校园有机农耕的心路与希望：专访根与芽“心田计划”负责人李一知
【导语】根与芽是由著名科学家珍·古道尔博士发起的国际性的环保公益组织，2000年，根与芽办公室在北京建立。根与芽用参与式的环境教育方式为青少年组建了一个课外活动的平台，鼓励根与芽小组开展各种形式的关心环境、关爱动物和关怀社区的活动。现在，根与芽在我国有北京、上海和成都三个办公室；从1994年起，已经在中国大陆的大中小学建立了600多个根与芽小组，还有更多的学生和学校愿意参与到根与芽活动中来。
在带领中小学生开展的众多活动中，有一个叫做“心田计划有机农耕环境教育项目”。如果加入这个计划，根与芽小组同学可以一起在校园里尝试种植应季瓜果和蔬菜、举办有机农耕纪录片放映和分享会，也可以探访有机农庄、度过劳动假期，去发现食物从哪里来，去找回人与土地、人与自然的连结，也从中探索根与芽的朋友们喜欢的、乐于接受的可持续生活方式。在中国大陆的环保组织中，根与芽是第一个在校园中带领孩子开展有机农耕实践的。那么，这些活动都是如何开展起来？其中有哪些有趣的故事？活动成效又如何呢？有机会记者带着这些疑问采访了北京根与芽心田计划的负责人李一知女士。
有机会：您是怎样加入根与芽的？
李一知：我以前是在动物园做儿童教育项目的，活动都是在周末开展。但是在工作过程中我就发现一些问题——周末来的大都是幼儿园的孩子，寒暑假才有可能招到小学生参与活动，而中学生基本不太可能参与动物园的活动，因为中小学生的功课和辅导班学习任务实在太繁重了。这让我感到我的教育工作对于缓解城市孩子的“自然缺失症”有点“杯水车薪”。后来我接触到教委的老师，才发现原来教委很希望在学校推广自然教育，只是苦于学校内部都没有有这方面经验的老师。而根与芽就是以公益组织的身份来帮助学校开展自然教育的，所以我就加入进来了，希望能为城市里与自然脱节的孩子们多做些事。
有机会：心田计划是什么时候开始的呢？
李一知：在北京，心田计划开始于2011年，到现在差不多有两年了。这个计划的缘起和一书有关。古道尔博士不仅仅关注动物保护等问题，对食品安全和土地的健康也是非常关心的。在这本书中，她呼吁人们关注现代农业生产的影响，关注食物对人体和环境带来的影响。而心田计划就是在校园中带领孩子开展有机农耕，以这种方式去传播健康、可持续的生活理念。根与芽组织所在的130多个国家中，有很多都已经开展了校园有机农耕的项目。
有机会：这些活动都是谁带领孩子们开展呢？是根与芽办公室的工作人员吗？
李一知：很多活动是由我们招募的大学生志愿者或者实习生带领。大学里也会有根与芽小组，这些小组的成员可以进入到中小学，以“大朋友带小朋友”的方式开展活动。
目前心田计划在北京有6个核心小组，根与芽的工作人员和志愿者常常去这些核心小组所在的学校开展活动；而其他参与心田计划的十几所学校则是通过电话、邮件的方式和根与芽联系。虽然目前涉及的学校数目还比较少，但是我们根与芽是鼓励青少年“自主开展活动”的，所以“心田计划”等这些根与芽办公室创设的项目都是给广大学校提供一个范例，最终希望越来越多的学校能主动、自主去开展活动。
当然，根与芽办公室会在特定时间组织一些大家都能参加的活动，比如像今年的根与芽峰会、农场的劳动假期、年底的庆功会等，都欢迎所有学生报名参加。
根与芽劳动假期
有机会：活动开展的内容一般是什么样的？是利用学生的课内还是课外时间开展呢？
李一知：参与心田计划的根与芽小组开展活动的方式各有不同。但是共同的宗旨就是，让孩子和土地建立情感上的链接，让他们知道食物从哪里来，理解食物从土地到餐桌要经历些什么样的过程。不一定要求农作物有多少收成，关键的是启发孩子们发现问题并且学会去思考。
