& 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式知识点 & “水与人类的生活和生产密切相关．请回答下列...”习题详情
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水与人类的生活和生产密切相关．请回答下列有关水及溶液的问题：（1）电解水能得到氢气和氧气，该实验说明水由&组成．&（2）长期饮用硬水对人体健康不利，简述区分硬水和软水的方法：　&．（3）生理盐水中的溶剂是　&．如图是一瓶注射液&&标签的部分内容，由此可知，该注射液中溶质是　&；溶质的质量为　&g（该溶液的密度以1g/cm3计）．（4）课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”游戏．游戏的规则为：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环，如图所示．仿照示例完成下列反应的化学方程式．示例：①分解反应：电解水2H2O2H2↑+O2↑②置换反应　&Cu+H2O&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2010-福建省南平市中考化学模拟试卷（一）
分析与解答
习题“水与人类的生活和生产密切相关．请回答下列有关水及溶液的问题：（1）电解水能得到氢气和氧气，该实验说明水由____组成．（2）长期饮用硬水对人体健康不利，简述区分硬水和软水的方法：____．（3）生理盐水中的溶剂...”的分析与解答如下所示：
（1）根据元素守恒：在化学反应中，反应前后原子种类没有改变，即可作答；（2）根据已有的知识进行分析，硬水和软水的区别是水中含有的可溶性钙镁化合物的量不同，硬水中含有的可溶性钙镁化合物较多，而软水所含有的可溶性钙镁化合物较少，硬水与肥皂水混合有浮渣产生，而软水与肥皂水混合有泡沫产生；（3）根据溶液中溶质溶剂的划分依据来作答；（4）书写化学方程式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，必须遵守质量守恒定律、依据客观事实，熟悉四种基本反应类型的概念，才能正确解答本题．（1）原子种类在化学反应前后不变，水通电后生成氢气和氧气，所以水中必定有氢氧两种元素；故答案为：氢、氧两种元素；（2）鉴别硬水和软水使用的是肥皂水，硬水与肥皂水混合有浮渣产生，而软水与肥皂水混合有泡沫产生；故答案为肥皂水；（3）根据标签说明，氯化钠注射液中溶质是氯化钠，溶剂是水，该注射液含氯化钠的质量为：250ml&1g/cm3&0.9%=2.25g；故答案为：水，氯化钠，2.25g；（4）②如氢气与氧化铜在加热条件下反应生成铜和水．该反应由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，符合置换反应的概念．该反应的化学方程式为：H2+CuOCu+H2O．③如氧化钙和水反应生成氢氧化钙．该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念．该反应的化学方程式为：CaO+H2O=Ca（OH）2．④如氢氧化钙与稀盐酸反应生成氯化钙和水．该反应由两种化合物互相交换成分反应生成两种新的化合物，符合复分解反应的概念．该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．故答案为：②H2+CuOCu+H2O等；③CaO+H2O=Ca（OH）2等；④Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O等．
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水与人类的生活和生产密切相关．请回答下列有关水及溶液的问题：（1）电解水能得到氢气和氧气，该实验说明水由____组成．（2）长期饮用硬水对人体健康不利，简述区分硬水和软水的方法：____．（3）生理盐...
