识别天赋宝宝的6条线索
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来源：千龙网
　　每个孩子都不同程度地具有某个方面的天赋和潜力，只不过有的宝宝天分高些，也就是人们常说的天资更聪明些而已。不论孩子的天赋属于哪一方面，它们都是宝贵的，都应该得到家长的鼓励和肯定，这样才会更加有利于孩子进一步发展。有经验而细心的父母不难观察到，有的孩子早在一岁左右就会明显地表现出某方面的天赋和才干。　　许多爸妈会问，怎样才能知道自己的宝宝是个有天赋的宝宝呢？别急，看完下面介绍的几条线索，你就会心中有数了。
　　1.比同龄的孩子起步早。　　你家宝宝是否比别人更早学会对着人微笑或自己坐起来？当大多数9个月大的宝宝还只会满地乱爬的时候，你的宝宝是否已经开始扶着家具站起来甚至颤巍巍地想迈动胖嘟嘟的小腿了？他是否比别人更早开始咿呀学语或拣了东西就往嘴里塞？尽管也有一些人小时候“开窍”得较晚，日后却成了知名的科学家或语言学家。但是不可否认，孩子早期的这些表现预示着你的孩子在某些方面很特别、很不寻常，具备某方面的天赋和潜质。　　2.惊人的记忆力和观察力。　　在许多同龄的宝宝还“混沌未开”，没有任何记忆的表现的时候，你是否惊讶地发现你的宝贝居然记得他见过的一些人和事物？例如，妈妈今天的穿着和平时的不太一样或换了新的发型，平时胡子拉碴的爸爸今天下巴看起来光溜溜的等，都被他捕捉到了并且有或惊讶或欢喜的表现。
(责任编辑：陈静)[]
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识别天赋宝宝的6条线索（全文）
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每个孩子都不同程度地具有某个方面的和，只不过有的宝宝天分高些，也就是人们常说的天资更些而已。不论孩子的天赋属于哪一方面，它们都是宝贵的，都应该得到的和肯定，这样才会更加有利于孩子进一步发展。有经验而细心的父母不难观察到，有的孩子早在一岁左右就会明显地表现出某方面的天赋和才干。
许多爸妈会问，怎样才能知道自己的宝宝是个有天赋的宝宝呢？别急，看完下面介绍的几条线索，你就会心中有数了。
1.比同龄的孩子起步早。
你家宝宝是否比别人更早学会对着人微笑或自己坐起来？当大多数9个月大的宝宝还只会满地乱爬的时候，你的宝宝是否已经开始扶着家具站起来甚至颤巍巍地想迈动胖嘟嘟的小腿了？他是否比别人更早开始咿呀学语或拣了东西就往嘴里塞？尽管也有一些人小时候“开窍”得较晚，日后却成了知名的科学家或语言学家。但是不可否认，孩子早期的这些表现预示着你的孩子在某些方面很特别、很不寻常，具备某方面的天赋和潜质。
2.惊人的记忆力和观察力。
在许多同龄的宝宝还“混沌未开”，没有任何记忆的表现的时候，你是否惊讶地发现你的宝贝居然记得他见过的一些人和事物？例如，妈妈今天的穿着和平时的不太一样或换了新的发型，平时胡子拉碴的爸爸今天下巴看起来光溜溜的等，都被他捕捉到了并且有或惊讶或欢喜的表现。
3.丰富的创造力和想象力。
你也许会问：一两岁的孩子也有和？是的，尽管大多数一岁左右的孩子并不具备很好的的，一个有超常的孩子却常会有些让父母大跌眼镜的惊人表现。
