中国人走出死胡同_百度百科
中国人走出死胡同
这是一本专门讨论中国传统文化的书。对中国文化的重要领域，如中国的、艺术文化、、、、、、等均有许多新知新见。中国是一个独特的民族大家庭，独特的民族，自然有其独特的文化。本书对中国文化的地域特征、经济特征、信念特征、认识特征、组织特征、价值特征、行为特征、习俗特征、市井特征、心理特征中的许多问题作了中肯的评价。
为什么古代中国人把头发看得比脑袋还重要？为什么古代中国女人不穿高跟鞋而缠小脚？为什么中国人把吃看得高于一切？为什么中国有神佛而没有上帝？为什么一部《》使中国人迷糊了三千年？为什么中国有却没有发生近代？为什么在中国与可以和平相处？为什么西方宗教重视“死后怎样”而中国道教却重视“怎样不死”？……中国人曾经走进死胡同！但中国人正在走出死胡同！
全书内容丰富，论析精辟，充满卓见，妙语迭出，读后令人深思，是难得的一部论述中国传统文化的力作。
史仲文，中国男性公民，日出生，现供职于北方工业大学学报编辑部。
自称：生平别无所好，只是读书；别无所成，只是写书；别无所得，只是买书；别无所乐，只是谈书论书。且读书如痴，写书如醉，买书如狂，谈书论书如命，自己都收束不住。虽已过知天命之年，书外之事，竟不知几分明白，几分糊涂，只得由它去矣。
作者也曾联句云：
寻书如痴，读书如醉，论书如狂，著书如命，料是高贤应笑我；
观花以意，赏花以情，评花以志，爱花以心，岂期俗子尽知君。
又云：难舍浮名，因为有欲；打破禅机，所以无心。
其主要著作有：《泡沫经济：透视中国的第三只眼》、《家庭文化：虎 虎 虎》、《欲望启示录》、《中国隋唐五代文学史》和《中西文明的历史对话》
主编有：百卷本的《中国全史》、百卷本的《世界全史》和《中国文化大辞海》。
第一章　弱水三千，我只取一瓢饮
一、文化眼镜与眼镜文化
二、一个规律，几种模式，多样选择
三、老鼠既可与老鼠比，也可以同大象比
四、水在动，河没动
? 个别与一般的关系
典籍与世俗
阶段与整体
主观意见与客观实际的差距?
特异与常规
绝对值与相对值
五、首要的还是人和多数人
第二章　封闭下的开放，开放中的封闭
一、地域特征?大陆文化
以农业自然经济为主体
重乡土情谊
民族姿态上，以自我为中心
二、经济特征?小农文化
从要求统一到要求一统
从以商补农到重农抑商
从勤俭持家到安贫乐命
从实用道德到抱残守缺
从各扫门前雪到合伙吃大户
三、信念特征?道德文化
四、人格特征?等级文化
人分十等，贵贱不同
最喜搞清君侧，最愿为尊者讳，
最忌讳拍马屁
权力崇拜，身份崇拜，?
财富崇拜和名誉崇
寄厚望于清官，常人亡而政息
委曲求全，忍辱负重
五、法律特征?人治文化
六、认识特征?道、运文化
七、组织特征?亲缘文化
男人高于女人?夫为妻纲
父亲高于儿子?父为子纲
父子重于夫妻，意在传宗接代
上下等级森严，家长统治一切
八、价值特征?生存文化
九、习俗特征?消费文化
十、市井特征?游民文化
十一、心理特征?老年文化
惯向后看，崇拜祖宗
死爱面子，最怕批评
希求安定，不善变革
思维定势，缺少创造??
第三章　独特的组合，致命的缺陷
一、官、土、家、德?以官为本
构成中国传统文化基本结构的?
四个重要因素
四大“家族”，一损俱损，一荣俱荣
官本位作用：混凝土统治马铃薯
抗拒割据与边患的法宝：?
五种模式的重合效应
郑和下西洋基本上是剃头挑子一头热
官本位的双重膨胀?
结果：混凝土压碎了马铃薯?
