教师个人阶段目标 【范文十篇】
教师个人阶段目标
范文一：教师个人发展目标的阶段自查
一、存在问题的表现
（一）教学的方法和效果上有所欠缺，没有创新学习方法和学习形式，没有进行教学后检查和“回头看”。对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面。
（二）在实现学生全面发展、终身发展，结合学生实际制定有针对性的措施方面要进一步加强。
（三）交心谈心、关心学生不够。教师与学生交心谈心，听取意见建议还停留在表面上，对学生的思想了解不够。在学习之余，学生健康有益的活动开展不多。很多时候，都以工作忙为自己找托辞，实际上是关心学生不多的具体表现。在引导学生学习方面，工作力度较小，缺乏积极性、主动性和系统性力度还不够。
二、存在问题的原因分析
对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我本着实事求是的态度，主要对自身存在的主观原因进行了深刻剖析，主要是：
1、对提高学生素质，加强学习方面的问题，主要是落实各种制度还不够严格。
2、工作作风不够深入的问题，主要是依靠学生的观点树立的还不够牢固，认为自己能够解决问题，对处理问题停留在表面中，对布置的事情检查落实不够。
3、落实以人为本的精神不够，主要是对发挥教学生的作用认识不足。
三、今后的努力方向和整改措施
在今后的工作中，确定以下工作目标：
1、提高学生素质，团结协作、凝聚力强。
2、按照科学发展观的要求，认真谋划班级工作，形成有特色的教学思路。
3、坚持以人为本，加强班干部队伍建设，形成高素质的班干部队伍。
4、全心全意为学生服务，关注学生全面发展、终身发展。
结合学生实际，制定以下具体措施：
(一)加强思想建设，提高理论水平
1、突出教学重点
2、坚持理论联系实际，即理论与上机操作相结合
（二）深入调查研究，牢固树立学生观念。
1、进一步转变工作作风，带着课题深入开展调查研究。
2、牢固树立改革创新的意识，端正教风，坚持民主集中制原则，增强学生的凝聚力和向心力，始终保持一种团结向上的精神状态，力求解决实际问题。
3、关心学生，营造良好工作氛围。在今后的工作中要与学生多交流，推心置腹，交心谈心，广泛听取学生的意见建议，同时，多开展健康有益的文娱活动，多帮助学生解决实际困难，多鼓励帮助后进学生，营造团结向上、勤政务实、奋发有为的精神风貌。
范文二：教师个人终身发展目标及阶段性目标
Ⅰ、概念理解
终身教育是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思潮，它对国际教育改革产生了重要的影响。终身教育的创立者是法国的成人教育家保罗·朗格朗。
终身学习将教育和培训纳入一个新的框架，在这个框架中，教育和培训将伴随着一个人的一生。是不断提高学习质量，培养终身学习的能力。20世纪60年代中期，许多国家对教师“量”的急需逐渐被提高教师“质”的需求所代替，对教师素质的关注达到了前所未有的程度。要求高质量的教师不仅是有知识，有学问的人，而且是有道德，有理想，有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人。为此，作为教师的我，要时刻专注专业化的发展，抓住机遇，迎接挑战，有终身发展目标和阶段目标的规划。
从2004年踏上工作岗位至今，已经快三年了。在这近三年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名教师的转变，在工作中我认真踏实，得到了校领导，老教师的指导、帮助，从而使我的课堂教学有了质的跨越式的发展。但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
Ⅲ、发展目标
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
一、总体目标
一个人能力的开发，以将来的事业需求为基础，学习型组织的基础是学习的能力，不断学习，不断更新知识，适应社会发展的要求，每一个人保持生命活力的必然。
我的学习目标是：不断学习，自我超越；立足岗位，奉献社会。教书要让学生满意，得到学生的肯定，做人要让同事佩服，尊敬。 具体实施方案 ：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也
要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到
反思昨天——在反思中扬长；
审视今天——在审视中甄别；
前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
(1) 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。
(2) 通过撰写论文，不断提高论文质量，通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
（3）自我管理，提高对学习重要性的认识，自觉进行学习，围绕学习目标，按计划实施。
4、提高政治思想素质方面：加强政治理论学习，努力提高自己的政治觉悟和政治素养。
二、 阶段性目标
1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
2、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
3、针对我校写字育人的教学特色，苦练写字基本功，争取三年后自己的
4、指导学生在学科竞赛中获奖，争取每一个学年在省，市级以上报刊发表几篇文章，以提高自己的业务水平。
在21世纪即将到来之际，世界各国对国际市场的竞争和科技竞争将会越来越激烈。我们应明察这种世界性趋势，认真探讨终身教育和师范教育的理论与实践，开创我们独特的发展师范教育事业的途径，缩短与世界科学技术水平的差距，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，调整自己的行动，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展，在实践中增强才干 。
范文三：教师个人终身发展目标及阶段性目标
Ⅰ、概念理解
终身教育是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思潮，它对国际教育改革产生了重要的影响。终身教育的创立者是法国的成人教育家保罗·朗格朗。
终身学习将教育和培训纳入一个新的框架，在这个框架中，教育和培训将伴随着一个人的一生。是不断提高学习质量，培养终身学习的能力。20世纪60年代中期，许多国家对教师“量”的急需逐渐被提高教师“质”的需求所代替，对教师素质的关注达到了前所未有的程度。要求高质量的教师不仅是有知识，有学问的人，而且是有道德，有理想，有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人。为此，作为教师的我，要时刻专注专业化的发展，抓住机遇，迎接挑战，有终身发展目标和阶段目标的规划。
