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幼儿园识字游戏集大全
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&&幼儿认识汉字要在游戏中学,学中玩。这是推荐的识字游戏大全!不妨看看!
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大班语言教案：识字游戏活动
大班语言教案：识字游戏活动
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：未知&& 来源：网络
大班语言教案：识字游戏活动
&&& 1、游戏:钓鱼识字&&& 玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去"钓",钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。&&& 2、游戏:表演识字&&& 玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针……这时候教育他识读,"医"、"药"、"病"、"针"等,就不会太难。&&& 3、游戏:吃东西识字&&& 玩法:幼儿在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识读字,兴趣也会高些。如削菠萝时教"菠"、"萝",切西瓜时教"西"、"瓜",吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。&&& 4、游戏:讲故事识字&&& 玩法:给幼儿讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事后读一读,让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事,认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。&&& 5、游戏:游动物园识字&&& 玩法:把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩,开哪个门进去呢?看门人说走"鬃"门进去安全,如果开错门,老虎会逃出来咬人的,这时候要幼儿去"鬃"门,开对了才能进动物园,开错了重开。进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问:"妈妈,这是什么呀?"妈妈说:"唷 ,好大的大老虎的'虎'字…"如果场 地大,还可在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类的小圈圈,可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字,认新字,效果都很好。&&& 6、游戏:踩字过河识字&&& 玩法:地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放若干个字卡当作"桥",幼儿要从"桥"上"过"河去,先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上,读错了重教重读。过了"河"还要从"桥"上返回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错返回来的要大大表扬。&&& 7、游戏:教布娃娃识字&&& 玩法:让幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生,成人当班长喊"起立、坐下"识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。&&& 8、游戏:出门之前识字&&& 玩法:让幼儿上儿童公园前,先要认一认"儿童公园"四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候,都可以先识几个字再行动,到外婆家去也可以学"外婆"两字,认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。&&& 9、游戏:红绿灯&&& 准备:写有"红灯"、"绿灯 "的字卡。&&& 玩法:一幼儿扮警察,其余幼儿扮汽车面向"警察"站一横排。边拍手边念儿歌:"大马路宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前行。""警察"喊:"一,二,绿灯。"出示绿灯字卡,"汽车"向 "警察"方向开去。"警察"出示红灯字卡,"汽车"立即停住。换成"绿灯"字卡,"汽车"继续开动,先到终点者胜。&&& 10、游戏:说一说,做一做&&& 准备:字卡及相应图片若干张&&& 玩法:游戏开始时,教师(或幼儿)随意抽取一张字卡,请幼儿迅速读出。如果是动词,就做出相应动作。如果是象声词,则模仿相应声音。
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&&&&&&&&&&&&幼儿园的识字游戏教案
幼儿园的识字游戏教案
学习啦【育儿】 编辑：坤杰
　　让幼儿复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣 以下是学习啦小编精心整理的幼儿园的识字游戏教案的相关资料，希望对你有帮助!
　　幼儿园的识字游戏教案篇一
　　1、游戏名称：海底探宝
　　目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣
　　准备：字卡、椅子、小奖品
　　玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：&我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。&然后，幼儿跳下来，捡起&珍珠&(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
　　2、游戏名称：摆图形
　　目的：培养幼儿的识字兴趣
　　准备：字卡
　　玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?
　　3、游戏名称：看字卡作动作
　　目的：复习所学过的字卡。
　　准备：字卡
　　玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手...游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。
　　4、游戏名称：抢椅子
　　目的：培养幼儿的识字兴趣
　　准备：字卡
　　玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。
　　@_@我是分割线@_@5、游戏名称：飞行试验
　　目的：复习所学过的字卡
　　准备：字卡
　　玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。
　　6、游戏名称：海底探宝 (适用班级：中、大班)
　　游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。
　　游戏准备：字卡、椅子、小奖品
　　游戏玩法：
　　教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：&我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。&然后，幼儿跳下来，捡起&珍珠&(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
　　8、游戏名称：点兵点将
　　游戏目的：复习已经学过的字词。
　　游戏准备：字卡、小筐。
　　游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌&点兵点将，谁是我的好老将&边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到&将&时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。
　　9、找朋友
　　幼儿手执一张字卡，跳&找朋友&，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是&**&即词语
　　10、&登山&游戏：
　　教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名&神奇宝贝队&，一组取名&数码宝贝队&(队名是学生们自己取的)，每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。
　　幼儿园的识字游戏教案篇二
　　托班识字活动教案
　　【活动目标】
　　1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan)、水(shui)。
　　2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
　　3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
　　【活动准备】
　　1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
　　2、各种报纸每人一张。
　　3、小黑板两块、红色粉笔两只。
　　4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
　　【活动过程】
　　一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
　　1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师变成什么了?(小猫)现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!
