星期五时，我和我的同学交换作业做，今天我问他帮我做了没有？她不回我，我还有帮他写吗？我是想帮他写的_百度知道
星期五时，我和我的同学交换作业做，今天我问他帮我做了没有？她不回我，我还有帮他写吗？我是想帮他写的
怎么办？她不回我，今天我问他帮我做了没有！如果他没有帮我写，因为大家都是同学啊？我是想帮他写的，我还有帮他写吗，我和我的同学交换作业做星期五时
提问者采纳
帮，当然帮
同学间彼此之间的信任是要有的
不过下次还是自己写比较好
他帮你写了吗
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
其他类似问题
你先帮他写，他帮你写了，他没帮你写 他理亏不管他帮不帮你写
为您推荐：
其他2条回答
帮写吧，全当自己在复习吧
没有如果，下次不换就是了
哦哦，谢谢
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁刚刚在问答中看到有家长问及“5万美元和1.5万美元学费的高中，如何选择”，我想起了相关联的的几个问题（一直不是很清晰）：1.美国孩子上大学不是以名校为目的，它的缘由是什么呢？是因为美国人生活很现实，觉得与其花费高昂的学费读名校，不如读一个提供奖学金的学校来得现实？还是美国孩子就业与学生毕业学校基本上关系不大，更看重学生的综合素质和能力？如果是这样的话，那对于在美国读高中、大学，想在美国工作的国际生来讲，是什么情况呢？2.都说毕业后在美国不好找工作，是普遍来讲在美国就业难？还是以在国内找到一份大家认可的好工作的标准衡量，想在美国求得一个认可度差不多的工作难度大？3.鉴于美国和中国的实际情况不同，在国内国人认为好和不好的两个工作在美国是不是没有那么大的区别呢？请各位专家、老师帮忙、指点，谢谢啦！
于11/28/2013提出
共个9回答 浏览2444次
请先登录，再发表回答
你没有找到满意的回答？你可以尝试浏览其它有同类标签的问题，或或进一步。
于01/12/2016提出
于12/30/2015提出
于12/21/2015提出
于12/14/2015提出
于11/03/2015提出
于10/28/2015提出
于10/13/2015提出
于10/08/2015提出
于10/07/2015提出
于10/02/2015提出
于09/20/2015提出
于09/19/2015提出
于09/17/2015提出
于09/17/2015提出
于09/15/2015提出
于09/02/2015提出
于09/01/2015提出
于08/31/2015提出
于08/25/2015提出
于08/23/2015提出
问题标签(1)
本周热门问题
如果有其它问题，建议在回复里进一步提问，而不要在感谢框里提任何问题！
对不起，选择的功能只针对FindingSchool注册用户开放！接下来怎么算啊，帮帮忙吧，谢谢了！没有一个人会吗！我问了五次........._百度知道
接下来怎么算啊，帮帮忙吧，谢谢了！没有一个人会吗！我问了五次.........
//b://b.com/zhidao/pic//zhidao/wh%3D450%2C600/sign=2b3663edbf12c8fcb4a6fec9c933be73/55e736d12f2eb938c2ed6b3fddd6f7e.baidu.
其他类似问题
为您推荐：
其他4条回答
还是得靠自己吧！考试你总不能拿个手机问吧！
三角形的面积减去四分之一圆的面积
一二三四五，山上打老师
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁3个年级要植树共450棵.已知四年级栽完了自己任务的5/6,五年级栽完了自己任务的2/3,六年级栽完了自己任务的5/9,并且他们已经栽完的棵数相同.问一共还剩下多少棵树没有栽?_百度作业帮
3个年级要植树共450棵.已知四年级栽完了自己任务的5/6,五年级栽完了自己任务的2/3,六年级栽完了自己任务的5/9,并且他们已经栽完的棵数相同.问一共还剩下多少棵树没有栽?
3个年级要植树共450棵.已知四年级栽完了自己任务的5/6,五年级栽完了自己任务的2/3,六年级栽完了自己任务的5/9,并且他们已经栽完的棵数相同.问一共还剩下多少棵树没有栽?
设四年级的任务为x,五年级的任务为y,六年级的任务为z.5/6x=2/3y=5/9zx:y:z=4:5:6x+y+z=450x=120450-3*(x*5/6)=150答：剩下150颗没有栽.
