一起作业，一起作业网，一起作业学生
Innovative Dongguan
Good afternoon. Ladies and Gentlemen.
Today my topic is “ Innovative
Donggugan”
As we all know , Dongguan is a healthy and civilized city.
Since the country carried out the selection of civilized city activities, Dongguan has changed a lot.
In the past,there were many cars on the road and the air was awful, but now there are many trees and parks here and there, so the air is fresh now. The water in Dongjiang River was black and dirty years ago.
But now it is clean and clear . In the past the street was dirty . Now you can see trash cans every where.
People don’t litter any more. People who live in Dongguan are friendly to each other. But I think it is not enough, we should develop in all aspects and create a civilized city. We should learn more knowledge , read more books and go out to learn the experience of others. We should attach great importance to education, increase investment and carry out useful activities.
I believe, because of you,Dongguan will
become high quality and more civilized.
Therefore, we should improve ourselves to create a warm,and healthy society. Let’s do it together,for the future of Dongguan! This is my speech. Thank you for listening.由于公司涉及商业模式方面的业务，对这个公司也做过一些分析，如下是个人的浅见。1、 概况
一起作业网于2011年10月正式上线，专注k12中小学线上教学领域，为老师、学生和家长三方提供有价值的个性化互动教学服务。
一起作业网有自己的学习应用和学科资源。一起作业网正在将自己打造成一个平台企业，吸引第三方合作伙伴的优质资源进驻平台。
商业模式：【学生消费，家长买单，老师推荐（引导）】，学生、家长、老师均实现了自己的利益诉求。学生：有兴趣去学习；家长：孩子爱学习，还可以提高成绩；老师：学习的学习情况掌握，同时推荐使用软件可以获得利益。2、 收益分析一起作业网以个性化教学为主，可以针对性地进行教材推送、教学辅导等收费项目，同时也会链接部分的广告收入。一起作业网利用大数据技术和智能算法，对学生的学习情况进行分析，根据学生在作业中反映出来的薄弱知识点，定向推送学习内容和测试题目。有望改造校讯通市场，即向家长提供孩子个性化的消息服务，如孩子的作业情况、考试排名、薄弱环节等等；同时也有望更加深入地扩展教辅市场，例如与多家出版社、教育机构、教育代理等内容上合作，并将个性化教辅呈现给学生。（这一点有点空，有注水成分）
确定性的收益：主要可落地的盈利点教辅收费和广告收益；
不确定性收益：未来大数据运营收益和其他。3、 风险分析粘性：虽然一起作业网宣称用户数很大，但是这些用户是否具有持续的““粘性”；这一点值得商榷的原因是，网上只有用户规模数据可查，但是从没有什么“活跃用户”数据披露。用户体验：1、号称“互联网”、“在线教育”，目前APP只有安卓系统没有苹果系统的？从2011年成立至今，烧的钱也许并没有多少放在产品质量上面。2、寓学习于游戏，学习效果是个未知数，家长、老师是否持续认同？3、产品质量一般，实际效果一般。收费：互联网免费的思路推广起来（烧钱阶段）容易，收费的时候用户是否愿意买单？这是一个很大的未知数。4、 总结
商业模式很好，但是其产品和服务能否撑这个商业模式持续下去还不确定。
&p&认真写点东西，老赛艇也不太好。&/p&&p&今年总算带完了一轮高三，感觉对教育的认识也更深刻了一些，自己再翻出从前的笔记，已经明显感觉从前的想法过于天真，很多时候并没有考虑到学生的实际接受能力，过于精密的技巧其实并不适合大多数的学生，这算是对具体战术的反思。战略上，教育行业将走向何方，这也是每一个从业者必须思考的问题，比较幸运的是我们现在处于一个IT技术极大发展的时代，很多从前无法实现的想法都可以借助科技的力量来实现。虽然问题是如何评价一起作业网，但我想说的不仅仅是这一个软件，而是这一类借助于互联网的软件。当然，就目前的市场情况而言，并没有用出现一家独大的情况，只能说这些软件各自在自己的领域做了一些非常有益的探索。&/p&&p&&br&我一直喜欢和学生说，刷题并不重要，更重要的是看自己的错题，甚至别人的错题，想一想为什么会错。原因无他，人是有惯性的，在一个地方错一次，就有可能错第二次，甚至第三次。每一个错误背后其实都反映出了自己思维的弱点和缺陷，这导致了错误不断的重现，而大家都是人，对于大多数水平中等的学生而言，别人犯过的错误踩过的陷阱，他们同样会重蹈覆辙。尽管方向很明确，但是种种因素制约着学生的提高，有些学校的训练量低到不行，有些学生的试卷早就不知所踪，老师个人精力有限，也无法给每一个学生制定对应的练习，所以有时候也挺无奈的。&/p&&p&这些用互联网介入学生学习过程的app有一个潜藏的优点，也是我认为最大，最有潜力的优点，他们手上有大量精确的数据。这些数据，说的再功利而直白一点，那些大量的学生做错的题目就是无价之宝，这对于提高学生的应试水平帮助很大。