻
20、有的人
　　1、“情愿做野草
, 等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的
态度是（ ）
A. 对旧社会黑暗势力的反抗 .
B. 对国民党反动派的无比愤恨 .
C. 盼望旧社会彻底消亡 .
D. 情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业 .
2、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对
这节诗的内容理解不正确的是（ ）
A. 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”
字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”
字表达了作者的惋惜和怀念之情。
C. 概括了两种人生的不同价值
D. 说明人总逃脱不了死的结局
3、判断下列说法正误
, 正确的画“√” , 错误的画“×”。
①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。
②“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的
是鲁迅先生的散文《野草》（ ）
③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
1、这首诗中和“俯下身子给人民当牛马”表达的意思一样的一
2、朗读并试着理解这首诗。
3、你从这首诗中体会到了什么？
☆时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
☆一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
☆悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
☆批评必须坏处说坏，好处说好，才于作者有益。
☆要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
第五单元综合练习
1、看拼音写词语
chú fánɡ
wǎn lián
xiánɡ xì
huǎnɡ rán dà wù
wén zhānɡ
hú lún tūn zǎo
2、选词填空
①伯父的话虽然太（
），不容易理解，但伯父严肃的表情
给我留下了（
）深刻的印象。
）了，我们一家人都很悲痛。
③鲁迅先生（
）了，许多人怀着崇敬和悲痛来悼念他。
只有……才……
既然……就……
哪怕……也……
）刻苦学习，（
）能取得好成绩。
）不甘落后，那（
）应该奋起直追。
3、写出两句鲁迅的名言
4、修改病句。
⑴造纸是我国古代的四大发明。
⑵李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。
⑶妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。
⑷我们从小要学会爱劳动的好习惯。
鲁迅与萧红
一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活来，
她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是
一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未
来充满憧憬的心，被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。然而，当她找到鲁迅
先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。
在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的
东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和
父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援
的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。
鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许
广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独生儿
子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先
生家中的常客，亲密得宛如一家人。
萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、
清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家
萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老
人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。
１、选择带点字正确的解释在序号上打“√”。
举目无亲 （①抬起
一见如故 （①原来的
２、联系上下文理解下列句子的意思。
（1）“当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，
心里的冰块
开始融化了。”
“心里的冰块”是指萧红
“冰块开始融化了。”是因为
（2）萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下，也
流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。”
“健步奔跑”是指
“汗珠”喻指
3、你认为文章歌赞的是（
① 鲁迅对青年人的帮助 ② 萧红才华出众 ③ 鲁迅与萧红的友谊
4、对于鲁迅，你听老师讲过，也读过介绍他的文章，那么你心
目中的鲁迅是一个什么样的人呢？
学完这一单元，我最大的收获是①
后还需要努力的地方是
在这么多年的成长过程中，一定有一些人给你留下了深刻的印
象，他们也许是你的父母、老师，也许是你的同学、伙伴，也许是
曾帮助过你的一个陌生人……以《留在心里的印象》为题写一篇写
人的记叙文。
综合性学习：轻叩诗歌的大门
《西江月·夜行黄沙道中》
《天净沙·秋》
《天上的街市》
《春夜喜雨》
2、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
①当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：
②当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人
孟郊的《游子吟》（
③当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（
）来表达对家人的怀念。
④现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（
）来表达对远别好友的深情厚谊。
⑤来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（
）的诗句。
⑥昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（
）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开
朗，真是（别诗
