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遵守交通规则小游戏大全
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【遵守交通规则小游戏专题】
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科目三考试
科目四考试
2015年交通规则大全
来源：驾驶员试题网&&题库版本：2018年最新版 注：当前正式考试采用此版本&&&&访问次数(6542)
2、 驾驶机动车上坡时，在将要到达坡道顶端时要加速并鸣喇叭
3、 车辆驶近停在车站的公交车辆时，为预防公交车突然起步或行人从车前穿出，应怎样做？
A、 减速，保持足够间距，随时准备停车
B、 保持正常车速行驶
C、 随时准备紧急制动
D、 鸣喇叭提醒，加速通过
4、 申请人以不正当手段取得机动车驾驶证的，公安机关交通管理部门收缴机动车驾驶证，撤销机动车驾驶许可，申请人在3年内不得再次申领机动车驾驶证。
5、 以下不属于机动车驾驶证审验内容的是什么？
A、 道路交通安全违法行为、交通事故处理情况
B、 驾驶人身体条件
C、 记满12分后参加学习和考试情况
D、 驾驶车辆累计行驶里程
6、 下长坡连续使用行车制动会导致什么？
A、 会缩短发动机寿命
B、 增加驾驶人的劳动强度
C、 会使制动器温度升高而使制动效果急剧下降
D、 容易造成车辆倾翻
7、 （如图所示）这个符号的开关控制什么装置？
A、 后风窗玻璃除霜或除雾
B、 前风窗玻璃刮水器及洗涤器
C、 后风窗玻璃刮水器及洗涤器
D、 前风窗玻璃除霜或除雾
8、 夜间行车，驾驶人的视野受限，很难观察到灯光照射区域以外的交通情况，因此要减速行驶。
9、 机动车仪表板上（如图所示）亮，表示驻车制动器操纵杆可能没松到底
10、 这个标志是何含义？
A、 禁止直行
B、 禁止掉头
C、 禁止变道
D、 禁止左转
11、 如图所示，驾驶机动车在这种情况下，当C车减速让超车时，A车应该如何行驶？
A、 放弃超越C车
B、 加速超越C车
C、 鸣喇叭示意B车让行后超车
D、 直接向左变更车道，迫使B车让行
12、 在交叉路口、隧道内均不能倒车。
13、 这个标志预告什么？
A、 高速公路服务区预告
B、 高速公路避险处预告
C、 高速公路客车站预告
D、 高速公路停车场预告
14、 这个标志是何含义？
A、 提醒车辆驾驶人前方有两个及以上的连续上坡路段
B、 提醒车辆驾驶人前方有向上的陡坡路段
C、 提醒车辆驾驶人前方有向下的陡坡路段
D、 提醒车辆驾驶人前方有两个及以上的连续下坡路段
15、 车辆在山区道路跟车行驶时，应怎样做？
A、 紧随前车之后
B、 适当加大安全距离
C、 适当减小安全距离
D、 尽可能寻找超车机会
16、 服用国家管制的精神药品可以短途驾驶机动车。
17、 驾驶这种机动车上路行驶属于什么行为？
A、 违规行为
B、 违章行为
C、 违法行为
D、 犯罪行为
18、 驾驶技巧准考证明的有效期是多久？
19、 在超越前车时，提前开启左转向灯，变换使用远、近光灯或者鸣喇叭是为了什么?
