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认识钟表教具素材下载一年级钟表制作图片
篇一：一年级《认识钟表》教学设计 一年级《认识钟表》教学设计 李琼 一、 设计思想 一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，所以根据他们的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，采用了童话教学方法，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的钟表乐园情境中学习。同时，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，让学生赏一赏、数一数、说一说、比一比、写一写、动一动、画一画等多种形式，使学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 二、 教材分析 《认识钟表》在教科书第91~92页以及第94页练习十六的1~3题。本节课要求的学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次(来自: 唯 才 教育 网:一年级钟表制作图片)尝试，也为以后的“时、分”的教学奠定了基础。由于时间和时刻是比较抽象的概念，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。 三、 学情分析 钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以这节课的内容对学生来说并不陌生。 四、 教学目标 认识钟表上的时针和分针，学会看整时，掌握两种表示时间的方法。 五、 重点难点 重点：能正确地说出并会表示整时 难点：会表示整时 六、 教学过程 课前预热： 和学生一起做《老狼老狼几点了》的游戏：生： “老狼老狼几点了，师：“一点了” “老狼老狼几点了，师：“二点了”，当老狼回答12点时所有小兔必须回到自己位置上。否则算输。 师：在生活中怎样知道12时到了呢？ 生：看钟表（一）直接引题。
1、师：今天这节课咱们就一起走进钟表乐园去认识钟表(板书：认识钟表) 2、你还在哪些地方见过钟？(生自由发言) 【设计意图：游戏是学生的最爱，采用游戏导入，不但能集中学生的注意力，而且能营造出一种轻松的课堂气氛。通过说钟有什么作用，还在哪些地方见到过钟，让学生了解钟表与日常生活密切相连。】 过渡：在我们的生活中，钟表随处可见。钟表乐园的展览厅里就搜集了好多钟和表，咱们一起来欣赏！
（课件展示各式钟表，先逐一展示，再一起出现。） 【设计意图：利用课件展示各种钟表图片，让学生在整体上建立钟表的感性认识，同时能拓展学生的认识。】 (二)学习新知 1、初步认识钟面 师：这些钟表虽然大小不一，形态各异，不过他们都拥有一个钟面，(出示空白钟面)钟面上都有些什么呢，善于观察的同学一定已经发现了。 学生可能会说：有1、2??12这些数(课件随机逐个出现数，学生边指边说) 学生可能还会说：有两根针。(提到秒针引导：秒针咱们将在以后的数学课上再研究)引导说出时针和分针及它们的不同。板书：分针长、时针短。(课件播放分针、时针的自我介绍) 学生还有可能说：有大小格子。(课件出示) 【设计意图：在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察钟面看发现了什么？充分的让学生说一说，数一数，同时通过课件演示让学生对钟面有了非常直观、具体、鲜活的认识。这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。】 2、认识整时 （1）学看整时刻 (课件演示时针走一大格，分针走一小格)？ （出示1时） 师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？(指名回答) 师：表现真不错，我就带你们一起去钟表乐园的游乐场吧，(点击出示游乐场的场面)这里有好多好玩的活动，不过这些活动开始的时间都是不同的。(出示3个画面)想先去看看哪个活动呢？(根据学生的要求随机点击课件出示游乐项目，每个项目旁放一个钟表示，游戏开始时间) 碰碰车：8时(出示8时) 师：碰碰车几时可以玩？ 师：你是怎么看出来的？ 超级水战：（出示9时） 师：超级水战几时可以开始玩？你是怎么认出来的？ 开心乐园：(出示7时) 师：开心乐园几时可以去参加游戏呢？你是怎么知道的呢？(个别说集体说相结合)(同时出示三个钟面)请小朋友们仔细观察，比较一下，这几个钟面有什么相同的地方？有什么不同的地方？