从2004年踏上工作岗位至今，已经快三年了。在这近三年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名教师的转变，在工作中我认真踏实，得到了校领导，老教师的指导、帮助，从而使我的课堂教学有了质的跨越式的发展。但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
Ⅲ、发展目标
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
一、总体目标
一个人能力的开发，以将来的事业需求为基础，学习型组织的基础是学习的能力，不断学习，不断更新知识，适应社会发展的要求，每一个人保持生命活力的必然。
我的学习目标是：不断学习，自我超越；立足岗位，奉献社会。教书要让学生满意，得到学生的肯定，做人要让同事佩服，尊敬。
具体实施方案 ：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到
反思昨天——在反思中扬长；
审视今天——在审视中甄别；
前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
(1) 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。
(2) 通过撰写论文，不断提高论文质量，通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
（3）自我管理，提高对学习重要性的认识，自觉进行学习，围绕学习目标，按计划实施。
4、提高政治思想素质方面：加强政治理论学习，努力提高自己的政治觉悟和政治素养。
二、 阶段性目标
1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
2、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
3、针对我校写字育人的教学特色，苦练写字基本功，争取三年后自己的
4、指导学生在学科竞赛中获奖，争取每一个学年在省，市级以上报刊发表几篇文章，以提高自己的业务水平。
在21世纪即将到来之际，世界各国对国际市场的竞争和科技竞争将会越来越激烈。我们应明察这种世界性趋势，认真探讨终身教育和师范教育的理论与实践，开创我们独特的发展师范教育事业的途径，缩短与世界科学技术水平的差距，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，调整自己的行动，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展，在实践中增强才干 。
范文四：学习不仅是为了以后的工作，最重要的是它能让你终身收益。我一直坚信
现在的我是一名大二的学生了，下半年就步入大三。大二最后一学期我要做好以下：
1、认真学好专业知识和其他基础学科，坚信基础的东西一定是最重要的。注意提高自身的基本素质，通过参加各种社团等组织，锻炼自己的各科能力，同时检验自己的知识技能。
2、做一些兼职，社会实践活动，同时在课余时间从事一些与自己未来职业有关的专业类的工作，进一步提高自己的责任感、主动性和掌。
3、证书大突破：考取英语三级。会计证。以及其他相关证书。
1、开始尝试并学习写简历、求职信，了解社会需求。搜集与本人目标工作有关的信息，并通过信息渠道尝试和已毕业的校友交流思想 。开始毕业前的申请，积极参加招聘，在实践中校验自己的知识积累。
2、预习或模拟面试，积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心体统的用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟等训练，尽可能作出较为充分准备的情况下进行演练，为自己以后找到理想的工作而努力。
为人处世方面：
1、改掉自己偶尔情绪急躁的坏毛病，千万不和同学发生冲突。
2、最终身边的每一个人，不管他（她）有什么性格，学习优秀的人，感化恶搞的人，用一颗真诚的心去对待他们。不去争名利，不计较利益得失，做一位合格的中国公民，为和谐社会的构建做自己力所能及的事。
3、抓住每一个锻炼自己的机会，这样的机会不是每个人都有，全力以赴完成班级和学院本职工作，为集体做一些力所能及的事，干出一点成绩，不一定非要得到别人的肯定，重要是给自己找一个相信自己的理由。
我始终相信机会是留给有准备的人的?做什么事情之前一定要有个准备?必须时刻都准备着。所以早早的去制定自己的职业计划这是非常有必要的。而去做职业计划就必须了解自我、从事的行业等情况。
我现在是一名计算机专业大二的学生了?但在此次作业之前对自我对未来想得很少。如今我也快走至大学的半程了?而最终我是要走出校门?加入社会进行工作?所以我必须早早地就想好我应该去干什么?让我对以后的就业方向有了一个更加清晰的了解?，从而朝着目标更加高效地区实现?避免走弯路。
范文五：教师个人三年发展规划及阶段目标
岳实庄小学 刘国庆
俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校语文教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好语文教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业三年发展规划，用以指导今后的教学工作。
一、自我定位及总目标
作为一名青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高体育教育的科研能力。体育教学，从传统技能传授课转到研究体质、提高健康水平选择教学手段方法的运动处方课。为实现这一教学目标，我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应中学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。
二、思想方面
首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
三、业务方面：
认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。
认真撰写教学反思、论文。
多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师。
学习计算机的有关知识，使计算机能与科学课程整合。能够独立制作电子教案及教学课件。
四、具体规划
1、了解和熟悉二期课改的精神,使自己尽快适应新教材,和驾驭新教材的能力.