在城市的中小学校里开展有机农耕，其实需要很多方面的资源，而且指导性比较强，所以每个心田计划小组都需要有很热爱农耕、热爱土地的老师去带领。这些老师在学校教授的科目、担任的职务都不同，因此他们会根据自己的本职工作去安排学生的农耕活动。
大多老师以利用课内时间为主，把校园农耕做为教育的“载体”，比如语文老师带学生去菜地里写观察日记，生物老师带学生去研究植物的生长过程等等，活动内容各不相同，但都是将农耕这件事作为活的教具。
至于照料植物，学生通常利用课间时间、兴趣课、或者放学前的时间等，排班值日轮流去浇水施肥除草。在暑期的时候，植物生长非常快，中学的小组可能会安排学生轮流去学校照看菜地，而小学则可能拜托校工帮忙。
有机会：校园里开展有机农耕的土地从哪来呢？
李一知：每个学校开垦这片农田的方式都不一样，老师都是需要向学校申请的。有的是利用了本来就没人用的荒地，有的是将草坪的一部分腾出来做农田，有在市中心的面积狭小的学校则是开辟屋顶上的“空中菜园”，各自都会想办法。
有机会：在开展心田计划的学校，哪些学生才能参与农耕呢？这些活动的参与度如何呢？
李一知：这是根据领导根与芽小组的老师不同来定，有的是以课余兴趣小组形式做农耕，报名参加这个兴趣小组的同学就可以参与；有些老师是班主任，那他们整个班的学生都可以参与；而担任学校某部门主任的老师，级别较高，可以号召全校都参与。所以说，根与芽的“小组”是一个简单的称呼，形式其实非常多样，关键还要看指导这个小组的老师。我们在一个学校的项目开始时，都会给老师提供培训，对于核心学校，则会有志愿者定期去学校开展活动。
有机会：在开展校园农耕时，会有哪些问题，都是怎么面对呢？
李一知：各种各样的问题都会有。在考虑开展心田计划时，有些老师就会担心，会不会投入很多却没有收成。要知道，根与芽只提供耕种技术、提供种子，但并不提供种植材料、工具和资金支持，这些都需要学校自己去解决，因此老师的担心是可以理解的。但其实，只要种对了时节，有人去照料，肯定会有收获的。再说了，老师和学生们期待的“收成”和农民期待的收成不一样。在城市人看来，种庄稼是一件非常高深莫测的事，所以只要有一点收获，就可以非常有成就感了。
对于虫害，我们会引导老师去思考——虫子、土地、作物、人之间到底是什么关系，我们必须要把虫子全都消灭吗？这些虫子会导致我们颗粒无收吗？一般来说，校园里只有蚜虫的影响比较大，可能让植物死掉，其他虫子对作物的影响很小。这会让大家都有个反思的过程。
我们的活动就是重在体验，每个人参与后，都会对以前对于某些事物的成见产生不同的看法。农耕是需要人们去体验的，只有在体验的过程中才会发现问题。
绿油油的空中有机菜园（东四九条小学）
有机会：心田计划给学生带来了什么改变呢？
李一知：内心情感的变化是肯定有的。除了建立孩子与自然的链接，心田计划还承载了很多其他内涵。因为都是以学生集体为单位，去共同照料一片土地，怎么分工协作、怎么值班、怎么对农田里出现的问题负责、怎么分享收获下来的蔬菜……都是问题，这都需要现在这些很少与人合作、很少主动承担责任的独生子女们去好好思考。
比如有个聋哑学校也是开展心田计划的。这些孩子和社会的接触比普通学校的还要少，他们都是在众人的“保护”中长大，完全没想过自己能去照顾谁，甚至语文老师课堂上讲到“奉献”、“关心”这样的抽象词时，他们都完全无法理解。其实，聋哑孩子长大后，为人冷漠、出现暴力倾向的特别多。所以他们的老师带领开展校园农耕，也是希望孩子们能有些情感上的改变。