A、 仅提醒前车
B、 仅提醒后车
C、 提醒后车以及前车
D、 提醒行人
20、 如图所示，在环岛交叉路口发生的交通事故中，应由A车负全部责任。
21、 这个标志是何含义？
A、 两侧变窄
B、 右侧变窄
C、 左侧变窄
D、 宽度变窄
22、 这个标志是何含义？
A、 禁止左转
B、 此路不通
C、 禁止通行
D、 超高绕行
23、 驾驶机动车遇到沙尘、冰雹、雨、雾、结冰等气候条件时应降低行驶速度。
24、 机动车、非机动车和行人实行分道行驶，是为了规范交通秩序，提高通行效率。
25、 车辆发生故障无法移动时，以下做法是否正确？
26、 这个标志是何含义？
A、 距无人看守铁路道口50米
B、 距有人看守铁路道口50米
C、 距无人看守铁路道口100米
D、 距有人看守铁路道口100米
27、 这个标志是何含义？
A、 禁止直行和向左转弯
B、 禁止直行和向左变道
C、 允许直行和向左变道
D、 禁止直行和向右转弯
28、 驾驶机动车发生以下交通事故，哪种情况适用自行协商解决？
A、 对方饮酒的
B、 对事实及成因有争议的
C、 未造成人身伤亡，对事实及成因无争议的
D、 造成人身伤亡的
29、 这属于哪一类标志？
A、 旅游区标志
B、 作业区标志
C、 告示标志
D、 高速公路标志
30、 以下哪种行为处十日以下拘留，并处一千元以上二千元以下罚款，吊销机动车驾驶证？
A、 醉酒驾驶机动车的
B、 故意遮挡机动车号牌的
C、 使用其他车辆保险标志的
D、 因饮酒后驾驶机动车被处罚，再次饮酒后驾驶机动车的
31、 驾驶机动车在没有中心线的公路上，最高速度不能超过每小时70公里。
32、 夜间驾驶机动车通过人行横道时需要交替使用远近光灯。
33、 如图所示，驾驶机动车行驶至桥梁涵洞时，以下做法正确的是什么？
A、 加速，在对向车到达前通过
B、 减速靠右通过
C、 保持原速继续正常行驶
D、 鸣喇叭后加速通过
34、 如图所示，在这种情况下遇右侧车辆变更车道，应减速保持间距，注意避让。
35、 驾驶人未携带哪种证件驾驶机动车上路，交通警察可依法扣留车辆？
A、 机动车行驶证
B、 居民身份证
C、 从业资格证
D、 机动车通行证
36、 道路交通标线分为指示标线、警告标线、禁止标线。
37、 路面上导向箭头是何含义？
A、 提示前方有左弯或需向左合流
B、 提示前方有右弯或需向右合流
C、 提示前方有障碍需向左合流
D、 提示前方有左弯或需向左绕行
38、 夜间尾随前车行驶时，后车可以使用远光灯。
39、 发生交通事故后，当事人故意破坏、伪造现场、毁灭证据的，承担全部责任。
40、 在交叉路口遇到这种情况享有优先通行权。
41、 年龄在60周岁以上的驾驶人多长时间提交一次身体条件证明？
D、 每6个月
42、 如图所示，A车货物掉落，导致B车与掉落货物发生碰撞，以下说法正确的是什么？
A、 B车自负责任
B、 A车负全部责任
C、 各负一半责任
D、 偶然事件，不可避免
43、 机动车仪表板上（如图所示）亮时，表示什么？
A、 充电电流过大
B、 蓄电池损坏
C、 电流表故障
D、 充电电路故障
44、 对有伪造或变造号牌、行驶证嫌疑的车辆，交通警察可依法予以扣留
45、 这个地面标记的含义是预告前方设有交叉路口。
46、 这个标志是何含义？
A、 施工路段
B、 事故易发路段
C、 减速慢行路段
D、 拥堵路段
47、 下长坡时，控制车速除了刹车制动以外还有什么有效的辅助方法？
A、 挂入空挡滑行
B、 利用发动机制动
C、 踏下离合器滑行
D、 关闭发动机熄火滑行
48、 驶近没有人行横道的交叉路口时，发现有人横穿道路，应怎样做？
A、 减速或停车让行
B、 鸣喇叭示意其让道
C、 抢在行人之前通过
D、 立即变道绕过行人
49、 行车中超越同向行驶的自行车时，应怎样做？
A、 让自行车先行
B、 注意观察动态，减速慢行，留有足够的安全距离
C、 连续鸣喇叭提醒其让路
D、 持续鸣喇叭并加速超越
50、 未取得驾驶证的学员在道路上学习驾驶技巧，下列哪种做法是正确的？
A、 使用所学车型的教练车由教练员随车指导
