读下面的比喻句.并按要求填空 (1)万里长城像巨龙穿行在大地.连绵起伏.曲折蜿蜒. 这个句子是把 比作 . (2)京杭大运河像绸带飘落在大地.银光闪闪.伸向天边. 这个句子是把 比作 . 题目和参考答案——精英家教网——
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读下面的比喻句，并按要求填空
（1）万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
这个句子是把________比作________。
（2）京杭大运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
这个句子是把________比作________。
答案：万里长城,巨龙;京杭大运河,绸带解析：
（1）把“万里长城”比作“巨龙”（2）把“京杭大运河”比作“绸带”
请在这里输入关键词：
科目：小学语文
来源：一元三次练程　　语文三年级上册
阅读短文，完成练习。
雨儿沙沙沙
　　雨儿悄悄地来了。
　　雨儿下呀下呀，很小很小，像牛毛，像针尖，像粉末地飘洒下来，大地都湿润了。
　　雨儿来到小溪里，“沙沙沙……”于是惊醒了甜睡的小泥鳅。它从树根底下的泥土里爬出来，摆摆胡须，扭扭身子，准备游进它的“大海”——对面那条小河。
　　雨儿来到了清水塘、“沙沙沙……”小蝌蚪也忙起来。它们终日摇头晃脑地不停地游啊，练啊。终于有那么一天，它们长出了小腿，长出了尾巴，又掉了尾巴。它们忽而爬上岸边的草地，忽而又蹦进水里。
　　雨儿来到水库里，“沙沙沙……”于是放鸭姐姐赶着鸭子到那雾水相溶的“仙境”里去了。一曲清凉的歌儿在山谷里荡漾，在水面上打旋儿，然后渐渐地滑向远方。
　　雨儿来到山坡上，“沙沙沙……”于是蒲公英、芍药、刺梅和各种小草伸个懒腰，打呵欠。发绿了，开花了，就像一个大型舞蹈在表演，好看极了。
　　雨儿来到了播种后的土地上，“沙沙沙……”于是所有的种子都竖起了耳朵，它们弓起身子，憋足劲，用力向上顶去，土皮被拱出了裂缝，芽儿冒出来了。你看，它们咧开小嘴喝着雨水，就像一排排戴着绿色小帽的胖娃娃。
　　雨儿来到校园里，“沙沙沙……”我们这群孩子一起在诉说，一起在歌唱雨儿的故事，好美好美，好长好长……
1．查字典，给下列加粗的字注音。[方法提示：在不知道生字读音时，我们可用部首查字法查字典。]
湿润（　　）　　泥鳅（　　）　　荡漾（　　）
2．查字典，“憋”按部首查字法，应先查________部，再查________画，按音序查字法，应先查________，再查拼音________。
3．用“——”画出“雨儿来到山坡上”（第六段）一段中的拟人句。[方法提示：拟人就是把事物人格化的一种修辞方法，这样的句子叫拟人句。]
4．用加粗画出描写春雨的比喻句，并试着自己造一个比喻句。
比喻句：________________________________
5．用下面的词语造句子。
①忽而……忽而……________________________
②渐渐……________________________________
6．读了本文对“春雨沙沙沙”的描写后，你能试着用自己的话说一下夏天的雨有什么特点吗？[方法提示：夏天的雨不像春雨，夏天的雨来得突然，下得大而急，相信你也有这样的印象，仔细回忆一下，写下来。]
________________________________________
科目：小学语文
读下面的内容，按要求回答问题。
　　最美的是那湖水。湖水很绿，绿得仿佛两颗宝石镶嵌在大地上；湖水很清，清得可以看见湖底的水草和游鱼。湖边的楼台亭阁、山色垂柳，再加上蓝天白云，倒映在这清清的湖水中，简直成了一幅美丽动人的画卷。每逢假日，我和爷爷总要到西湖来游玩。我们坐在精致的小船里，自由自在地游荡，尽情地欣赏这如画的美景。
1．用“____”画出短文的中心句。用“～～～～～”画出短文中的比喻句。
2．用“‖”将短文分两层，并写出层意。
________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
读下面的内容，按要求回答问题。
　　最美的是那湖水。湖水很绿，绿得仿佛两颗宝石镶嵌在大地上；湖水很清，清得可以看见湖底的水草和游鱼。湖边的楼台亭阁、山色垂柳，再加上蓝天白云，倒映在这清清的湖水中，简直成了一幅美丽动人的画卷。每逢假日，我和爷爷总要到西湖来游玩。我们坐在精致的小船里，自由自在地游荡，尽情地欣赏这如画的美景。
1．用“____”画出短文的中心句。用“～～～～～”画出短文中的比喻句。
2．用“‖”将短文分两层，并写出层意。
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科目：小学语文
来源：语文教研室
读下面的比喻句，并按要求填空
（1）万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
这个句子是把________比作________。
（2）京杭大运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
这个句子是把________比作________。
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请输入手机号教学要求:；1.学会本课生字，理解生字组成的词语；2.了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激；3.能正确，流利，有感情地背诵诗歌；教学重点：了解关于长城和运河的史实，理解它们的特；教学难点：激发学生爱祖国，爱人民的热情；教学准备：生字卡片，教学挂图；教学方法：讲授法、练习法；教学时间:两课时；第一课时；前置练习：；一、；读一读：能正确、流利地朗读课文；