事实证明，心田计划真的给了他们改变。因为没经验，初发的小苗死了，孩子们都特别伤心，但是老师又鼓励大家重新播种；等到一次次失败后终于收获，老师又带大家总结成功的经验，大家总算从这件“小事”里明白“照顾”和“关心”到底意味着什么，明白为什么只有去照顾和关心了，才能有最终的收成。
还有一个学校，因为没有开垦室外的农田，所以我们就带他们进行室内的“农耕”，包括比如发黑豆芽这样的活动。很简单就能发好的一盆盆黑豆芽，孩子们种成功了就很高兴地带回家。后来家长们聚在一起后，也开心地交流各自孩子的成果和黑豆芽的烹饪心得……孩子们也体会到，这是自己的努力换来的，会有一种成就感，会很自信。
有机会：其他国家的根与芽办公室也开展类似的活动吗？不同国家的根与芽组织之间有什么有关有机农耕的交流吗？
李一知：在发达国家里，校园里的小菜园、小花园，给城市小动物建造的自然栖息地这些，都特别普及了。我们会借鉴其他国家的有机农耕教材，已经翻译了一些，提供给了各个根与芽小组的指导老师。但是这些资料讲的是国外的农耕情况，只能大概地借鉴，具体的还是要在实际耕作中去摸索。
有机会：心田计划会一直在这些学校里延续下去吗？
李一知：只要是开垦了农田的学校，对于这片土地都会特别珍惜，因为这些地都是他们费尽力气开垦出来的。你看城市里一片片草坪绿油油的，其实那下面的土壤都特别贫瘠，而且地表下埋藏着非常多的建筑垃圾，学生们在开垦“心田”时，从地里挖出几个男生才能抬动的空心砖、挖出石灰池子，这些情况都发生过。经历过这些辛苦，对哪怕再小的成果也会很珍惜。比如有一次，有个学校的地里菜苗长得太密，我们跟孩子们说该间苗了，可是他们却说，“小苗好不容易才长出来的，真不舍得间苗，就让它们长着吧！” 大家都会觉得照顾这片土地是自己的责任，就会对这件事很上心，是有足够的动力持续做下去的。
只要是真正喜欢校园农耕的老师，他不管带哪个年级，不管在哪个学校代课，他都会把校园种植开展下去的。在东四九条小学（他们是和北京林业大学屋顶绿化专业的博士生合作的，让博士生来进行技术指导，开展屋顶种植，而这也相当于林大的一个科学实验基地），有一次开展活动时，那里的指导老师指着学校旁边的高楼对我说，“要是让你把这座楼的每个窗户都变绿，都透出绿色植物的颜色，你要怎么做？”我摇摇头说不知道。老师说，“这就是要先从学校入手，先让每个学生在校园里学习农耕，接着就能发起活动，让他们回家后也去做阳台种植，让他们影响家长，再由这些家庭去影响更多家庭……过不了多久，这几栋楼就都会变绿了。”他的确是很支持根与芽的工作。这不，这位老师今年就开始在学校推广“一人一盆菜”的活动。
在中国，因为根与芽是做校园有机农耕的先行者，所以完全没有什么其他组织可以给我们提供借鉴的经验，还好全国三个根与芽办公室都在开展心田计划，大家会不断地互相学习，在交流中发现灵感，让活动开展得越来越有深度。
在全国范围内，根与芽是第一个在城市学校开展有机农耕教育的公益组织。但用李一知的话来说，并不是根与芽在指导这些学校的老师们该怎么做，根与芽更像是一个陪伴者、聆听者，在伴随这些学校一起往前走。也许，还有太多中国的孩子们、老师们、家长们迫切地需要这样的陪伴者和聆听者，需要有人去给他们信心，以鼓起勇气尝试这种“谁都没有做过”的事情。再过十几年，在根与芽和其他公益组织的努力下，还会有多少中国的城市校园里出现绿油油的有机菜园呢？只要信念在，心田里的希望就一定会慢慢地发芽、成长。
北京根与芽：http://www.