师生共同小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。(一起来说一说)(板书) 师：这会是个认整时的小窍门吗？咱们一起来试验一下吧。我拨一个时间，请你读出来好吗？ （师拨钟2时，4时，5时， 10时，12时，学生读出钟面上的时刻。） 过渡：哇，看来这真的是个小窍门!咱们再一起跟着老师用心地说一说。 【设计意图：会认整时是本课的教学重点，学生对钟表的认识有一定的生活基础，选用了游乐场这个孩子们喜欢的情境，增加了趣味性，同时采用分步教学，层层深入，最后引导归纳整时的方法，有利于培养学生的初步概括能力。】 （2）整时的两种写法。 师：小朋友，想知道我最想玩的是哪一个活动吗？仔细看的小朋友一定能找到答案。现在，我要把我最想玩的一个活动的开始时间写在卡上 (出示时间卡，看好了，我是怎么写的？)师示范：8时然后提问，小结，你可以伸出右手食指跟着我一起写。我们可以先写8，再写“时”。这是整时的一种表示方法。 我还要这么写，示范，再由学生说(这里要不要书空写)先写8再写两点，然后写两个0 师：你在哪里见过这种表示方法？(学生自由发言) （课件出示电子表，会读的你可以读一读上面的时间） (边指边说：这两种写法都是表示8时)。知道我最想玩什么了吗？ 如果让你玩，你最想玩这三个活动中的哪一个，(请1、2个说说)这样吧，你最想玩哪一个游戏，就在卡上记下它开始的时间， 让李老师来猜猜你最想玩什么？看谁写得又对又快，坐得又好，我就先猜谁的。(小朋友练习纸上写)(利用实物投影进行反馈) 【设计意图：会表示整时是本课的难点，教师的引导与学生的主动实践相结合，使难点在活动中自然化解。同时时刻的后一种写法使用非常普遍，先是让学生说在哪见过这种表示方法？再由电脑展示，生活重现。教学中联系生活，让学生在面对数学知识时，能主动寻找其实际背景，发展其应用价值。】 3、练习 师：玩是我们大家最喜欢的，不过除了玩，每天还应该有其他好多的事情要做，在钟表乐园里的小朋友都很会安排自己的一天，让我们一起走到宣传窗前看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。) （课件出示图片，学生对照教材上第92页的情境图回答。） 师：请看第一幅，小明几时在做什么？(点第一幅) （课件出示7时
7：00我们可以用这两种方法表示） 师：剩下的五幅图片，请小朋友自已看清小明几时在做什么，时刻写在相应图片的横线上。 （学生独立填写，教师巡视。）
师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？ 师：小朋友你可以写一个你喜欢的时刻，说一说此时你在干什么？ 师：象这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。让我们向小明学习，回到家后和爸爸妈妈一起合理安排好自己的双休日。 篇二：时间钟表图片 12:00 1:00 2:00
9:00篇三：一年级钟表图 请为下面的钟面画上时针和分针。 3时9时 6时7时
10时12时1时4时
5时半 2时半
11时半12时半
1时半6时半 10时半 3时半当前位置： >>
《认识时钟》教学图片
《认识时钟》教学反思_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。《认识时钟》教学反思 【...3、出示幼儿一日作息图片,说说我的一天:巩固认识整点和半点。 4、游戏: “...一年级《认识钟表》教学设计_数学_小学教育_教育专区...【设计意图: 利用课件展示各种钟表图片, 让学生在...请小朋友在你的钟面背面写上名字,下课后把你的时钟...大班主题教育活动《认识时钟》教学设计_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。大班主题教育...幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图(各时间段对应不同的生活事件) 。 2. 龟...四、教学重点:让幼儿学习认识时钟上的整点。 五、教学难点:让幼儿认识时钟上的...(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳:时钟和手表都是...幼儿园学前班数学活动《认识时钟》教学案例及反思百手整理 起驾为您 活动目的:...3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。...(3)通过看图,让幼儿讨论,老师讲解图上的时间,让幼儿明白时钟的用 途,养成良好...考虑到小班幼儿身心发展特点,我选择了《小白兔》这首儿歌进行教学。 活动目标 1...同样适用于小学数学一年级关于时钟整点、半点 的认识的教学。 基本使用方法: 教学语文三年级上册第 13 课课文《花钟》 1.将未贴花的图片时的钟面出示给学生,告知...( 2) 物质准备:实物大钟、幼儿每人一只小时钟,反映幼儿一日生活内容的图片 ( ...四、教学准备 经验准备 :对认识时钟已有一定的知识经验( 在中班的时 候学习过...钟表教学 课时计划 (认识钟表、认识时钟、认识时间、认识钟点、钟表的认识、时钟认 知、时间的认识统称为钟表教学) 人教版《小学数学》 (2012 年 6 月第 1 版...时间《认识时钟半点》 1、会认识半点,了解时针和分针的运转关系 活动目标: 2、...3、懂得珍惜时间是种好习惯 活动准备: 时钟、半点时间卡若干、半点作息图片若干...
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