B、 使用所学车型的教练车单独驾驶学习
C、 使用私家车由教练员随车指导
D、 使用所学车型的教练车由非教练员的驾驶人随车指导
51、 驾驶机动车在高速公路遇到能见度低于50米的气象条件时，车速不得超过20公里/小时，还应怎么做？
A、 进入应急车道行驶
B、 尽快驶离高速公路
C、 在路肩低速行驶
D、 尽快在路边停车
52、 图中左侧白色轿车，在这种情况下为了保证安全，应适当降低车速。
53、 在路口遇有交通信号灯和交通警察指挥不一致时，按照交通信号灯通行。
54、 驾驶证丢失后,驾驶人可以继续驾驶机动车。
55、 （如图所示）这个符号的开关控制什么装置？
A、 前风窗玻璃刮水器
B、 后风窗玻璃除霜
C、 后风窗玻璃刮水器
D、 前风窗玻璃除霜
56、 驾驶人有下列哪种违法行为一次记12分？
A、 违反交通信号灯
B、 使用伪造机动车号牌
C、 违反禁令标志指示
D、 拨打、接听手机的
57、 如图所示，在这起交通事故中，以下说法正确的是什么？
A、 A车负全部责任
B、 B车负全部责任
C、 各负一半的责任
D、 B车负主要责任
58、 使用伪造、变造的驾驶证一次记12分。
59、 驾驶人违反交通运输管理法规发生重大事故后，因逃逸致人死亡的，处3年以上7年以下有期徒刑。
60、 在没有中心线的道路上发现后车发出超车信号时，如果条件许可如何行驶？
A、 保持原状态行驶
B、 加速行驶
C、 迅速停车让行
D、 降速靠右让路
61、 驾驶人有使用其他车辆保险标志嫌疑的，交通警察可依法扣留车辆。
62、 在驾驶技能准考证明的有效期内，科目二和科目三道路驾驶技巧考试预约次数不得超过多少次？
63、 人行横道上禁止掉头的原因是什么?
A、 路段有监控设备
B、 人行横道禁止停车
C、 人行横道禁止车辆通行
D、 避免妨碍行人正常通行，确保行人安全
64、 驾驶人发现轮胎漏气，将车辆驶离主车道时，不要采用紧急制动，以免造成翻车或后车采取制动不及时导致追尾事故。
65、 驾驶人在下列哪种情况下不能驾驶机动车？
A、 饮酒后
B、 喝茶后
C、 喝咖啡后
D、 喝牛奶后
66、 提供虚假材料申领驾驶证的申请人会承担下列哪种法律责任？
A、 处20元以上200元以下罚款
B、 取消申领驾驶证资格
C、 1年内不得再次申领驾驶证
D、 2年内不能再次申领驾驶证
67、 遇到这种情形时，应怎么办？
A、 从行人前方绕行
B、 停车让行人先行
C、 鸣喇叭提醒行人
D、 从行人后方绕行
68、 这个路面标记是何含义？
A、 自行车专用道
B、 非机动车道
C、 摩托车专用道
D、 电瓶车专用道
69、 这个标志是何含义？
A、 注意避让火车
B、 有人看守铁路道口
C、 无人看守铁路道口
D、 多股铁路与道路相交
70、 驾驶机动车在道路上超车完毕驶回原车道时开启右转向灯。
71、 对未取得驾驶证驾驶机动车的，追究其法律责任。
72、 醉酒驾驶机动车在道路上行驶会受到什么处罚？
A、 处2年以下徒刑
B、 处拘投，并处罚金
C、 处2年以上徒刑
D、 处管制，并处罚金
73、 这个标志是何含义？
A、 限制高度为3.5米
B、 限制宽度为3.5米
C、 解除3.5米限高
D、 限制车距为3.5米
74、 车辆在高速公路以每小时100公里的速度行驶时，距同车道前车100米以上为安全距离。
75、 遇到这种情况的路段，可以进入网状线区域内停车等候。
76、 机动车仪表板上（如图所示）亮，提示发电机向蓄电池充电。
77、 车辆在高速公路发生故障不能移动时，驾驶人这种尝试排除故障的做法是否正确？
78、 高速公路上车辆发生故障后，开启危险警报闪光灯和摆放警告标志是为了向其他车辆求助。
79、 车辆发生爆胎后，驾驶人在尚未控制住车速前，不要冒险使用行车制动器停车，以避免车辆横甩发生更大的险情。
80、 机动车驾驶人在实习期内有记满12分记录的，注销其实习的准驾车型驾驶资格。
81、 车辆发生意外，要及时打开哪个灯？
82、 在这段路的最高时速为每小时50公里。
83、 这个路口允许车辆怎样行驶？
B、 向右转弯
C、 直行或向左转弯
D、 向左转弯
