（2012o莆田）已知甲、乙两个班级各有50名学生．为了了解甲、乙两个班级学生解答选择题的能力状况，黄老师对某次考试中8道选择题的答题情况进行统计分析，得到统计表如下：
请根据以上信息解答下列问题：
（1）甲班学生答对的题数的众数是6；
（2）若答对的题数大于或等于7道的为优秀，则乙班该次考试中选择题答题的优秀率=30%（优秀率=×100%）．
（3）从甲、乙两班答题全对的学生中，随机抽取2人作选择题解题方法交流，则抽到的2人在同一个班级的概率等于．
解：（1）由表格可得，甲班答对6道题的人数最多，即甲班学生答对的题数的众数是6；
（2）乙班答对的题数大于或等于7道的人数有：13+2=15，
故优秀率为：=30%；
（3）设甲班答题全对的两个人为A和B，乙班答题全对的两个人为C和D，
随机抽取2人的情况共有A和B、A和C、A和D、B和C、B和D、C和D共6种，
而抽到的2人在同一个班级的情况有A和B、C和D这2种，
故可得抽到的2人在同一个班级的概率==．
故答案为：6，30%，．
（1）根据众数的定义，结合表格信息即可得出答案；
（2）先求出大于或等于7道的人数，继而根据优秀率=优秀人数÷总数即可得出答案；
（3）列出这两个人所在的班级情况，从而计算即可．物理课上，老师要求同学们自主选择器材，设计出测量鸡蛋密度的实验．小刚和小军两人各自设计方案进行实验：小刚的方案①取一合适的量筒，盛一定体积的水，记下量筒示数V1；②将待测鸡蛋放入量筒中，量筒中的水面上升，示数变为V2；③鸡蛋的体积为____；④在使用已调节好的托盘天平，按规范的操作来称量鸡蛋的质量m时，通过增、减砝码后，指针偏在分度盘中线右边某处，这时应该____；A．向左调平衡螺母B．往右盘中加砝码C．从右盘中减砝码，并移动游码D．向右移动游码⑤可测出鸡蛋的密度为ρ=___．小军的方案①将鸡蛋放入烧杯中，放入适量的水；②向水中边倒盐边用玻璃棒搅拌，直到鸡蛋悬浮在盐水中为止（图甲）；③用密度计（图乙）测量盐水的密度ρ盐水，则鸡蛋的密度ρ鸡蛋=ρ盐水．（1）请将小刚同学方案中的空缺部分填写完整．（2）找出小刚方案中的不足之处：____．（3）两种方案对比（小刚方案中的不足之处已得到修正），你认为____方案更好一些．你的理由是____（4）图丙是小刚在实验结束后整理器材时的情景，其中操作不规范的是____．-乐乐题库
& 物体的浮沉条件及其应用知识点 & “物理课上，老师要求同学们自主选择器材，设...”习题详情
152位同学学习过此题，做题成功率88.8%
物理课上，老师要求同学们自主选择器材，设计出测量鸡蛋密度的实验．小刚和小军两人各自设计方案进行实验：&小刚的方案①取一合适的量筒，盛一定体积的水，记下量筒示数V1；②将待测鸡蛋放入量筒中，量筒中的水面上升，示数变为V2；③鸡蛋的体积为V2-V1；④在使用已调节好的托盘天平，按规范的操作来称量鸡蛋的质量m时，通过增、减砝码后，指针偏在分度盘中线右边某处，这时应该C；A．向左调平衡螺母B．往右盘中加砝码C．从右盘中减砝码，并移动游码D．向右移动游码⑤可测出鸡蛋的密度为ρ=mV2-V1．小军的方案①将鸡蛋放入烧杯中，放入适量的水；②向水中边倒盐边用玻璃棒搅拌，直到鸡蛋悬浮在盐水中为止（图甲）；③用密度计（图乙）测量盐水的密度ρ盐水，则鸡蛋的密度ρ鸡蛋=ρ盐水．（1）请将小刚同学方案中的空缺部分填写完整．（2）找出小刚方案中的不足之处：测完体积后再测质量会使测得的质量偏大．（3）两种方案对比（小刚方案中的不足之处已得到修正），你认为小军方案更好一些．你的理由是简单、准确（4）图丙是小刚在实验结束后整理器材时的情景，其中操作不规范的是用手拿砝码．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2009-从化市二模
分析与解答
