师旷论学阅读答案——精英家教网——
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& 师旷论学阅读答案
师旷论学　　晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”　　师旷曰：“何不炳烛乎？”　　平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”　　师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”　　平公曰：“善哉！”1、解释划线的词。①恐已暮矣（　　 ）②盲臣安敢戏其君乎（　　 ）③臣闻之（　　 ）④善哉（　　 ）2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（　　）A、臣闻之B、如日出之光C、驱之别院D、学而时习之3、翻译文中画线的句子。（1）少而好学，如日出之阳。_____________________________________________________（2）安有为人臣而戏其君乎？_____________________________________________________4、这则短文告诉我们一个什么道理？_____________________________________________________
1、①晚　②怎么　③听说　④好2、B3、（1）少年好学，就像初升太阳的光芒。　& （2）哪有做臣子的反过来戏弄君王的道理？4、学无止境，什么时候都应该抓紧学习。（意对即可）
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来源：浙江省期中题
题型：阅读理解与欣赏
师旷论学 晋平公问于师旷曰:“吾年七十.欲学.恐已暮矣! 师旷曰:“何不炳烛乎? 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎? 师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学.如日出之阳,壮而好学.如日中之光,老而好学.如炳烛之明.炳烛之明.孰与昧行乎? 平公曰:“善哉! 1.解释划线的词.①恐已暮矣( )②盲臣安敢戏其君乎( )③臣闻之( )④善哉( )2.下列句子中“之 字用法不同的一项是( )A.臣闻之B.如日出之光C.驱之别院D.学而时习之3.翻译文中画线的句子.(1)少而好学.如日出之阳. (2)安有为人臣而戏其君乎? 4.这则短文告诉我们一个什么道理?
来源：新教材　同步练　语文　七年级下册 配人教版
阅读下面的短文.然后回答问题. 师旷论学 晋平公问于师旷曰:“吾年七十.欲学,恐已暮矣! 师旷曰:“何不炳烛乎? 平公曰:“安有人臣而戏其君乎? 师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学.如日出之阳,壮而好学.如日中之光,老而好学.如炳烛之明.炳烛之明.孰与昧行乎? 平公曰:“善哉! (1) 解释文中加粗的词语. ①暮: ②戏: ③炳烛: ④昧行: (2) 将下列句子译成现代汉语. 安有人臣而戏其君乎? (3) 文中画线的句子运用了什么修辞手法? (4) 本文的主要观点是什么?
来源：语文教研室
阅读下文.回答后面的问题. 师旷论学 刘 向 晋平公问于师旷曰:“吾年七十.欲学.恐已暮矣! 师旷曰:“何不炳烛乎? 平公曰:“安有人臣而戏其君乎? 师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学.如日出之阳,壮而好学.如日中之光,老而好学.如炳烛之明.炳烛之明.孰与昧行乎? 平公曰:“善哉! 1.给下列加线的词注音. (1)晋平公问于师旷( ) (2)何不炳烛乎( ) (3)孰与昧行乎( ) (4)恐已暮矣( ) 2.解释下列加线的词. (1)恐已暮矣 (2)安有人臣而戏其君乎 (3)何不炳烛乎 (4)如日出之阳 3.将下列句子译成现代汉语. (1)炳烛之明.孰与昧行乎? (2)少而好学.如日出之阳. 4.师旷用什么方法阐述他对学习的看法?请摘出精辟的句子. 5.读完本文有何启示? 6.这则故事概括的成语是什么?告诫人们什么?
阅读下面的文言文.回答问题. 师旷论学 晋平公问于师旷曰:“吾年七十.欲学.恐已暮矣! 师旷曰:“何不炳烛乎? 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎? 师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学.如日出之阳,壮而好学.如日中之光,老而好学.如炳烛之明.炳烛之明.孰与昧行乎? 平公曰:“善哉! (1)．解释文中加粗字的意思. ①暮: ②戏: ③闻: ④善: (2)．下列句子中“之 字用法不同的一项是 [ ] A．臣闻之 B．如日出之光 C．默而识之 D．学而时习之 (3)．翻译文中画横线的文言句子. (4)．这则短文告诉人们一个什么道理?
阅读下列两个语段.完成练习. 诲 学 玉不琢①.不成器②,人不学.不知道.然玉之为物.有不变之常德③.虽不琢以为器.而犹不害④为玉也.人之性.因物而迁⑤.不学.则舍君子而为小人.可不念⑥哉? 注:①琢:雕刻. ②器:器具.器物. ③常德:固有的特点.本性. ④害:妨碍.影响. ⑤迁:改变. ⑥念:思考. (1)解释句中加粗的字. ①人不学.不知道( ) ②然玉之为物( ) ③虽不琢以为器( ) ④则舍君子而为小人( ) (2)作者认为.人不学习的后果是十分严重的.表现在:“ .“ . (3)文章以琢玉才能成器比喻 . 师旷论学 晋平公问于师旷曰:“吾年七十.欲学.恐已暮矣. 师旷曰:“何不炳①烛乎? 平公曰:“安有人臣而戏②其君乎? 师旷曰:“盲臣③安④敢戏君乎?臣闻之:少而好学.如日出之阳,壮而好学.如日中之光,老而好学.如炳烛之明.孰与⑤昧行⑥乎? 平公曰:“善哉⑦! 注:①炳:点燃. ②戏:戏弄. ③盲臣:师旷双目失明.所以这样自称. ④安:怎么. ⑤孰与:表示比较.比--怎么样. ⑥昧行:摸黑走路.比喻做事没有目标. ⑦善哉:说得好啊. (4)晋平公担心的是 . (5)文中画线句运用了 . 的修辞手法.这也是师旷说服晋平公的技巧,请用通顺的现代汉语解释这句话: . (6)文章告诉我们关于学习的这样一个道理: . (7)你还知道哪些关于学习的名句格言吗?请写两句.并写出其出处. ① , ② .
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