它们的比是;5/6;2/3;5/9=4;5;6共;4+5+6=15份四年级栽了;450*4/15*5/6=100棵五年级栽了;450*5/15*2/3=100棵六年级栽了;450*6/15*5/9=100棵450-100-100-100=150棵1．为答题人超乎常人的冷静和美丽而流泪。设置悬念，吸引读者。
2．他很自信，能够清醒地认识到自己的胜利不是侥幸得到的；他又很谦虚，对自己要求非常严格，对自己没有独立回答出问题自责。
3．略（围绕着他确信自己的家庭梦想就要实现了的喜悦，想早点告诉妹妹胜利的消息、听到妹妹的声音的喜悦等方面来写。符合当时的心理，语言通顺即可得分）
4．（1）他的家庭梦想全是为了家人；（2）冷静地对待依靠别人的帮助而取得的胜利；（3）把胜利的喜悦先让妹妹分享。
5．答题人美丽的智慧撞击着我们的心灵，洗涤着我们的灵魂，让我们感动，让我们震撼。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文段，完成第1~2题。
汤姆现在横下了一条心。他又忧郁又绝望。他说自个儿成了无亲无友、被人抛弃的孩子，没谁爱他。也许，等那些人发觉把地逼到这般田地时，他们会内疚的。他一直努力着以便不出差错，好好向上，但人们偏偏又不让他那样；既然他们一心要避开他，那就悉听尊便吧；就让他们为了将要发生的事来责怪他好了——他们就这德性，随他们去！话再说回来了，像他这样一个无亲无故的人哪有资格责怪人家呢？是的，是他们逼他铤而走险的：他要过犯罪的营生，别无选择。
此刻他已快走到草坪巷的尽头，学校的上课铃声隐隐在耳边震响。一想到自己将永远、永远也听不到这熟悉的声音，他禁不住啜泣起来——残酷的事实怎能不令人难受呢，可这是人家逼的呀。既然他们存心要把他投进冰窟，他只有认命的份——但他原谅了他们。想到这里，他哭得更伤心了。
恰在此时，他遇到了他的铁哥们儿乔·哈帕——他两眼发直，显然心怀鬼胎。不消说，他俩正是“一条道儿上”的朋友。汤姆用袖子擦了擦眼睛，边哭边说自己决意要离开这非人生活的鬼学校和没有同情心的家人，浪迹天涯，一去不回。最后他说希望乔别忘了他。
可巧，乔原来也正是特地赶来向汤姆告别，向他提出这样的请求的。他妈妈因为他偷喝奶酪揍了他一顿，其实他压根儿没喝，尝都没尝过，根本不知道那回事。明摆着的，她讨厌他了，巴望他走开。既然她这么想，他除了顺从，还能怎么样呢？但愿她能开开心，永远不会后悔是自己把可怜的儿子赶出家门，让他置身冷酷的世界，去受罪，去死。
两个孩子一边伤心地赶路，一边订立了一个新盟约，发誓互帮互助，情同手足，永不离分，除非死神硬要来拆散他们，让他们获得彻底的解脱。接着，他们就开始拟订行动计划。乔提议去当隐士，远离人群，穴居野外，靠干面包维生，等着终于有那么一天被冻死、饿死、伤心而死。不过，听罢汤姆一席话后，他也认为干犯罪的勾当并不赖，于是欣然同意去当海盗。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （马克·吐温《汤姆·索亚历险记》）
1．联系小说内容，说说文中的汤姆为什么要离家出走去冒险？这反映了他怎样的性格特点？
2．对于汤姆离家出走，冒险闯荡的做法，你赞同吗？说说你的理由。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文段，完成第1至3题。
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
　　“去拿你的书来。”他慢慢地说。
　　这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
　　我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
　　两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
　　“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
　　他说完，便站起来，走进房里去了。
　　我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
　　粤有盘古，生于太荒，
　　首出御世，肇开混茫。
　　就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
　　应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
1．以上文字是《&& &&》中一个精彩片段，该文选自《&& &&》，作者是 &&&&&&。
2．从选文中可以看出父亲的一个什么样的人？
3．选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写有什么好处？
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文段，完成第1至3题。
&&& 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?&&&&&&
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．用现代汉语翻译文段中画线的句子。
& &&策之不以其道，食之不能尽其材。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文段，完成第1～4题。
鼓神& 王雁
&& &那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
&&& 春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