84、 在这个路口左转弯选择哪条车道？
A、 最左侧车道
B、 中间车道
C、 最右侧车道
D、 不用变道
85、 这个标志是何含义？
A、 分向车道
B、 右转车道
C、 掉头车道
D、 左转车道
86、 上路行驶的机动车未随车携带身份证的，交通警察可依法扣留机动车。
87、 安装防抱死制动装置（ABS）的机动车在紧急制动时，制动距离会大大缩短，因此不必保持安全车距
88、 已注册登记的机动车，改变车身颜色，机动车所有人不需要向登记地车辆管理所申请变更登记。
89、 当驾驶车辆行经两侧有行人且有积水的路面时，应怎样做？
A、 加速通过
B、 正常行驶
C、 减速慢行
D、 连续鸣喇叭
90、 假如你驾车行驶在颠簸路段时，以下做法正确的是什么？
A、 稳住加速踏板
B、 挂抵挡档位缓抬加速踏板
C、 挂高档位缓抬加速踏板
D、 挂抵挡踏满加速踏板
91、 这个标志是何含义？
A、 隧道出口距离
B、 隧道入口距离
C、 隧道跟车距离
D、 隧道总长度
92、 驾驶机动车上道路行驶，不允许超过限速标志标明的最高时速。
93、 开启危险报警灯时，（如图所示）闪烁。
94、 这个标志是何含义？
A、 避险车道
B、 应急车道
D、 急弯道
95、 如图所示，当您车速为95km/h时，您可以在哪条车道内行驶?
96、 驾驶机动车通过铁路道口时，最高速度不能超过多少？
A、 15公里/小时
B、 20公里/小时
C、 30公里/小时
D、 40公里/小时
97、 车辆临时靠边停车后准备起步时，应先怎样做？
A、 加油起步
B、 鸣喇叭
C、 观察周围交通情况
D、 提高发动机转速
98、 驾驶人在发生交通事故后因抢救伤员变动现场时要标明位置。
99、 预计在超车过程中与对面来车有会车可能时，应提前加速超越。
100、 这个标志是何含义？
A、 急转弯路
B、 易滑路段
C、 试车路段
D、 曲线路段
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考试内容及合格标准
错误答案正确答案暂无答案幼儿园班级常规管理的9大方法！（含班级管理制度、措施等）
幼儿园班级常规管理
9大有效方式
幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。
作为教师，应遵循习惯形成的规律，分析多种影响因素，选择正确科学的方法。
榜样示范法
榜样示范法通俗地讲，就是改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。
榜样示范法的榜样可以有以下几种：
（1）以教师等成人为榜样，模仿其言行，（其前提是，教师自身必须以身作则，为孩子树立一个正面榜样，这样才能收到好的教育效果；
（2）以稍大的幼儿为榜样；
（3）同班幼儿互相学习。
儿童文学作品中的儿歌短小精悍，读起来琅琅上口，易记，在对幼儿进行生活常规教育时，我们经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣。
还可以利用故事、图片、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规教育，唤起幼儿良好的情感，帮助幼儿记住常规的要求。
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。
（1）教学游戏——例如，“找朋友”游戏，让幼儿在各种图中找出自己喜欢的标记图做朋友，并贴在茶杯和毛巾架上，使幼儿很快的记住了自己的标记，学会用自己的茶杯和毛巾。
（2）创造性游戏——例如，在“娃娃家”游戏中幼儿可以练习穿脱衣服的顺序和方法，练习洗脸、洗手的方法等。
如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？
我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），这样，教师就不用再像以前那样“喊”了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都可以使用比较柔和的音乐