2、通过自己的努力和向老教师学习并通过外出学习,使自己在教学上教得扎实、灵活，在平时的教学中渗透拓展型教学。
1、充分领会二期课改的精神，在教学中用二期课改的理念进行教学，做到教得实在、教得灵活。使自己能灵活驾驭新教材。
2、通过不断地学习，提高自己的科研素质，尝试撰写与拓展型有关的教学论文
1、能完全领会二期课改的精神，是自己能全面驾驭新教材。
2、到学校所提出自己所教学科的优秀率和合格率。
3、在教学中形成师生关系民主、和谐。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。
教师个人成长五年计划及阶段性目标
2014年，我凭借着自己对教育事业的热爱，凭借着对教师职业的向往，凭借着自己的努力，顺利的通过了2014梁园区招教考试，成为了一名小学语文教师。从走进张步口小学到现在已经一年半的时间了，一年多的工作经历，使我成长了很多，也让我深深地感受到了自己责任的重大。是啊，新课程改革对于教师提出了更高的要求，社会在进步，教师，也面临着各种挑战，结合学校的教师专业发展规划，此次我制定了个人的五年发展规划，以作鞭策。自我规划如下：
一、总目标
1、教育方面：作为班主任我要提高班级管理能力。创造良好的学习环境，提高学生的竞争意识，形成良好的学习氛围；开展多项集体活动，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；培养学生良好的行为习惯，着眼于学生的长远发展。
2、教学方面：钻研教材教参，精心设计每一节课，提高课堂教学质量，虚心向老教师请教，力争使班级成绩再上一个台阶,使学生喜欢上语文这门课。
3、科研方面：努力写好各项论文，积极参与各项论文评比。认真、积极地参加教研活动。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记。
4、其他方面：尽可能多的阅读优秀教学著作，提高自身素质，争取成为一名优秀的小学语文教师。
二、具体目标
1、吃透语文教材，结合“课改”要求，并付诸实践。尽量使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。平日注意学习、积累，自己要熟练掌握课标。在每次开学初把教材的知识点整理好，做到心中有数。学习新教法，注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平、业务水平以及课堂实际操作能力，努力为学生带来符合时代要求，乐于接受的教育。
2、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：
(1）培养提高自身素质。教师必需具有一定的素质，才能给学生指引一条正
确的思考和认识问题的路，才能满足学生的各项学习要求，才能及时、准确地把握学生学习、生活的各项真实情况。
（2）培养教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“言传身教”的能力等。作为刚刚走上教学岗位的新教师，我缺少的还很多，必须不断加强学习，特别是加强对于教材的研究学习以及课堂实际操作能力的学习。只有做到真正领会教材和这确的课堂把握，才能让学生学有所得，取得好的教育教学效果。
（3）培养教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
（4）提高教科研能力。虚心向师傅请教，在实践中提高科研能力，争取在教学设计、教学论文方面有所突破，获得一些奖项。
3、遇到问题多找自己的原因。学习别人的长处，补自己的短处。把学校、班级当作自己的家。把学生当成自己的孩子，多爱护多关心。当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能,决不会有私心。
4、积极参加各类培训。
（1）积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平；
（2）听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。
三、具体措施：
1、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。在学习他人的管理经验基础上，不断的寻找适合自己班级的管理方法。善于观察学生的各项动向，思考、借鉴解决学生各项问题的办法，总结处理学生教育教学问题的有效途径，积累相关经验。课堂上采用多方法调动学生的积极性，吸引学生的注意力。对待差生要有耐心，平日多关注他们，多辅导。
2、要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。勤学好问，使自己的教学水平逐步提高，教学
经验日益丰富，在最短时间内寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。及时发现自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进学生的发展。多钻研教材，教学做到心中有数。
3、多学习现代教育教学理论、方法。除了完成学校布置的学习笔记外，自己还有多学习相关的理论知识，多积累。取众家之长补己之短，让自己的教学管理能力以及各个方面都能够尽快提高。