习题“物理课上，老师要求同学们自主选择器材，设计出测量鸡蛋密度的实验．小刚和小军两人各自设计方案进行实验：小刚的方案①取一合适的量筒，盛一定体积的水，记下量筒示数V1；②将待测鸡蛋放入量筒中，量筒中的水面上升，示数变...”的分析与解答如下所示：
（1）③利用量筒采取“排水法”测量鸡蛋的体积；④使用天平测量物体质量的过程中，通过增减砝码或调节游码来调节天平平衡；⑤测出鸡蛋的质量和体积，利用密度公式求鸡蛋的密度；（2）利用天平和量筒测量形状不规则固体的密度，要先测量固体的质量，再测量固体的体积，否则会因为固体沾有水使得固体的质量测量不准确；（3）从操作难易程度、准确程度等方面对比两种方案；（4）为了防止砝码被腐蚀，夹取砝码要用镊子．
解：（1）③利用排水法测量鸡蛋的体积：V=V2-V1；④在测量过程中，通过增、减砝码后，指针偏在分度盘中线右边某处，这时要从右盘中减砝码，并移动游码来调节天平平衡；⑤鸡蛋的密度：ρ=mV=mV2-V1；（2）要先测量鸡蛋的质量，后测量鸡蛋的体积，会因为鸡蛋沾有水使得鸡蛋的质量测量值偏大；（3）对比两种方案，小军的操作更简单、更准确；（4）图丙操作不规范的是用手拿砝码．故答案为：（1）③V2-V1；④C；⑤mV2-V1，（2）测完体积后再测质量会使测得的质量偏大；（3）小军；简单、准确；（4）用手拿砝码．
本题考查了学生对形状不规则固体测量方法、物体的浮沉条件的了解与掌握，涉及到不同实验方案的比较、测量工具使用方法，有难度．
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物理课上，老师要求同学们自主选择器材，设计出测量鸡蛋密度的实验．小刚和小军两人各自设计方案进行实验：小刚的方案①取一合适的量筒，盛一定体积的水，记下量筒示数V1；②将待测鸡蛋放入量筒中，量筒中的水面上...
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经过分析，习题“物理课上，老师要求同学们自主选择器材，设计出测量鸡蛋密度的实验．小刚和小军两人各自设计方案进行实验：小刚的方案①取一合适的量筒，盛一定体积的水，记下量筒示数V1；②将待测鸡蛋放入量筒中，量筒中的水面上升，示数变...”主要考察你对“物体的浮沉条件及其应用”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
物体的浮沉条件及其应用
【知识点的认识】物体在液体中的浮沉条件 上浮：F浮＞G 悬浮：F浮=G
下沉：F浮＜G 理解：研究物体的浮沉时，物体应浸没于液体中（V排=V物），然后比较此时物体受到的浮力与重力的关系．如果被研究的物体的平均密度可以知道，则物体的浮沉条件可变成以下形式：①ρ物＜ρ液，上浮 ②ρ物=ρ液，悬浮 ③ρ物＞ρ液，下沉
浮沉条件的应用 潜水艇是通过改变自身的重来实现浮沉的；热气球是通过改变自身的体积来实现浮沉的；密度计的工作原理是物体的漂浮条件，其刻度特点是上小下大，上疏下密；用硫酸铜溶液测血液的密度的原理是悬浮条件．此外，轮船、气球、飞艇等都是利用了沉浮条件的原理而设计的．【命题方向】主要以选择题、计算题的形式考查：物理的浮沉，如何控制物体的浮沉，怎样运用物体的浮沉原理解释问题等．【解题方法点拨】判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物．
与“物理课上，老师要求同学们自主选择器材，设计出测量鸡蛋密度的实验．小刚和小军两人各自设计方案进行实验：小刚的方案①取一合适的量筒，盛一定体积的水，记下量筒示数V1；②将待测鸡蛋放入量筒中，量筒中的水面上升，示数变...”相似的题目：