斗与斗也有不同
“魔圈”是由工业国家的大炮打破的
二、士、农、工、商?以农为本
三、儒、道、佛?以儒为本
四、礼、刑、利?以礼为本
五、汉夷一体?以土为本
以土地为依据
以天子为中心
以和亲为主旨
以保家卫国为己任?
六、士俗分合?以经为本
两个文化圈
士、俗文化圈的社会效应
中国士、俗文化的结构类型
士文化的社会与历史影响
中国士、俗文化结构的三个致命缺陷
七、家、族、男、女?以家为本
八、德、智、体、美?以德为本
重德轻智，德本智末
修身养性，脱离实际
畏天顺天，远离功利
德强体弱，灵肉分裂
德大美小，小的可怜
性分三品，人有贵贱
九、中国文化结构的八大缺陷?
第四章　太阳与它的影子
一、幽默鬼神、敬畏权贵?中国的神祇与迷信
二、道德人格与自然人格的奇异?
结合与异化?中国性文化
三、最讲攻心，最厌侵略?中国古代
兵学与军事
四、早慧而晚成的畸形儿?中国古代科技
中国古代科技成就
中国科技历史发展的类型特点
中国科技发展中途衰落的基本原因
五、宜真宜善宜美，且真且善且美的?
组合式?中国文学艺术
文以载道，诗以言志
形象思维，人物第一
天人合一，师法自然
千般妙法，意在传情
温柔敦厚，唯在一雅
主、客、受体，三重意识
计黑当白，至法无法
虽有忧患意识，缺少独立人格
多有经验总结，少有实验科学
闲适懒散，超身物外
艺术环境不良，艺术家社会地位低下?
六、追求天然，相信天命，强调伦理的?
造型艺术?中国古代建筑
相信天命，循膺天命
尊卑有序，各自封闭
崇尚自然，师化自然
七、理论独特，功能全面的国粹：?
中医学、武术学
(一)中医学
阴阳五行说
整体辩证说
顺乎自然说
实践经验说
(二)武术学
讲究实用，推崇武德
顺乎自然，超乎自然
神、形、气、意，全面发展
多姿多彩，韵律优美
八、曾称第一还要第一的饮食
艺术?食文化，酒文化，茶文化
(一)食文化
中国饮食堪称艺术
中国饮食的几个特点
传统礼仪在中国饮食?
文化中的特殊地位
贵族化与平民化
因物寻性，因性求术；运用之妙，?
继续前进，需要变革
(二)酒文化
(三)茶文化
第五章　凤凰涅盘?
一、历史回顾
二、未来目标
个人与社会的统一
民族与人类的统一
真、善、美的统一
人的自然属性与文化属性的统一?
三、中西关系
四、古今关系这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~答案：略解析：
（1）①祟祟、竖；②chu#　di1o
（2）①健康地活着；②盯、瞪。
（3）①班上当即冷场。②我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂。
（4）爱国主义；对话
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科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下文，回答问题。
　　今天共有118名国际奥委会委员参加了投票。首轮实际上有104名委员投票，有效票为102张。第二轮有106名委员实际参加投票，有效票为105张。
　　风度翩翩的何振梁噙住了泪水。面对排着队上前祝贺的国际奥运会委员，何振梁只有用默默的拥抱来感谢支持北京、支持中国的朋友们。
（1）结合语言环境解释词语。
①风度翩翩的何振梁噙住了泪水。
噙住：_______________________________________________________
②第二轮有106名委员实际参加投票，有效票为105张。
有效票：_____________________________________________________
（2）“面对排着队上前祝贺的国际奥委会委员，何振梁只有用默默的拥抱来感谢支持北京、支持中国的朋友们”中的加粗词语如何理解？
____________________________________________________________
（3）按要求完成下表。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，回答问题。（25分）小扇轻摇的时光 (1)放暑假了，母亲一直盼望我能回乡下住几天的。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里面种一些。待得我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个碧润可爱地在地里面躺着，专等我回家来吃。 (2)天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜都要熟得烂掉了。”再没有懒下去的理由了。遂带了儿子，冒着大太阳，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。 (3)村里的人都是看着我长大的，看见我了，亲切得如同自家的孩子。远远地就笑着递过话来：“梅，又回来看妈妈啦？”我笑着应。就听到他们在背后说：“这孩子孝顺，一点不忘本。”我心里面刹时涌满羞愧，我其实什么也没做啊，只偶尔把自己送回来给想念我的母亲看一看，竟被村人们夸成孝顺了。 (4)母亲知道我回来，早早的把瓜摘下来，放在井水里面冰着——那是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里惟一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。 (5)我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子却在一旁大叫起来：“不行不行，外婆，你家太热了。” (6)母亲就惊诧地问：“有大电扇吹着还热？” (7)儿子不屑了，说：“大电扇算什么？我家有空调。你看你家连卫生间也没有呢。” (8)我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑：“妈你别听他的，有电扇吹着不热的。” (9)母亲没再说什么，一头没进厨房间，去给我们忙好吃的了。 (10)晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我房内，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这儿热坏了。” (11)我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了，皎洁的月光洒满小院。恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。 (12)母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让他怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。 (13)月色如水，我放松的心好似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就要睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不？就是那个跟男人打赌，一顿吃二十个包子的冬英？” (14)“记得，长得粗眉大眼的，干起活来，大男人也赶不上她。” (15)“她死了。”母亲语调忧伤地说：“早上还好好的呢，还吃两大碗粥呢。准备到田里面锄草的，还没走到田里呢，突然倒下，就没气了。” (16)“人啊！”母亲叹一声。(17)“人啊！”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢？暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几日，好好把握这小扇轻摇的时光。【小题1】给下列划线字注音。（2分）①刹时（&&&）&&&②兴奋（&&&）&&&③内疚（&&&）&&&④好似（&&&）【小题2】说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光？（4分）【小题3】请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。（3分）“我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。”【小题4】你对选文中画横线的句子是怎样理解的？（4分）【小题5】选文中加波浪线的句子是什么描写？有什么作用？（4分）【小题6】选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去？为什么？（4分）【小题7】文中的“我”听了冬英的事，心里警醒，决定多在乡下住些日子。你读了这篇文章有什么感受呢，想起自己的母亲时，你想对她说些什么或是做些什么？（4分）
科目：初中语文
来源：学年吉林省松原市扶余县八年级第一学期期中考试语文试卷
题型：文言文阅读
阅读下文。回答问题。（5分）唐太公论弓矢上①谓太子少师萧踽曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工②，乃曰‘皆非良材’，朕问其故。工曰：‘木心不直，则脉理皆邪③，弓虽动而发矢不直。’朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务④，其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见⑤，问以民间疾苦，政事得失。（选自《资治通鉴·唐纪》）【注】①上：君主，这里指李世民。②近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。③脉理皆邪：木头的纹理都不正。脉理．指木纹。④务：事务。⑤数延见：经常召见。数，屡次。【小题1】．解释下列划线词语在句中的意思。（1分）（1）朕少好弓矢（2）更宿中书内省【小题2】．文中唐太宗是一位什么样的君主?（2分）【小题3】．唐太宗和邹忌，一位是善治天下的君主，一位是婉言进谏的臣子，“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”是他们身上共同的特点。从中你能获得什么启示?（2分）
科目：初中语文
来源：2013年初中毕业升学考试（吉林卷）语文（带解析）
题型：文言文阅读
阅读下文，回答问题。（10分）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。　　至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。　　已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【小题1】本文作者欧阳修是　　　　（朝代）文学家。（1分）【小题2】解释下列划线词在文中的意思。（2分）（1）蔚然而深秀者　　　　　　　　　　（2）名之者谁　　　　　　　　　【小题3】第二段中作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色？（2分）【小题4】作者用富有表现力的语言描绘了“滁人”跟随太守出游的欢乐场景。请分析他们“从太守游而乐”的原因。（2分）【小题5】欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同游且“乐其乐也”。请结合生活实际谈一谈你从中得到哪些人生启示。（3分）
科目：初中语文