总之，要充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量。我时刻告诫自己“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。这不仅说明在学生时代应该勤奋学习，不嬉笑、随意，在工作岗位上更应该保持着勤奋上进的积极精神，为自己的规划，为自己的理想，更为自己肩上神圣的责任努力拼搏，不断学习，不断创新。为实现这五年工作规划目标而坚持不懈地努力。
五年规划阶段性目标
第一年（2016年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。
3、教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成就型”教师方向发展。 4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。6、落实好教学常规，提高教学质量，争当“双优”。
第二年（2017年）1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践能力。2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。 3、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，初步探讨出自己的教学模式。4、写出至少两篇论文发表并在市级以上评比获奖，整理、撰写学科专题辅导报告、论文发表。5、加强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平考试合格。6、按时参加网上教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。
第三年（2018年） 1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。 2、继续加强本学科专业理论知识的学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的发展。3、加大课堂改革力度，优化
高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高
4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步面向“成就型”教师转变。
5、针对课标、考纲认真研究初中地理系统教学和复习的内容、方法，完成相应的教案、专题，并形成一篇高质量的报告或论文发表。6.总结本轮的教育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。
第四年（2019年）
1、加强党性修养，提高师德水准，力争师德创优。
2、加强课堂教学，推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风格 。 3、撰写教育教学论文发表和经验总结，争取论文发表在市级以上评比中获奖或发表。4、完善继续教育个人档案，各项指标达到合格5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。5、参与的科研课题初步有所成效。6、教学常规和教学成绩创双优，争当教学能手。
第五年（2020年）1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来，形成相应的理论，搞好传帮带。2、完成个人承担的课题研究，并形成论文发表。3、争取成为在本地或本校的实力派教师。
“理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今后的行为”，使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度”，使得“未来发展目标支配今日的行为。”我想，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业！
范文七：教师专业发展阶段目标
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
一、总体目标
一个人能力的开发，以将来的事业需求为基础，学习型组织的基础是学习的能力，不断学习，不断更新知识，适应社会发展的要求，每一个人保持生命活力的必然。
我的学习目标是：不断学习，自我超越；立足岗位，奉献社会。教书要让学生满意，得到学生的肯定，做人要让同事佩服，尊敬。 具体实施方案 ：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到
反思昨天——在反思中扬长；
审视今天——在审视中甄别；
前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
(1) 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。
(2) 通过撰写论文，不断提高论文质量，通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
（3）自我管理，提高对学习重要性的认识，自觉进行学习，围绕学习目标，按计划实施。
4、提高政治思想素质方面：加强政治理论学习，努力提高自己的政治觉悟和政治素养。 二、 阶段性目标