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经过分析，习题“水与人类的生活和生产密切相关．请回答下列有关水及溶液的问题：（1）电解水能得到氢气和氧气，该实验说明水由____组成．（2）长期饮用硬水对人体健康不利，简述区分硬水和软水的方法：____．（3）生理盐水中的溶剂...”主要考察你对“书写化学方程式、文字表达式、电离方程式”
等考点的理解。
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书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见物质的化学性质、元素符号和化学式的书写和意义、化学符号及其周围数字的意义、质量守恒定律及其应用、化学方程式的读法和含义、溶解现象和溶解原理、物质的微粒性、物质的构成、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学方程式的书写等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记书写化学方程式、文字表达式或电离方程式，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于化学方程式的书写，可以联系着质量守恒定律、元素符号和化学式的书写及其意义、化学方程式的配平、常见物质的状态等相关知识细心地进行书写．并且，书写化学方程式的步骤，可以简记为“写、配、标、注”四个字．2．在书写电离方程式时，可以联系着溶解现象与溶解原理、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、化学式和离子符号的书写、化学符号及其周围数字的意义等相关知识，来理解、分析和书写即可．其中，最关键的是从化学式的哪个地方电离开来，产生相应的阴、阳离子；技巧是根据元素或原子团的正、负化合价来将其分离开来，切记原子团要作为一个整体来对待，不可将其划分开来．还要注意，电离出来的阴、阳离子的电荷总数一定是相等的，即整个溶液不显电性．
与“水与人类的生活和生产密切相关．请回答下列有关水及溶液的问题：（1）电解水能得到氢气和氧气，该实验说明水由____组成．（2）长期饮用硬水对人体健康不利，简述区分硬水和软水的方法：____．（3）生理盐水中的溶剂...”相似的题目：
[2011o曲靖o中考]下表是元素周期表中l～18号元素的原子结构示意图：今年3月11日，日本发生大地震，造成严重核泄漏事故，其中泄漏出的“碘一131”具有放射性，如果进入人体会造成伤害．碘元素的原子结构示意图为（1）对“碘一13l”的下列认识中，错误的是&&&&&（填序号）．A．“碘一131”原子中含有53个质子&&&&B．“碘一131”原子中含有53个中子C．“碘一13l”原子核外有53个电子&&&&D．“碘一131”原子的核电荷数为53（2）碘元素的原子在化学反应中较易&&&&（填“得”或“失”）电子．（3）碘元素的化学性质与第三周期中&&&&元素的化学性质相似．判断的依据是&&&&．（4）从原子结构看，Na、Mg、Al同属于第三周期的原因是&&&&，据此可推断出碘元素应位于周期表中第&&&&周期．（5）已知单质碘的化学式为I2，把碘和锌粉混合后，滴上几滴水，立即引起激烈反应生成碘化锌．该反应的化学方程式为：&&&&，该反应的基本类型是&&&&，水在此反应中起&&&&作用．
[2009o哈尔滨o中考]在通常情况下，二硫化碳（CS2）是一种无色有刺激性气味的液体．在空气中完全燃烧生成一种大气污染物和一种能产生温室效应的气体．请根据以上信息回答：（1）二硫化碳的物理性质有&&&&；（2）发生反应的化学方程式为&&&&，（3）反应前后硫元素的化合价分别是&&&&（CS2中碳元素的化合价为+4价）．
[2015o乐乐课堂o练习]下列有关书写化学方程式的原则和步骤，其中叙述错误的是（　　）必须遵守质量守恒定律一定要注明反应条件不用注明生成物的颜色在方程式配平的过程中，可以改动物质的化学式，这样可以使配平容易些
“水与人类的生活和生产密切相关．请回答下列...”的最新评论
该知识点好题
1水在通电条件下，分解为氢气和氧气，下列化学方程式正确的是（　　）
2化学方程式是重要的化学用语．下列化学方程式书写正确的是（　　）
3我国每年都有大量的过期粮食--陈化粮，不能作为人畜的食用粮．人们常将陈化粮用来生产酒精．其过程为：（1）写出陈化粮制酒精的化学方程式&&&&、&&&&；（2）写出酒精燃烧的化学方程式&&&&；（3）生产的酒精可以添加到汽油中得到乙醇汽油．使用乙醇汽油有很多优点．根据你的思考，请写出一条使用乙醇汽油的优点．&&&&．
该知识点易错题
1一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