来源：学年四川省遂宁中学八年级第二学段考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下文，回答问题（17分）为爱挺直郭华悦①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。 ②母亲的背驼得很严重。到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。 ③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。母亲笑了笑，不以为意。可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。 ④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。 ⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。没过了几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。 ⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。那天的北风格外地大，刮在脸上竟有些生疼。女儿惊叫了几声，他于是下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。风像刀子一样，在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。 ⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。母亲的背，因为爱而挺直。可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演。 ⑧他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。母亲的背是驼的，爱却很直。每个子女的身前，都有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。 【小题1】选文第④段中说“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望”，根据你对选文内容的理解，你认为他的“希望”是什么？(4分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________【小题2】“母亲一直想过来看看孙女”，“可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱”。结合选文，请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________【小题3】选文第⑦段中说“这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演”。在文中“这样的戏”具体指什么？（5分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【小题4】阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中国有多少人叫陈雨萱_百度知道
中国有多少人叫陈雨萱
jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink">【同名同姓-基于全国公民身份信息系统库而做://b.com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=bdaca704a7c27d1ea158/e6a7efa788bd86fefaaf51f2de66e7基于全国公民身份信息系统库查询结果是<a href="http://b.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=aa5de36dffe0e909b7a488fa/e6a7efa788bd86fefaaf51f2de66e7.baidu.hiphotos.hiphotos.hiphotos
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出门在外也不愁1、二胡声容易引发人们对故乡和亲人的思念，对祖国山河的依恋，对国家、民族命运的忧叹。
2、二胡有平民色彩，两根弦立着演奏，长于表现普通人的故事和情感；小提琴有贵族气质，四根弦躺着演奏，长于表现浪漫情怀。
3、（1）二胡是和老百姓的悲苦日子连在一起的。（2）二胡的声音暗合了黄土地上农民做人的追求（不花响，不轻浮）。（3）二胡长于表现普通人的故事和情感。（4）二胡和劳动人民有着同样的自尊和执着。
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科目：高中语文
阅读下文，回答问题。
　　当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面，如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，若我一棒打翻了他，柴大官人面上须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒，使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人，休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头就明月地下交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声，“少歇。”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此，权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑着道：“这个容易。”……薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。”