根与芽心田计划邮箱：xtjh@jgichina.org
根与芽心田计划博客：.cn/u/
有机会记者Jing
从点滴处实践有机生活，享受每一天。
关于本文的作者
有机会网站一直专注食品用品健康，倡导快乐有机生活，致力成为中国有机生活第一平台。
网站汇集有机、环保、品质生活资讯，精选专家观点和用户体验，采编企业经营理念和运营销售的亮点，提供健康优质的产品信息，不管是大企业，还是小作坊，只要产品能做到安全健康，对环境负责，有机会都将对它进行报道。您现在的位置： >
我的校园生活
来源:www. 作者:
时间: 11:17
我的校园生活我的校园生活临泽县平川中学六年级（3）班李小梅喜欢QQ糖的味道，酸酸甜甜，像我的校园生活。------题记鬼来了班内有位A君，性格活泼开朗，喜欢讲故事。造物主可真大方，赐给他那么一张能说会道地嘴。他讲的故事很生动，尤其是鬼故事，那可得提前做好心理准备，我可领教过了。有一次，晚自习下了，A君主动要给我们女生讲故事，我们好奇地问：“想出个什么新鲜玩意儿啊？”A君说：“听好了。有一个宅子，很久都没人住了……”刚听到高潮，A君喊了一声“鬼来了！”又不知是谁把灯关了，A君乘机拿出来两个红色夜光明珠，还把塑料袋套在了头上。顿时，女生飞也似的向楼下跑去，还发出高分贝的狂叫。幸亏好心人开了灯，不然我们女生可能就跳楼了。怎么样，吓人吧？让我欢喜，让我忧英语测试成绩出来了，大家都心事重重的。。那个平时自称“开心果”的正埋着头，肩膀还一抽一抽的，肯定在掉金豆豆了。有的正一脸的兴奋，又蹦又跳。唉，真是“几家欢喜几家忧”。这就是QQ糖的味道，酸酸甜甜的校园生活。快乐的校园生活快乐的校园生活风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。不经意间，我走过了五年的小学生涯。我曾播种春天，收获秋天；我曾用心学习，欢笑追逐，在碧蓝的天幕下，用稚嫩的声音，唱出一曲快乐的《生命进行曲》。五年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。在校园生活里，我感受到老师的无私奉献，就像一根粉笔为他人化身成灰，却写活了我立体的人生！在操场上，每一个笑脸，都彼此铭刻。同学们在知识的海洋里你追我赶，像成千上万的脱缰的野马自由的奔驰，去寻找心中的目标。校园生活总是那样奇妙，慢慢的，它渐渐成为我生活中不可获缺的一部分。它时而使我笑脸相迎；时而哭脸相遇；时而忧郁；时而欢乐。在校园生活了，我明白了一个道理：一个人，可以没有历史丰碑般伟大，但应该奋斗终生；一个人，可以没有智者观察世界的悟性，但要懂得去热爱生活，拥有生活。正如，给予小草温暖的是春风；给予鸟儿清脆啼声的是树林；给予我们快乐生活的是奋进的心灵。在校园生活中，我体验到了友谊的真诚：互相帮助，雪中送炭，用满腔的热血浇灌友谊的心田。同学们，天天都与校园朝夕相对，谁又能看到校园赐予我们的快乐生活呢？她历经沧桑只为给我们带来快乐与幸福。在剩下的一年校园生活里，我要努力学习，奋勇向前，让生活绽放一次笑容，让生命澎湃一次潮汐。我的校园生活《作文:我的校园生活》有人说校园生活枯燥无味,可我却觉得校园生活是多姿多彩的.上课的时候,我们讨论激烈,互相发表意见.有一次,我为了一个问题和同学吵架了,大家都各持己见,不能达成共识.后来,我们冷静地解决了问题,大家和好了.下课后,我和老师一起谈心,下棋,大家融洽相处,谈得不亦乐乎;饭后,同学们互相讲心事,解决问题,令我们的友谊之桥更加稳固.大家一起笑过,哭过,遇到困难时互相帮助.校运会时大家互相喝彩,互相加油,失败了的同学我们鼓励他,令他重拾信心,不再气馁.校园生活多姿多彩,令我获益良多,领悟到学习的乐趣.