物质&甲&乙&丙&丁&反应前质量（g）&1&30&17&2&反应后质量（g）&m&39&0&10&关于此反应，下列认识不正确的是（　　）
2人类面临的三大主要大气环境问题之一的酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各种形式的大气降水，我国以硫酸型酸雨为主．酸雨中的硫酸形成的途径之一是含硫燃料燃烧生成&&&&气体（写化学式），该气体与雨水反应生成亚硫酸（H2SO3），进而亚硫酸被空气中的氧气氧化成硫酸，由亚硫酸转化为硫酸的化学方程式是&&&&，反应类型属于&&&&．
3（2002o南宁）A、B、C、D、E、Q、L、Y是初中化学中常见的八种物质．已知A、C、L、Y是化合物，A是暗红色粉末，B和Q为黑色粉末（其中B为金属单质，Q为非金属单质）．D、E、L、Y为无色气体．在一定条件下，它们之间相互转化关系如右图所示（图中部分产物已省略）．回答下列问题：（1）写出B、E、Y物质的化学名称：B&&&&；&E&&&&；&Y&&&&．（2）依照图示写出有关的化学方程式：①A+D→B+C：&&&&；②C→D：&&&&；③L+Q→Y：&&&&．
欢迎来到乐乐题库，查看习题“水与人类的生活和生产密切相关．请回答下列有关水及溶液的问题：（1）电解水能得到氢气和氧气，该实验说明水由____组成．（2）长期饮用硬水对人体健康不利，简述区分硬水和软水的方法：____．（3）生理盐水中的溶剂是____．如图是一瓶注射液标签的部分内容，由此可知，该注射液中溶质是____；溶质的质量为____g（该溶液的密度以1g/cm3计）．（4）课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”游戏．游戏的规则为：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环，如图所示．仿照示例完成下列反应的化学方程式．示例：①分解反应：电解水2H2O2H2↑+O2↑②置换反应____Cu+H2O”的答案、考点梳理，并查找与习题“水与人类的生活和生产密切相关．请回答下列有关水及溶液的问题：（1）电解水能得到氢气和氧气，该实验说明水由____组成．（2）长期饮用硬水对人体健康不利，简述区分硬水和软水的方法：____．（3）生理盐水中的溶剂是____．如图是一瓶注射液标签的部分内容，由此可知，该注射液中溶质是____；溶质的质量为____g（该溶液的密度以1g/cm3计）．（4）课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”游戏．游戏的规则为：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环，如图所示．仿照示例完成下列反应的化学方程式．示例：①分解反应：电解水2H2O2H2↑+O2↑②置换反应____Cu+H2O”相似的习题。3、仿佛：①似乎、好像②像、类似；（1）我忽然觉得自己仿佛（）就是一朵荷花；1、课外活动同学们玩得很开心，有的，有的，有的；1、刚开的荷花是（）；风过了，我，静静地站在那儿；我；毕竟西湖六月中，风光不与四时同；江南莲花开，红花覆碧水；13古诗；一、填空：；1、“尺”字用音序查字，查（）字母，用部首查字查；2、“疑”用音序查字，查（）字母，用部首查字查（；26
3、仿佛：①似乎、好像
②像、类似 （1）我忽然觉得自己仿佛（
）就是一朵荷花。 （2）他俩的模样相仿佛。（
） 四、把句子写完整。 1、课外活动同学们玩得很开心，有的
。 2、牵牛花开了，像
。 3、两只黄莺在翠柳上鸣叫，他们歌唱着
。 五、填空： 1、刚开的荷花是（
）。 2、全开的荷花是（
）。 3、将要开的荷花是（
）。 4、这么多的荷花，一朵有一朵的（
）。看看这一朵，（
）；看看那一朵，（
）。如果把眼前的这一池荷花看作（
），那画家的（
）。这画家指（
）。 六、先填后想象仿写： 风过了，我
，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我
。小鱼在脚下游过，告诉我
?? 请你展开想象，想一想，谁还会过来，告诉我什么，写下来： （1）
。 七、古诗欣赏 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
――《晓出净慈寺送林子方》杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头? ――《小池》 杨万里 江南莲花开，红花覆碧水。色同心复同，藕异心无异。 ――《夏歌》
13古诗 一、填空： 1、“尺”字用音序查字，查（
）字母，用部首查字查（
）部。 2、“疑”用音序查字，查（
）字母，用部首查字查（
）部。除部首外还有（
）画。这个字的第一笔是（
二、选择加点字正确的解释，把序号填在括号里。 1、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 含：（