（如：摇篮曲），幼儿听到后也会很自觉的休息了。
（发送“常规音乐”到本公众号，领取幼儿园一日常规必备音乐。）
行为练习法
目的：强化幼儿正确的道德认识，使幼儿正确的道德行为转化为良好的习惯。
（1）自然生活环境中的行为练习——例如：在教幼儿叠衣服的方法和顺序后，可以马上组织全班幼儿开展叠衣服比赛，看谁叠得快，叠得整齐。发现不符合要求的现象，教师可以让幼儿反复练习。
（2）特意创设环境中的行为练习——
例如：户外活动后，许多幼儿都脱例如衣服，教师随机创设了一个把脱下来的衣服乱七八糟堆放在一起的情境，引导幼儿观察，从而体验不愉快的情绪，然后去动手收拾整理，让幼儿体验愉快的情绪，这种对比鲜明的情绪，将促使幼儿自觉地把脱下的衣服整齐地叠放在固定的地方。
行为练习可以渗透到游戏中——例如：手工区给幼儿提供布，来训练幼儿扣纽扣的技能。
及时补强法
补强法是美国的哲学博士詹姆斯多伯森提出的。
他认为，“当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。”多伯森认为，如果要让补强发挥最大作用，就应该在令人满意的结果出现后的短暂时间内提供奖励表扬，如果时间拖的太久，补强的作用会随之淡化、减弱或消失。
及时补强法补强的类型：
（1）物质——例如：小红花（可以怎样运用小红花？）
A：“每个孩子都希望得到小红花。
以前在评比小红花时，我总是笼统地要求要各方面表现好，上课发言积极，坐得神气，睡觉乖，吃饭香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少数几个，所以在评选小红花时都快成批斗会了，因为小朋友的眼睛是雪亮的，某个小朋友拿到了小红花，小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。
因为对于小中班年龄阶段的孩子来说，他们的自控能力还不够好，他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能太多。
现在，我们一改以前的做法，从以前的要求面面俱到到现在的每星期只定一条规则，每星期公布一条要求，告诉幼儿这星期小红花要找的朋友是什么样的朋友，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到小红花，然后我将具体要求贴在家长园地上，让家长也一起来督促孩子，通过一段时间的实施，我发现孩子遵守规则的意识增强了，班级常规也越来越好了，当有个别小朋友不遵守规则时，旁边的小朋友就会提醒他，所以获得小红花的小朋友越来越多了。”
B：列出图表
姓名常规项目选择图示奖励标志。
（2）精神——例如：微笑、亲抚等。
幼儿第一次把衣服扣子扣对了，教师应该马上给予肯定和赞许“你真能干，做得真好，希望你明天也能这样。”
在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况中就蕴涵着教育的内容，随机教育的契机最多。因此，老师要善于捕捉这些有效的教育时机，即使实施随机教育。
随机教育的类型有：
（1）集体教育——例如，四月到七月是手足口病的高发期，教师可以利用晨间谈话的机会和幼儿说说关于手足口病的的事。
（2）个别教育——例如：有个孩子因为挖鼻子出血了，老师告诉幼儿鼻子的作用以及挖鼻子的危害，告诉幼儿以后鼻子发痒的时候该怎么办。这样教师利用这一情况让幼儿接受了一次很实效的健康教育。
在教育活动中，有目的、有计划地引导。
生活常规的内容涉及健康、社会、语言等领域，因此，教师可将生活常规的内容通过正规的、有目的、有计划的教育活动付诸实施。以直观生动的方法，让幼儿理解生活常规的内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定型。
例如：让幼儿懂得保护牙齿对人体健康的重要性，老师设计健康活动《小熊学刷牙》，通过故事《小熊学刷牙》、出示牙齿模型，再进行实际练习，不仅让幼儿明白道理，还掌握正确的刷牙方法。
