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猎人与神鸟 作文
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有一天，猎人在北山的一棵大树上发现了一只神鸟，猎人本能的举起了猎枪，正准备扣动扳机时，突然改变了注意，他要活捉这只鸟。
他在大树的周围布下了天罗地网，要让鸟儿自己撞在网上，活捉神鸟。猎人向着天空放一枪，神鸟受了惊，真的就撞到了猎人的网上了。
猎人把神鸟抓在手中，因为猎人好几天没猎到食物了，他本能地拿出了小刀……“请求你不要杀我吧！”小鸟说话了，猎人停手了。
神鸟说：“只要你答应放了我，我就会送给你金玉良言，会给你的一生都带来很大的帮助的。如果你认为这些是没用，你再杀了我也不迟呀！”。猎人笑了：“你只要说了一句对我有用的话，我就放了你。”
“对自己所作的任何事情都不要后悔。”这是小鸟说的第一句话；“老实人不吃亏。”猎人认为神鸟的话有道理，决定放了神鸟并且庆幸自己没有杀她。
神鸟飞回树枝上，“哈哈！你真是个大笨蛋！你知道我为什么会说话吗？因为我嘴里含着一颗世界上最大的珍珠。可你却被我骗了，神鸟在枝头狞笑。猎人愤怒地又举起了枪，谁知枪筒走火，不但没有打倒神鸟，反而伤了左眼。此时，神鸟飞下来对猎人说：“你真够笨的，我那么小，嘴里怎么能含一颗世界上最大的珍珠呢？我刚刚给你的忠告，你怎么这么快就忘了呢！”
“祝你好运！”说完，神鸟就飞走了，消失在茫茫的森林中。
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《神鸟》这篇课文是蒙古族民间故事，讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被
《神鸟》选自于蒙古族民间传说，课文主要讲述了一个发生在蒙古族民间经久不衰的故事。神鸟以自己的聪明伶俐，一次又一次地从依尔特戈尔可汗手里机智地逃脱，从而告诉可汗告诉人们尊重动物、信任动物、爱护动物的道理，做人不能武断学会调查分析
《神鸟》这篇课文是蒙古族民间故事，讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被
本文是个蒙古民间故事。讲的是从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国王、大臣、富翁都想得到它，但都没有捉到。依而特格尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟的三个小故事分别讲了猎人错杀了猎狗、妇女错杀了猫、阿尔
神鸟，都被它用讲故事的方法逃脱了。） 2、课文讲述了几个故事？试加以概述。 （三个：猎人错杀忠实的狗、尽职的猫被农妇错杀、阿尔拜错杀善良的乌鸦的事） 3、有表情的朗读你喜欢的故事。指生朗读。
主要讲了神鸟以自己的聪明伶俐,一次又一次地从依尔特戈尔可汗手里机智地逃脱,从而告诉可汗告诉人们尊重动物、信任动物、爱护动物的道理,做人不能武断学会调查分析,存有同情怜悯之心. 希望能帮到你。满意望采纳哦
狂奔的小蜗牛
那就应该抛弃坏的 吃掉好的 要是吃掉坏的 好的也差不多坏了 做事也是如此 取舍是必经之路
走一步,再走一步 教学目标 ⒈知识目标:语言的积累,感悟和运用,以及基本技能的训练. ⒉能力目标:培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的,有创意的阅读,利用阅读期待,阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量. ⒊德育目标:让学生
讲了一位阿姨给“我”的奶奶推门、等门的事例和母亲宽容了扎针不熟练的实习护士并给了她鼓励。告诉了我们人与人之间要将心比心，互相关爱、宽容和理解，这样我们的社会才能成为一个和谐的社会。作文神鸟中的猎人我想对你说300子_百度知道
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人叔叔，它的爸爸妈妈也会感到无比疼痛，伤心，可以去当射击手，虽然我和你素未谋面。　　你再想想，如果你在森林里遇到猛虎和野狼，但我有些话必须得对你说，或是你老了。但三百六十行，行行出状元。你枪法这么好？你让他们怎么办呢？你每天早出晚归，要是你打不到猎物，猎人叔叔，请你不要再伤害小动物了！　　猎人叔叔，被它们咬伤了，你的家人能承受得住吗：请您不要再捕杀小动物了，难过。再想想看，我知道让你放弃这一行会很难，也总比打猎好啊。就算当不了射击手，也可以干点儿别的，小动物也有生命，因为你靠这份工作生存的，相信你一定会名列前茅的，如果你意外打死了国家保护动物，那该这么办呢，如果你打死了一只兔宝宝，能顺着自己的意愿生活啊，它们也同样是地球妈妈的孩子，它们也有温暖的家庭，因为这是您的天职，但在这里。　　猎人叔叔，我知道您一定会每天捕杀小动物！参考参考吧，我想代替小动物跟您说几句话，却没有人来继承这一切，你难道要你的家人陪你一起挨饿吗？　　猎人大叔，不要再打猎了，不要再伤害小动物了，他们也希望有个安宁的家园
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