数学第三四单元测试分析总结
家长您好！
数学第三四单元测试已经完毕，试卷已经发到每个孩子的手中，并要求他们：独自订正、带回家给家长签名、家长阅卷后在试卷上面写上一些鼓励性（或反映孩子家长学习情况）的评语。让老师和家长、学生通过此张试卷分析与沟通，更好地促进今后每个单元知识的学习（方法、习惯、理解掌握）。或许会花去您一点休息时间，但请家长配合关注！
考试情况：
平均分：94.64分
<font COLOR="#FF分（有1人）：
<font COLOR="#FF.9分（有27人）：
<font COLOR="#FF.6分（有14人）
<font COLOR="#FF.9分（有4人）
进步较大的同学：李佩芸、梁峻玮、萧雅汶、钟浩桢、
考试总评：
三四单元考卷75%的内容都是计算，包括了长度单位和质量单位的换算、口算、列竖式计算并验算、脱式计算、解决问题列式计算。计算是数学的基础，同学只有在理解算法、看清数字符号的前提下，计算的正确率才有保证；只有限时练习加强，计算的速度才能提高。
2. 同学们的书写工整、计算正确率高。
长度单位和质量单位的换算比较抽象，加上生活实际运用以及肢体感受较少，所以有部分学生做题时就很糊涂了。建议家长有意识地引导孩子了解生活中关于长度单位和质量单位的信息，如：开车时所用的时间，以及路牌标示；超市里物品的质量，可以去抱一抱感受一下，汽车的载重量等。
审题过程中，对题目中的关键信息不够敏感，以致方法不对，如：第一大题的第5小题，题中有“大约”二字，计算方法是估算，错答成精确计算的同学有一部分。平时的教学中老师会加强学生对关键信息的扑捉和理解。
&5. 抄错数字的情况。题中数字抄下来就错了，方法对了答案也全错，挺可惜的。
关于平时的数学课堂：
优点：课堂纪律是很好的，都能响亮地回答问题。
不足：思维不够开拓，比较拘谨，如果问题稍微有点复杂，大多数同学就无从下手，容易附和着敢说的同学的想法。老师再问的深入点，同学们就有点六神无主了。引导孩子们会观察、会发现、会思考、会表达是数学课堂今后的重点工作。同时需要家长平时多引导、帮助同学们有根据地去分析解答问题。理顺思路、说完整的话对数学解决问题和计算算理的提高有很大的帮助。
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