《我的校园生活》快乐的校园生活当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。对于校园,那是我们再也熟悉不过的一个学习天地.有人说:学习是一件非常以及极其无聊的事情,更别说校园生活的枯燥乏味了.可我却觉得学习是一件快乐的事情,校园生活是多姿多彩的！我认为，校园，是我们生活的一部分，我们在校园里有不少的快乐时光，让我们来回忆一下吧！每当我们踏进校门那一刹那，又一天的校园生活又开始了。在校园里，我有许多的趣事，我在校园里比在家里快乐多了。因为我们在校园里有同学、有老师、有朋友，正是因为我们有这么多伙伴，才会有欢乐。在家里没有那么多伙伴，其实每一个人，刚开始都是孤独的；我们只有寻找一个大家庭，适合我们的大家庭，才能快乐！校园开门的时候，同学们的脚步声唤醒了校园的每一个角落。来到校园后，同学们开始打扫卫生了，那声音与小鸟的歌声和在一起，就像一场演奏会！卫生打扫完了，同学们开始早读了!这时候，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，她们好像都在听同学们早读！这声音在校园的每一个角落里回荡，让校园充满了生机......看！我们的校园多么可爱，我们的校园生活多么美好！我的校园生活我的校园生活每当早晨一迈进校门，就会听到一阵朗朗的读书声，为校园的一天拉开了序幕。听那朗读的一字一句，有中文的，也有English的，抑扬顿挫。在校园里，我们早晨读书，锻炼身体，有时还参加一些文娱活动。体育课上，我们会在操场里打篮球或踢足球。校园生活有时侯也是苦的，比药还苦。有一次上语文课的时候，老师提了一个很简单的问题让我们回答。因为我不经常举手，所以老师点到了我。本来我早就想好了怎么回答，可是一站起来就不知道是什么原因，话到嘴边变得结结巴巴，而且只有一两句话。我心里知道，老师肯定很生气，后果很严重！其实，我并不是没有思考老师提出来的问题，而是因为明明想好了就是不敢举手回答；还有时候想啊想，终于想出答案了，老师又提出了另外一个问题。校园生活还有是辣的,比辣椒还辣.常叫我愤怒。事情是这样的：有一次，我发烧第二天才来上学，刚做到我的位置上，后面的同学说我的抽屉里有我同桌的书。我想她自己有抽屉凭什么把书放到我的抽屉里。我二话不说就把她的书扔到了他的凳子下面。我的校园生活还有很多酸甜苦辣，我觉得自己很幸福!校园的生活在忙忙碌碌的生活中，年轻的我们品尝过生活的酸甜苦辣，经历过情感的喜怒哀乐，感受过奋斗与成功的幸福。校园的生活更是多姿多彩的，因为到处充满着温暖和关爱。当我遇到困难的时候，不仅有好友的陪伴，更有老师的关心和帮助。有时，我常常抱怨生活中有太多的烦恼，生活总是不幸福。其实，那是因为我们有一颗懒惰的心，如果我们能用心去感受和体验，其实幸福就存在生活的每一个细节之中。同样，校园的饿生活也是如此。我们生活在校园的每一天都是一首完整、动听的歌曲，只是不同的人唱出来的情感不同罢了。我喜欢现在；喜欢现在的幸福生活；喜欢幸福的初中时代！！校园生活校园生活徐教院附中七年一班杨杜元当你迈着轻盈的脚步跨进大连实验学校时，你是否感到了一股力量，一股很强大的力量正推动着你，前进再前进呢？这就是我第一次来到这个学校的感觉。这种感觉使我不由地爱上了这个学校，慢慢地融进了这个校园，融进了校园的生活，我爱校园的朝霞，我爱校园的阳。当东方映着鱼肚白，那一片红遮掩着出来了。当教工宿舍这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的时候，她索性不再遮掩，不再害羞，整个展现在我们的面前。