⑦老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜
甫的两句诗（
☆你都搜集了哪些诗歌？把搜集到的诗歌分类整理一下，填入下表。
☆ 我把搜集到的写景诗又按季节进行了分类
☆我要把我喜欢的诗歌推荐给大家
我要推荐给大家的诗歌是
内容如下：
我推荐这首诗（词）的理由是：
品读下面两首小令，填空答题。
（一）枯藤老树昏鸦
, 小桥流水人家
, 古道西风瘦马。夕阳西
, 断肠人在天涯。（马志远《天净沙·秋思》）
（二）孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿
水，白草红叶黄华。（白朴《天净沙·秋》）
1、这两首小令都描写了秋景，马志远《天净沙·秋思》写了十
, 表现了一个长期漂泊异乡的游子的
的感觉，其中表现主旨的句子是
。白朴《天净沙·秋》却没有悲凉的情绪，曲中“
句使全曲静中有动，“
彩鲜明地描绘出了秋天的美景。
2、对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（
A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落
异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，
有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品
因此更加动人。
D.这首小令仅用
28 个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子
孤寂愁苦的心情。
趣说唐宋诗词之最
最厚的冰——瀚海阑杆百丈冰，愁云惨淡万里凝
最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
最高的楼——不敢高声语，恐惊天上人
最快的船——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
最深的雪——夜来城外三尺雪，晓驾炭车碾冰辙
最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天
最长的头发——白发三千丈，缘何似个长
最远的邻居——海内存知己，天涯若比邻
最倒霉的船——沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中仙
世上最长的脸——去年一滴相思泪，今年刚流到腮边
诗词故事——一字千金
传说，唐朝文学家王勃到南昌，赶上都督阎伯舆的宴会，一气呵成写
成《滕王阁序》。最后写了序诗：
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江自流。
最后一句空了一个字不写，将序文呈上就上马走了。在座的人看到这里，
有人猜是“水”字，有人猜是“独”字，阎伯舆都觉得不对，派人去追回王
勃，请他补上。
派去的人赶到驿馆，王勃的随从对来人说：“我家主人吩咐了，一字千
金，不能再随便写了。”阎伯舆知道后，说道：“人才难得”，便包好千两
银子，亲自率领文人们到驿馆来见王勃。
王勃接过银子，故作惊讶地问：“我不是把字都写全了吗？”大家都说：
“那里是个空（kòng）字呀！”王勃说：“对呀！是‘空’（kōng）字，
‘槛外长江空自流’嘛！”
大家听了都连称：“绝妙！奇才！”
1、给加点字注音
逸闻趣事（
略胜一筹（
2、把《诗中的“秋”》一文中有关秋的诗句摘抄下来。
我还知道一些写秋的诗句：
3、读了《诗中的“秋”》一文，我学到了一些欣赏诗歌的方法：
1、品读王维的《鸟鸣涧》，回答问题
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了
等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的
(2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认
为好在哪里?
2、朗读下面两首童诗，说说你的体会和受到的启发
是花儿们选美的舞台
是蝉儿们唱歌的教室
是水果们睡觉的摇篮
是风儿们赛跑的运动场
风最讨厌了
每次都偷偷地掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞！羞！羞！
真是气死我了
☆我的体会是：
☆我受到的启发是：
1、请你试着写一首诗
2、本次综合性学习结束了，你有哪些收获呢？写一个活动总结
总结一下。
诗词故事——眼前有景道不得　
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟玻江上使人愁。
这是唐朝诗人崔颢的一首七律诗，题在长江边上的黄鹤楼。作者以子安乘
黄鹤的神话为缘由，渲染出一种令人深深向往的环境气氛，描绘出祖国锦绣山
川的胜景，历来让人百读不厌。据说在天宝三年，李白也到黄鹤楼漫游，看到
崔颢这首题诗，越看越爱，赞叹不已。望着长江上下如画的风景。李白也想再
写一首题黄鹤楼的诗，但想来想上，总是跳不出崔颢诗的意境。于是丢笔叹道
“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”随后，他便独自乘船到江南一带漫游
21、老人与海鸥
1、看拼音写汉字
)息 （ ）祥
2、下面句子不是比喻句的一句是（
①它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
②我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
3、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么
☆老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一
），飞成一篇（
☆老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，
连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，
急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的
亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少
个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了
两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它
们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱
1、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？
”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？
3、文中破折号的作用是
，引号的作用是
4、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　
22、跑进家来的小松鼠
1、给加点字注音
2、一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有
些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，
“____”你认为最恰当的一句应是（　　）
　　A．别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!
　　B．小虫子那么多，而且都在动!
　　C．小虫子!那么多小虫子都在动!
