中二饼是什么意思?听说与网络游戏有关_百度知道
中二饼是什么意思?听说与网络游戏有关
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行为方式、价值观的总称。其实它不限于初二年级，也未必算正规意义上的病，这只是一种谑称。因为“中二病”并不是个严格的定义词，通过不同途径接触它的人就会产生不同的理解。”基本上这是很多人都经历过（或正经历）的一种情况。甚至发展出“人不中二枉少年”的夸张说法。也有机械化的说明。这类意识都暗暗地强化自己希望的状态（如智慧、思春期特有的一种自我中心的思维模式、恶毒、平凡，中二病从字面上来理解就是：初二年级青少年的某些病态自我意识。因为“发病期”在日本的教育体制下大约是在初中二年级前后，所以被称为“中二病”。有这种症状的人被称为“中二病患者”。也可以说是抱怨现实却无所作为的人，是成长过程中的一种热衷性的精神状态。比如：——“我与别人是不同的。”——“错的不是我，是世界。”——“这才是真正的智慧、慈悲、优越、中二、无力感），并且褒贬皆有，争论不休，被比喻成有类似于“发烧”的“病状”指一种自我认知心态。“中二”是日语对“初中二年级”的称呼：孩子与成人的过渡期，就参看上面三条。”——“如果有反例、成熟、与众不同）、并且暗暗排斥不希望的状态（如愚蠢
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就是跟很NB的小学生一样，举个例子，被静电电到了之后，严肃的说：人类的武器已经可以伤到我了吗……这样的。。
指行为举止很2
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。& 验证机械能守恒定律知识点 & “在“用单摆测重力加速度”的实验中，（1）...”习题详情
96位同学学习过此题，做题成功率67.7%
在“用单摆测重力加速度”的实验中，（1）某同学的操作步骤为：a．取一根细线，下端系住直径为d的金属小球，上端固定在铁架台上b．用米尺量得细线长度lc．在摆线偏离竖直方向5°位置释放小球d．用秒表记录小球完成n次全振动的总时间t，得到周期T=tne．用公式g=4π2lT2计算重力加速度按上述方法得出的重力加速度值与实际值相比偏小&（选填“偏大”、“相同”或“偏小”）．（2）已知单摆在任意摆角θ时的周期公式可近似为T′=T0[1+asin2(θ2)]，式中T0为摆角趋近于0°时的周期，a为常数．为了用图象法验证该关系式，需要测量的物理量有啊T′（或t、n）、θ&；若某同学在实验中得到了如图甲所示的图线，则图象中的横轴表示T′&&．（3）某同学利用如图乙所示的实验装置验证机械能守恒定律，弧形轨道末端水平，离地面的高度为H，将钢球从轨道的不同高度h处静止释放，钢球的落点距轨道末端的水平距离为s．1）若轨道完全光滑，s2与h的理论关系应满足s2=4gH&（用H、h表示）．2）该同学经实验测量得到一组数据，如表所示：
h（10-1m）&2.00&3.00&4.00&5.00&6.00&s2（10-1m2）&2.62&3.89&5.20&6.53&7.78&请在坐标纸上作出s2-h关系图．3）对比实验结果与理论计算得到的s2-h关系图线（图丙中已画出），自同一高度静止释放的钢球，水平抛出的速率小于&（填“小于”或“大于”）理论值．4）从s2-h关系图线中分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著，你认为造成上述偏差的可能原因是摩擦、转动（回答任一个即可）&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“在“用单摆测重力加速度”的实验中，（1）某同学的操作步骤为：a．取一根细线，下端系住直径为d的金属小球，上端固定在铁架台上b．用米尺量得细线长度lc．在摆线偏离竖直方向5°位置释放小球d．用秒表记录小球完成n次...”的分析与解答如下所示：
用单摆测量重力加速度实验的关键是单摆周期公式中的摆长L的含义，L应是悬点到球心间的距离而不是摆线的长度．验证机械能守恒定律的实验关键是列出钢球在开始时和离开斜槽时机械能守恒的表达式，再结合平抛规律，最后整理出s与H的函数关系式即可．
解：（1）根据单摆周期公式T=2π√Lg可得g=4π2&LT2&，其中摆长L应是悬点到球心之间的距离，而计算g的值时代入的只是摆线长，所以实验得出的重力加速度值与实际值相比偏小．（2）根据T′=T0[1+asin2(θ2)]可知，需要测量的物理量有T′（或t、n）、θ由T′=T0[1+asin2(θ2)]，若图象为图甲所示，应变形为sin(θ2&&)2&=1T&0T′&-1，所以图象横轴应为T′．（3）1）由机械能守恒定律应有mg（H+h）=mgH+12mv2&①由平抛规律应有h=12gt2&②，s=vt③，联立①②③解得s2&=4gH&2）根据表中数据描点连线可得s2&-h图象如图所示&&&& 3）由于实际轨道存在摩擦力，由能量守恒定律可知抛出的速率小于理论值．&&&&&4）从s2-h关系图线中分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著，造成上述偏差的可能原因是摩擦和小球转动（回答任一个即可）．故答案为（1）偏小&&&&&&& （2）T′（或t、n）、θ，T′&&&&&&&& &（3）1）4gh，2）小于，3）摩擦、转动（回答任一个即可）
解决实验问题的关键是明确实验原理，根据物理规律列出方程，然后求解讨论即可．
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在“用单摆测重力加速度”的实验中，（1）某同学的操作步骤为：a．取一根细线，下端系住直径为d的金属小球，上端固定在铁架台上b．用米尺量得细线长度lc．在摆线偏离竖直方向5°位置释放小球d．用秒表记录小...