）（1）放在嘴里不咽下去（2）包含，藏在里面（3）带着、怀着（4）像放在嘴里不咽下去
）（1）停船靠岸 （2）停留 （3）湖泽 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 直：（
） （1）成直线的，跟“曲”相对 （2）跟地面垂直的，跟“横”相对 （3）从上到下的，从前到后的，跟“横” （4）挺直，使笔直 （5）公正的，正义的 （6）直爽，直截 （7）一个劲儿，不断地。 疑：（
）（1）不相信 （2）难于解难于断定的 （3）猜忌 三、用自己的话写出下面诗句描述的景象。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
四、填空： 1、《望庐山瀑布》是（
）代诗人（
）的作品。诗中的首句，巧妙地运用（
）的名字，将蒙蒙的（
）形象地比喻为从香炉中升起的（
）。整首诗采用（
）的方法写出庐山瀑布的（
），表达了诗人（
）。 2、《绝句》是（
）代诗人（
）写的。诗中描绘出诗人居住的（
）附近明丽的景象。整首诗有（
）。 三、积累摘抄：
瀑布（作者：叶圣陶） 还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涛涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
14、我应该感到自豪才对 一、看拼音写词语。 zì
) 二、先注音，再组词。
） 三、照样子写词语，并选择两个各写一句话。 1、又大又厚 2、铺天盖地 四、句子，联系上下文，写出自己的理解。 1、小骆驼在小溪边照“镜子”。 这里的镜子是指
2、小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。 这句话中的“挺”是指
的意思。 3、说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。 这句话中的“说话间”指
的意思。 六、根据课文内容填空。 1、骆驼的脚掌（
），眼皮上长着（
），背上还有（
）。 2、通过跟着妈妈在沙漠中的旅行，小骆驼明白了：驼峰里面可以（
）的脚掌不会（
）；眼皮上长着两层眼毛和能闭合的鼻孔能够（
）。原来，被小红马嘲笑的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有（
），所以小骆驼应该（
）。 七、加上合适的标点。 1、我问我的同桌说
这一课你有什么想法 2、太奇妙了
小京伸出大拇指夸道
科研人员真了不起 3、 是呀
我深有同感地说
我以前根本不知道水上飞机的作用这么大
15、水上飞机 第一部分
基础知识 一、看拼音写词。 h?i
二、写出同音的字组成词，并用画线的词造句。 jìng:
三、根据课文加标点。 （1）小海鸥想
啥样的船我都见过
可就是没见过这种长翅膀的船 （2）飞机
你怎么掉到海里去啦
小海鸥吃了一惊 （3）水上飞机接着说
我还有很多兄弟
有的可以随时从海上起飞
有的可以给航行中的船只输送物资
还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火
电话是人们生活中的一部分，在城里几乎家家都有电话，在农村电话也走进了千家万户。
电话进入我们的家庭，各种新式电话的使用不仅使我们的生活更加方便，还使我们的生活更加丰富多彩。电话的种类越来越多：有一种可以录音，家里没有人时，可以把对方的话录制下来；有一种传真电话，可以把图文资料传递过来；移动电话不用电话线，在任何时候，任何地方，可以随意通话；电视电话不仅能通话，还可以看见对方，对方的喜怒哀乐等面部表情都在眼前。电话的普及，为人们的学习、生活和工作带来了许多方便。以前传递信息，既耗时，又费力；现在在短短的几分钟，甚至几十秒钟内就完成了。在节日里，我们可以通过电话相互祝福。
从电话的普及我们可以看出，现代社会的发展速度大大加快了。而现代通信特别是电信日新月异的进步，使信息以惊人的速度传递，为社会发展立了大功。
1、联系上下文解释下列词语的意思。 丰富多彩： 日新月异：
2、按要求填表。 电 话 种 类
3、第2自然段讲了：
4、请充分发挥想象，写一写未来的电话会是什么样的。
16、跟踪台风的卫星 基础部分
一、为加点字注音。
） 避 进港湾
．．．．二、看拼音写词语。
dīng zhù
jiān shì
fēng kuáng
chēng láo le
三、用带点的词语说一句话。
1．可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。
．．．．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、阅读部分
（一）根据课文内容，完成填空。
“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿??”