运用鼓励、帮助等手段，加强常规的监督和评价。
教师的肯定评价的作用：提高幼儿遵守生活常规的自觉性，教师的帮助可以提高幼儿遵守生活常规的行为水平。
同时，教师要对已建立的生活常规进行监督和评价，防止有反复的倾向，坚持一贯、一致的教育。
例如，洗手的习惯
从小班刚如园教师就开始要求，到了大班依然不能放松要求，做到经常检查、监督。对于个别随便的幼儿要给予个别帮助，对坚持要求洗手的幼儿要给予表扬鼓励。
幼儿园班级管理的五种方法
规则引导法
它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危机他人的一种管理方法。
是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。其中规则是指幼儿与幼儿、幼儿与保教人员、幼儿与环境、幼儿与材料之间的互动的关系准则。
规则引导法的操作要领：
1）规则的内容要明确且简单易行。
2）要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。
3）教师要保持规则的一贯性。
情感沟通法
它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是教师对幼儿的理解和爱。
情感沟通的主要着眼点：
1）教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现。
2）教师要经常对幼儿进行移情训练。
3）教师要保持和蔼可亲的个人形象。
互动指导法
它指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。
运用时要注意的点：
1）教师对幼儿互动指导的适当性。
2）教师对幼儿互动指导的适时性。
3）教师对幼儿互动指导的适度性。
榜样激励法
它是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。
使用要领：
1）榜样的选择要健康、形象、具体。
2）班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。
3）及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。
目标归纳法
它是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。
1）目标要明确具体。
2）目标要切实可行，要具有吸引力。
3）目标与行为的联系要清晰可见。
4）要注意个人目标和团体目标，并注意将这两类目标相结合。
幼儿园班级工作管理制度
1、班级成员爱岗敬业，团结协作，乐于奉献，勇于创新。
2、师德修养好，与幼儿平等相处，无体罚或变相体罚幼儿现象。
3、班级物品严格管理，无损坏，无丢失。
4、活动室，教室窗明地净，物品摆放有序，无卫生死角，玩具摆放位置适中，便于幼儿自由取放。
5、厕所无异味，无污垢，随时保洁地面并保持干燥，防止幼儿滑到。
6、教师与幼儿共同创设环境并根据教育需要更新。
7、区角创设有新意，符合幼儿特点，活动区不少于6个，各类区角的材料丰富，并随时补充更新。
8、严把消毒关，有消毒记录，无传染病流行。
9、时刻保障幼儿安全，消除不安全隐患，户外活动时应细心观察照顾幼儿，严防各类事故的发生。
10、因人施教，注重个体差异，对特殊幼儿施以特别的关心和教育。
11、幼儿思维活跃，爱学习守纪律，一日常规好，教学目标完成好。
12、按时记录家园联系手册，及时与家长沟通幼儿情况，每学期至少与家长谈话一次，并做好记录，重点幼儿还应进行家访。
幼儿园班级工作管理措施
教育教学措施
抓好晨间入园第一关。
晨间热情接待幼儿及家长，与家长交换意见，了解幼儿的情况和思想，彼此沟通，建立和谐的师生关系。
认真贯彻新《纲要》的精神，认真组织好一日活动。
在活动中调动幼儿的主动性；在学习中，听取幼儿的意见和建议，细心观察他们的操作及学习过程，表扬和激励幼儿的点滴进步；运用多种教学方法，让幼儿有机会多看，多听，多问，多想，多做，充分发挥幼儿的创造能力，培养幼儿的创造精神。