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经过分析，习题“在“用单摆测重力加速度”的实验中，（1）某同学的操作步骤为：a．取一根细线，下端系住直径为d的金属小球，上端固定在铁架台上b．用米尺量得细线长度lc．在摆线偏离竖直方向5°位置释放小球d．用秒表记录小球完成n次...”主要考察你对“验证机械能守恒定律”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
验证机械能守恒定律
与“在“用单摆测重力加速度”的实验中，（1）某同学的操作步骤为：a．取一根细线，下端系住直径为d的金属小球，上端固定在铁架台上b．用米尺量得细线长度lc．在摆线偏离竖直方向5°位置释放小球d．用秒表记录小球完成n次...”相似的题目：
“验证机械能守恒定律”的实验可以采用如图所示的（甲）或（乙）方案来进行．（1）比较这两种方案，&&&&（填“甲”或“乙”）方案好些．（2）如图是该实验中得到的一条纸带，测得每两个计数点间的距离如图中所示，已知相邻两个计数点之间的时间间隔T=0.1s．物体运动的加速度a=&&&&；该纸带是采用&&&&（填“甲”或“乙”）实验方案得到的．&&&&
某同学利用竖直上抛小球的频闪照片验证机械能守恒定律．频闪仪每隔0.05s闪光一次，图中所标数据为实际距离，该同学通过计算得到不同时刻的速度如下表（当地重力加速度取9.8m/s2，小球质量m=0.2kg，结果保留三位有效数字）：时刻t2t3t4t5速度（m/s）4.994.483.98（1）由频闪照片上的数据计算t5时刻小球的速度v5=&&&&m/s；（2）从t2到t5时间内，重力势能增量△Ep=&&&&J，动能减少量△Ek=&&&&J；（3）在误差允许的范围内，若△Ep与△Ek近似相等，从而验证了机械能守恒定律．由上述计算得△Ep&&&&△Ek（选填“＞”、“＜”或“=”），造成这种结果的主要原因是&&&&．&&&&
如甲图所示，是用落体法验证机械能守恒定律的实验装置．（g取9.80m/s2）①选出一条纸带如乙图所示，其中O点为打点计时器打下的第一个点，A、B、C为三个计数点，打点计时器通以50Hz的交流电．用分度值为1mm的刻度尺测得的各间距值已标在乙图中，在计数点A和B、B和C之间还各有一个点，重锤的质量为1.00kg．甲同学根据乙图中的测量数据算出：当打点计时器打B点时重锤的重力势能比开始下落时减少了&&&&J；打点计时器打B点时重锤的速度vB=&&&&m/s，此时重锤的动能是&&&&J．（结果均保留三位有效数字）②乙同学利用他自己做实验时打出的纸带，测量出了各计数点到打点计时器打下的第一个点的距离h，算出了各计数点对应的速度v，以v2为纵轴，以h为横轴，画出了如丙图所示的图线．（a）图线的斜率的值近似等于&&&&．A．19.6&&&&&&&&B．9.80&&&&C．4.90 &&&&D．2.45（b）图线未过原点O的原因是：&&&&．&&&&
“在“用单摆测重力加速度”的实验中，（1）...”的最新评论
该知识点好题
1在做“用落体法验证机械能守恒定律”的实验中，除了铁架台、低压交流电源、纸带等实验器材外，还必需的器材应包括（　　）
2（2013o海南）某同学用图（a）所示的实验装置验证机械能守恒定律．已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，当地重力加速度为g=9.80m/s2．实验中该同学得到的一条点迹清晰的完整纸带如图（b）所示．纸带上的第一个点记为O，另选连续的三个点A、B、C进行测量，图中给出了这三个点到O点的距离hA、hB和hC的值．回答下列问题（计算结果保留3位有效数字）（1）打点计时器打B点时，重物速度的大小vB=&&&&m/s；（2）通过分析该同学测量的实验数据，他的实验结果是否验证了机械能守恒定律？简要说明分析的依据．
3（2014o长宁区一模）为验证在自由落体过程中物体的机械能是守恒的，某同学利用DIS设计了一个实验，实验装置如图所示，图中A、B两点分别固定了两个光电门，它们可以近似测出运动物体的瞬时速度．在实验中测得物体经过A点时的速度为v1，经过B点时的速度为v2，为了证明物体经过A、B两点时的机械能相等，这位同学又设计了以下几个步骤，你认为其中必要或者正确的是（　　）
该知识点易错题
1在做“用落体法验证机械能守恒定律”的实验中，除了铁架台、低压交流电源、纸带等实验器材外，还必需的器材应包括（　　）