例如，一岁的宝宝，当他看见门背后挂着他想要但是够不着的东西的时候，他会推个小板凳过来把自己垫高（当然，他并没有意识到其中的危险性）；当他在看儿童卡通电视的时候，会用手指着自己的耳朵表明他看到小白兔了。有丰富创造力和想象力的孩子的另一个特征是特别善于搬弄家里的玩具和物品，把他们当成他所听过、见过的其他东西来玩，并且乐在其中。例如，两岁的宝宝也许会扛起比他个头还大的桶装水空桶，煞有介事地喊“送煤气！送煤气！”或扛起一包牛奶大喊“送奶奶！送奶奶！”这样的孩子还具有丰富的联想能力，例如，有的宝宝平时上下楼的时候常被爸妈抱着摁电梯按键，那么到了宾馆、酒店的电梯间，他的眼睛就会不断地寻找电梯的按键。
4.幽默感和开心果。
爸爸今天戴了副太阳眼镜扮酷，或妈妈早上起床时匆忙间给宝宝穿了两只不同的袜子，都会令他笑得手舞足蹈，这迹象表明孩子有很好的幽默感，他会注意到身边一些不太协调的东西并感到好玩、好笑。
5.强烈的好奇心和探索欲。
尽管所有的孩子都具有极强的好奇心，但大多数宝宝的注意力是极容易分散的，只要大人一打岔，他们马上就会把刚才自己坚持想要得到的东西抛在脑后。但是，一个具有强烈好奇心和探索欲的孩子则不然。当他们想要弄清楚那东西究竟是怎么一回事的时候，他会倾注全力的。例如，当他看到爸爸弹吉他的时候，他会坚持要弹，大人只是哄一下让他象征性地弹弹是没有用的，一定要学着爸爸的样子抱着吉他敲打，还会一个劲地问：“是不是这样？是不是这样？”爸爸想要取回吉他，没门，宝宝还没尽兴呢！
6.懂事而敏感。
天赋特别聪明的孩子通常比较敏感，例如，妈妈现在不高兴了，爸爸在发怒呢等，他都能敏感地感觉到并会想法安慰。一家人一起爬楼梯的时候，如果是妈妈抱着，走着走着，他就会对爸爸说：“爸爸抱宝宝，妈妈累了。”
本文来源：39健康网
责任编辑：王晓易_NE0011
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从宝宝行为看天赋
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　　1、能出色的记忆诗歌和电视播放的专栏乐曲。　　2、善于观察父母的心情，领悟父母的忧与乐。　　3、善于辨别方向，极少迷路。　　4、落落大方，动作优雅，懂礼貌。　　5、爱伴随乐器的弹奏。　　6、爱提些怪问题。　　7、给孩子朗读时，要是你更换了经常朗读的故事里的某个词，孩子就会说读错了。　　8、喜欢自己动手，什么东西都一学就会。　　9、特别喜欢戏剧或电影人物的动作或道白。　　10、乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方。　　11、喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据音响敏捷地判断出是什么乐器。　　12、喜欢东写西画，物体勾勒得形象逼真。　　13、爱把玩具分门别类，按大小和颜色放在一起。　　14、善于把行为和感情联系起来，如说&我生气了才这样干的&。　　15、喜欢给人，而且讲得有声有色。　　16、善于描述所听到的各种声响。　　17、看见生人时，会说&他好像是某某人&之类的话。　　18、善于判断能做什么、不能做什么。　　您的孩子如果第1、8和15条表现突出，可能具有语言才能；如果5、11和16条突出，可能是个音乐苗子；如果6和13条表现突出，说明有逻辑数学方面的天赋；如果3、10和12条表现突出，说明有丰富的空间想象能力。　　家长应该从婴幼儿日常行为中发现他的天赋潜质并加以培养，让宝宝能够变得更聪明。
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宝宝生日或预产期
宝宝出生的前一年最困扰妈妈们的问题是虾米？永远睡不够？一直在...