　　2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
　　例如：
　　&大&&&幼儿两脚分开，两手侧平举。
　　&高&&&幼儿踮脚两手高举。
　　&笑&&&幼儿摆出各种表示笑的样子。
　　&哭&&&幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。
　　二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
　　1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗?(开心)今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
　　2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。
　　3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)
　　4、揭开太阳图下面的一张&象形字&：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了?太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了?
　　5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍&象形字&的由来与&现代汉字&的产生&&在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像&日&这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。
　　6、幼儿依次观察&月、水、火&的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。
　　三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
　　师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。
　　四、尝试认读汉字。
　　1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
　　2、多种方式帮助幼儿认读：
　　(1)教师读字音，幼儿举字。
　　(2)幼儿扮演小老师。
　　(3)教师举字，幼儿读字音。
　　(4)打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。
　　3、引导幼儿理解词义，如&日&就是太阳、&口&就是嘴巴。
　　五、操作活动&寻找报纸上的字宝宝&。
　　幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
　　六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
　　例如：&月&可以组成&月亮、月饼、月光&等等;&水&可以组成&河水、喝水、开水、自来水、水滴&等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
　　七、亲子游戏：谁的红星多。
　　方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。
　　八、幼儿操作活动：描画汉字。
　　引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。
　　(备注：如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。)
　　幼儿园的识字游戏教案篇三
　　幼儿认字游戏
　　识字游戏就是通过游戏这一幼儿最喜欢的形式，感知在生活中幼儿经常接触到一些字，对字产生感性的认识。儿童早期识字行为的发展是阅读能力发展的一部分，与幼儿口头语言发展密切相联系。尽管学前阶段是以发展口头语言&&听、说为主，但在生活中幼儿表现出了一些&认&、&读&的要求，例如，他们通常对周围环境(房间里、书桌上、幼儿园里、书店里等)的书本和文字做出反应，在成人给他们念书、朗诵儿歌时，也会煞有介事地看书上的字，因此，为幼儿创设一些接触&认&、&读&的机会，让幼儿了解一些有关文字语言的信息，增加对文字语言的兴趣，懂得文字语言的重要性，是很有必要的。因为儿童的学习是一个连续的过程，要从口头语言过渡到书面语言。
　　文字是一种语言的代码，也是一种符号体系，在世界上各种类型的符号系统之中，文字是最为纷繁复杂、容量硕大，含义丰富的符号体系。尽管幼儿尚未正式进入学习掌握文字的时期，但仍然需要通过一系列的活动来培养他们对文字兴趣，已有的研究成果告诉我们儿童识字行为发展分为三个阶段：萌发阶段(包括有兴趣地捧着书看;注意环境中的字;辨认自己的名字;辨认某些字)、初级阶段(包括愿意念书给人听;在各种情况下辨认熟悉的字)、流畅阶段(包括处理文字;阅读文字的形势等)。古德曼也曾对早期儿童书面语言的目标做过这样的阐述：让幼儿学习理解周围环境中的文字的功能(如墙上的字、通知、图画书等);鼓励幼儿关注使用周围环境中文字，帮助儿童学会看书、杂志和其他文字材料;学会理解和讲述故事情节的图书等。所以，在幼儿阶段对他们进行识字活动还是有必要的，但在组织幼儿进行早期识字活动时，教师必须做到一要尊重幼儿的身心发展特点、情感需要，二要注意幼儿学习的基本规律，把握幼儿书面语言学习的特别要求，最后，不要把识字看做一种纯粹的学习书面语言的活动，要将识字与其他方面的学习有效的结合起来，将静态学习和动态学习方式结合起来。这样，幼儿才不会被动的、机械的记忆。这就是要介绍的识字游戏。
　　我在组织小班幼儿听读识字游戏中进行尝试的方法：
　　一、在日常活动中，使幼儿与字发生联系，萌发幼儿对字产生兴趣。