&&& 敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲考，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”，这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。
&&& 我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的项天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感．
&&& 我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，(B) 只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
&&& 就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……
&&& 我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地项天！我惊愕了，世上竞有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (选自《首届老舍散文奖获奖作品》)
1．从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&
&&& 2．本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。
答：(1)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。
(&&& )句点评：&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。
答：_____________________________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文段，完成第17—20题。（12分）
深信黄山天下奇①很早就已闻黄山具有北方山峰的雄壮巍峨，南方峻岭的俊逸飘洒；也听说黄山有玲珑剔透的怪石，虬枝斜出的黄山松和浩瀚无边的云海。当代大诗人郭沫若在赋诗赞颂黄山景色时更留下了“深信黄山天下奇”的佳句。②今年十月，我来到了黄山，虽说进入秋季，但此时的黄山还是穿着夏装。拾级而上，灰蓝色的轻烟不时伴随花香扑面而来。凭栏远眺，十里迤逦的群峰由于角度、位置和视线的不同而出现景观上的差异，但见峰峦争雄，奇松苍翠，就像几千丈长的彩色帷幔悬挂在前方，给人以艺术美的享受。③黄山是立体的画、无声的诗。当走进黄山的峰海，无数的巧石会争先恐后奔眼前。在半山寺，抬头可见一只头朝天门的振翅欲啼的“公鸡”，这就是巧石“金鸡叫天门”；登上“天山已屏”，遥望莲花峰，她就像用壮美线条勾勒出来的一朵含苞欲放的新莲；在鸡公峰前，一块巧石长得像鹅一样，昂起头，翼下还有许多圆石簇拥着，形成了“天鹅孵蛋“的奇景。还有九龙峰上的“猫头鹰”，白沙岭上的“喜鹊登梅”，狮子峰顶的“猴子观海”，鲫鱼背上的“仙桃石”……这些巧石千姿百态，逼真逗趣，似人似物，似禽似兽，惟妙惟肖，如同出自能工巧匠之手，给人带来丰富的想像和无尽的乐趣。④如果用“巧”来形容黄山的石，那么黄山的松可说是“奇”了。黄山松不像一般的松树那样生长在泥土里，而是依山势和风向扎根在高山的峭壁夹缝中。它们不怕严寒，四季常青，形态有立有卧，有俯有仰。如举世闻名的千年古松——迎客松，就挺立在玉屏楼东、文殊洞上。a恰似一位好客的主人伸出手臂迎接远方的来客。离开玉屏楼，路旁又有一株古松远伸一枝，作送客状，它就是送客松。往前50米处的望客松则体态优美，如向游人点头，依依惜别。还有始信峰上的黑虎松，天都峰的探海松……。黄山的松树不仅独立生长，也有成林的树木。如狮子峰上的松树就成林成片形成松海，当山风吹过，b就像排浪拍岸的潮汐，蔚为壮观。⑤黄山的奇松引人入胜，黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而确又似海。站在峰巅，只见烟云时而为风平浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海，时而似奔腾的急流，时而又轻柔如绢。刚才还是倾盆大雨，迷天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳光一照，白云浩浩，澜翻絮涌，万道山峪沉于银涛中，真有“忽闻海中有仙山，山在虚无缥缈间”的佳境，难怪郭沫若形容它是“森罗万象，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离。”17.通读全文后，分别说说第①段的两句话在文中起到什么作用？（2分）18.第③、④、⑤段的内容分别与第①段的哪些短语相对应？（3分）第③段内容与“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”相对应。第④段内容与“ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”相对应。第⑤段内容与“ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”相对应。19．第⑤段中画线句子运用了 &&&&&的修辞手法，表现出黄山云海 &&&&的特点。（3分）20．明代地理学家、旅行家徐霞客曾说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。①“五岳”即我国历史上的五大名山，请写出其中的二座山名及方位。（2分）②简单说说这两句赞语的含义。（2分）}