朝霞下的教学楼，一幢接一幢，鳞次栉比，给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静，那是一种蓬勃生机。绯红的夕阳照在湖面上，静得没有声息，绿色的水草点缀着、摆动着，偶有微风，就激起了阵阵涟漪。鱼儿们在水中尽情畅游，是否也为这校园喝彩？从两幢挺立的教学楼里传来阵阵朗朗书声，那是贝多芬钢琴上和谐的乐曲，那是一天的开始。偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声，那是在整天埋头苦读时的一段插曲，那是欢乐愉悦的见证。当同学们迎着朝霞，大步走在校园美丽的小径上的时候，那是何种的生机！当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候，那又是何种的惬意！还有我们可爱可敬的老师，当你遇到困难无法解决时，老师就成了你的引路人；当你心里有话却无处诉说时，老师就成了你的倾听者；当你拥有喜悦与快乐时，老师就成了你的分享者。这样的老师，难道不能让你由衷地喜爱吗？谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的校园生活多姿多彩！”我的校园生活我的校园生活河南省南阳市河南省南阳市第十一小学五四班马滢涵每一个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它却是我的校园生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天。童年的桃花总是灿烂的；童年的日子是不知忧愁的；校园生活是纯真的。一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编识着那曲动人的歌。每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里感受新鲜的阳光、去领略异国的风情，一起去长篇大论怎样去体验。课间是愉快的，到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动，大家的心都在欢跳着。天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。每当我遇到挫折，因考试失败而苦闷时，老师像一盏明亮的灯具挂在我无助的灵魂前教导我督促我做生活的强者，因为胜利的喜悦只属于生活的强者。友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是甜蜜的。因为我的生活中有一张张熟悉的面孔；一个个甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福与问候。在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实；一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。我们同风同雨同悲同乐。每当听到小鸟的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛里，一切都是那样自然，一切都是那样舒服。我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。岁月有痕，让岁月留下我对校园生活的爱痕。也愿每个人心中的鲜花更鲜；愿每个人中的阳光更灿烂；愿每个人的微笑更甜蜜；愿每个人心中的祝福更暖人心。让我们带着心中的一切在这片碧海蓝天下去拼搏，去奋进，去打造我们人生中的最亮点，去开创我们美好的明天。　　