　　D．我真没想到，小水滴里是有虫子的。
3、课文主要写了松鼠在“我”家的哪三件趣事？从中你体会到了
（一）松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它四肢灵活，
行动敏捷。玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，
光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮
（二）一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在
橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，
到我的肩上，用小嘴
我的脸，还轻轻
我的耳朵，我想它是又想吃糖
了。可我又上哪儿给它找去呢？
1、在第二段文字的横线上填上恰当的动词
2、两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第一段是
文。第一段主要介绍了松鼠的
，写出了松鼠
特点，第二段主要写了松鼠的
，表现了松鼠
3、读了上面两段文字，你对松鼠有了哪些了解？
23、最后一头战象
1、选择加点字的正确读音
排山倒海（dǎo dào）
中弹（zhònɡ zhōnɡ）
浴血搏杀（xiě xuè）
扑喇喇（lǎ lā）
2、辨字组词
3、课文中有许多成语，请你摘抄下来
4、按原文填空，并回答问题
☆没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面
的灰尘，鼻尖（
）地在上面摩挲着，眼睛里（
从作者对嘎羧的
的描写中，我感受到了
☆土坑约有三米深，嘎羧（
）在坑底，(
)着脸，鼻子(
腿弯，一只眼睛（
）得老大，凝望着天空。
嘎羧凝望着天空，似乎在说
我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究
竞）。嘎羧走了整整
一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的
江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，
又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出（
）的吼叫。这时，
他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（
），吼声激
状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
1、按原文填空
2、从括号中选择正确的字填在横线上
3、读画线句子，回答问题
①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？
②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？
③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？
4、读了这段文字，你有什么感受？
24、金色的脚印
1、照样子写词语
2、选词填空
① 它站在江滩的卵石上，久久（
）着清波荡漾的江面
②照片上的老人默默地（
）着盘旋翻飞的海鸥们。
③四只闪着青光的眼睛直勾勾的（
）着正太郎
④他把眼睛都（　　）圆了
3、读句子，回答问题
☆只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着
一只哆哆嗦嗦的鸡。
老狐狸这样做的目的是
，从中可以
☆他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他
的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。
老狐狸这样做是因为
此情此景，我想说
4、课文为什么要用“金色的脚印”做题目？
这是一个真实的故事。故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，
每人每天的用水量严格限定为三斤。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂
牲口，全都（依赖
依靠）这三斤珍贵的水，而这些水还得靠驻军从很远的地
人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为温顺的老牛
甩开）了缰绳，闯到沙漠里运水车必经的公路旁。运水军车来了，老
牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，军车停了下来。老牛沉默着立在车前，任凭
司机怎样呵斥（驱赶
驱使），它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟
过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但
它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着，运水车不能前进。性急的司
机试图点火驱赶，可老牛仍然一动不动。
后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的
老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷
的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士
说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水
——三斤左右，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（呼唤
叫唤）什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝
完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到
了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走
1．划去括号里不恰当的词语。
2．在文中找出下列词语的反义词。
　温顺――（　　　　）　　　　　　　热闹――（　　　　）　　
3．在文中找出下列词语的近义词。
　　　珍稀――（　　　　）　　　　　　　疼爱――（　　　　
4．牛主人为什么那么残忍地抽打那头瘦骨嶙峋的老牛？你认为下
面的说法哪种有道理一些，请在后面括号里画钩。
　A．牛主人不喜欢这头倔强的老牛。（　　　）
B．自家的牲畜违反驻军的军纪，牛主人很没面子，打它是表明
表明自己的态度。（　　）
C．这头老牛太瘦了，还好吃懒做。（　　　）
　D．像这样倔强的家伙，要给它点颜色看看，它才会听话。（　　　
　5．“牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。”请你想一想，此时，
老牛在心里会说些什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6．短文的最后一段就像一幅静默的油画，如果要你给这幅画命名，
你会给它命一个什么名字呢？说说你的道理。
第七单元综合练习
1、看拼音写词语
bǐnɡ ɡān
jí xiánɡ
yì yánɡ dùn cuò
mái zànɡ
yù xuè bó shā
2、按要求写词语
①含有动物名称的成语：
②描写人物神态的成语：
③描写人物动作的成语：
④描写声音的成语：
3、在括号内填入恰当的关联词语
生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（
）长相奇特，
）行为十分怪异。（
）谁不小心打翻了水壶，巨刺蜥蜴
）会跑过来，它并不低头喝水，却只是直挺挺地站在水渍上，
水流光了也不肯离去。
4、按要求写句子
①嘎羧要走的消息传遍全寨。（改为比喻句）
②照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）
③嘎羧凝视着江面。（扩句）
④我们坚持植树造林。
我们使这个地方变成了绿色公园。（用
关联词把两句话合成一句话）
这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。事情发生在他
进山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷
阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木
　　经过精心的护理，幼虎恢复得很快。他给它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，
真把幼虎当自己亲人来对待了。“阿弟”虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，
它也会以驯服、亲热来回报。两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
　　三个月过去，该是放虎归山的时候了。“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦
蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”。之后一步一
步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。
　　“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿
弟呢还是在找回自己。而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中--确
切地说，是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。
　　也是一个冬天。一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。几个小时后，他的
子弹打光了，眼看厄运就要降临。突然，他看见老狼忽然停下来，侧耳聆听到
什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。天亮了，屋里的战士走出来，在小
木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的“阿弟”，在“阿弟”脚下躺着老狼的尸
　　三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。次年开春，
他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食
7 天，这虎是在小木屋
旁设陷阱捕获的，要他去一趟。他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到场一看，
果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。他呼唤它。“阿弟”张开眼与他的目
光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。但马上换了表情，两眼露出
仇恨的凶光，再也不看他一眼。“阿哥”亲手端来食物和饮水，也拒不接受。“阿
哥”知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。
　　“阿哥”心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视
小木屋的习惯。他离开后仍然如此。动物的感情有时是很执著的。然而正是在
这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。从此它同人的缘分也就断了。
据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。这是谁的过错呢?