人们利用物体浮在液面上的条件制作了测量液体密度的仪器----密度计．同一支密度计在甲、乙两种液体中的情况如图所示，则密度计在两种液体中所受浮力大小关系为F甲&&&&F乙；密度计在两种液体中的读数为ρ甲&&&&ρ乙（均选填“大于”、“等于”或“小于”）．
如图所示，两只完全相同的溢水杯分别盛满甲、乙两种液体，把一小球放入甲液体中，小球下沉，溢出的液体质量为30g；把完全相同的另一小球投入乙液体中，小球一半漂浮在液面上，溢出的液体质量为40g；则球在&&&&中所受的浮力大（填甲或乙）；甲液体的密度要&&&&乙的液体的密度（填“大于或小于”）；两种液体对容器底部的压强之比为P甲：P乙=&&&&．
潜水艇在上浮过程中，浮力大小&&&&；在下沉过程中，浮力大小&&&&．（填变大、不变、变小）．上浮过程中的浮力&&&&下沉过程中的浮力．（填大于、等于、小于）
“物理课上，老师要求同学们自主选择器材，设...”的最新评论
该知识点好题
1放在水平桌面上完全相同的两个烧杯中装有深度相同的甲、乙两种液体，把体积相同的A和B两个实心小球分别一起放入甲、乙两种液体中，小球静止时的情况如图所示，则下列说法中正确的是&&&&
2把密度为0.6×103kg/m3、重为12N的木块放入水中，当它静止时所处的状态及受到的浮力大小分别是&&&&
3日，我区首艘千吨级维权执法专用海监船“中国海监1118”号在梧州顺利下水，这将增强海监队伍在北部湾海域的执法能力．当海监船从河里驶入海里时，下列说法正确的是&&&&
该知识点易错题
1体积为60L的救生圈，所受重力为50N，体重为450N 的林林同学在水中使用这个救生圈，当他处于静止状态时，下列判断正确的是&&&&
2如图是某养鱼专业户设置在渔池中央的增氧机，它由三个相同的浮球和连杆把电动潜水泵固定在一起构成，整个设备总质量300kg，潜水泵额定电功率3kW，增氧机不工作时，浮球有一半露出水面，增氧机工作时，即潜水泵抽水，每5min可将1.44×104kg水送到5m高的空中让其自由下落，从而达到增氧目的．（1）连杆和水泵的体积不计，每个浮球的体积是多少？（2）增氧机正常工作时，其效率为多少？（3）增氧机工作时，试分析浮球露出水面的体积有何变化？（不计算，只作答）
3利用废旧牙膏皮可以做很多小实验．小华同学把空的牙膏皮剪去尾部做成一个筒状，放入盛有水的脸盆中发现牙膏皮漂浮在水面上；然后在将此牙膏皮卷成小团状后放入水中，牙膏皮沉入水底．比较前后两种情况，下列说法中正确的是&&&&
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你可能喜欢我是女游泳老师，每天穿游泳衣8小时，每天2节课，每节4小时，课间才5分钟。给同学们上课因为在水里一直_百度知道
我是女游泳老师，每天穿游泳衣8小时，每天2节课，每节4小时，课间才5分钟。给同学们上课因为在水里一直
我是女游泳老师，每天穿游泳衣8小时，每天2节课，每节4小时，课间才5分钟。给同学们上课因为在水里一直想尿尿，弧川汾缎莴等风劝袱滑憋也憋不住了，可是女士游泳衣底下是勒住阴道的，老师版还是紧身衣型，而且我的膀胱天生就小，课间5分钟，还不够脱衣服的，我该怎么办？憋尿主要是不能好好教学生，还难受，女生憋尿都那么难受吗？
提问者采纳
建议你可以找厂家单独订做一套泳衣，适合你的，方便脱的，毕竟你是长期穿的。
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弧川汾缎莴等风劝袱滑内急的时候可以让同学们自己练习教过的动作，10分钟后检查。10分钟上个厕所应该够了。有尿意就要解决，憋尿对身体很有害。
可是不能每节课都这样可是不能每节课都这样啊
自己安排课间休息10分钟总可以的吧？为什么不对自己好点呢？
游泳衣的相关知识
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