　　转载分享本站内容www.，请保留文章来源信息和原文链接！
我的校园生活作文您现在的位置：>>
>>正文内容
警察爸爸进校园，安全知识记心田
【字体： 】 【】 【】 【】
3月12日上午，大班的全体孩子们聚集在多功能室，一同迎接特别的客人&&两位警察。一位是来自娄门派出所的警察叔叔，他也是大班的家长志愿者，还有一位警察阿姨。瞧！他们一身干练的警察制服，精神抖擞的样子别提有多神气了。
他们为小朋友介绍警察的职责与工作的。李警察叔叔围绕&介绍警察、警察做些什么、他们的工作环境、平时携带的器械武器以及小朋友遇事应该如何自救&等话题，深入浅出地让孩子们了解一些简单的安全防护知识，以便他们在日常生活中更好地学会保护自己。精彩的讲课博得了孩子们阵阵掌声。活动结束，孩子们向警察叔叔、阿姨送上了鲜花和热情的拥抱！
安全教育是幼儿园工作的重中之重。这样的&安全一课&，不仅向师生敲响了安全的警钟，更提高了孩子们的安全防范意识，是一堂生动有效的教育活动。
作者： 来源： 发布时间：日
上一篇：[ 03-11 ]下一篇：[ 03-14 ]
没有相关内容
用户信息中心
找不到相关分类
本月排行TOP10
&&|&&&&|&&&&|&&&&|&&平台公告：
当前位置：-&
把温情留给母校 将记忆留在心田―――我校开展2015毕业季主题活动
& && 发布时间: 00:00 && 浏览量:68
　　6月是我校2015届本科毕业生集体离校的毕业季。在这即将离开母校、踏上人生新征程的时刻，广大毕业生们以座谈会、主题党日活动、赠送旧书、毕业晚会等多种方式，表达对大学生活的留念，对母校辛勤栽培的感恩，流露出浓浓的温情。　　重温入党誓言，不负母校重托6月12日，通信与信息工程学院举行了“青春‘邮’我?梦想飞扬”毕业季主题党日活动。活动分老师嘱托、校友激励、邮子情怀、书记寄语、放飞梦想五个环节。校党委书记刘陈出席活动并讲话，他殷切希望2015届毕业生党员向国际电信联盟秘书长赵厚麟先生、中国科学院院士尹浩先生等杰出校友学习，做到有德、有志、有才、有容，为社会、为国家建功立业。留校教师代表酆广增教授 （我校1959级本科生）、朱秀昌教授（我校1977级本科生）、李飞教授（我校1983级本科生），校友代表华为技术有限公司南京研究所网络二层平台开发部部长戴弘林、南京青梦家教育投资有限公司总经理黄飞渡，毕业生党员代表王红同学和李宇琦同学，分别回忆了大学时期的学习生活场景，分享了他们的青春奋斗故事，表达了对母校的感激与祝福。活动结束后，全体毕业生党员在明信片上写下了对母校的祝福，投入承载希望与梦想的信箱。　　6月8日-17日，光电工程学院、人文与社会科学学院、地理与生物信息学院、教育科学与技术学院等学院的毕业生党员也分别举行了主题党日活动，重温入党誓言，坚定理想信念。　　“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务……”，在鼎山脚下，在教室里，毕业生党员面向鲜艳的党旗，在领誓人的带领下举起右手庄严宣誓，立下了自己对党忠诚的誓言，表达了为党的事业奋斗终身的决心和愿望。　　活动中，学生党员纷纷发表离校感言，真情寄语母校，立志报效祖国。张克朋同学提出了“党员同学要站好最后一班岗，为学校、学院在离校前贡献自己的正能量”的建议。李运同学认为离校前仍然坚持服务好班级同学，这也是考验一个党员耐心和高素质的时刻。预备党员容璐同学报考了今年西部志愿者，立志服务新疆。他在谈到自己的奋斗目标时说，下基层接受锻炼，到祖国和人民最需要的地方，也展示了一个共产党员在关键时刻的勇气和担当。畅谈往昔，共叙情谊毕业前夕，通信与信息工程学院、电子科学与工程学院、光电工程学院、贝尔英才学院等先后召开了2015届本科毕业生代表座谈会。　　