　　小班幼儿的注意力不够集中，易受他人或物的影响，如果拿出一个字交给他，他会觉得和这个字没有关系，不会对它产生兴趣。所以，我在教时先从和幼儿有关系的字入手，那就是&名字&。名字每个幼儿都有，而且幼儿对自己的名字有着天生的敏感，在他们的被褥上有名字，每天午睡都能看一看，在他们的笔盒上有名字和图片，幼儿开始是记图片，每当看图片时都能看到图片旁边自己的名字，慢慢的幼儿记住了自己的名字，有了一个形的认识，幼儿完成的每个作品，我都当者孩子的面写上名字，孩子也愿意看着老师写，浅显的了解了文字的意义，理解了文字的功能。例如，班上的幼儿画画的作品放在一起，当老师拿起一张画，他们分不清哪张是自己的，都举手说是自己的画。(幼儿受年龄所限，记忆力不是很强)但他们看一看自己的名字就能很准确的告诉教师哪张是自己的。虽然他还能分辨别人的名字，但他们却意识到了文字能告诉他们什么是自己的，什么是别人的。户外活动中，设置识字的故事情节，如孩子认识了&萝卜&两字，就对幼儿说：&兔妈妈的嗓子疼说不出话，请小兔子把这样东西在草地上找回来。&兔妈妈举起卡片，幼儿来到草地上，在许多东西中把萝卜挑出来并带回送给兔妈妈&&
　　二、利用图书角，鼓励幼儿看书，在书中进一步加深幼儿对文字的感性认识。
　　大量认识汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿和习得一些文字的经验，使他们@_@我是分割线@_@乐于观察汉字、图书作为书面语言的载体，他在识字中所发挥的作用是显而易见的，充分发挥图书角的作用，利用图书帮助幼儿获得识字的经验，提高幼儿对文字的敏感程度。图书的投放要适合不同孩子的水平。如孩子刚入园时，投放一些有简洁文字的书，我跟孩子做游戏&&&猜猜这是什么&，让幼儿把画的物体用手捂上，我来猜。因为上面有字，我每次都能猜对，他们很奇怪我为什么总能说对，我就指着上面的字说：&是它告诉我的，&幼儿对书上含有一定意思的符号表现出极大的兴趣和好奇心，产生了探索文字的愿望&&
　　三、为幼儿创设识字环境，促进幼儿观察力、记忆力的发展。
　　幼儿在日常生活中随时都能接触到文字，如&商店的招牌&、&门牌号码&、&自己的名字&等等，幼儿认识了某些字，对字也有了感性认识，教师要为幼儿创设一个有字的环境，营造一个氛围，使幼儿对字的认识有一个延续的过程，让幼儿感受文字语言，潜移默化的接受有关文字语言的知识。例如，在布置活动室墙饰时，在树上贴一个&树&字，小鸟身上贴一个&鸟&字，公鸡的身边放上&公鸡&二字，在区角中配上文字标签&娃娃家&、&图书角&、&积木角&等。幼儿通过每日的接触，获得了这些文字的信息，在看书中幼儿发现了这些字，都要跑过来指着给我看：&老师，这有一个鸟字，和这个鸟字一样。&我班还专门设置了一个&字宝宝变魔术&专栏，卡片不断更换&&
　　四、利用游戏活动的形式，使幼儿掌握所认识的文字，加深组合运用。
　　著名教育家杜威说过：&幼儿阶段生活即游戏，游戏即生活。&对幼儿来说，游戏能够激发幼儿的兴趣，促使幼儿情绪兴奋，能够充分发挥幼儿的积极主动性，幼儿才能参与到活动中去，识字活动一定要和游戏活动相结合，才能使幼儿在轻松愉快的环境中产生对学习的热情，才能成为最有效的学习。在识字活动中，充分注重游戏的参与性。例如，&摸箱&游戏，目标是复习巩固所认识的字，并学习组句或一句话，把字卡放在箱里，幼儿来摸，每摸出一个自己念念是什么字。&园&幼儿说&幼儿园的园&、&公园的园&，答对了给一个小红花当奖励，答错了，在大家的帮助下重复一遍，也能得到奖励。幼儿都能参与进来，都很兴奋。每次都争着要来表演&&
　　通过尝试，我觉得识字一定要和其他活动特别是游戏活动有机结合，就会取得最佳效果。
　　幼儿识字游戏活动是幼儿早期阅读活动的一部分，属于前识字经验，与那种正式的、大量的、系统的识字学习有着本质的区别，它不是要求幼儿机械的记忆和认读那些文字，而是在设定的情境中，为幼儿提供文字信息，使幼儿获得识字的经验，解除书面语言的知识、规律和学习的策略技能，为进一步掌握书面语言打下基础。
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1、游戏名称：海底探宝 目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。 2、游戏名称：摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？ 3、游戏名称：看字卡作动作 目的：复习所学过的字卡。准备：字卡玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上上一个符号，最后看看谁做的全对。 4、游戏名称：抢椅子目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。 5、游戏名称：飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。 6、游戏名称：海底探宝 (适用班级：中、大班) 游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。游戏准备：字卡、椅子、小奖品游戏玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。 8、游戏名称：点兵点将游戏目的：复习已经学过的字词。游戏准备：字卡、小筐。游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。 9、找朋友幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“**”即词语 10、“登山”游戏：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。
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