“可我偏偏爱跟着你走??”气象卫星还想说下去，可是语音早给台风的怒吼声打断了。台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。
1．文中有许多表示台风发怒的词语，找一找，抄写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“你可知道我的厉害？鱼儿见我＿＿＿＿，船儿见我＿＿＿＿，树儿见我＿＿＿。”这些话很形象地把“＿＿＿”这个词语写具体了。
3．照第一段的写法，围绕句子中带点的词语把下列句子写具体。
你可知道我多幸福？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．第二段中，气象卫星的话给台风打断了，你觉得卫星还会对台风说些什么呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）阅读短文，回答问题。
千姿百态的卫星
一提起卫星，同学们可能马上会想到一个大大的圆球。啊！那你们可没完全说对。 30 三亿文库包含各类专业文献、专业论文、高等教育、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、文学作品欣赏、52苏教版小学三年级语文下册同步练习及单元测试等内容。　
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官方公共微信申请美国大学，课外活动该如何规划？
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　　近年来，随着留学热潮的持续升温，美国名校的录取门槛也不断提高，申请者之间标准化考试成绩和GPA等硬性条件作为录取条件，已经越来越失去其作为单一录取标准的地位。另一方面，“软实力”作为新的录取参考因素受到越来越多名校招生官的认可。　　　　课外活动是软实力的体现之一，通过学生的课外活动能发现学生在课堂之外的表现，成为美国大学考察学生的一项重要参考因素。在申请美国大学本科所要填写的通用申请表(CA)的第四页，留有10处空白部分需要申请者填写自己从初三到高三参加过的课外活动。　　尽管对于课外活动的挑选标准已经多如牛毛，但因课外活动范围颇广，许多学生和家长在挑选时难免迷茫。什么样的课外活动不会浪费时间和金钱？什么样的课外活动经历才能真正有助于学生成长、助于学生申请到优秀的美国大学呢？　　1.美国学校招生喜欢全面发展的综合人才？ NO!　　很多家长认为学校喜欢各项综合素质都非常优秀的人才，希望孩子的“德、智、体、美、劳”样样精通。其实不然，随便看一看美国大学的招生网页，你会发现所有的美国大学更想要的是具备独一无二特点的优秀学生。他们不想要在很多方面不错的学生。更多时候，美国大学需要的不是标准化的学生，而是个性鲜明的诸多优秀个体。　　　　学校为什么要用这种方式招生呢？为的就是学生的多元化。多元化这里不是指宗教、人种、国籍、性别等等，而是任何让一个申请者与其他申请者不一样的特点。可能是某项热情，兴趣，爱好，课外活动，体育运动，或者是任何学生被录取之后能带到校园的技能或者特点。　　很多学生都认为要做一个全面的学生，但实际上招生官只想招一个全面的班级，而其中涵盖了各种各样的学生。做你自己！列出最爱做的两到三种活动，将精力放在这些活动上面。总有自己特别感兴趣的事情，如果还没有，那就花点时间想想自己即将远赴大洋彼岸，付出那么多到底想从美国的本科教育中获得什么。　　2.如何通过课外活动展现“与众不同”？　　当选择课外活动时，如何通过课外活动经历，展现出申请者的与众不同，这才是选择及准备课外活动中最重要的。　　以成功进入哈佛大学的中国申请者为例，美国课外活动规划平台整理了1606名学生的简历，得出以下数据：　　　　参与各领域社会实践比例　　　　参与各领域志愿活动比例　　由上述数据可以得出：在这1606名进入哈佛大学学习的申请者中，他们的课外活动（社会实践、志愿活动、项目等）涵盖了社会生活的各个领域，这也与哈佛的招生宗旨相一致：“Harvard welcomes students from across the country and all over the world, with diverse backgrounds and far-ranging talents and interests.” （哈佛欢迎世界各地的有不同背景、才能、兴趣的学生”）。