加强个别教育。
要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。
开展主题活动
《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《和纸玩游戏》《顽皮一夏》等主题活动，引导幼儿在成人的帮助下收集整理与主题相关的材料，运用集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相结合的方式，充分调动幼儿积极性，提高幼儿的参与热情，使幼儿在活动中真正得到发展。
让幼儿参与环境布置。
在实施主题活动的过程中，继续以“幼儿是活动的主人，教师是活动的支持者、参与者”的理念贯穿实践，让幼儿主动参与主题环境的布置，成为环境布置的主人，同时教师创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容及材料。
提供小型多样的体育玩具
开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应能力，加强对幼儿体质训练，同时鼓励幼儿积极参加听音模仿动作和做操的全园比赛活动，养成幼儿认真做操的良好习惯。
继续为幼儿创设一个宽松、和谐的语言的环境
让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应，提高幼儿的语言表达能力。准备丰富的幼儿图书材料，引导幼儿认真地翻阅，了解图书内容的情节，培养幼儿阅读图书的兴趣。营造说普通话的氛围，引导幼儿坚持说普通话。
促进幼儿主动学习
利用饭前、进餐后区角活动的时间、午睡起床时间，为幼儿创设“巧手宝宝来支招”活动，促进幼儿主动学习，发挥生生互动的作用。
做好幼儿离园的最后一关。
离园前检查幼儿的情绪、衣着等，让幼儿高高兴兴来园，高高兴兴离园。严格执行接送卡制度，确保每个幼儿安全回家。
每月制定一个活动内容
如，二月开展“我爱我家，我有多爱你”活动；三月开展种植养殖活动；四月开展讲故事活动；五月开展唱歌比赛；六月开展绘画比赛。通过活动有效提高幼儿的多种能力。
家长工作措施
（1）利用入园及离园时间有针对性地与家长交流沟通，互相交换意见，使家园教育步调一致。
（2）按时出好每期《家长园地》，向家长介绍科学的教育经验，与家长交流育儿心得，并鼓励家长积极投稿。
（3）与家长建立短信息联系、进行个别幼儿的家访工作、向家长开放半日活动观摩、召开家长会、家长学校，邀请家长参加六一庆祝会，并提出宝贵的意见。
（4）根据气温变化提醒家长为孩子及时增减衣物及更换被褥。
（5）继续根据主题活动的需要请家长及时向幼儿介绍相关的知识，与幼儿共同进行观察和自制活动，丰富幼儿的相关经验。
（6）对幼儿的观察所得和发现及时进行记录，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，帮助幼儿做好《成长册》相关的记录工作。
（7）带孩子外出或与同伴共同活动时，继续教育孩子注意安全，并交给孩子一些自我保护方法，树立安全意识。
（8）利用双休日多带孩子外出进行观赏活动，以增长幼儿的知识面。
（9）提供一些废旧材料和孩子共同制作手工作品，为孩子讲有趣的故事，训练他们的观察力及语言表达能力，提高他们的动手操作能力。另外让幼儿和教师制成有用的物品。
个别教育措施
（1）帮助个别幼儿建立良好的饮食习惯、生活卫生习惯以及学习习惯。
（2）启发引导个别幼儿愿意与同伴合作。
（3）多提供机会帮助个别幼儿树立自信心，培养勇敢精神，鼓励他们在遇到困难时不退缩。
（4）引导个别幼儿大胆进行自我服务性劳动，有较强的生活自理能力。
（5）引导个别幼儿主动参与探索、操作活动，激发幼儿的学习兴趣。
（6）引导个别幼儿与同伴友好相处，建立良好的伙伴关系，减少攻击性行为。
（7）提供更多的机会，鼓励个别幼儿多进行语言表达，提高语言表达能力。
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