　　洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住！”叫庄客取出一锭银来，重二十五两。无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子，权为利物；若还赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞惭满面，自投庄外去了。
（1）这一段“林冲棒打洪教头”在展开情节方面有什么特点？试作简要分析。
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（2）这段文字在叙写比武时，描写了人物的动作、神态，同时又穿插了哪些描写？这样写的好处是什么？
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（3）从林冲和洪教头的比武文字里，可以看出二人什么个性特点来？
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（4）柴进见林冲踌躇，说了几句话：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”试分析其中有多少意思。
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下文，回答问题。
揣摩了三千年的心事&&&& 丁国强
《诗经》所特有的古典意蕴和民间视角使其保持了鲜活的审美风格，无论经学家如何去抠字眼，去作一些牵强附会的解释，都无法冻结《诗经》的美学生命。王开林的《穿过〈诗经〉的画廊》一书是对“诗教”和“诗史”的解构。《诗经》是一部性情之作，对《诗经》的解读同样需要一种激情以及对生存状态的敏感反映。
《诗经》之所以如此耐得住寻味，不仅在于其语言形式的完美，更重要的是，其中的生命体验和诗性智慧给人以无限的启示。清代文人薛雪在《一瓢诗话》中，提到注释《诗经》的误区，他说：“《三百篇》诸子尚有未详处，后人何尝疏得尽？”他的办法是“只要吟咏既久，自然而然有兔起鹘落、水到渠成之妙”。自古至今，吟咏《诗经》者多矣，然而心领神会这恐怕是不多的。王开林则努力把自己塑造成一个轻松的神游者，他以诗化的语言来与三千年前的浪漫相呼应。以《诗经》的方式来阅读《诗经》，彻底抛弃了皓首穷经的烦恼。“三千年，我寤寐求之；三千年，我辗转反侧”，超越时空的诗情是永恒的，尽管三千年前女子的欢乐，连今天的女权主义者都读不通透，但是，对喜怒哀乐的表白却不能遏止。不读《诗经》，我们或许还意识不到自我心灵的压抑。在《关雎》与《桃夭》之间，揣摩《诗经》时代的心事是一件美妙的事情。
《诗经》的语言本身就具有白话性，这与诗境的延伸并不相悖。我拒绝阅读一切关于《诗经》的白话版本，用翻译的方式来对待诗性话语的发轫者，是一种大不恭。王开林将他的白话译作巧妙地置于他的随笔之中，在不经意间实现了诗意的转换。《月初》无疑是最美的一篇，上千年的痴情依旧不改：“月儿出来亮晶晶／月照美人撩我心／珊珊细步苗条影／一夜相思神不宁！”读者之所以没有感觉到语言上的破绽，那是因为王开林已经把自已置换成了当年的歌者：“她来过，两千多年前，她又走了，来时静悄去无声，唯有一缕香魂仍缭绕在春秋的月光里，如花的气息”。王开林先生并不指望通过《诗经》来确立一种价值立场，他关注的是一种“真”与“美”的错位。《穿过〈诗经〉的画廊》一书没有局限于文本层面，作者不经意地联系现代人的生存状况，这种比较是诗性的，是非学问的。《诗经》作为一种本源，只存在于诗人的感悟之中，“三千年前那只灵性充盈的燕子”是诗人的自造，既是一种启示，又是一种律令，命令诗人不能放弃诗的尺度。
[注]本文节选自《穿过〈诗经〉的画廊》一书的序言。《穿过〈诗经〉的画廊》的作者为王开林。
1．阅读第二段中划线的句子，回答下面的问题。（5分）
（1）《诗经》“耐得住寻味”的现象表现在 &&&&&&&&&&&&&&&&。（不超过40个字）
（2）《诗经》“耐得住寻味”的原因是&&&&&&&&&&&&&&& &。（不超过25个字）
2．如何解读《诗经》，各人有不同的说法或做法，请用简洁的语言概括。（5分）
（l）薛雪的说法：&&&&&&&&&&&&&&&& 。（不超过15个字）
（2）王开林的做法：&&&&&&&&&&&&&&& &。（不超过25个字）
3．阅读第三段中划线的句子，“我拒绝阅读一切关于《诗经》的白话版本。”其原因有哪些，请分点陈述。（不超过40个字）（4分）
4．下列分析和鉴赏，与这篇序言不相符合的两项是（4分）
A．《诗经》中的男女恋情，连今天的女权主义者都读不通透，因而超越时空的诗情受到了遏止，意识不到自我心灵的压抑。
B．王开林巧妙地把他的《月初》白话译作置于他的随笔中，把《诗经》的抒情主人公置换成了王开林自己而不留痕迹。
C．“三千年前那只灵性充盈的燕子”，在序言中既是指《诗经》中鲜活的审美生命，也是指王开林对《诗经》的审美感悟。
D．“没有局限于文本层面”，“不经意地联系现代人的生存状态”，指出了王开林将《诗经》研究置于一个开阔的视野之中。
E．王开林的随笔从对艺术的审美和对生活的认知的角度研究《诗经》，充满着一种激情和对生存状态的敏感反映。
F．这篇序言把对王开林随笔的评价融会于充满了诗意的描述之中，与王开林随笔的风格相接近，也增添了序言的艺术魁力。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下文，回答问题。
（张敞）①为京兆九岁，坐与光禄勋杨恽厚善，后恽坐大逆诛，公卿奏恽党友不宜处位，等比皆免，而敞奏独寝不下②。敞使贼捕掾③絮舜有所案验，舜以敞劾奏④当免，不肯为敞竟事，私归其家。人或谏舜，舜曰：“吾为是公尽力多矣，今五日京兆耳，安能复案事？”敞闻舜语，即部吏收舜系狱。是时冬月未尽数日，案事吏昼夜验治舜，竟致其死事。舜当出死，敞使主簿持教告舜曰：“五日京兆，竟何如？冬月已尽，延命乎？”乃弃舜市⑤。