无论申请者在哪个领域发挥所长，哈佛都不拘一格地欢迎真正有才能的学生。　　其他美国名校也表达了类似的理念。　　耶鲁：虽然耶鲁收到的75%的申请者在学术上都是满足要求的，但是“the great majority of students who are admitted [are those who] stand out from the rest.”（被录取的绝大多数学生是能在人群中脱颖而出的）　　普林斯顿:“It is our mission at Princeton to ensure that our community is as diverse and intellectually stimulating as possible.” （我们的任务是确保普林斯顿的学生群体尽可能保持多样化、能激发智力和思维的发展）　　斯坦福: “We believe that the best education can develop only in a vibrant, diverse community that actively affirms both the differences among its members and their numerous points of connection.” （我们坚信只在有一个充满生机的、多样化的群体中，教育才能发展。这样的群体既要有互不相同的成员，成员之间也要有多样的连接点。）　　哥伦比亚: “Columbia is committed to creating and supporting a community diverse in every way” （哥伦比亚致力于创造并支持一个在每种意义上都具有多样性的群体）　　3.课外活动质量&数量　　结合近年来招生官格外注意学生个性化优势的特点，发现课外活动的质量比数量更重要。那么申请美国留学的同学们该如何以质取胜呢？　　一方面，在参与之前，要注重你参与的活动本身的质量。在参与之前，学生最好能够对这个活动的举办方、举办历史、相关外界评价做个详尽的调查。同时，对比自身的能力、兴趣、未来大学申请方向等，决定是否要参加该活动。　　比如，你希望申请科学类的专业，那么与数理、科学实验相关的课外活动应当是你的首选。如果是经济类的专业，最好能够参与一些商赛、企业参观或实习之类的活动。如果是人文类的专业，课外活动最好能体现出你的语言、文化思考等方面的能力。　　另一方面，在参与某项活动后，要注重你自己在活动中所扮演的角色的重要性。如果你在一些活动上表现突出、担任领导职务、或者对学校、团体做出了重要的贡献，那就值得一书。同样的，如果你对社区（学校、邻里、城市）有正面影响，显示出了你对社区的参与，这些也是值得提出来的。志愿者活动不仅会体现你的爱心，也会让你在写大学申请文书的时候有很好的个人经历来写。　　当招生官阅读申请时，以下是他们最希望在学生的课外活动中发现的：　　　　■参与活动所花费的时间是否让学生成长、富有成效或有意义。你是否&&　　①有所改变？（比如：让你所在社团的学生人数翻番，或者让他人的生活产生了重要作用。）　　②完成或对一项事业、结果有所贡献？（比如：为你参与的活动设计创建了网页，或组织了一场活动。）　　③获得了一项技能或发展了自己的才能？（比如：对地震了如指掌，说一口流利的西班牙语或发现了自己对平面设计的热爱。）　　④实现了目标？（比如：组建了某项体育运动的校队。）　　■如何证明自己的领导能力或创新能力。你是否&&　　①是创建者、主席，或某项重要事物、活动的第一人？（比如：一个新社团的创始人、辩论队的主席、400米的破纪录者。）　　②是田径队的队长、冠军队伍的成员，或个人冠军获得者？（比如：获得学校特授的荣誉称号、100米奖牌获得者。）　　③在高中生涯中，从普通成员蜕变为领导者？（比如：一开始是普通成员，而在12年级成为了主席。）　　④让你的组织、学校更有影响力或更富成效？（比如：重组校学生会组织结构，修改日程安排以便适合多数成员。）　　■你获得了外界怎样的认可。你是否&&　　①获得了一些荣誉、奖章、媒体报道、排名等　　②出版了自己的作品　　③收到了感谢信或欣赏？　　4.课外活动时间安排建议　　国外的大学很在意他们招收的学生放学后、周末、暑假做了什么，因为这些零碎的时间，都能比分数更全面地告诉招生官你是个什么样的人。　　