1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一
个教师所追求的思想境界。
2、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
3、针对我校写字育人的教学特色，苦练写字基本功，争取三年后自己的
4、指导学生在学科竞赛中获奖，争取每一个学年在省，市级以上报刊发表几篇文章，以提高自己的业务水平。
在21世纪即将到来之际，世界各国对国际市场的竞争和科技竞争将会越来越激烈。我们应明察这种世界性趋势，认真探讨终身教育和师范教育的理论与实践，开创我们独特的发展师范教育事业的途径，缩短与世界科学技术水平的差距，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，调整自己的行动，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展，在实践中增强才干 。
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一、总目标
在上级领导大力支持教育的有利前提下，xx教育的春天已来临。继续乘着课程改革的东风，重新认识自己，打造自己，将自己投入到教育改革的领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究，创造性地进行教学工作，形成自己独特的教育教学方法。
二、具体目标
（一）师德方面：热爱和忠诚党的教育事业，保持强烈的事业心与责任感，关心和爱护学生，为人师表，教书育人。本人能严以律己，宽以待人，任劳任怨，始终以学校的大局为重，承担学校分配的各项任务，当学校需要我时，能毫无怨言，即刻全身心地投入到学校的工作之中，充分发挥一位学科带头人的作用。在今后的工作中，本人会继续以广东省小学英语名师珠海拱北小学鲍当洪校长为榜样，进一步提升自己的人格魅力。
（二）教学方面
A、积极探究教育教学规律，让每一个学生享受成功的喜悦。
B、熟练运用信息技术，使用先进的教学手段，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。
C、努力与科组成员及名师进行教学交流，探讨先进的教学方法，形成学校英语课堂教学特色。
D、继续加强培优转差工作，不让一个学生掉队。
E、对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。
（三）教育和班级管理方面
积极配合班主任，对学生尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。争取让学生、家长的满意率达100%以上。
（四）教育科研方面
积极参与省或国家课题研究，团结科组成员，不断总结经验，经常练笔，写出有一定水平的论文或随笔，争取发表在各种不同的刊物上。推出教研成果，向全市推广。
（五）学习和其他方面
利用空余时间博览群书。研读优秀教育刊物，学习全新的理念，并运用到教学中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思，养成勤写勤练的习惯。
三、阶段发展目标
（一）2010——2011学年度
①加强信息技术的学习，争取对Excel加强学习和应用。
②积极把握一切听课、培训的机会，在活动中积累经验，在参与中不断提升自己的能力。
③积极指导学生参加各项英语竞赛，获奖人数要最多。
④积极钻研业务，多看有关教育理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。
⑤积极撰写论文，争取在台山市级上发表。
⑥争取小学英语阅读教学省课题《开展阅读教学活动培养学生的写作能力》顺利结题。
⑦承担市级公开课2节以上。
⑧完成个人博客的建立。
⑨争取在2011年省干教师培训论文答辩中顺利通过。
⑩总结个人教学风格。
（二）2011——2012学年度
①学习个人网页的制作。
②积极指导学生参赛，争取在台山市、江门市获奖，获奖人数要全市最多。
③继续申报一个市以上的课题研究。
④阅读相关教育理论专著，具备一定的科研能力，积极参加校级评课活动，争取形成自己的教学风格。
⑤撰写的论文，争取发表在台山市级以上刊物（1-2篇）。
⑥承担市级公开课或专题讲座2节以上。
（三）2012——2013学年度
①继续阅读有关的教育理论专著，写好读书笔记，多写体会和学习心得，使自己的理论功底能切实得到提高。
②积极指导学生参赛，争取在台山市、江门市获奖，获奖人数要全市最多。
③扎实做好课题研究工作，争取出成果。
④积极撰写案例，争取获奖。
⑤撰写论文，争取在省级以上刊物上发表一篇以上。
⑥承担市级公开课专题讲座2节以上。 提高专业文化水平
新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根
底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面：
（一）制定科学合理的教学计划
在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据学生的实际情况和新教材的特点，来制定科学合理的教学计划有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施，针对我校教书育人的教学特色，苦练写字基本功，争取二年后自己的教学水平能上一个台阶。 （二）业务方面