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过敏，是指人体接触到本来对人体无害的物质（食物或空气的过敏原），导致人体产生一些化学物质，而引发不寻常的免疫性炎症反应，对人体造成伤害，这种反应称为过敏。
在对待老公找小三一事，日本女人的所作所为让中国女人无法理解。是什么原因让日本女人对男人找小三视而不见呢？
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宝宝七种天赋自测方法
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　　让宝宝接受才艺教育，除了要考虑其年龄、兴趣、健康程度、适应性、经济问题之外，更重要的是请什么样的老师，用什么样的教育理论和教材指导宝宝最合适，都必须认真考虑再作决定。当然，如果宝宝有兴趣，健康状况良好，经济条件又允许，尽可能地让宝宝多体验生活是件好事。值得注意的是，最佳才艺教育时期应该不宜过早，不宜过迟，是宝宝兴趣最浓、最兴奋的时候。　　不久前，美国哈佛大学教育研究院讲座教授霍华德?加德纳教授来我国作短暂访问。他于1983年出版了名为《智能的结构》一书，他认为人与生俱来具有八种不同智能，包括语言智能、空间智能、逻辑与数理智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察者智能。这些智能由人的大脑构成决定。　　：见到某种事物时喜欢用各种词语描述它;如果在宝宝非常熟悉的故事中更换了一个词，他会马上改正过来;喜欢，并且讲得绘声绘色。　　空间能力：很少觉得空虚而不知所措;走在大街小巷中，能指出曾去过的地方;会绘制地图;描绘物体。　　数学逻辑能力：常常提出像&什么时间开始的&这一类问题;常常问&闪电怎么回事?&、&云又是怎么形成的?&;愿意按照大小或颜色要求对玩具分类。　　肢体：动作协调优美;十分容易就学会骑自行车，溜冰等;善于别人的各种动作和表情。　　音乐能力：喜欢随着音乐或;喜欢听各种乐器演奏，根据乐声能判断出是哪种乐器;可以对不同的声响进行评论。　　人际能力：喜欢与小朋友一起玩游戏;在大庭广众之下没有怯生感;常常要求去或一些公共场所玩耍。　　内省能力：非常愿意扮演各种角色，喜欢编造故事;会把自己的行动和感情联系在一起;能够准确判断自己能干什么或不能干什么。　　观察能力：随着注意他人的情绪变化能感觉到他人什么时候伤心或高兴;喜欢扮演各种角色和编造故事;第一次见到某人就会说道：&他使我想起了某某。&　　加德纳给父母一个忠告：判断宝宝的智能特长不是通过简单对话、交流就能实现，也不是靠纸和笔的测试实现，必须在具体的活动、交往中，从各方面、各角度仔细观察才能准确理解和把握宝宝的智能特长。
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宝宝生日或预产期
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>>怎样开启天赋宝宝
怎样开启天赋宝宝
小男生 当时年龄：
怎样开启天赋宝宝
从前是把成人画的画作为样本给孩子看，然后让孩子照着去画。因此当孩子认为自己画得不好时，就会把样本和绘画用纸摞到一块，在玻璃窗上描起来。一般的成人都会有这种记忆吧。让孩子按大人的画去画，这就是学习画画了。这样做的结果就是要孩子按眼睛所看到的那样去动手，也就是为了“手和眼睛的训练”才去学习画画的。不是让孩子按自己的想象和爱好去画，而是让孩子能按现成的样本去画或者是要象真的那样画出放在那里的水果和鲜花，这就是从前进行的绘画指导。今天的绘画指导和过去完全不同。在今天，让孩子画画的目的是能够让孩子体味到“画画是很偷快的事，通过画画去表现自己的喜悦”。因此，就要让孩子直截了当地表现出自己的思想和感情。并不是让孩子去模仿成人的画法。那么为什么今天的教法与过去不同了呢？理由是很清楚的。我们常说孩子是未分化的。也就是说孩子用眼睛所看到的内容，即映在视网膜上的图像与自己的感情和幻想是不能清楚地分开的。也就是说不能客观地去抓住外界事物，这就是孩子对事物的看法。当看到母亲发怒时的面孔时，孩子就会感到母亲的眼珠瞪得特别大，嘴也好象歪到脸的外边去了，这就是孩子的认识。孩子不能把这种客观事实与恐怖的感情相分开。对抓...