2（2013o海南）某同学用图（a）所示的实验装置验证机械能守恒定律．已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，当地重力加速度为g=9.80m/s2．实验中该同学得到的一条点迹清晰的完整纸带如图（b）所示．纸带上的第一个点记为O，另选连续的三个点A、B、C进行测量，图中给出了这三个点到O点的距离hA、hB和hC的值．回答下列问题（计算结果保留3位有效数字）（1）打点计时器打B点时，重物速度的大小vB=&&&&m/s；（2）通过分析该同学测量的实验数据，他的实验结果是否验证了机械能守恒定律？简要说明分析的依据．
3（2014o长宁区一模）为验证在自由落体过程中物体的机械能是守恒的，某同学利用DIS设计了一个实验，实验装置如图所示，图中A、B两点分别固定了两个光电门，它们可以近似测出运动物体的瞬时速度．在实验中测得物体经过A点时的速度为v1，经过B点时的速度为v2，为了证明物体经过A、B两点时的机械能相等，这位同学又设计了以下几个步骤，你认为其中必要或者正确的是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“在“用单摆测重力加速度”的实验中，（1）某同学的操作步骤为：a．取一根细线，下端系住直径为d的金属小球，上端固定在铁架台上b．用米尺量得细线长度lc．在摆线偏离竖直方向5°位置释放小球d．用秒表记录小球完成n次全振动的总时间t，得到周期T=t/ne．用公式g=4π2l/T2计算重力加速度按上述方法得出的重力加速度值与实际值相比____（选填“偏大”、“相同”或“偏小”）．（2）已知单摆在任意摆角θ时的周期公式可近似为T′=T0[1+asin2(θ/2)]，式中T0为摆角趋近于0°时的周期，a为常数．为了用图象法验证该关系式，需要测量的物理量有____；若某同学在实验中得到了如图甲所示的图线，则图象中的横轴表示____．（3）某同学利用如图乙所示的实验装置验证机械能守恒定律，弧形轨道末端水平，离地面的高度为H，将钢球从轨道的不同高度h处静止释放，钢球的落点距轨道末端的水平距离为s．1）若轨道完全光滑，s2与h的理论关系应满足s2=____（用H、h表示）．2）该同学经实验测量得到一组数据，如表所示：
{[][2.00][3.00][4.00][5.00][6.00][][2.62][3.89][5.20][6.53][7.78]}请在坐标纸上作出s2-h关系图．3）对比实验结果与理论计算得到的s2-h关系图线（图丙中已画出），自同一高度静止释放的钢球，水平抛出的速率____（填“小于”或“大于”）理论值．4）从s2-h关系图线中分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著，你认为造成上述偏差的可能原因是____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“在“用单摆测重力加速度”的实验中，（1）某同学的操作步骤为：a．取一根细线，下端系住直径为d的金属小球，上端固定在铁架台上b．用米尺量得细线长度lc．在摆线偏离竖直方向5°位置释放小球d．用秒表记录小球完成n次全振动的总时间t，得到周期T=t/ne．用公式g=4π2l/T2计算重力加速度按上述方法得出的重力加速度值与实际值相比____（选填“偏大”、“相同”或“偏小”）．（2）已知单摆在任意摆角θ时的周期公式可近似为T′=T0[1+asin2(θ/2)]，式中T0为摆角趋近于0°时的周期，a为常数．为了用图象法验证该关系式，需要测量的物理量有____；若某同学在实验中得到了如图甲所示的图线，则图象中的横轴表示____．（3）某同学利用如图乙所示的实验装置验证机械能守恒定律，弧形轨道末端水平，离地面的高度为H，将钢球从轨道的不同高度h处静止释放，钢球的落点距轨道末端的水平距离为s．1）若轨道完全光滑，s2与h的理论关系应满足s2=____（用H、h表示）．2）该同学经实验测量得到一组数据，如表所示：
{[][2.00][3.00][4.00][5.00][6.00][][2.62][3.89][5.20][6.53][7.78]}请在坐标纸上作出s2-h关系图．3）对比实验结果与理论计算得到的s2-h关系图线（图丙中已画出），自同一高度静止释放的钢球，水平抛出的速率____（填“小于”或“大于”）理论值．4）从s2-h关系图线中分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著，你认为造成上述偏差的可能原因是____．”相似的习题。@文卿Nelean
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