认真听从导师的指导，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。同时，在工作学习的过程中，积极撰写各类学科论文，积极承担各类公开课。争取做好导师布置的“八个一”，也即： 1、一年内写一篇论文及案例； 2、争取获得县级奖项； 3、每年写一篇教学反思； 4、每年开一堂片级以上的公开课； 5、每年培训班活动有主题发言； 6、每年评课一次； 7、完成一本教学摘记； 8、完成校级或县级课题一篇。
相信：只有不断总结自己的教学经验与教学理论，不断参与各种活动，才能找出自己的缺点与不足，才能成长起来，才能成为一名优秀的英语教师。
范文八：不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。
同样在学习上，我要对自己一无所知的专业课进行努力学习，做到从不知到认识，熟悉再到掌握能灵活运用。可尝试兼职、社会实践活动，最好能在课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作。同时也能提高自己的责任感、主动性和受挫能力；继续增强英语口语能力、计算机能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。要开始有计划地广泛阅读，扩大自己的知识面。
加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，如果有机会要积极尝试；加入校友网络，向已经毕业的校友了解往年求职情况；如果决定教研，也要做好复习准备；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参、与留学系列活动，准备TOEFL、GRE的应试，注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。 确认目标最重要、最基本的还是人生的终极目标，只有确立了终极目标，设定阶段性目标才有依据，我们做事情才会有明确的方向，才能做到每天都朝着目标的方向前进而少走或不走弯路。大学是人生转折的重要时期，并且我们也都有了自主的能力，确定我们人生的终极目标，使我们大学阶段的目标与我们的人生目标相一致非常重要。但是，确定人生的终极目标是一件很重要的事，对重要的事我们往往很难做决定是因为这种决定既会让我们受益，也会让我们付出代价。因为我们选择了这一目标就等于放弃了其他目标，在避免其他目标的不利因素的同时，也放弃了他们所能带来的利益。得失总是像一块硬币的两个面那样相伴相随，需要我们在做决定时慎重考虑。
我们首先要做的是了解自己。只有了解自己，才能知道自己在生活中需要什么，才能以更合适的立场确认自己的目标。了解自己就好比找到自己现在所处的某一个点，这个点就是我们开始向目标行进的起始点，知道了起点的位置，才能搞清楚自己离目标到底有多远，才能计划自己为达到目标，中间还需要做多少事。
那么怎么才能确切的知道自己究竟是个什么样的人呢？如果自己觉得没把握，可以试试以下方法：我们先静下心来对自己做一番彻底的反省，尽可能客观、全面的去考虑我们的优点有哪些，缺点有哪些，并用笔写下来，想到的都写，不要涂改。同时再想想别人对我们的各种评价，包括正反面的，不要计较别人的态度和用意，不要进行选择，也把它们全部写在纸上，然后进行对比归类。
曾经读到了这样一句话“青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。
范文九：个人工作目标报告
——2011年下半年度个人工作目标
日开始星光工作生涯，对于我来说星光是一份新工作的开始，
同时也是一份新的挑战。要加强自身业务水平，积极执行业务工作安排和也业务知识的学习。期望能为公司长远的服务，特拟定2011年下半年度工作目标：
一、 做个合格的试用期员工。
A,作为新员工需要融入新集体之中，新环境、新同事都是需要尽快去面对和适应的，适应了才会在工作中得到学习和提高，要发挥主动与积极的一面。
B,学习新知识，认识新事物，渴望与主动学习态度会帮助我尽快熟悉、了解公司的业务框架体系、要点和精髓。
C,做好现阶段的本职工作任务，按时按质完成部门所属长分配的工作任务，积极处理好与其它部门同事的协调关系，完成好当前的实习计划并学有所得。
二、 长期的工作目标内容。
A,度过实习阶段后，期望自己可以独立担当一些客户的日常业务工作联系等，定期拜访客户，推进业务关系的发展，做好公司与客户间的沟通渠道 ；
B,逐步接手部门所属长交接的客户，如苏州乐兰、新锐电子、上海理光等客户，并保持持续和愉快的供销关系，不断取得客户订单支持；
C,做好公司内的业务联系与沟通，经常与各部门同仁开会或讨论产品问题及对策，在产品初期流动阶段发挥出营业担应有的担当和作用。
在今后的工作中，我需要继续加强业务能力的学习，提高自身业务操作能力，充分发挥营业担当的职能作用，积极配合部门同仁完成部门工作计划与任务，以最大限度地回报于公司。为公司的健康发展添砖加瓦。
