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幼师工具箱幼师怎样和幼儿玩游戏_百度知道我们做游戏
学习目标：
让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。
学会玩“石头、剪刀、布”和“踢脚绊伴”两个游戏。
学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。
教材分析：
&&&玩游戏是孩子的天性，让孩子在游戏中学习，是一种很好的学习方式。本课承接第一课的学习内容，继续在学习交往上做文章，以游戏的形式帮助孩子尽快熟悉人际环境，帮助孩子在游戏规则下进行相互交流，这对孩子的社交发展有很大的帮助。很多孩子的社会意识和规则意识，都是在游戏中逐步学会的。
传统游戏活动是人们在长期的生活中逐步形成的具有传承性的活动，让学生参与这样的活动，既能够锻炼学生的动手、动脑能力，又能继承我们优秀的文化传统。
本课中既安排了最简单、最基础的游戏“石头、剪刀、布”，又安排了“踢脚绊绊”这个带童谣的游戏，让孩子感受到小学阶段与幼儿园阶段有着某种天然的联系，小学阶段的学习也是很快乐的。
教学重点、难点：1.培养学生乐于参与活动，乐于与人交流的习惯。
教学时间：1课时
教学活动：
一.& 创设情境，谈话导入。
同学们，上节课，我们都自我介绍了，大家可说是互相认识了。同学们想不想在课间一起做游戏呢？
（学生齐答）
二.& 活动指导
&好！ 玩游戏有很多好处，也有很多种。我们来学玩游戏吧。
学习“石头、剪刀、布”游戏。
（1）&&&&&&&
我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深？
（2）&&&&&&&
讲解“石头、剪刀、布”游戏的规则。
（3）&&&&&&&
两个人一组练习这个游戏，看看谁能获胜。
点将游戏。
（1）&&&&&&&
把全班学生分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头、剪刀、布”选出先后，分别进行点“将”。赢得人先挑选一个“将”，输得人后挑选，依次把一组的“将”挑完。
（2）&&&&&&&
按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头、剪刀、布”的形式，赢的则把输得一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。
（3）&&&&&&&
统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那队获胜。
学习 “踢脚绊绊”游戏.
（1）&&&&&&&
学习“踢脚绊绊”童谣。
（2）&&&&&&&
给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。
（3）&&&&&&&
演示这个游戏，让学生有大致的了解。
（4）&&&&&&&
背诵“踢脚绊绊”童谣。
（5）&&&&&&&
分组进行游戏，教师到各组进行指导。
三.& 课堂总结。
同学们，我们这节课，玩了几个游戏？你觉得怎样？
板书设计：&&&&&&
我们做游戏&&&
&1.石头.剪刀.布&
2.点将& 3.踢脚绊绊
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