选择带点字的正确读音，在下面划“——”
（1）刹（chà
shà ）那间
（2）怯怯（què
写出下列词语的近义词
写出划线词语的意思
（1）他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。（
（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。（
本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。
请你简要概括如下
认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间
的“兄弟”情？
认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了
怎样的变化？为什么会有这样的变化？
读了这篇文章以后，谈谈你的看法。
学完这一单元，我最大的收获是①
后还需要努力的地方是
人与动物、动物与动物之间会发生许多感人的故事，请从你经
历过的或听到、读到的故事中选择一个写下来，也可以自己编一个。
25、伯牙绝琴
1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。
绝：①断绝
③走不通的
④独一无二的
伯牙绝琴（
斩尽杀绝（
绝处逢生（
美妙绝伦（
绝大多数（
悬崖绝壁（
善：①擅长、善于
④容易，易于
⑤办好、弄
好伯牙善鼓琴（
善哉，洋洋兮若江河（
心怀不善（
多愁善感（
善始善终（
英勇善战（
2、句子停顿不恰当的一句是：（
①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。
②善哉，洋洋／兮若／江河！
③伯牙／所念，钟子期／必得之
④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
3、按课文内容填空并回答问题。
☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“
①句子含义：
②从这个句子我体会到
☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃
①句子含义：
②从这个句子我体会到
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。
但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
1、在这首伯牙追悼知音钟子期的诗歌中，和“破琴绝弦，终身
不复鼓”意思一样的诗句是
最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是
2、解释下列诗句的意思
☆来欢去何苦，江畔起愁云。
☆此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
3、从这首诗中，你体会到了什么？
古今交友的名言名句和成语
☆有朋自远方来，不亦乐乎
☆四海之内，皆兄弟也
☆君子之交淡如水
☆士为知己者
☆死海内存知己，天涯若比邻
☆酒逢知己千杯少
☆相识满天下，知音能几人
☆人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之
管（仲）鲍（叔牙）之交
26、月光曲
, 再组成词语
, 给加点的字选择正确的读音
, 把不正确的划去
①他沿着弯弯曲曲（
q ǔ）的小路向前走
, 忽然从茅屋里传
来断断续续的琴声
, 弹得正是他写的曲（
②盲姑娘从琴声中知道
, 给她弹曲子的（
d í）人的（
í）确是贝多芬
③盲姑娘从美妙的乐（
l è）声中感受到了快乐（
3、在括号里填写合适的量词
4、读读下面人物的语言
, 想想应分别读出怎样的语气
正确的序号填在括号里）
A、充满同情、爱意、遗憾、内疚
C、诚恳、热情
D、体谅、安
①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总
是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多
好啊！”（　）
②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太
③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（　　　
④贝多芬说：“不
，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，
显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（
）的月光，
按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（
方升起来。（
）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿
）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被
月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月
光正照在她那（
）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，
看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（
）的大海。
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的一句诗（
①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱
②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
3、用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。
4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是
(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)＿＿＿＿＿
(3)＿＿＿＿＿＿
5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？
6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时
余音绕梁，三日不绝
传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿，断粮已好几
日了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了
听众的心弦，给人们留下了深刻的印象。三天以后，人们还听到她的歌声的余
音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。
韩娥投宿一家旅店，因为贫困，韩娥遭到了旅店主人的侮辱，韩娥伤心透
了，“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉，凡是听到她歌声的人都觉得好象沉浸
在哀怨里。一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，旅店主人只好又把她
请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”，众人闻之“喜跃抃舞，弗
能自禁”，气氛顿时欢悦起来，把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人，乃至于此。
因此后世就有了“余音绕梁”、
“绕梁三日”的成语典故，以形容美妙的歌声
和音乐的魅力。
27、蒙娜丽莎之约
1、写出下列词语的近义词和反义词
2、选词填空
☆蒙娜丽莎脸上流露出
☆贝多芬在一条
的小路上散步。
地坐在教室里。
☆四周一片
，听不到一点声响。
3、按要求改写句子
☆《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能
亲睹她的风采呢？（改写成陈述句）
☆我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一
部分。（用关联词组织成一句话）
☆“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（tiǎo
tiāo）的嘴角，好像有话要跟你说。
在那极富个性的嘴角和眼神里，悄（qiǎo
qiāo）然流露出（
）的微笑。那微笑，}