从前是把成人画的画作为样本给孩子看，然后让孩子照着去画。因此当孩子认为自己画得不好时，就会把样本和绘画用纸摞到一块，在玻璃窗上描起来。一般的成人都会有这种记忆吧。让孩子按大人的画去画，这就是学习画画了。这样做的结果就是要孩子按眼睛所看到的那样去动手，也就是为了“手和眼睛的训练”才去学习画画的。不是让孩子按自己的想象和爱好去画，而是让孩子能按现成的样本去画或者是要象真的那样画出放在那里的水果和鲜花，这就是从前进行的绘画指导。今天的绘画指导和过去完全不同。在今天，让孩子画画的目的是能够让孩子体味到“画画是很偷快的事，通过画画去表现自己的喜悦”。因此，就要让孩子直截了当地表现出自己的思想和感情。并不是让孩子去模仿成人的画法。那么为什么今天的教法与过去不同了呢？理由是很清楚的。我们常说孩子是未分化的。也就是说孩子用眼睛所看到的内容，即映在视网膜上的图像与自己的感情和幻想是不能清楚地分开的。也就是说不能客观地去抓住外界事物，这就是孩子对事物的看法。当看到母亲发怒时的面孔时，孩子就会感到母亲的眼珠瞪得特别大，嘴也好象歪到脸的外边去了，这就是孩子的认识。孩子不能把这种客观事实与恐怖的感情相分开。对抓住了母亲这种发怒时的面部表情的特点的孩子，是不能以“妈妈的眼睛没有那么大，嘴也没有歪到脸的外侧”去提醒孩子注意的。这样的提醒是要让孩子遵循客观的事实去画，实际是要让孩子脱离自己的真实感情去画。孩子不光是用眼睛来观察的，而是用脑和整个身体来观察的。假如孩子正在一条一直延伸到很远的远方的路上走着，对于要画这条路的孩子来说，就会认为不论是现在走着的地方，还是对面的远方，路的宽窄都是一样的。所以，当孩子在画画时，就会把眼前的路和远方的路画得一样宽，就会把在路上走的人，不论远近都画得一样大。在孩子看来，这就是真实。然而，过去的先生却是怎样教大家的呢？“请仔细看，远处的路看上去很小吧，而近处的路当然就看得很宽了。”对孩子进行这样的讲解,孩子也是不会理解的。在画桌子和箱子时，先生就会告诉孩子说眼前的棱线比远处的棱线看起来要长吧”，等等。即使这样，孩子也是难以理解的。由于老师说了，孩子就只好硬着头皮用橡皮擦了重画。但是，这样画是画不好的。孩子想擦掉重画，也只能画得和原来的一杆。由于老师说“还是不行”，于是就反复地擦，反复地画。但无论如何也达不到老师所要求的那样。这就是过去的绘画场面。这时先生大概就会意识到即使让孩子重画，也不能把远处的画小、近处的画大。于是就只好说：“请不要用橡皮，画错了也不要擦。开始吋把颜色涂得浅一点，然后逐渐深一点”。为了让孩子把远处画得比近处小一点，不这样是不行的。以前的教画画的方法就是把成人的看法和画法强加给孩子，使孩子背离了自己的感受和所抓到的事物特点去画。由成年人告诉孩子“这样去画、那样去画”，这就是用成人的画法命令孩子去画。即使孩子想自己试着去画，也会但心自己是否能按老师和母亲所要求的那样去画。有的孩子会说“不会画”而淸父母帮忙，于是父母就绐孩子画出一个筝图，并说“这只是个轮廓”。接着让孩子涂上颜色。有的孩子画完后会不安地瞧着老师的脸色问：“这样可以吗？”于是，老师就指导说：“把影子画得清楚一些，近处的人要再画得大一些。”有时老师也许会说“怎么画的，看我给你画画”等等，结果就替孩子画上了。这样做的结果，孩子就学不到按己的想象去画画了。只是想着不被别人耻笑、不会受到斥责而按一般成人的要求那样去画就可以了。画完之后，其心情也是不安和担心的。由于不能随心所欲地去画，在心灵上就会留下迷乱的后遗症。如果回想一下，大家好象都是这样被教过来的吧，所以就讨厌画画了，这是很自然的。一般来说，在幼儿园和小学低年级时孩子还是很喜欢画画的，但到了高年级后就逐渐不爱画了。当然，也有的是因为随着年龄的增长兴趣有所改变，但更多的人是由于错误的指导方法所引起的。是不能否认在绘画指导方法上的错误的。
还是给孩子报班来的快，上一次没感觉，二两次没感觉。等到上几次，孩子自己越跳越好的时候，她就喜欢了，在家多放一些音乐，你也和孩子一起跳
可以的啊，宝宝长大以后，对于喜欢的事物就会有明显的表现，宝妈自己观察就能知道了
平时可以买些这方面的小书或小绘本，给孩子在家时自己画着玩，如果孩子真的很有兴趣，再给孩子在外面报外培训班什么的，有兴趣应该培训。
呵呵， 我很明显的感觉到你家宝宝具有创作力。她不喜欢被约束，喜欢自由。做她自己想做的事，可以慢慢的引导她做出正确的选择，然后再激发出她的天赋。
可以慢慢观察孩子在什么方面比较感兴趣，有些能力不是从小就能看出来的，也有后天形成的。至少做测试完全没必要。
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