&&& 会立春，行冤狱使者出，舜家载尸，并编敞教，自言使者，使者奏敞贼杀不辜。天子薄其罪，欲令敞得自便利，即先下敞前坐杨恽不宜处位奏，免为庶人。敞免奏既下，诣阙⑥上印绶，便从阙下亡命。数月，京师吏民解弛，枹鼓数起⑦，而冀州部中有大贼，天子思敞功效，使使者即家在所召敞。敞身被重劾及使者至妻子家室皆泣惶惧。而敞独笑曰：“吾身亡命为民，郡吏当就捕；今使者来，此天子欲用我也。”即装随使者诣公车，上书曰：“臣前幸得备位列卿，待罪京兆，坐杀贼捕掾絮舜，舜本臣敞素所厚吏，数蒙恩贷，以臣有章劾当免，受记考事，便归卧家，谓臣五日京兆，背恩忘义，伤化薄俗。臣窃以舜无状⑧，枉法以诛之。臣敞贼杀无辜，鞫狱⑨故不直，虽伏明法，死无所恨。”天子引见敞，拜为冀州刺史。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (选自《汉书·张敞传》）
&&& [注释]①张敞：西汉河东郡平阳县(今山西临汾市)人。宣帝时为京兆尹。②寝不下：留住不交给下面去办。③贼捕掾(yuàn)：掌管捕贼的官。④劾奏：被上书揭发。⑤弃舜市：弃舜于市，即处絮舜以死刑。⑥阙：宫阙，天子的处所。⑦枹(fú)鼓数(shuò)起：击鼓报警的事屡次发生。⑧无状：无善状，不成样子，不像话。引伸为目无法纪。⑨鞫(jū)狱：审问犯人。
1．写出下列加点词在句中的含义（4分）
① 坐与光禄勋杨恽厚善&&&&&& 坐：
② 会立春，行冤狱使者出&&&& 会：
③ 敞免奏既下，诣阙上印绶&& 诣：
④ 京师吏民解弛，枹鼓数起&& 解：
2．把下列句子译成现代汉语（3分）
敞闻舜语，即部吏收舜系狱。
3．下列句子中加点字与“天子薄其罪”一句中“薄”的用法相同的一项是（2分）
A．函梁君臣之首
B．诸人持议，甚失孤望
C．吾妻之美我者，私我也
D．欲居以为利，高其直
4．下列文中划线部分共有四个分句，请依次写出前三个分句。（3分）
&&& 敞身被重劾及使者至妻子家室皆泣惶惧
5.本则故事中的四字短语“&&&&&&&&&&&&&&& ”后被用来比喻任职时间短或即将去职。
6.根据上文，你怎样评价①张敞和②絮舜这两位历史人物？（不超出20个字）(4分）
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下文，回答问题。
（1）白的雪，青的葱，红红的是她的小手。
（2）她总是那么静静地站着，低着头，眼睛朝下看；扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。看不到那双眼。那眼睛一定很美、很清澈……
&& （3）白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。
&&& (4) 说不清从什么时候起．这个小集市上有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。
&&& (5)她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样好的葱，一定会放声叫好，定会编出许多诸如“小葱拌豆腐，—青二白”等等诱人的词句。
&&& (6)她极少说话。说，也是奶声奶气的几个字：“多少”、“几斤几两”、“几毛几分”。只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美!它不光清澈，还蕴含着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
&&& (7)小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她，菜主们常对镇上的人说，我的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇子上哪来恁好的葱?没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也好。&&
&&& (8)啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里，她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。
&&& (9)“小妹妹，给钱。”大姐姐把钱递给她。
&&& (10)她轻轻地摇摇头。&&&
&&& (11)“为啥?”大姐姐一怔。
&& （12）“大姐姐，俺……”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下。迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带着几分憧憬。“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”&&&
&&& (14)“大姐姐，俺不要钱，俺知道你是老师，常来买葱，俺想求您帮俺看看这个。这是俺弟弟的书，做的作业。”说着，她迅速从菜篓下取出两个塑料袋包着的小本子，递给女老师。
&&& (15)女老师接过本子，一下子惊呆了，本子上下工工整整写着初中作业。她不知说什么才好!&&&
&& （16）“小妹妹．多大啦?你是哪村的?”
&&& (17)“俺今年15啦，住杏树湾。俺还有一个弟弟，一个妹妹，弟弟正上初中呢。”
&& （18）“爹娘呢?”“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回去，天黑，路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家侍候爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩!”
&&& (19)女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手。她想把它暖热，永远地热下去。
&&& (20)“好妹妹，你来我班里上学吧?”