范文十：为了改善学校教师的年龄结构、知识结构和地域文化结构，我区先后从东北、西北等师范院校招聘了大批应届毕业生，分配到各个学校，使教师队伍年轻化。近几年我校新增80后青年教师19名，占全校教师的三分之一，教师的平均年龄由43岁下降到38岁，初步改变了学校教师队伍老龄化的现象。随着青年教师的逐年增加，“如何加快青年教师的专业成长”便成了摆在学校领导面前的一个重要课题。 　　我校在调查研究的基础上，根据青年教师不同阶段的特征及其发展规律，制定了“促进青年教师专业成长阶段性目标”，并根据“目标”采取相应的策略，引导青年教师通过学习、培训和对实践的反思、改进等来提高专业水平，促进青年教师不断成长。 　　三个阶段：模仿期、发展期、成熟期 　　我校根据对青年教师的调查、分析，把青年教师的成长过程划分为三个阶段：模仿期（参加工作第一年）、发展期（参加工作第二年至第三年）和成熟期（参加工作第四年至第五年）。 　　模仿期特征：刚刚走上讲台的青年教师年富力强，精力充沛，个性张扬，对工作充满自信，认为一个通过大学四年学习的本科生教小学生完全游刃有余。但由于他们缺乏经验和对教育的深刻理解，凭想象办事，难免在工作中出现失误。一旦遇到家长提意见、领导批评时，他们的自信很快就会转变为心灰意冷、失去自我。他们在不知道该怎么办的情况下，只好模仿老教师的思路、做法去思考、处理问题，组织教学。就这样，他们在不知不觉中被老教师领着走。 　　发展期特征：通过一年的教学工作和老教师的引领，他们对学生逐渐有些了解，对教材和教学的关系有了初步认识，对课堂教学状态也能初步把握，从懵懵懂懂状态走向逐步清晰状态。他们开始对教学行为进行思考，会咨询经验丰富的教师：为什么要这样做，其道理是什么；开始接触一些教育教学理论著作，但不知道怎样用理论指导自己的教学实践。有时他们会怀疑理论是“虚”的，是糊弄人的，认为只有过程详实的“教育教学案例”才有借鉴作用。 　　成熟期特征：经过三年的锤炼和一些成绩的取得，他们失去的自信已经找回。通过教学中一个一个问题的发现及解决，使自己的身心状态逐步融入到教育教学过程中。他们对自己教的学生心中有数，对教学内容心中有数，对教学策略心中有数。他们的课堂思路清晰，方法得当，个性鲜明。他们虽然能够站在理论的高度对自己的教学行为进行反思，但还不能够自觉地把教育教学理论内化为自身的教育素养，去丰富实践内容，创新工作思路。 　　阶段性目标：一年合格、三年成材、五年拔尖 　　我校根据青年教师成长的阶段性特征制定的“促进青年教师专业成长阶段性目标”是：一年合格，三年成材，五年拔尖。 　　模仿期目标――一年合格：在老教师的帮助和引领下，熟悉“课程标准”，熟悉教学常规。能独立完成教学常规工作，制定学期教学计划和课时教学计划。能按要求批改作业，教学基本功达标，会上“移植课”。课堂教学目标明确，教路清楚，方法得当。学会处理课堂上的突发事件。 　　发展期目标――三年成材：有扎实的教学基本功。能深入领会“课程标准”，把握教材特点，做到因材施教。能独立承担研讨课、接待课、观摩课。具有课堂机智，能妥善处理课堂上的突发事件。能理论联系实际，用教育教学理论来指导、反思自己的教学行为。能在各级各类比赛中获奖。能与别的教师合作承担校本教研、课题研究、发表论文。 　　成熟期目标――五年拔尖：有先进的教育教学理念。善于总结教学经验，改进教学方法，优化课堂教学，教学模式和教学风格逐步形成。能在学校工作中挑大梁，唱主角，成为学校的教学能手、科研骨干。能在各级专业刊物上发表论文、研究报告。尽可能成为全区，乃至全市有较高知名度的创新型、研究型教师。 　　专业成长的阶段性策略 　　模仿期策略 　　（1）进行“岗前”培训。我校一直坚持新教师“先培训，后上岗”的原则，在每学期开学前组织新教师进行教师仪表、课堂礼仪、教学常规等培训，让他们以大方得体的着装、优雅的言谈举止、较高的教师素养、严谨的工作作风赢得家长和学生的信任。培训的内容有：学习“规章制度”、“教学常规”；请优秀教师给他们介绍备课、批改作业、组织课堂教学、辅导学生等经验；让他们现场观摩优秀教师是如何在课堂上组织教学，落实课堂常规的。万事开头难，“岗前”培训可以帮助刚刚走上讲台的青年教师尽快转换角色，适应新的工作岗位，进入最佳工作状态，给学生及家长留下良好的第一印象，为今后的工作打下坚实的基础。 　　（2）观看名家教学案例。刚走上讲台的青年教师总是把注意力集中在自己身上，站在自己的角度看问题。他们不知道如何在课堂上有条不紊地呈现准备好的教学内容，他们更是缺乏驾驭课堂的能力。此时，我们光用宽容、理解对待他们的课堂失误是不行的，要教给他们处理方法和应对策略。我校有针对性地挑选了于永正、贾志敏、张齐华、吴正选、鲍当洪等全国知名教师的优秀课例，组织青年教师观看，并让学科组长对“课例”进行点评，使青年教师知其然，也知其所以然。 　　（3）实施“青蓝工程”。“青蓝工程”作为一种青年教师专业成长的有效培养模式，正在各级各类学校得到广泛应用。北大资深教授季羡林先生曾经拿接力赛来作比。他说，每一代人都是从前一代手中接过接力棒，前一代人跑完了一棒，再把棒递给后一代人。前一代人要传好接力棒，后一代人要接好接力棒。的确，师傅只是跑前一棒的人，而徒弟一定会跑得比师傅远，这就是青胜于蓝的道理。我校挑选与青年教师担任同一年级、同一学科的骨干教师，采用“一对一”的形式进行“师徒结对”。学校编排课程表时，尽量把师傅的课排在徒弟的前面。这样，可以方便徒弟先去听师傅的课，然后模仿师傅的教学流程和教学方法到本班授课。我们把徒弟上的这种课叫“移植课”或“模仿课”。 　　在拜师仪式上，师徒之间签订《“拜师结对”责任书》，明确双方的权利、义务和职责。一年后，学校对徒弟进行考核、评价。徒弟的考核成绩与师傅挂钩，这样有利于调动师傅的积极性。“青蓝工程”的实施，不仅可以缩短青年教师的成长历程，还能产生师徒之间互相帮助、互相学习、取长补短、教学相长的效应。