有一部分学生的课外活动集中在高三，而高一、高二时候的课外活动几乎空白。当他们开始申请大学的时候，才“临时抱佛脚”，草草地参加了一堆质量参差不齐的课外活动。　　对此，耶鲁大学前高级招生官劳伊德·彼得森无奈地摇头说：“美国高校对于申请人只有三种归类：拒绝、待定、录取，而这类学生顶多归入待定。”其中的原因在于：几年一贯的课外活动更能体现一个人对所从事活动的激情、毅力与坚持，而这些个性是美国大学招生官非常认可、希望申请学生具备的良好个性特质。　　　　那么在高中阶段，如何安排课外活动的进度会比较好呢？　　通过对大量学生的访问研究，并结合美国名校录取现状，为同学们提出以下建议：　　暑假：各大学对学生如何度过暑假非常感兴趣。很多课外活动及相关赛事都会安排在暑期，同时，在暑期去心仪的大学进行校园参观，或者参与其暑期学校，也能够在日后申请中有所加分。　　9年级：对课外活动进行尝试和探索的最佳时期，这时可以尽可能多地参加各种领域的活动，从而为寻找自己真正感兴趣的领域做好准备。　　10年级：不再参加过多的课外活动，而是集中于三、四个项目或自己真正感兴趣的领域，追求课外活动的质量，尽量参加全国性、国际性的高含金量活动。　　11年级：当你升入11年级，你要确实地参加你最喜欢、最感兴趣的活动之中。如果你尚没有参加什么活动，赶紧着手做也为时不晚。而且，在活动中也要有自己的特色，比如作为指挥者或领导者，不能仅仅满足于做一个普通成员；同时，须仍然注重所参与活动的含金量，确保其能够在日后的申请过程中为自己加分。　　12年级：由于申请本身要占据大量的课余时间，所以要确保你参加的课外活动都是你真正喜欢的并对你来说是有意义的。　　凡事需尽早规划，和备考标化成绩一样，课外活动也需尽早规划，千万不要“临时抱佛脚”，应尽早筹划，以积累更具竞争力的背景来申请更好的大学。　　5.招生官眼中的课外活动　　哈佛大学：“如果学生寄给我们一首诗或一个计算机软件，不仅招生官会认真阅读，哈佛的相关专业教师也会参考，其实也相当于考试成绩。”　　普林斯顿大学：“我们不会对活动的好坏作出评估，相反，我们欣赏你选择你喜欢的活动并且坚持下去。有些学生我们承认确实天赋异禀；其他一些学生则积极参加一系列活动。我们特别关注一些具有领导才能、极高天赋和杰出成就的学生。”　　斯坦福大学：“事实上，精通一两个体育项目比在五六个社团里面瞎混能更好地体现你的热情。我们想看到你有没有因为在俱乐部、学校或者更大的社团而改变，并且我们还想知道这些经历对你的影响。”　　耶鲁大学：“很多学生认为学习刻苦，成绩出色就可以被大学录取，实际上这是不够的。我们的想法是，如果你每天回家除了学习，别的什么都不做，那么理所当然地你应该得到A。相比之下，另一个学生跟你成绩一样，但是却参加了许多重要的课外活动，很明显，我们会偏爱后者。”　　华盛顿大学圣路易斯校区：“我们想知道当学生不在教室时都在做什么。面对一系列活动清单，我们发现随着时间的推移，学生们在活动中展现的领导才能会有所提升。我们也明白对于一些学生来说，兼职或者照顾兄弟姐妹会占用他们的课余时间。”　　6.课外活动的分类　　学术类：比如参加校级、市级、国家级或世界级学术竞赛、美国暑校，或其海外交换这类活动。　　艺术类：艺术类大致可以分为音乐类、绘画及舞蹈类，比如乐器演奏、乐队主唱、学习美声/京剧/粤剧/戏剧的，热衷于绘画和设计，喜欢跳拉丁舞/爵士/恰恰等。　　体育类：比如热衷于某些体育运动，是否参加了校内体育社团，是否为学校的代表队，是否能体现学校精神/校风的活动，是否参加过军训等。　　实习工作类：实习关键看这个实习是否以职业为导向，是否是有收入的实习。　　志愿者类：比如在社区做志愿者，去敬老院做志愿者，在教堂，艺术展，展览中心等地方做志愿者，环境保护志愿者，动物保护志愿者等。　　理工科类：包括理工类竞赛、机器人编程、计算机爱好、科学/数学类、环境科学类、研究类等活动。　　文科类：主要包括一些与传媒类相关的活动，比如校园记者、校报编辑、校广播站DJ、辩论类/演讲类活动、组织类活动。　　宗教团体类：比如参加教堂活动、文化交流活动、同性恋群体的活动等。　　兴趣爱好类：很多活动其实都可以归类为兴趣爱好类的活动，比如摄影、滑板、骑车、远足、数独、魔方、下厨、烘焙、编织、跆拳道、柔术等。　　社团活动类：比如辩论社、动漫社、汉文化社、语言学习俱乐部、模型社、学生会、学生组织等。　　相信看了这么多课外活动的分类，大家可以更快得把自己的活动梳理出来。