如果他们再有一个敬业的教学研究部门，那真的就可以称得上恐怖了，学生通过app做题 ——& 错题反馈到教研部门 ——& 重点针对错题讲解 ——& 用类似的知识点/陷阱出新题 ——& 重新检验学生的学习成果，这个过程重复几年下来，整个团队对知识点和考法的理解将极为深入，题目的设置上也会变的非常有针对性，这实际上就是大数据的使用，整个APP其实就是一本海量的智能错题集，这本错题集不需要像我们以前一样花费大量时间去整理，平时一点一滴的积累便可，甚至可以说是拿来主义，直接用别人的错题。而且这本错题集的背后有几十上百个老师，哪里是重点，哪里是易错点，哪里是常考内容等等，同类题目还有哪些，解题的套路是什么，全部一目了然。这种东西搞出来就是核弹级别的杀伤力，我感觉学生要是学习自主性强一点，一轮复习阶段完全可以就靠这个系统检查知识点和技能点（大雾）了，毕竟论全面性，一个老师怎么也比不过这种收集了几万甚至几十万学生数据的怪兽，并且这东西还是可以自己增殖和演化的，每一个新增用户都会让它变得更为强大。&/p&&p&坦白的说，我所熟知的教育机构在这块主要还是靠人力，别猜是哪一家_(:з)∠?)_&/p&&p&另外它相比于其他教育+互联网结合的产品，一起作业给我的感觉更像是“官军”。很多教育的APP都是互联网公司的试水作品，缺少与学校沟通的渠道，甚至缺乏一个合格的教师团队，典型的比如各种题库，经常有学生拿着错的解析来问，或者是翻到了一个偏难怪的题目，连解析都没看懂。对于考试的风向，纯粹的互联网公司当然是两眼一抹黑，他们缺乏和学校沟通的渠道，他们的产品，怎么说呢，纯粹的就是面向学生，比如各种题库，大概就属于你问什么我答什么，多的一句都没有，至于这些问题背后是怎样的解题思路和知识点，则需要学生自己去领悟。这些本该是教师的责任，无形的消失了，也难免很多学生刷题无数却始终不得要领，我们需要一个多方参与的平台，学生，老师，科技公司。这感觉有点像奥运会，学生负责训练，科技公司负责提供数据，教师负责做出判断，对，忘了家长，家长属于场外观众，他们冲进赛场一般都是因为恨铁不成钢，要打运动员_(:з)∠)_。这大概也是一起作业切入公立教育系统的初衷，毕竟学习的主战场还是在学校，另外我注意到这东西有严格的身份认证，也就是说，我这种编制外的老师大概是没法使用这app了（也确实没用成），一定程度上也避免了鱼龙混杂的风险，算是一个比较谨慎的做法。&/p&&p&那这种app有什么意义呢？知乎上有个很火的题目问为什么小城市的学生越来越难考好学校了，我一直没答，攒了七八个邀请。因为我觉得这是一个很大的问题，很多因素都会有影响，比如经济实力，命题政策，提前掐尖，师资流失等等，就我个人的经验来看，教学的效率也是其中一个不可忽视的问题。中国一向喜欢推崇勤奋，这固然是成功的一个重要的因素，但勤奋未必意味着学生真正吸收并掌握了知识点和解题的技能，尤其是当下，勤奋甚至可能还有些副作用。昨天结课，给暑期班的学生来了几个题目检查学习成果，原理很简单，全部是电化学。阴阳极，正负极什么反应每个学生都知道，就是做题的时候连着踩坑，比如，大家都知道石墨是惰性电极不参加反应，可是有个题目这玩意硬是消耗了_(:з)∠?)_，有些学生就开始怀疑人生了。&/p&&img src=&/bab4e156dd8415ebe618c38fd17a180d_b.png& data-rawwidth=&553& data-rawheight=&159& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&553& data-original=&/bab4e156dd8415ebe618c38fd17a180d_r.png&&&p&而这种反常规反直觉的题目已经是高考的一个新趋势，考察的重点不再是学生有没有背下来什么东西，而是学生是否理解了原理，是否能用原理来分析过程，他们如果执着于背下一些数字和公式，那真的是越勤奋越容易踩进铺设好的陷阱。&/p&&p&这也是我觉得这类app的意义所在：高效的辅助我们校正方向和提高效率。发现一个深刻的题目，直接发个作业，立即可以检查出学生的掌握情况，如果团灭的话，毫无疑问，这是老师的问题。我不回避这种情况，校长以前打过一个比喻，教师这行和医生差不多，第一批学生和第一批病人都是实验品，他们会为从业人员的经验不足而付出不该付出的代价，比这更可怕的在于，教师一直不知道自己的方向错了。当然现在比较坑爹的是很多学校考试次数少的可怜，等发现问题的时候已经来不及了，依靠大考来发现问题总有种亡羊补牢的感觉。而科技介入教育行业带来了深刻的变化，一起发作业改作业什么的不稀奇，用QQ也可以做到啊，真正神奇的在于后台直接收集并分析数据，在我上学那个年代，只有地级市的教育部门才有这套系统。这意味着教师不需要自己一张张试卷看过去就知道全班乃至全校学生的软肋在哪里，知道了症结才能下药，极大的节约了教师的时间与精力，让我们有更多的时间研究教学，而且是针对性的，为什么学生听不懂，要怎么改进讲法；学生的普遍错误有哪些，反映了什问题；某个学生为什么同类题目错成一片，一翻记录，原来一开始就没搞懂。&/p&&p&这也让教育的个性化成为可能，有了大数据的支持，教师才能准确知道一整个班的学生中，每个学生的问题所在。说实话，一个班几十个人，教师能把学生认全了都比较困难，至于每个学生有哪些困难，学生自己不说，老师基本不知道。因为老师也是人，就算能记住一次考试的情况，能记住开学以来的所有考试么？更别提某个同学错了哪些题目了。打个比方，现在的教师像炮兵，感觉某个知识点有问题先来一轮齐射，对于某个学生是否掌握到位并不清楚，如果还是没懂，学生不问老师压根不知道。而现在有了信息技术的帮助，教师就像精确制导的炸弹，可以针对单个的学生进行定点打击_(:з)∠)_，即使学生不问，他的错题依旧能精确的指出目标所在。虽然有种砸饭碗的感觉，但这确实是公立教育的一次革命，利用信息技术为学生定制个性化的学习方案，获得类似1对1的体验。&/p&&p&尽管这些涉水教育的互联网产品有着很多的优点，但是这些都是基于合理的推测，建立在每个人都比较靠谱的基础上，很多看上去很美好的想法往往由于各种原因没能实现。比如，这些app真的能组织起一支靠谱的教研团队么？他们真的能确保把所有的题目，知识点都给学生理顺了么？未必，事实上很多题库的解析质量简直可以用堪忧两个字形容，比如我曾经见过一题，某市某年高考题，该题表述比较坑爹，大部分人都理解错误，自然也计算错误，我搜到一个解析，发现从一开始就没对，算到最后，强行乘了一个系数凑出正确答案，那一刻我的心脏被一万头草泥马蹂躏着。说实话，如果一个老师每天都要检查几十个题目的解析，他在质量上偷工减料一点真的会被发现么？一个好的解析可以让几十万学生受益，反过来，一个不知所云的解析也会浪费几十万学生的时间和脑力。别说互联网公司，就是在学校，混日子的老师也大有人在，如何来保证质量呢？
&/p&&p&不管一起作业这种app是成功还是失败，科技都将深刻的改变教育行业的面貌，我还记得小学时老式的投影仪，当时我们的老师在玻璃上写下题目，投影到黑板上，而现在的学生恐怕都没见过这些老古董了，也不曾听说过这等神奇的书写方式，但再想想，其实我们也想象不出二十年后的课堂是什么模样。&/p&
认真写点东西，老赛艇也不太好。今年总算带完了一轮高三，感觉对教育的认识也更深刻了一些，自己再翻出从前的笔记，已经明显感觉从前的想法过于天真，很多时候并没有考虑到学生的实际接受能力，过于精密的技巧其实并不适合大多数的学生，这算是对具体战术的…
&strong&[多图预警，土豪随意]&/strong&&br&刚来知乎的时候，非常关注在线教育的话题，也非常急切地表达自己对在线教育的观点。随着时间流逝，渐渐的不愿意多说了。这个算是升级为职业歪楼师之后，最正式的一个回答。&br&&br&我一直想做一个&strong&情境互动游戏三合一&/strong&在线教育APP。最近一直在给完全不了解在线教育的潜在投资人讲故事。毫无例外，全部不了了之。其中一位反驳的理由就是：你想做的，有人已经做了。然后她打开一个网站，对，就是&strong&一起作业网&/strong&。&br&&br&的确，它们&strong&有情境&/strong&：&br&&img src=&/974ee034f12a03ecd76d1a_b.jpg& data-rawheight=&655& data-rawwidth=&925& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&925& data-original=&/974ee034f12a03ecd76d1a_r.jpg&&&br&你能说这不是情境？&br&&br&&strong&有互动&/strong&&br&&img src=&/fbadbdc74f4a_b.jpg& data-rawheight=&549& data-rawwidth=&753& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&753& data-original=&/fbadbdc74f4a_r.jpg&&&br&根据发音点击正确的单词，然后棒球小子就挥拍击中前面的屏幕。你能说这不是互动？&br&&br&&strong&有游戏&/strong&&br&&img src=&/6e9ced78485ead621b8b6_b.jpg& data-rawheight=&720& data-rawwidth=&1038& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1038& data-original=&/6e9ced78485ead621b8b6_r.jpg&&&br&&br&从名称到场景到角色，都是孩子们熟悉并喜欢的。你能说这不是游戏？&br&&br&我知道我说服不了对方，然后我就闭嘴了。&br&&br&回到英语学习网站和应用。谁都知道，语言是在一定情境下的交流。图片和视频胜过文字，因为文字没有情境。所以看电影学英文被很多人推荐。看到这个的有&strong&超级课堂&/strong&：&br&&img src=&/a90e57f22e06e07510fdc7d_b.jpg& data-rawheight=&411& data-rawwidth=&867& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&867& data-original=&/a90e57f22e06e07510fdc7d_r.jpg&&&br&所谓大片式学习平台，就是想让你置于学习的&strong&情境&/strong&中，而不是&strong&教室&/strong&里学习。&br&&br&光有情境，没有互动，你永远是&strong&旁观者&/strong&，不是&strong&参与者&/strong&。视频的局限在于，你永远只是观众，看别人购物，旅行，就餐，住店……子曰，百闻不如一见，百见不如一试。游泳可不是看会的。&br&&br&当然，也有很多号称是互动英语的应用，包括&strong&一起作业网&/strong&，里面的棒球小子拿这棒子挥来挥去，还有点击单词按钮，上一页下一页，确认返回推出……你不能说它不叫互动？但这种互动对实际的学习有帮助吗。拿着鼠标点击ABCD确认返回退出对你提高英语有帮助？如果有，开机关机重启是不是对编程技能的提升也有帮助？&br&&br&真正的互动还是有的。目前大多数一对一、一对多网站都算是真正的互动。什么是互动？简单地说，就是语言交流中的问答。有问有答才算互动。看视频，你不能和场景中的人物问答，但一对一可以。目前一对一最火的是&strong&VIPABC&/strong&，最近好像在和&strong&51Talk&/strong&互掐。好像是&strong&51Talk&/strong&派员潜伏在&strong&VIPABC&/strong&窃取商业情报。我个人是很欣赏这种余则成精神的。互斗是互动的极致，不是么。看一下&strong&VIPABC&/strong&的口号：&br&&img src=&/a_b.jpg& data-rawheight=&225& data-rawwidth=&300& class=&content_image& width=&300&&&br&但&strong&VIPABC&/strong&有问题吗？有。&strong&VIPABC&/strong&做好了互动，却丢失了情境。&br&当然，你可以说，真人不是情境吗。没错，是情境。视频中你能看到对方。但一对一这个情境是有问题的。这只是&strong&语言教学中的情境&/strong&，不是&strong&语言实际交流中的情境&/strong&。酒店对话，你看不到酒店；机场对话，你看不到机场；餐饮对话，你看不到餐馆。你永远是在&strong&教与学、学生和老师&/strong&的场景中。这和&strong&教室&/strong&其实是没有什么两样的。拼刺刀可以去操场拿草人做练习，是英雄是狗熊还是要在战场上见，不是操场上见。我们有没有过和老师对话对答如流，真的现场一句话也说不出来的时候？&br&&br&有情境有互动，能做到两个，就已经很牛掰了。至少目前为止，我还没有看到同时做到这两个的。当然，号称情境互动的有很多。仔细一瞧，其实是&strong&真情境伪互动&/strong&，或者&strong&真互动伪情境&/strong&。&br&&br&而最后要说的，就是游戏化了。&br&为嘛要游戏化？因为……不说了，去问网吧哪些通宵达旦的游戏玩家吧。&br&我就直说外语学习的游戏化。&br&说到游戏化，不得不提很少有人知道的&strong&&a href=&///?target=http%3A///link%3Furl%3DQQnzVG7znP8lGUgp28eGZHwSu3sEtxK4abRR_Pw018K9rYu2IW73Qt2kHUdibQvkUOID29RHXOMcDGL99MhJgq& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&乌龙学院&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/strong&。他们真的做了一个游戏，通过游戏让人们学习英语，从中小学到四六级研究生蹬蹬蹬蹬都有。俞敏洪还捧过场。&br&我们来看看，这是一款什么样的外语学习游戏：&br&&img src=&/0e09b6a2d8cc3afd07284a_b.jpg& data-rawheight=&625& data-rawwidth=&806& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&806& data-original=&/0e09b6a2d8cc3afd07284a_r.jpg&&&br&对，就是这样的。在你玩游戏的时候，会突然弹出一个框，让你做一道英语题。通过了，你就可以继续玩。&br&不错啊。边玩游戏边学习。巴特……这里面好像有问题。什么问题呢？&br&抛开这个游戏，我们先来到小明的家吧。&br&小明爱游戏不爱学习。小明妈妈于是想出一个好主意。她做了很多英语卡片。她同意小明每天回家玩游戏，但有一个条件，就是要边玩游戏边学习。于是出现了这样一幕情境：小明正在打怪，小明妈突然按了暂停键，然后拿出一张卡片，让小明做上面的题目。做对了，继续玩。不对，继续做，直到对为止。&br&乌龙学院干的就是小明妈妈干的这样一件事。&br&&br&这样的游戏化有问题吗？&br&&strong&游戏化不是边玩游戏边学习，而是学习中融于游戏的元素。&/strong&乌龙学院问题出在哪儿？它做了一个和学习完全无关的游戏，然后在游戏过程中不断弹出英语习题。玩游戏时被学习打断，学习时又被游戏打断。这是其一。其二是，要想通关，必须在玩游戏之前就已经会做这些习题。已经过了四六级了，我还玩你这个破游戏，我有病啊！&br&乌龙学院算是失败了。最有意思的不是失败，而是创始人对失败的总结：&br&&blockquote&我创办乌龙学院的心路历程&br&日13:35 &br&在八年的工作生涯中，我一直和“互联网远程教育”这个命题结下了不解之缘，尤其是在将英语教育和计算机结合方面，我做了很多工作。在 2002 年至 2005 年期间，我受新加坡成功出版社的委托，为其主持开发一系列的英语学习软件，从多媒体到网站，全套工作做下来，让我开始深层次地思考英语教育软件的理论模型方面的课题。我尽我所能地接触每一个使用我的产品的用户，或者偷偷地躲在背后观察他们在使用产品时候的一举一动，我更是花了大量的时间来分析海量的反馈数据。我的思考越多，就越来越推翻我过去的设计理念，分析得越多，我就越来越感到一个可怕而又强烈的念头开始占据我的思维——学习和游戏是矛盾的。……&/blockquote&&strong&学习和游戏是矛盾的。&/strong&这是4000万元买来的结论。在&a href=&/question/& class=&internal&&如何让孩子像玩游戏一样对学习上瘾？&/a&这个问题中我提到过。这和知乎上大多数人的结论是一致的，也是我在知乎不愿意过多讨论在线教育的原因。&br&&br&&strong&矛盾的，矛矛矛矛盾的……矛你个盾，盾你个毛啊&/strong&……反驳这句话，要说太多，限于篇幅，不说了。&br&&br&乌龙学院说完了。其实我还想说，&strong&罗塞塔碑，瑞思学科英语，维思盟单词派，speak2me，习习网络，幻境游学，爱卡微口语，能飞背单词，诺曼开口说，语音神，开贝尔英语，91外教，SpeakingMax&/strong&……有的已经消失，有的还如日中天。想想我算个毛啊，所以还是闭嘴。&br&&br&回头来说说&strong&一起作业网&/strong&。有情境，有互动，有游戏……貌似都有了啊。&br&巴特，巴特，巴特……你&strong&三合一&/strong&在什么地方呢？你的棒球挥的再好，和学习练习有什么关系呢？你棒球场的情境再形象，和学习有什么关系呢？你游戏角色再受欢迎，和学习有什么关系呢？&a href=&mailto:%E2%80%A6%E2%80%A6%24%%5E%5E&#%24%24@&#%5E%EF%BC%9F&& ……$%^^&#$$@&#^？&/a&&br&&br&所以，&strong&一起作业网，就是披了一张情境皮、互动皮、游戏皮的传统教学网。&/strong&&br&对了，&strong&一起作业网&/strong&最近完成了D轮融资，进账1亿美元 。&br&我的口水再一次打湿了键盘。
[多图预警，土豪随意] 刚来知乎的时候，非常关注在线教育的话题，也非常急切地表达自己对在线教育的观点。随着时间流逝，渐渐的不愿意多说了。这个算是升级为职业歪楼师之后，最正式的一个回答。 我一直想做一个情境互动游戏三合一在线教育APP。最近一直在…
已有帐号？
无法登录？
社交帐号登录为什么一起作业的图标变成了这个样子？_百度知道一起作业，一起作业网，一起作业学生
2016小学毕业会考英语试题
2016小学毕业会考英语试题听力部分现在开始一、选出你听到的单词，并将其序号填入括号内。1we can fly kite now.
2collect toys is my hobby. 3
4i like fly kite
5mum likes cook very much.二、根据所听到的内容连线。1Pam was at the zoo yesterday. It was exciting.2Donny was at the library last night. It was fun.3Sandy was at the museum on Sunday. It was interesting.4Jia Ming was at the pool yesterday. It was boring.5Mei Ling was at the dentist. It was terrible.三、根据听到的内容选择恰当的应答句，将字母代号填入括号内：1. Happy birthday to you, Linda.　　2. May I have a look at this bag, please?　　3. Is this box for me, Miss Wang?　　4. Excuse me, where’s the Great Wall?　　5. Thank you very much, Mr Wang.　　6. How many brothers do you have?　　7. What class are you in?　　8. How much are the shoes?　　9. What about this red one?　　10. Could you lend me your story book?四听短文，判断正误，用“√”，“×”，表示在括号内。Hello, my name is Tom. I’m eleven years old, and I’m in Grade Six. I have a brother. He’s ten. We study in the same school. We like our school, we like our teachers and classmates. But sometimes we’re not happy with much homework. How about you? We have many hobbies. We love sports, I love football best and my brother likes playing chess. I watch football games on TV every weekend. Do you like it?五听对话，选择正确的单词填在横线上：A: Hello, Liz.　　B: Hello, Mary. This is my sister, （brother, sister）Lily. We’re twins.　　A: How do you do, Lily?　　B: How do you do?　　A: Liz, is Lily in your class? （glass, class）　　B: No. We are in the same school. But we are not classmates.　　A: Who’s that lady（lady, lad）over there?　　C: She’s my teacher. She’s from China.（China, Canada）. She can（can’t, can）speak very good English.英语一起作业网
大杂锅vrG8
这是网站的问题,而且建议你不要听作业网的发音,要听就听奥巴马的发音.奥巴马总统的发音,是标准的美式英语发音.学习美国英语发音有两大法宝,一种叫做“KK音标”,一种叫做“发音宝典”.KK音标是美国英语的音标符号,是音位的书写形式,一共有五十个,发音宝典是美国英语的发音规则,即什么字母在什么情况下发什么音的规则.美国英语和汉语是不一样的.汉语是方块字,人们为了把字写得整齐美观,就在所写的材料画上方格,在方格内写字.宋代活字印刷术出现后,人们就规则方块模字中造字,特别是近代出现的书写速度较慢的仿宋体、黑体、宋体,字体四棱方正,清晰易认,但这些字本身不表示任何声音,也就是说字和发音是完全不搭界的,比如说：“嬲”这个字,不念“男”,也不念“女”,而念“鸟”的音,也就是niao三声.美国英语是拼音文字,由字母组成单字,它的发音是靠字母来表示的.美国英语字母有26个,其中字母a、e、i、o、u是元音字母,其余21个是辅音字母,其中y字母有时当元音字母用.每个字母可以有一个或一个以上的读音,因此,美国英语共有50个音位,音位的书写形式是音位字母,即音标符号,一个音位字母即音标,表示一个音位.前元音/i ɪ ɛ æ//i/ 舌尖靠近下齿,舌前部上抬靠近硬腭,口型扁平,上下齿之间稍稍分开./ɪ/ 舌位中高,口型扁平,上下齿之间可容纳一个小指尖./ɛ/ 舌尖靠近下齿,舌前部稍稍抬起,口型扁平,上下齿之间可容纳一个中指./æ/ 舌前部微微抬起,舌尖轻触下齿,双唇向两边平伸,张开口,上下齿之间可容纳一个食指和一个中指.后元音/ɑ ɑ ɔ ʊ u//ɑ/ 张开口,舌身平放后缩,舌面微微下凹,舌尖离开下齿./ɑ/ 口腔打开,口张大,舌头向后缩,双唇呈圆形./ɔ/ 张开口,舌身低平后缩,双唇稍稍收圆,并向前突出.凡发/ɑ/和/ɔ/的字母后有r字母时,一律加卷舌音,发音的最后,舌尖要卷起,并往后翻./ʊ/ 舌身后缩,舌后部向软腭抬起,舌位中高,双唇收圆,稍稍向前突出./u/ 舌身后缩,舌后部尽量向软腭抬起,舌尖离开下齿,双唇收圆,用力向前突出.中元音/ʌ ɝ ə//ʌ/ 舌尖轻触下齿,舌中部稍抬起,牙床介于开与半开之间./ɝ/ 舌身平放,舌尖尽量向上齿龈卷起来,舌中部抬起,双唇向两边拉开,呈微笑状./ə/ 舌端离开下齿,舌中部抬高,舌位中低,牙床半开,双唇略扁平而放松,是三个中元音中最放松的一个音,总是出现在非重读音节中.合口双元音/e o aɪ aʊ ɔɪ//e/ 合口双元音,由/ɛ/和/ɪ/两个单音组成,前重后轻,口型由介于半开半合之间向半合接近,元音字母a在重读开音节,重读相对开音节中念/e/./o/ 合口双元音,由/ə/和/ʊ/两个单音组成,其发音也有一个动程,口形由半开到半合,元音字母o在重读开音节,重读相对开音节中念/o/./aɪ/ 合口双元音,由/a/和/ɪ/两个单音组成,前重后轻,口型由全开到半合,元音字母i在重读开音节,重读相对开音节中念/aɪ/./aʊ/ 合口双元音,由/a/和/ʊ/两个单音组成,前重后轻,口形由全开到半合./ɔɪ/ 合口双元音,由/ɔ/和/ɪ/两个单音组成,前重后轻,双唇由圆到扁平,口形由半开到半合.集中双元音：/ɪr ɛr ʊr or//ɪr/ 集中双元音,由/ɪ/和卷舌音/r/两个单音组成,双唇由半合到半开./ɛr/ 集中双元音,由/ɛ/和卷舌音/r/两个单音组成,舌端抵住下齿,双唇由大于半开向略小于半开,/ɛ/这个音介于/ɛ/和/æ/之间./ʊr/ 集中双元音,由/ʊ/和卷舌音/r/两个单音组成,双唇由圆形到扁平自然,由半合到半开./or/ 集中双元音,由后元音和卷舌音/r/两个单音组成,双唇由圆形到扁平自然.爆破音/p b t d k g//p/双唇紧闭,然后突然张开,让气流冲出口腔,声带不振动./b/ 双唇紧闭,然后突然张开,让气流冲出口腔,声带需要振动,但爆破力不强./t/ 舌尖紧贴上齿龈,形成阻塞,然后突然下降,让气流冲出口腔,声带不振动,吐气极强./d/舌尖紧贴上齿龈,形成阻塞,然后突然下降,让气流冲出口腔,声带需要振动,吐气较弱./k/舌后部上抬紧贴上颚,形成阻塞,然后突然下降,让气流冲出口腔,声带不振动,吐气强./g/舌后部上抬紧贴上颚,形成阻塞,然后突然下降,让气流冲出口腔,声带需振动,吐气弱些.摩擦音/f v s z θ ð ʃ ʒ r h//f/ 下唇轻触上齿,气流从唇齿间的缝隙中通过,形成摩擦,由口腔而出,声带不振动,吐气较强./v/ 下唇轻触上齿,气流从唇齿间的缝隙中通过,形成摩擦,由口腔而出,声带需要振动,吐气较弱./s/ 双唇微微张开,舌端接近上齿龈,气流从舌端齿龈之间送出,声带不振动,吐气较强./z/ 双唇微微张开,舌端接近上齿龈,气流从舌端齿龈之间送出,声带需要振动,吐气较弱./θ/ 舌尖轻触上齿背,放在上下齿之间,略略露出齿外,气流由舌齿之间送出,声带不振动.吐气较强./ð/ 舌尖轻触上齿背,放在上下齿之间,略略露出齿外,气流由舌齿之间送出,声带需要振动,吐气较弱./ʃ/ 舌端处于上齿龈后面,舌两侧接触上齿两侧,舌身与硬腭间形成较大的空隙,双唇分开,略成喇叭形,气流由舌身与硬腭间较大的空隙,形成摩擦,由口腔而出,声带不振动,吐气较强./ʒ/舌端处于上齿龈后面,舌两侧接触上齿两侧,舌身与硬腭间形成较大的空隙,双唇分开,略成喇叭形,气流由舌身与硬腭间较大的空隙,形成摩擦,由口腔而出,声带需要振动,吐气较弱./r/ 舌尖抬高,靠近上齿龈后背部,舌身向后缩,气流由舌端和上齿龈后背部之间形成摩擦,由口腔而出,双唇收圆,略微突出,声带需要振动./h/ 气流通过声门时,发生轻微摩擦,由口腔而出,口型不定,随后面与之相拼的元音而变化,声带不振动.这个音只出现在元音前.破擦音/tʃ dʒ ts dz tr dr//tʃ/ 舌尖靠近上齿龈后部,形成阻碍,气流冲破阻塞后,舌与齿龈间发生摩擦,声带不振动./dʒ/ 舌尖靠近上齿龈后部,形成阻碍,气流冲破阻塞后,舌与齿龈间发生摩擦,声带需要振动./ts/ 舌端贴住上齿龈,堵住气流,然后略为下降,气流随之泄出口腔,声带不振动./dz/舌端贴住上齿龈,堵住气流,然后略为下降,气流随之泄出口腔,声带需要振动./tr/舌尖向上贴住上齿龈后部,形成阻碍,舌身与/r/相似,气流从舌尖与齿龈间冲出,声带不振动./dr/舌尖向上贴住上齿龈后部,形成阻碍,舌身与/r/相似,气流从舌尖与齿龈间冲出,声带需要振动.鼻音/m n ŋ//m/双唇闭住,形成阻塞,气流从鼻腔中发出,声带需要振动./n/舌尖贴住上齿龈,形成阻塞,气流从鼻腔中发出,声带需要振动./ŋ/舌后部上抬,贴住下垂的软腭,堵住口腔通道,气流从鼻腔中发出,声带需要振动.舌侧音/l//l/ 舌端紧贴上齿龈,形成阻塞,气流从舌的两侧泄出,声带需要振动.半元音/hw w j//hw/ 舌后部向软腭抬起,双唇略收圆,气流经口腔,从唇间空隙通过,声带不振动./w/ 舌后部向软腭抬起,双唇略收圆并突出,气流经口腔,从唇间空隙通过,声带需要振动./j/舌前部向硬腭抬起,双唇向两边伸展呈扁平形,声带需要振动.发音宝典,是美国英语的发音规则,美国英语的最大特点,是拼写和发音一致.如brother,拼写时有一个字母r,所以它就要把这个字母r的发音念出来,又如fast,这是一个重读闭音节字,所以字母a要念它的短音.又如clerk,美国英语就按重读r音节中的er的发音规则来念,还要注意卷舌.再如美国英语把剧院这个字写成theater,而不是theatre,是因为它原来的拼写与发音不一致.一、英语的音节可以分为开音节、闭音节和r音节三种,开音节可以分为绝对开音节和相对开音节.绝对开音节——元音字母是音节中的最后一个字母,如这个音节为重读音节,这个元音字母就发成长元音.e
me 我 be 是 he 他 she 她 ye 这个,那个（古英语定冠词） we 我们i
I 我 pie 派 die 死 lie 躺
go 去 no 不u
mu 希腊字母μ nu 希腊字母ν Sue 苏 blue 蓝的 glue 胶水y
sky 天空 fly 飞 dry 干的 spy 间谍 shy 害羞的 cry 哭 my 我的相对开音节——元音字母后面跟着一个辅音字母和一个不发音的元音字母e,如这个音节为重读音节,这个元音字母就发成长元音.a-e
cape 斗篷,岬角 name 名字 tape 磁带 age 年龄 sage 贤人e-e
these 这些 i-e
bite 咬 five 五 kite 风筝o-e
rose 上升 nose 鼻子 rope 粗绳 note 音符u-e
tube 试管 cube 正方体 June 六月（注意,u的长音为/ju/,但是u在舌尖中音之后要念/u/）y type 打字闭音节——元音字母后面跟着一个或几个辅音字母,如这个音节为重读音节时,这个元音字母就发成短元音.a
mat 垫子 map 地图 bag 袋子 cat 猫 fan 风扇 hat 帽子 bat 球拍 apple 苹果e
egg 鸡蛋 well 井 red 红的 hen 母鸡 pen 钢笔 bed 床 bell 铃i
lick 舔 six 六 bib 围嘴儿 pig 猪 pin 别针 kiss 亲吻 ink 墨水 hill 丘陵o
ox 公牛 on 在……上面 octupus 章鱼 box 盒子 socks 短袜 operate 动手术,操作 ostrich 鸵鸟u
sun 太阳 umbrella 雨伞 bus 巴士 gun 枪 nut 核桃 uncle 伯父,叔父,舅父 under 在……下面r音节——元音字母后面跟着字母r,这个音节为重读音节时,这个元音字母就要发成卷舌长元音.or porch 门廊 pork 猪肉 horse 马 horn 号角 fort 防波堤 morning 早上 corn 玉米 fork 叉子ar arm 手臂 armchair 扶手椅 car 小汽车 card 卡片 cart 二轮马车 farm 农场 park 公园 garden 花园ur turtle 海龟 surf 冲浪 turkey 火鸡 Turkey 土耳其 fur 皮毛 hurt 疼痛 purse 钱包 nurse 护士er mermaid 美人鱼ir birthday 生日 circus 马戏团 dirty 脏的 dirt 尘土 bird 鸟 circle 圆 girl 女孩,女儿元音字母在非重读音节中要弱化,但是o在词尾非重读音节时,不弱化,仍然读/o/.y rainy 下雨的 sunny 晴天的 puppy 小狗 pony 小马 baby 婴儿 happy 快乐的在非重读r音节里的元音字母,弱化为弱卷舌元音.er
sister 姐妹 brother 兄弟 under 在……下面 rooster 公鸡 winter 冬天 marker 记号笔 mother 母亲代表音节的元音字母（组合）和另一个元音字母（组合）之间如果有一个辅音字母,该辅音字母划归后一个音节,则第一个音节为重读开音节,元音字母读其长音.如student 学生,open 打开.代表音节的两个元音字母（组合）中间的辅音字母如果是v时,v一般划归第一个音节,第一个音节则为重读闭音节,元音字母读短音.元音字母+ve结尾的一部分单音节字也是如此.如：seven 七 clever 聪明的 live 住 give 给予 have 有以-dy、-ty或-ry结尾的重读音节中元音字母也读短音.如：study、city、body、very等.代表音节的元音字母（组合）之间如有两个或两个以上的辅音字母,则第一个辅音字母划归重读音节,因此该音节为闭音节,元音字母读短音：yellow 黄的 under 在……下面多音节词的重读音节一般是倒数第三个,而且无论重读音节和非重读音节的元音字母中间有几个辅音字母,重读音节至少要有一个辅音字母,因此多音节词的重读音节一般都是闭音节,元音字母读短音.如：American 美国的,holiday 节日 family 家庭 interesting 有趣的有些多音节词除了重读音节外,还有次重读音节,该音节一般也要划为闭音节,次重读闭音节里元音的发音一般比重读音节元音的发音弱,但比非重读音节的发音响亮,是这个字里的次强音.如：competition 竞赛 television 电视u在重读音节中,一般发长元音,为重读开音节：university 大学 funeral 葬礼 student 学生以-tion结尾的字,重音落在-tion前面的音节,如：mention 提到 information 信息还有一些特殊的发音：a在w之后：watch 观看 swamp 湿地 quantity 数量 quality 质量 what 什么a any 任何 many 多的 Mary 玛丽 vary 变化接下来是一些元音字母组合的发音.ai tail 尾巴 rain 下雨 paint 油漆 pain 疼痛 jail 监狱 nail 钉子 rail 铁轨 maid 仆人ai chair
椅子 pair 一对,一双 said 说ai aisle 走道 Taipei 台北 Taiwanese 台湾的,台湾人的,台语的ai fountain 水池 mountain 山 curtain 帘子 certain 确定ay bay 海湾 ray 射线 way 路 say 说 hay 干草 pay 付钱 May 五月 lay 放置ay says 说ay Friday 星期五 Sunday 星期天ee reeds 芦苇 eel 鳗鱼 bee 蜜蜂 peel 剥皮 jeep 吉普车 feel 感觉 see 看见 teeth 牙齿ee coffee 咖啡 committee 委员会ee fiancee 未婚妻ea sea 海 meat 肉 peanut 核桃 peach 桃子 eagle 鹰 leaf 树叶 pea 豌豆ey key 钥匙oa road 路 toast 土司 toad 蟾蜍 coal 煤 goat 山羊 boat 船 coat 上衣 soap 肥皂ow rainbow 彩虹 pillow 枕头 yellow 黄的 window 窗口 hollow 中空的 bowl 碗 row 划 low 低的ui suit 适合 juice 果汁 fruit 水果au August 八月 sauce 沙司 sausage 香肠 naughty 调皮的 applause 掌声aw paw 爪子 draw 画 saw 锯子,看见 straw 稻草 strawberry 草莓 lawn 草坪oo moon 月亮 zoo 动物园 roof 屋顶 rooster 公鸡 boots 靴子 food 食物 spoon 药匙 room 房间oo book 书籍 cookie 饼干 woods 森林 wool 羊毛 hook 钩住 look 看 foot 脚 cook 厨师oo blood 血 flood 洪水oo brooch 胸针ea head 头 sweater 毛衣 sweat 汗 pear 梨子 lead 铅 bear 熊 leather 皮毛eau beauty 美人 beautiful 美丽的eau beau 美的（法语）bureau 衣橱,衣柜ei eight 八 reign 统治 neighbor 邻居 feign 假装 vein 血管ei receive 接受 receipt 收据 seize 捕捉 either 也（不）neither 也不ey they 他们,它们,她们 hey 嘿 obey 遵守eo leopard 豹子 jeopardy 嫉妒eo people 人（复数）ou house 房子 out 在……外面 mouth 嘴巴 mouse 鼠标 count 数 fountain 喷水池 mountain 山 shout 叫喊ow owl 猫头鹰 tower 塔
crown 皇冠 clown 小丑
towel 毛巾 flower 花 brown 棕的,褐的oi coin 硬币 oil 油 point 指 noise 噪声 coil 盘绕 boil 沸腾 soil 土壤 poison 毒药oy oyster 牡蛎 boy 男孩 cowboy 牛仔 soy 大豆 toy 玩具al call 打电话 tall 高的 fall 秋天 ball 球 wall 墙壁al half 一半 calf 小牛 salmon 鲑鱼al palm 手掌 calm 冷静的ew dew 露水 few 几乎没有 view 视野 hew 砍 new 新的 nephew 侄子 newspaper 报纸英语辅音字母的发音比元音字母有规律,基本固定不变,有一些辅音字母组合也有一些固定的发音,如ch、sh、th、ph、wh.