　　（4）建立青年教师成长档案。青年教师成长档案中的资料有：青年教师基本情况；青年教师专业技能证书、继续教育证书和获奖证书；青年教师制定的《自我成长五年计划》；青年教师撰写的《我的教育故事》和读书心得以及发表的论文；学校对青年教师成长的阶段考核及评价成绩等等。青年教师成长档案记录着青年教师成长的足迹，是青年教师成长过程中的经验积累，是青年教师促进自我成长、自我发展的动力。青年教师在回顾自己的工作历程、展示成就和体验成功时，会产生自豪感和自信心，会明确自己今后努力的方向，激发内在的潜能，从而促进自己的专业成长。 　　发展期策略 　　（1）开展读书活动。内因是变化的根据，只有教师具有自觉的发展意识，使发展成为生命体内的理性渴求，发展才会成为可能。华东师范大学教授叶澜说过：“我们强调提升教师发展的自觉，其目的不只是停留在造就一批优秀的教师，而是为了使每个教师意识到，自己能成为自身职业生涯的主人，只有努力实现自我，才能胜任当代教师的职责，并在成就学生的同时，提升自己的生命质量，活出特有的职业尊严和欢乐。” 读书是青年教师促进自我成长最有效的手段之一，是青年教师成长的原动力。我校新增了大量教育教学方面的专业书籍，在学校功能室紧张的情况下，设立了一间图书室，一间教师阅览室，方便青年教师在业余时间看书学习。为每位青年教师订阅了一种以上的专业期刊。要求青年教师写读书笔记，学校定期检查、评选，把评选的优秀读书心得结集成册。每学期开展两至三次“读书沙龙”活动，让教师在交流读书体会中共同成长。 　　（2）开展“反思”活动。“教然后知困，知困而后反思。”提高青年教师的教学反思能力是培养青年教师的核心任务。特级教师李镇西说过：“对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做思考。教育情感使他热爱孩子，忘我工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。”这里的教育思考，就是教学反思。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。” 我校对青年教师提出了“用我手写我感，用我思促我行” 的要求，积极倡导青年教师坚持写《我的教育故事》，对自己的观念、行为、决策以及由此产生的结果进行反思，深入到教育事物的内部，把握问题的本质及核心。学校开展《寻找教育的遗憾》交流活动，发挥集体的力量，对青年教师有代表性的问题进行“解剖”，提出改进的意见、策略。青年教师在活动中既解决了问题，又学会了站在理论的高度，从多视觉、多层面进行反思的方法，提高了反思的能力。 　　（3）开展“教坛新秀”大比武活动。这是我校对经过三年培养的青年教师的一次大检阅，也是青年教师全面展示自己、互相学习的一个大舞台。每到此时，青年教师显得异常兴奋和紧张，指导青年教师的师傅也显得异常忙碌。比武的内容有： “三笔字”、教材解读、课件制作等教学基本功比赛；教师礼仪、演讲、朗诵、才艺等教师素养比赛；教学设计、板书设计、作业设计、课堂教学等教学技能比赛；案例分析、教学反思、教育故事、论文等教学成果比赛。展现自我、体现自我价值是人的最高级需要，而大比武活动正好让青年教师在自我展示中彰显能力。所以，每次比武过后，他们无不感慨地说：虽然辛苦，但很有成就感。 　　（4）承担接待课、观摩课、赛讲课。每当有上级领导来校检查工作或是有外校的老师来参观学习，我校都会安排一些有三年以上教龄的青年教师承担汇报课、接待课、观摩课。这种方式极大地调动了青年教师的积极性，激发了青年教师的求知欲和集体荣誉感。为了不辜负学校的信任，他们会全力以赴，认真对待，精益求精。完成这种任务的过程就是青年教师自我激励，自觉发展，享受成功的过程。他们就是在这样的过程中不断提高、不断完善自己。 　　成熟期策略 　　（1）进行专业培训。这一时期的青年教师普遍面临着专业成长过程中的最初 “高原期”。他们虽然有进一步发展的需求和愿望，可是现有的环境已经不能提供促进他们快速提升的条件。这时，我校就送他们走出去，或参加骨干教师培训班、学科带头人培训班，或到国内外一流学校挂职锻炼，请名师指导，或重返高校“读研”深造，拓宽视野，提高自己的理论研究水平，实现跨越式发展。 　　（2）主持校本教研。校本教研是促进青年教师专业成长，培养研究型教师的有效载体。我校采取给青年教师压担子的方式，让他们担任年级组长，或担任学科组组长、备课组长，主持本年级组或学科组、备课组的校本教研，开展教育行动研究。由于是研究的负责人、组织者，他们唯恐落后于人，于是竭尽全力，运用多方面的知识和经验，综合地、创造性地思考解决问题的方案，不断改进工作方式并形成理性认识。因此，让青年教师主持校本教研，可以激发他们不断追求超越自我的动机，扩充个人的专业内涵，培养他们的合作精神以及责任感、使命感。 　　（3）参与课题研究。教育科研能力是新时期教师必须具备的一种能力。教师只有在从事教育工作的同时，对教育进行研究，才不会是一支短暂燃烧的蜡烛。我校是全国电影课示范学校、广东省心理健康教育示范学校、区科技示范学校，承担了国家级课题、省级课题、区级课题。青年教师可以根据自己的爱好和专长有选择地参与课题研究。课题组执行组长指导他们制定研究方案，开展案例研究，进行数据统计分析，撰写研究报告，旨在让教育科研成为促进青年教师专业成长的“抓手”和“助推器”，提高青年教师的理论研究水平，打造学者型、研究型教师。}