但是值得注意的一点是，在填写课外活动时，是不是想到什么就填什么呢？答案是否定的！首先，我建议大家可以按照和自己申请专业的相关性来进行排序，比如你要申请数学，那就把和数学相关的活动放在最上面写，接着再写相关性相对较小的活动。其次，美国招生官在看申请者填写的活动时，也会注意对应活动参加的时间和持续性，所以大家在挑选活动的时候尽量挑选时间长，持续性久的活动来写比较好。　　7.招生官给课外活动的“评分标准”　　美国大学招生官考察课外活动，招生官们会格外关注同学们参加课外活动的持续性。美国大学招生官是如何给同学们的课外活动“打分”的呢？通常以下面的12项指标作为评分标准：　　　　1.是否具有影响力　　例如，使参加社区服务的学生人数增加了一倍，使他人的生活产生了变化。　　2. 开发一项有价值的产品，或是对一个活动做出重要贡献　　例如，同学们为自己的学校或活动创建一个新网站，或者在自己的学校组织一次演讲。　　3.学到了一些东西，或者培养出一种技能或天赋　　例如，大家能够通过学习成为不错的乐器演奏者。　　4.是否达到了目标　　例如，同学们创办了一支支教团队。　　5.成为一些重要活动的创始人，总裁或者“第一个”　　例如，同学们成为一个新的读书俱乐部的创始人；辩论队的队长；成为第一个被当地报纸付薪聘为摄影师的高中生等。　　6.担任某个运动队的队长，是团体运动冠军队的成员，或是单项运动冠军　　例如，对于任何常见的运动：足球，垒球，篮球；或罕见的运动：射箭，定向越野，飞镖，潜水。　　7.通过几年的努力，从普通的成员上升为领导级别　　例如，大家初始是一名普通的团队成员，数年后成为了首席指导老师。　　8.改变一个组织的性质或使其更好、更有效　　例如，同学们成功地组织了一次校际艺术交流。　　9.在组织、团队或项目中有突出的贡献　　例如，同学们为自己学校的演出创作了一部戏剧，结果赢得了全国的注意。　　10.赢得一些奖项，荣誉，报纸报道，排名，或是同学们出版自己的作品，亦或是收到感谢信　　11.能力，效率，高能级，冒险性，责任感，好奇心，毅力，合作，持续的承诺，成熟，个性，激情和专注。　　12. 同学们表达对生命和他人给予的兴趣，帮助家人和社会，或者珍惜感恩每个自己拥有的机会。　　8.如何依据这些指标选择课外活动　　实际上美国大学考察同学们的课外活动，更多关注的是大家自身，而非活动本身。招生官会关注同学们在活动中做了什么，通过活动收获了什么，他们希望同学们能够通过活动展现出独特性、天赋和能力，并从活动中吸取养分、学为所用。　　然而，许多同学的课外活动距离美国大学招生官的这些要求仍有一定的距离。有的同学不想参加或者不好意思参加课外活动；有的同学虽然参加了课外活动，但是重视程度仍然不够；有的同学们不知道自己该参加哪些课外活动。那么，究竟该如何选择适合自己的课外活动呢？　　课外活动的选择与同学们本身的特质相辅相成，大家在选择活动时可以基于三点：　　①专业方向　　同学们要围绕自己的专业方向开展活动——让招生官感觉自己是个目标明确的人，展示自己对意向专业的热爱。　　②个人特质　　“活动具有独特性更能脱颖而出”。课外活动规划好比一个穿珍珠的过程，将能够集中反映自身个性特点的课外活动进行整合安排。同学们只有全面展现个人的亮点，让招生官看到自己是怎样一个人，才能增加被录取的概率。　　③个人兴趣　　大家可以根据自己的兴趣爱好、曾经做过的事情展开活动，因为这样同学们会比较容易倾情投入、乐在其中，坚持不懈地搞好这项活动。美国大学的招生官也可以从这样的活动中了解大家的兴趣所在，寻找同学们成功的潜质。　　9.美国前100大学成功的申请者一般做几个课外活动？　　第一，名校所录取的学生平均下来基本做了4个或更少的课外活动。平均课外活动数量在5个以上的只有一个学校——西点军校，而西点军校几乎不收国际生。　　第二，几乎每一所学校的成功申请这都至少参与了两个课外活动。从这些数据我们可以看出，申请人并不用琴棋书画样样精通。而且从现实角度来说，也没有谁能真正的在三种活动上做的都非常出色，因为时间不允许。如果参与的活动过少的话，会给招生官留下不努力、懒惰、没有任何爱好的印象。　　　　总的来说，学生要先摒弃成为“全才”这个错误的理念。然后，再通过活动，展示自己的独特的一两个兴趣。可以这么说：　　首先，培养出一个特长。然后，找到另外一个你喜欢做的事情，享受其乐趣。
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