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。
3.能正确，流利，有感情地背诵诗歌。
教学重点：了解关于长城和运河的史实，理解它们的特点。
教学难点：激发学生爱祖国，爱人民的热情。
教学准备：生字卡片，教学挂图。
教学方法：讲授法、练习法。
教学时间:两课时。
前置练习：
读一读：能正确、流利地朗读课文。
查一查：查出下面几个词的意思
用简练的语言概括文章内容。
1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。
2、画出不理解的句子，打上？。
主题探究：
(1)在作者眼里长城和运河是什么样子？
(2)是谁创造了这人间奇迹？
(3)精读课文,理解对长城的描写
六、拓展资料：
1、查找长城、运河山海关、嘉峪关的资料。
2、我们的祖先还创造了那些奇迹？说说它们的奇异的景象。
教学设计：
今天我们继续学习《长城和运河》。谁能复述一下这篇文章讲了一件什么事情？
小组合作探究问题：
出示问题：(1)
交流自己读懂的地方。
在作者眼里长城和运河是什么样子？
是谁创造了这人间奇迹？
因事先了解了文本，因此这两个问题学生能总结出答案，
只是语言可能不够简练。教会学生用比较简练的语言回答。
教师巡视、指导。
三、小组汇报：我们合作学习的能力越来越强了，下面我们就来交流一下各个小组合作学习的方法和成果。都准备好了么？
1、在作者的眼里，长城是怎样的？
（像巨龙穿行大地，连绵起伏、曲折蜿蜒）
（由于学生水平的限制，回答可能不全面，这时教师可指导学生从以下方面来理解）：
（1）像巨龙穿行在大地：在这句话中，巨龙是指什么？为什么用巨龙来比喻长城呢？（因为长城长）长城有多长？从东头的山海关，到西头的嘉峪关，全长6700千米，俗称万里长城。（出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片）
（2）为什么说像巨龙穿行大地呢？可不可以改为爬行（想想看，作者是在什么地方看长城？对，飞机上，穿行更生动）
（3）穿行的大地间的长城，有什么特点呢？（连绵起伏、曲折蜿蜒）这连绵起伏、曲折蜿蜒是什么样的呢？（请看录像）
（4）什么叫连绵起伏？什么叫曲折蜿蜒？为什么会有起伏？为什么会曲折？（因为长城是顺着山势而建，随着山势，自然有起伏，有曲折）
（5）词语积累：山峰可以有起伏，长城可以有起伏，那么还有什么可以有起伏呢？（江水、麦浪）有时候，心情的变化，故事情节的变化，也可以有起伏。出示幻灯片：连绵起伏、波浪起伏、麦浪起伏、心潮起伏、（di
dng)跌宕起伏
小结：运用这样的方式学习语文，积累词语，这叫举一反三，你就找到了学习的窍门。
2、在我眼里，这是一和什么样的景象？（奇异）
看到这样奇异的景象，你的心情怎样？（兴奋、激动、）
再以相同的方法理解运河的特点。交流。
我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗？文章仅赞美了祖国吗？
谈一谈你所了解的我们祖先创造的其他奇迹。
五、总结：
今天，我们乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。祖国的奇迹还有许多，如那一座座长江大桥、一幢幢高楼大厦、赶超世界水平的人造地球卫星、令世人瞩目的三峡工程等等。大家一定要好好学习，长大后去创造新的奇迹。
六、作业：
1有感情地背诵全诗。
2观察文中万里长城或者京杭大运河的图片，写一段话。
教学内容：学习课文，总结课文。
教学重点：通过学习，理解课文。
教学难点：了解关于长城和运河的史实和特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。
教学准备：生字卡片，教学挂图。
教学方法：讲授法、练习法。
一.复习导入
1.听写生字词.
2.指名有感情地朗读第一部分.
3.哪个词表达了作者对长城的赞叹?
二.精读第二部分
听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子.(京杭大运河谱写了动人的诗篇)
(1)观察书中插图，填空并回答问题.
像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边.这句话是把比成它们之间存在之处，你能说说吗?
(相似之处在于:扁，柔，有光泽等)
像绸带飘落在大地.
像绸带飘落到大地.
像绸带飘向大地.
(3)你从北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇这句话读懂了什么?前半句北起首都北京，南到天堂杭州在结构上起什么作用?
(过渡)动人一词可否换成不朽?
3.指导朗读.
4.这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?
5.老师读两部分相同的前两句，男生读两部分关于描写特点的两句，女生读两部分关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句.
三.总结全文
1.通过今天的学习，你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?
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