名人有哪些玩出了名堂的故事？（具体）_百度知道一、揭题导入
（生齐读）
师：谁能给这个字组组词。（玩耍 玩乐 玩出 玩物丧志）
孩子们，当你们在玩耍，玩得不亦乐乎的时候，爸爸妈妈是怎么说你的？ 指名回答：叫我写作业，玩耍会
师：通常情况下，我们都认为是――课件出示：
玩耍常常被认为是浪费时间的行为。（指3名学生读，齐读）
师：可，今天我们要学习的课文是――课件出示：玩出了名堂
师生一起板书，正音：堂（轻声）
读课题：指名读，齐读
二、初读课文
过渡：玩，怎么玩出名堂来呢？
师：打开书58页，听清要求：第一遍读，放开声音，读通读顺课文，遇到难读的地方，请多读几次。
师：基本上都读过一次了，读第二遍，边读边想，你从故事当中知道了什么？ 师：好，能交流了吗？谁先来
生：玩耍常常被认为是浪费时间的行为，在科学上有很多发现是从玩耍中来的，荷兰的列文虎。。。。。。
师：你知道了文章的主人公
生2：列文虎玩镜片发明了显微镜。
（生补充生2的发言）
师：你很会读书
生3：玩耍能玩出大名堂
生4：列文虎是最早发现显微物的
师：这个重要的信息，列文虎不仅最早发现显微物，还受到了英国女皇至高无上的嘉奖呢！这么重要的信息是哪段话告诉你的？
生齐答：最后一个自然段
师：这段话生字很多，很难读，大家练一练
师：谁来读一下
指名读第五自然段
师：不简单，你很努力地去读。听听看，有什么不对的地方。
纠正：聘请
师：这段话中出现了这样一个词：，出示：拜访
你有什么需要提醒大家的？
“拜”的右边多一横
课件演示“拜”的来历
打开作业本，写“拜”
生书写，师提醒：注意笔画和结构。
展示一个学生书写的，其余学生自己打五角星。
师：知不知道什么是拜访？
师：课文里是谁拜访谁？（俄国沙皇和英国女王去拜访列文虎）
师：当时的列文虎只是一个普通的人，却吸引了两位大人物去拜访，这节课，我
们就好好研究他到底是怎么玩的？请用心的默读三、四两个小节，划出写他玩的句子，可以在旁边写上批注。
师：谁找到了句子？
句子一：这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他吧厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。 这里藏着几个多音字，该怎么读才正确呢？（指名读）
读着读着，你有没有发现这里藏着一对意思相反的词
谁来读一读
师：把一块厚厚的玻璃磨成薄薄的，你读出了什么？
生1：很辛苦，自己还很容易受伤
生2：把很厚的玻璃磨成一般的就很辛苦了，他还磨成薄薄的，他太厉害了 生3：很有耐心
师：你读出了耐心，还读出了什么？
（喜欢 坚持磨下去）
师：老师看过资料，他为了得到喜欢的放大镜，忘记了休息，忘记了疲惫，一只磨，直到手磨出了水泡，简单的反义词却读出了那么多的东西，我们再来看看。 齐读句子一
师：他还怎么玩啊？
句子二：有一次，列文虎克又在玩放大镜，他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
生：我觉得列文虎克很爱动脑筋
:师：怎么读才好，来，放开声，好好读一读。
师：谁来展示一下
指2名学生读
师：多么神奇有趣的发现啊？
师：读得太快了点，应该怎么读？（读得慢）为什么？
生：他在边玩边想
生：他在仔细观察
师：非常好，就学这个样子我们来读
师：就这样列文虎一边玩，一边――生：思考，
师：多么惊人的发现，你平时是怎么玩的？有什么发现
生：一边玩一遍观察
师：学着课文的句式，把你平时的发现和同桌交流交流
句式，我在玩―― ，突然想到：――，会怎么样呢？我一试，啊，不得了――――！ 指多名学生说
师：学着列文虎克这样玩，就不得了了
生齐读句子二
师生回顾：从玩镜片到做成――放大镜，再到后面发明――显微镜，列文虎可是
――越玩越带劲，有了自己的发明创造后，列文虎克可是兴致勃勃地将他所想到的东西，一个接一个地发明出来，可是不久，他并不满足于现状，制造了更高更先进的显微镜去看更小的东西，他又看到了什么？读一读吧！
师：课文读到这，你还有什么想要去知道的 ？
生：小人国到底是怎么样？
生：他去观察我们的黑板是怎么样呢？
。。。。。。
师：有了这么好奇，还有更多想知道的，看了这份录像，你看了就知道了。 播放录像：介绍小人国的动物生活情况，介绍列文虎克的发现小人国的有关信息 师：现在你知道，小人国里的居民到底是谁了吗？
生：小人国里的居民是微生物
生：补充一下，。。。。。。
师：课文中的小人国指的就是微生物的世界，小人国的居民指的就是微生物。关于微生物我们不陌生，资料袋里有介绍它的一段话，赶紧默读一遍。 生默读资料袋
师：微生物师自然界的――，有些微生物――，有些微生物――，
有兴趣可以进一步的研究。
师：就这样列文虎克玩放大镜，――生齐读 第五自然段
师：指着板书， 回顾列文虎克的发现。
师：课文学到着，如果现在还有人对你说，又在玩，又在玩，真糟糕，再玩下去，学业都荒废了，你会怎么说？
生：列文虎克不时玩出了名堂，为什么我怎么不能玩一玩？
生：玩中学，学中玩，玩出了大名堂。
。。。。。。。
回读：（第一自然段）玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现都是在玩耍中产生的。
教学目标：
1会认六个生字，会写12个生字
2 有感情地朗读课文
3 了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识
4 写玩中的乐趣或收获
教学准备：
微生物的图片
教学过程：
师： 同学们，你喜欢玩吗？你平时都玩什么？
学生纷纷介绍自己平时玩的游戏
师：今天我们学的课文就与玩有关，板书课题
指名读课题、齐读课题
师：当你看到这个题目的时候，想到了哪些问题？
生：谁玩出了名堂？
生：玩什么玩出了名堂？
生：是怎么玩的？
生：玩出了什么名堂？
师：这些问题同学们能自己解答吗？
请一个小组开火车读课文，同学们在课文中找出第一、二个问题的答案
讨论，交流：
生：课文讲的是列文虎克，他喜欢玩镜片
师：那他是怎么玩的呢？请大家默读第三自然段，划出有关的语句
生：“他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍”
师：他在玩放大镜的过程中，玩出了什么名堂呢？
请一组同学分句读第四自然段，再自由读，边读边思考
讨论交流：
生：他发明了显微镜
师：他是怎样发明了显微镜的？把课文中的有关语句划出来读一读哪个名人根玩出了名堂一样玩着发明了动西_百度知道【图文】-玩出了名堂(人教版)_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
-玩出了名堂(人教版)
上传于||暂无简介
大小：5.54MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢}