暂时没还有玩过的游戏记录，马上去玩吧!
精心为你推荐以上游戏
你所在的位置： >
小鸡小游戏大全
1第 1 页第 2 页第 3 页第 4 页第 5 页
更多小游戏专题
Copyright & 69小游戏 All Rights Reserved.
湘ICP备号-2
温馨提示：抵制不良游戏，拒绝盗版游戏，注意自我保护，谨防受骗上当，适度游戏益脑，沉迷游戏伤身，合理安排时间，享受健康生活
所有的【小鸡小游戏】版权归作者所有，如果侵犯了您的版权，请联系我们，本站将在3个工作日内删除小黑游戏正在加载中...亲，耐心等待
请记住小黑的永久网址:
方便下次再玩！
介绍：小鸡和小鸭生活在野外，它们最喜欢冒险了，这次它们来到了一个新大陆上，在大陆上它们要搜集宝石，躲避动物，这次会是一个怎么样的冒险之旅呢，我们快进入游戏帮助它们俩兄弟吧！
AD移动W跳跃S丢武器切换武器移动跳跃丢武器切换武器玩家1：键盘AD移动，W键跳跃，S键丢武器，空格键切换武器。玩家2：方向键←→移动，↑键跳跃，↓键丢武器，空格键切换武器。提示：小鸡按着W/↑键可以滑翔。小鸭可以游泳(按↑↓←→键)，解锁的哈密瓜虫既可以游泳也可二段跳。游戏加载完毕点击[单人游戏]/[双人游戏] - 再选择角色 - 然后选择左下角的关卡即可开始游戏
控制好自己的角色，收集宝石，顺利闯过所有关卡。
小鸡小鸭小游戏最新评论让游戏回归儿童本心 文/江苏省无锡市水秀实验幼儿园
娃娃家的“爸爸妈妈”，医院的“医生、护士和病人”，小吃店的“服务员与顾客”，美容院的“理发师”,,,,几乎存在于每个幼儿园的区域游戏中。为了让孩子的角色游戏更像、更逼真，老师提供很多逼真的道具，用图示法演绎怎样去小医院看病：挂号、找医生、拿单子、取药或打针。可事实上呢？
某日区域游戏时我发现，在“儿童医院”窗口工作，负责挂号的护士不见了，转身稍一巡视，身穿护士服的小洁正在“美味食客”的门口买吃的呢；小鲍本来在“儿童医院”里当医生，但玩了没多久就脱下了口罩和眼镜，告诉我“老师，我下班了”，然后到“温馨家园”里去玩了。在这些预设好的“儿童医院”“美味食客”的角色游戏中，孩子们看似玩得整齐有序，很像真实的看病、吃饭过程，可这到底是孩子的游戏，还是我们导演孩子游戏？孩子是天生的游戏者，基于对游戏精神——自由、自主、愉悦、创造的思考，我们尝试放手，把游戏的权利还给孩子，给予孩子更大、更自主的游戏空间，让他们能沉浸在自己的游戏世界里，享受游戏。
放手三部曲
一、建设材料超市，幼儿自选游戏材料
首先，统整区域材料，建立材料超市。我们将原本摆放在教室各个区域中的材料归类，统一放置于教室后门外的凹形空间，组成材料超市，供孩子自由取放。现成物品有塑料水果、灶具碗筷、茶具、针筒药箱等，废旧物品有药盒、纸箱、瓶子、电话机、手机等，半自制物品（幼儿可自由组合的材料）有方形纸片、KT板边角料、彩泥盒子等等，将它们分类放在教室外的材料超市的柜架上。
其次，提出材料取用与收归原则。根据中班孩子的年龄特点，我们提出在取用游戏材料时，依据游戏的需求，幼儿可以整筐整箱将材料搬走，也可以任选几样。收归的原则是，把一样的放一起，可以是一样的东西、一样的材质、一样的作用等，把它们作为同类放在一个收纳筐里，同样颜色的收纳筐放在同一个柜子上。
最后，明确材料的投放方式。材料超市的材料投放遵循两种方式：一是由幼儿在游戏中或者游戏后讨论出所缺的材料，借助老师或者幼儿自己的力量投入材料；二是幼儿和老师平时收集生活中的废旧材料，不定时投放到材料超市中。
在材料超市建立之初，选取材料时，孩子们置身于材料超市，经常会出现四下顾盼的模样，脸上也是一片迷茫，有点不知所措。从最初的不知道拿什么，逐渐演变成，不管玩不玩，先把自己喜欢的都拿走。在这样的游戏材料取用状态下，孩子们的区域游戏呈现出两种极端，要么两手空空，不知道玩什么；要么玩具多到铺满活动场地，还是不
知道玩什么。在连续几天的适应后，我和孩子们围绕着“如何选取需要的玩具”进行了讨论交流，孩子们逐渐在游戏中懂得了如何为自己的游戏选择材料。
二、自创游戏空间，自建游戏情境
在保留益智区和美工区的基础上，我们将教室里用于摆放玩具的货架柜子、大小地垫、孩子的桌子椅子等，按类别集中放置在教室的不同区块。每天早上来园，孩子可以在教室里用自己需要的柜子、垫子、桌子或者床等物品，在教室的任意位置构建自己想要的区域游戏场景。
当孩子们第一次面对空荡荡的教室布局时，异口同声说的都是：“老师，这怎么玩啊？”“我们的教室怎么这样啦？”“现在我该干嘛啊？”当孩子们终于明白新的游戏方式，并付诸行动之后，教室顿时热闹起来了。最初，孩子们搬张柜子、拿把椅子坐下来就玩；慢慢地，他们开始用柜子进行围合；随着玩同一个游戏内容的伙伴越来越多，围起来的空间不能满足游戏需要了，加长、加大版本的游戏区域格局出现了；再随着孩子们越来越明晰在这样的空间中如何实现自己的游戏设想，他们搭建的游戏区开始出现了功能划分，摆放的区域造型又更加多样了。
三、计划先行，付诸行动后反思跟上
1.计划先行
在一日生活的自由活动环节，幼儿可以拿纸笔绘画第二天的游戏计划。游戏计划的内容可以是自己想玩的玩具、游戏时的场地布置、自己游戏时的情节等等。从一开始，大家用简单的线条表达自己的游戏设想，逐步地对所绘物体进行细腻刻画，场面整体也更加完整。比如，计划开花店的小朋友，一开始用一朵小花表示要做的事情，慢慢地会增加花盆和柜子，后来还把自己放在了游戏场景中。在绘制游戏计划的过程中，孩子们逐渐学会了把自己的想法表达出来，同时还通过同伴间的观察、模仿、创造，不断提升着自己的计划水平。
2.反思随后
在一天的区域游戏活动之后，孩子们还会画下“我最喜欢的游戏”，作为一个阶段的回顾。这样的记录反思方式，给了孩子们沉下心、回想游戏的机会。在反思的过程中，孩子们从一开始的懵懵懂懂，不知道该画什么，到后来出现有故事的画面，我们看到了孩子在其中的学习。比如，班里的浩浩最喜欢开“枪店”，拿管道的拼接玩具拼出各种造型的枪和剑，一天的游戏反思绘画中就出现了“和怪兽打仗，将怪兽用网抓起来”的情景。
放手后看真游戏
在我尝试真正把游戏的权利放手给孩子之后，每一天的教室布局都是不同的，从简单的一个柜子接一个柜子放一排的模式，到折角、包围等多种花样形式；班级里的区域游戏也更加丰富了，有饼干店、舞蹈房、饮料店、蛋糕店、花店、野餐店、医院、美容店、小舞台、建筑工地、动物园、游乐场等等。我们班男生都很喜欢用管道玩具拼枪，然后躲到柜子、桌子等掩体后面，模拟打仗。这一游戏完全是孩子们自发形成的，表面上看一直是打来打去。在游戏时，我一直担心万一真打起来了怎么办？万一受伤了呢？
所以，我只好在他们游戏时多加关注，随时等着危急时刻，及时制止，我甚至想到了如果不断出现小摩擦，就明令禁止这个游戏区。可是事情的发展远在我的意料之外。
首先，孩子们拼搭的“枪”越来越有创意了。从最开始的横竖直角枪，到后来的带扳机、瞄准镜的高级枪。接着，在绘制计划的时候，最开始都是用单线条一横一竖来表现枪，到有一天，突然一个孩子画出了一把多线条带扳机的枪，顿时被一众小伙伴奉为明星，争相模仿学习。然后，游戏情节不断升级。从一开始，你假装打我一枪，我“啊”一声倒下了，接着站起来又重新开始。逐步发展到后来，对战之后倒下的人在地上演绎各种受伤、疼痛、昏迷的情节，有伙伴帮助急救，俨然演起了战地医生的戏码。慢慢地，管道玩具被搭成了长剑、权杖，再搭配上一顶皇冠，国王和骑士们又诞生了。
渐渐地，在孩子们开始懂得并享受这样自主的角色游戏时，他们变得更专注，更有创意，做事更有坚持性了。自己选择要做的事情，孩子们开始学会坚守到底。比如蛋糕店的老板，会将小的纽扣玩具叠加在大的上面，做成蛋糕，橙色的是橘子蛋糕、蓝色的是蓝莓蛋糕，招揽客人时，还会问：“你想要什么口味的蛋糕？我可以给你做。”哪怕一个蛋糕也卖不出去，还是会很专注地用各种物品做蛋糕，摆满整个柜子。孩子们对自己主动构建出的区域，是真的全情投入，从开始到结束都没有表现出一点点厌烦与无聊的情绪。也许正是因为这个蛋糕店是她自己想开的，所以即使没有客人光顾，她也要坚持到底。这不正是孩子坚毅的意志品质的萌芽吗？
再比如，放置在教室角落里的地垫，最初是供孩子们铺设区域环境使用的。渐渐地，孩子们开发出了垫子的新玩法，将垫子组合成正方体，人藏在中间，说：“我在家里呢。”但是由于大块的地垫较软，要组合拼接需要相互合作，一人支撑，一人拼接，孩子们两两合作的默契度越来越高了。除了找人帮忙之外，孩子们还不断尝试自己动手解决问题，比如用椅子靠背支撑倾斜的地垫。一格单独的垫子房间，呆不下很多人，于是，大型类似长方体的垫子房间出现了。孩子们在拼搭过程中，甚至考虑到了垫子直立困难的问题，将所有需要直立的垫子在地面拼好后翻折直立，用椅子支撑，然后通过相互拼接搭架房子。在孩子的一系列游戏行为背后，所呈现出的思考能力值得我们关注并支持。足够开放的空间，让孩子能够进行充分的游戏，在发现问题时，懂得思考、勇于尝试，最终收获属于自己的问题解决策略。
孩子是天生的游戏者。在游戏的过程中，他们的思想、经验和学习都会在自由自发的游戏状态下天然流露，这种生长于儿童天性的东西，是我们人为的教育求之不来的。在区域游戏中，当我们用所谓的角色设定、玩法传授等看似合理的行为，规范孩子游戏行为的同时，我们可能也剥夺了孩子自主创想的自由，剥夺了他们源自天性的生长。当然，自然生长的事物会让我们每天都处在一个新的挑战里，但是如果我们去关注、搜集并探究，这些宝贵的“儿童性经验”都将成为我们的资本与底气。所以，放手一点，再放手一点，可能我们会经历迷茫、无措，需要承担孩子自然生长的累，但当我们能够，并且会亲历孩子们的游戏时，成长的将不仅是孩子。
看过本文章的还看过。。。
让游戏回归儿童本心_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。孩子是天生的游戏者。在游戏......
本研究 致力于对游戏理论的理性认识和实践应用的深刻把 握, 充分挖掘农村地区...首先是精神层面上的研究 ,教 育应遵循幼儿的自然成长法则 , 游戏回归儿童 。.........
回归本心,当下即是_文学研究_人文社科_专业资料。 ...7、让时间忘记我,让季节忘记我,让思念忽略这一切。...儿童房卧室门窗选择 大有讲究78份文档
一起来学广场.........
维普资讯 http: 教学 与管 理》 200 6年1月l 1 5日 《 传统游戏 回归儿童生活 》 综合 实践活动 ◆湖北 松 滋市麻 水小 学 刘冠 军.........
课题《回归儿童本位的活动区创设的策略研究》年度...自尊心的建立、 自信心的发展、个性的张扬,能为...教师鼓励幼儿 把自己在游戏中的所见所闻、感受体验.........
回归本心_高三语文_语文_高中教育_教育专区。长江师范学院 2015 年大学生暑......
让幼儿游戏回归天性 (濮阳市第二实验幼儿园海静蕊...游戏是儿童的心理特征 , 游戏是儿童的工作 , 游戏...满足情感交流、积累各种经验,从而获得身 心和谐发展 .........
民间游戏让幼儿回归趣生活_育儿理论经验_幼儿教育_教育...不过幼儿好胜心强,丰富有趣的民间体育游戏又深深吸引...人文主义心理学家马斯洛认为: “当儿童生理、安全的.........
关键字:游戏 尊重 本真 宽松 一、回归童心――久在樊笼里,复得返自然 现象:...作为成人,有幸为师,面对纯真的儿童,每一名教师 都必须做到:身正、行正、心正.........
本 文从 安吉 游戏入 手, 尝试 分析 游戏 的本 质: 真游 戏、真 冒险 、 真幸 福。 【 关键 词】真 游戏 真 冒险 真幸福 回归 儿童 生活 【 中图.........
成长是有规 律的,小学教育就应该会更加的 回归自然,回归孩子们的本性。让孩子们在自己 的本心世界里得以释放,让他们感受到学 习与游戏并存的快乐。更多的时候.........
安心褪去浮躁热潮,回归行业本心_销售营销_经管营销_专业资料。安心——褪去浮躁热潮,回归行业本心这是个“互联网+”的时代,这是个求猛进、求跨步的大时代。世界.........
回归教育本心从我做起_学习总结_总结汇报_应用文书。综合实践活动课年会感受回归...九妖笑话 2014年笑话大全之让你笑个够 儿童笑话大全爆笑 爆笑笑话精选文档.........
以儿童为中心,走进孩子的内心 世界,培养有想象力、创造力和批判思维的儿童,让孩子回归自然, 这是教育的?本心?之所在。 读到?以儿童为本位?我也诚惶诚恐,.........
让农村孩子回归那些经典的儿童游戏 让孩子有一个快乐...以游戏为基 本活动, 促......
文章提 出幼儿园游戏应该真正地关注3 —6 岁儿童的精神 需 求,重塑 自由的游戏精神 ,回归儿童本位 ,在游戏 中重视儿童独立体验 的过程 、情感的愉悦 、想象.........
有些家长错误的认为传统游戏没有科技含量,不 愿让儿童过多接触。 三、 传统游戏的回归和指导 对于学龄前儿童,游戏的重要性不言而喻,针对我国农村地区学龄前.........
回归本心生活-麦语云栖_旅游购物_生活休闲。回归本...儿童乐园等,如果想要在庭......
让品德教学回归儿童生活_教学案例设计_教学研究_教育...如,讨论、交流、游戏、欣赏、练习、参观访问、 操作...做儿童生活的有 心人,一方面要了解一年级儿童身心.........
夫童心者,绝假纯真,最初一念之本心 也。若失却...让课堂教学回归本真,塑 造本真教师,培养本真儿童...在游戏中教学 本真课堂 在研究中生长 本真教师 有.........
■ 24小时热门信息
■ 相关热门内容
少儿素质拓展活动游戏大全_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。各种游戏 附带图片 室内.户外团队趣味游戏《五毛和一块》道具:不需要; 场地:稍微宽敞一点就可以,没有.........
儿童游戏的分类 11级学前教育三班 关贵煜雾一二练习作品 ,模板设计 1 儿童游戏的分类——根据儿童发展的分类法 1 儿童游戏 的分类 根据儿童发展的分类法 以儿童.........
主日学儿童游戏100个_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。《主日学儿童游戏 100 ......
(你的最近发展区) 第一章 儿童游戏理论 一 、什么是游戏 定义的整体模式(绳索......
带领小朋友们走出教室,玩小游戏,既可消除大脑疲劳, 增进身心的健康,又能提高交往能力,增进友谊和情感,还可以使部分患有心理障 碍的儿童得到矫治,这是多么好的.........
儿童游戏设计一百例_社会学_人文社科_专业资料。社会工作者常用儿童游戏(一)破冰......
幼儿集体游戏大全_幼儿教育_教育专区。少儿集体游戏 1、行礼 大家围坐成一个松散......
适合儿童日常玩的游戏_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。适合儿童日常玩的游戏 .......
■ 热门推荐扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住？
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
13-1-5=7（只）；答：还有7只没抓住．
为您推荐：
其他类似问题
要求还有几只没抓住，必须知道一共有几只小鸡，因为13个小朋友玩的游戏，要有一个小朋友当“老鹰”，所以“小鸡”共有13-1=12只，用“小鸡”的总只数-被抓住的“小鸡”的只数即可．
本题考点：
整数的加法和减法．
考点点评：
改题属于易错题，做题时不要被表面数字所迷惑，一定要进行分析，然后得出结论．
扫描下载二维码}