&&& (21)“不……俺不上。俺还要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了，俺娘说……”
&&& (22)女老师把小妹妹楼得更紧了。
&&& (23)太阳出来了，那雪更白了，那葱更青。
&& &(24)……
&&& (25)两年后，小妹妹考上了县师范。临走前，她给女老师送去了一篮子小葱。那葱洗得干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀!
&&& (26)她俩没有说话，都哭了……
&&& (27)啊，小葱青青……
1．第7自然段描述的内容是 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(不超过8个字)
& 这一段的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。（不超过16个字）
2．文中两次描写女老师的同一个动作，第一次“她一下子将小妹妹搂在怀里”，是因为&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；（不超过20个字）第二次“女老师把小妹妹搂得更紧了”，则是因为 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&& (不超过20个字)
3．联系上下文，仔细推断，从小妹妹遇上女老师到小妹妹考上县师范的两年间。小妹妹应该是怎样度过的?(不超过30个字)
4．下列对文章的分析和鉴赏中，不正确的两项是&& (&&& )
A．第5自然段用“换了别人”，“一定会放声叫好”的内容是为对比反衬小妹妹的纯真、善良。
D．第8自然段中，借助“她依然不说话，朝下看”这一神态描写，写尽了小妹妹此时此刻乞求帮助却又难以启齿的复杂心态。
C．文章的主旨是借帮助小妹妹摆脱辍学困境一事赞扬女教师的富于同情心、乐于助人、无私奉献。
D．选择“太阳”、“雪”、“葱”作为背景材料，目的主要是以其正面衬托小妹妹的人格和品性。
E．“太阳出来了，那雪更白了，那葱更青。”既写实，又预示着小妹妹和女老师命运前景的美好。
F．“她俩没有说话，都哭了……”，这是女老师和小妹妹为获得出乎自己意料之外的成功而激动。&&&
科目：高中语文
来源：2011届上海市高三上学期期中考试语文卷
题型：文言文阅读
阅读下文，回答问题：（12分）
廉耻（节选）
& （1）《五代史·冯道传论》①曰：“礼义廉耻，国之四维②③，四维不张，国乃灭亡。善乎，管生之能言也！礼义，治人之大法；廉耻，立人之大节；盖不廉则无所不取，不耻则无所不为。人而如此，则祸败乱亡，亦无所不至；况为大臣而无所不取，无所不为，则天下其有不乱，国家其有不亡者乎？”然而四者之中，耻尤为要。故夫子之论士，曰：“行已有耻。”孟子曰：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”又日：“耻之于人大矣，为机变之巧者，无所用耻焉。”所以然者，人之不廉，而至于悖礼犯义，其原皆生于无耻也。故士大夫之无耻，是谓国耻。&&&
&& （2）吾观三代国③以下，世衰道微，弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故.然而松柏后凋于岁寒，鸡鸣不已于风雨，彼昏之日，固未尝无独醒之人也！顷读《颜氏家训》）④有云：“齐朝一士夫尝谓吾日：‘我有一儿，年已十七，颇晓书疏，教其鲜卑语，及弹琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱。’吾时俯而不答。异哉，此人之教子也！若由此业，自致卿相，亦不愿汝曹为之。”嗟乎！之推不得已而仕于乱世，犹为此言，尚有《小宛》诗人之意，彼阉然媚于世者，能无愧哉！
【注】①《五代史》：即《新五代史》，欧阳修编撰。
②维：喻指维系国家命运的关键。
③三代：指夏、商、周三个朝代。
④《颜氏家训》：南北朝颜之推撰．
1.写出下列加点词在句中的意思。（2分）
&& （1）捐廉耻（&&& ）（2）自致卿相（&&& ）
2.下列对第（2）段“异哉，此人之教子也！”理解最准确的一项是（&&& ）（2分）
&&& A．真是不同啊，这人教育自己的儿子！&&&
&&& B．这人竟是这样教育儿子，奇怪啊！
&&& C．此人的教育儿子的方法，真是不同啊！&&&
&&& D．怪异啊，这人教育儿子的一些做法1
3.概述第（1）段中，作者认为“四者之中，耻尤为要”的原因。（2分）
4.第（2）段中作者说的“独醒之人”指的是谁？为什么说他“独醒”？（2分）
5.细读全文，简析作者的论证思路。（4分）}