座谈会上，学院领导、任课教师代表、教学秘书、2015届毕业班辅导员和毕业生代表欢聚一堂，共叙情谊。学院领导和老师们充分肯定和感谢毕业生们在校期间为学校和学院做出的贡献，诚挚祝福同学们顺利毕业即将开启新的人生旅程，殷切希望同学们牢记母校“厚德 弘毅 求是 笃行”的校训，在祖国的各行各业建功立业，有时间常回母校看看。　　同学们也踊跃发言，对学校、学院四年来给予的教育和培养表示感谢，表示今后将继续心系母校，为母校和学院发展助添新动力。同时，同学们还交流了四年的学习生活体会，围绕专业课程设置、学业兴趣、实践教学安排、毕业设计、职业规划指导及校园生活，提出了意见与建议。针对同学们提出的建议，学院领导与相关老师认真倾听，仔细做好记录，并耐心作了解答。心怀感恩，情系母校电子科学与工程学院举办了2015届毕业生 “爱?感恩”主题系列活动。活动得到了全体毕业生的响应、参与和支持。该活动以“爱”为主线，设置了四个模块：友爱―――兄弟情深；慈爱―――感恩父母、宿管阿姨；仁爱―――师恩难忘；博爱―――铭记母校，不仅营造出一种温暖舒心的毕业氛围，更为“邮子们”续航“邮子梦”增添了新动力。　　在慈爱―――感恩父母、宿管阿姨的活动中，同学们通过短信、电话、视频、书信等向父母汇报了自己的成长，表达了对父母的感恩之情，父母也通过视频和短信寄语向孩子传达了对毕业的祝贺和对未来发展的期望；同学们还走进梅苑和兰苑，向宿管阿姨们表达了感谢之情，感谢阿姨对他们四年的悉心照顾。　　在仁爱―――师恩难忘活动中，同学们走到授课教师、毕设导师身边，向敬业爱岗、辛勤付出的老师们送上贺卡，道谢感恩；老师们也走进宿舍、走近学生，倾听同学们的想法和困惑，并一一耐心解答，对同学们的未来发展寄予厚望。　　在博爱―――铭记母校活动中，同学们将自己四年的书籍资料整理出来，将自己的笔记、考研资料、考研心得倾囊相送给学弟学妹，希望能助学弟学妹一臂之力。　　此外，光电工程学院的所有毕业生还庄严参加了以“文明离校留真情 心系南邮谱新篇”为主题的文明离校签字仪式。欢送晚会，难忘今宵毕业季，学校和光电工程学院、贝尔英才学院还通过文艺晚会，以小品、歌舞、视频等丰富多彩的艺术形式，欢送毕业生同学。　　包含毕业主题的“邮青春?邮梦想”主题晚会吸引了全校近5000名同学共同欣赏。晚会以播放“邮青春?邮梦想”视频开场，用一张张熟悉的新闻图片回顾了同学们的成长轨迹和学校的喜人成绩。歌舞剧《南邮梦想人》展现学子们追逐梦想的雄心。诗朗诵《邮青春?邮梦想》抒发了学子对学校的眷恋和学校对学子的希望。《宿管阿姨齐上阵》中宿管阿姨的一句“常回家看看，阿姨想你们”牵动了无数“邮子”的心。　　6月15日晚，光电工程学院2015届本科生毕业晚会节目形式多样，风格各异，节目基本上来自毕业班各班级，贯穿了2015届毕业生在大学校园的欢笑与泪水、追求与不舍，激荡着毕业生们奋发图强的希望与同学之间难舍的情感。小品《监考老师》让即将离开大学校园的他们再次回顾了大学期间考试的苦辣酸甜。影子舞《光影流年》以光影、黑白的交汇突出了四年生活的点滴。在合唱《凤凰花开的路口》中，毕业生们一起涌上舞台，留下了弥足珍贵的合影。　　6月19日晚，贝尔英才学院的毕业晚会以舞蹈、吉他弹唱、歌曲串烧、小品、大合唱等形式，表达了毕业生们对学院悉心培养的感激和对大学生活的眷念，也寄托了全院师生对他们的真诚期望与由衷祝福。 （校报 综）
&&|&& &&|&&&&|&&&&|&&&&|&&&&|&&
咨询电话：010-、、010- &&&&
咨询QQ：&&&高校平台官方QQ老师群号： 学生群：9747849 技术支持：&&
友情链接：　　}