有一些辅音字母组合中,辅音字母有不发音的,如：b bed 床 book 书 bench 长凳 box 盒子 banana 香蕉 body 身体 boy 男孩b thumb 大拇指 lamb 小羊,小羊肉 comb 梳子 bomb 炸弹 crumb 面包屑 numb 麻木d desk 书桌 doctor 医生 deer 鹿 duck 鸭子,母鸭 doll 洋娃娃 door 门 dog 狗,公狗 dancer 舞蹈者,舞蹈家f food 食物 family 家庭 four 四 foot 英尺 five 五 fence 篱笆 fork 叉子 father 父亲h hat 帽子 hen 母鸡 head 头 home 家 hand 手 hammer 锤子 house 房子 horse 马j jewel 珠宝 jam 果酱 jacket 夹克衫 juice 果汁 jump 跳 jelly 果冻 jeep 吉普车 jar 坛子k kite 风筝 kiss 亲吻 key 键,钥匙 king 国王 kangaroo 袋鼠 kitchen 厨房 kettle 水壶 kick 踢k knob 门把儿 knee 膝盖 knife 刀 knock 敲 knit 编织l leg 腿 lake 湖 leaf 树叶 lion 狮子 lemon 柠檬 live 住 lips 嘴唇 light 光m monkey 猴子 moon 月亮 milk 牛奶 map 地图 mask 面具 mother 母亲 mouth 嘴巴 man 男人n net 网 nose 鼻子 nest 鸟巢 number 数字 nail 钉子 neck 脖子 nurse 护士 napkin 餐巾纸p pants 裤子 park 公园 pig 猪 pencil 铅笔 pink 粉红色的 path 小路 pear 梨子 pen 钢笔qu question 问题 quarrel 争吵 quilt 被子 quiet 安静的 queen 女王 quarter 四分之一r rope 绳子 rock 岩石 rainbow 彩虹 rose 玫瑰,上升 ring 戒指,响 rug 小地毯 rooster 公鸡rabbit 兔子s sun 太阳 sofa 沙发 silver 银 sink 下沉,水槽 sign 标记 soap 肥皂 six 六 seven 七t towel 毛巾 teacher 老师 tie 领带 table 桌子 toe 脚趾 tea 茶 two 二 ten 十v vase 花瓶 veil 面纱 violin 小提琴 van 搬运车 vomit 呕吐 vest 背心 village 村子w wall 墙 window 窗 Windows 视窗操作系统 Walkman 随声听 wind 风 watch 手表 word 字 wash 洗 woman 女人w wrist 手腕 wrinkle 皱纹 wrap 包裹 wreath 花环 write 写字x ax 斧子 X-ray X光 box 盒子（x在字首,有时发/z/,如Xerox 静电复印,xylophone 木琴,在字中有时发/gz/,如exam 考试,exact 准确的）y作辅音时：yard 码 yacht 游艇 year 年 yam 山药 yellow 黄的 yoyo 溜溜球z zero 零 zoo 动物园 zebra 斑马 zipper 拉链ch beach 海滨 lunch 午餐 cheese 芝士 bench 长凳 church 教堂 chicken 鸡 chair 椅子 cherry 樱桃sh sheep 羊 shirt 衬衫 ship 船 fish 鱼 dish 盘子 push 推 shoes 鞋子 shovel 铲子wh whale 鲸鱼 white 白的 wheel 轮子 wheelchair 轮椅 wheat 小麦 whip 鞭子 whistle 哨子whisper 低语th brother 兄弟 feather 羽毛 leather 皮革 father 父亲 mother 母亲th thumb 大拇指 three 三 bathmat 浴室地垫 thirsty 渴的 thief 小偷 bath 浴缸 mouth 嘴巴 teeth 牙齿ph photo 照片 elephant 大象 telephone 电话 trophy 奖杯 pharmacy 药房 alphabet 字母表gh right 正确的 sight 看见 night 夜晚 tight 紧的 light 灯,光 fight 打架 sigh 叹气 high 高的字母c和g有硬音和软音的区别：c cap 帽子 count 数 car 汽车 coffee 咖啡 cat 猫 cow 母牛 cake 蛋糕 cup 杯子c circle 圆 cent 一分 cycle 周期g garden 花园 gate 大门 goat 山羊 goose 鹅,母鹅 golf 高尔夫球 gold 金子g gentle 温和的 giant 巨大的 gym 体育馆但是,英语单字字源复杂,发音有时还保留有原来词源的发音,不是简单的规则可以解决的.比如说,以下这组字,o在重读闭音节中却要念成长元音.only 只 both 两者都 roll 滚动,卷 don't 不 won't 将不 comb 梳头下面这些字o在重读闭音节或重读相对开音节中,要念成短元音/ʌ/.other 其它的 another 另一个 mother 母亲 brother 兄弟 nothing 没有东西 son 儿子 ton 一吨 won 赢得,韩圆 monk 僧侣 among 在……三者以上之间 cover 覆盖dove 鸽子come 来 become 变成 some 一些 sponge 海绵c有时发音也不规则,如：indict 起诉,soccer 英式足球,Celt 凯尔特的,cello 大提琴,baccy 烟草,caecitis 盲肠炎,facade 正面.学会了发音,再开始学语法.英语属于印欧语系的日耳曼西部语支,英语的词汇有开放性,一部分是日耳曼语族词汇,一部分是罗曼语族词汇,还有一部分是从法语、德语、西班牙语、意大利语、拉丁语、希腊语、阿拉伯语以及其它语言引进的词汇.英语属于屈折语,但是它的屈折变化形式相对比较少,除了名词、代词、动词、形容词、副词有词形变化外,数词、冠词、介系词、连接词、感叹词都是不变的,只有简单句、并列句、复合句三种句子结构,词序比较固定.重点的语法包括：名词及冠词.代词.数词.动词（动词的时态、被动语态、助动词、不定式、动名词、分词、虚拟语气）.形容词、副词、比较.介系词、连接词和感叹词.五大句型.否定和疑问.句子的类型（连接词和关系词的用法）.特殊构句（强调句、省略句、倒装句）.学英语最好听奥巴马的演说集,而不能用一些中国老师的方法学,因为一些中国老师发音不准,语法也讲得不对,跟着他们学会越学越错,误人子弟.只要你用心学,一定能学好英语这门语言,希望我能帮助到你.是否可以解决您的问题?
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