原标题：资讯 · 帮 | 全国部分高水平院校与宁波舟山等地重高在镇海中学开了个会，原来这些是他们关注的！

距离2017年高考还剩14天，高三学子即将迈入高考考场。而进入6月，高考与招生季同时到来。

5月23日下午，浙大、复旦、上交大、哈工大等全国30余所高水平院校到镇海中学与宁波舟山地区近20所重点高中开了个会，他们聊的是考生和家长最为关注的内容——新高考改革下高校的招生情况。据介绍，本次高水平院校与重点高中招生研讨会由中国教育在线和宁波市教育考试院联合举办，旨在通过搭建这样一个高考服务平台，建立高校与高中的良好互动关系，服务考生。

作为本次活动的东道主，镇海中学校长吴国平说，新高考给高中和大学带来了很多挑战。他认为，在新高考下，如何做好高校招生工作是很重要的。“新高考改革就是让适合的学生上适合的大学，高中应该积极落实新高考的时代精神，结合考生意愿和教育规律，让新高考改革落地。”

舟山中学校长唐华也表示，新高考改革后，纯靠裸分基本上招不到优秀的学生了。“我们学校在重点班建设10个学习共同体，每4人一组，互相学习，促进学生的发展。”另外，唐华说，各高校采取大类招生非常好，不过在选考科目的设置上需要进一步的考量。

余姚中学校长王胜战说，新高考改革下，高校要加强与高中的联系，加大宣传，类似这样的研讨会就特别有好处。“高校可以在高中建立优秀的生源基地，加强自主招生的力度等。”

这么多全国知名高校齐聚镇海中学，少不了介绍各校2017年在浙的招生情况。他们都带来了哪些干货？记者现场帮你捞一捞。

研讨会上，各高校的招办老师非常热情，对镇海中学、余姚中学、效实中学等重点高中表达了极大的诚意。各高校招办老师纷纷表示，2017年在浙招生计划稳中有升。这为考生进入名校增加了机会，对考生和家长来说无疑是个利好消息。

浙江大学招办老师金茹说，学校目前正在做招生章程和招生计划，本次高校与高中研讨会很及时。“今年浙大三位一体计划招生650名，比去年增加了250名计划，考生报名人数过万，通过初审的就有4000多人，大部分专业1:6入围，有些专业1:7入围，面试竞争很激烈。

她提醒考生，虽然没有对专业设置硬性选考科目的要求，给更多学生报考的机会。不过，校测时，学校会根据备注栏里面的相关内容进行测试。

今年，竺可桢学院首次加入浙大三位一体招生。社会科学试验班（竺可桢学院人文社会科学试验班）、人文科学试验班（竺可桢学院人文社会科学试验班）、工科试验班（竺可桢学院交叉创新平台）、临床医学8年本博连读（竺可桢学院）和应用生物科学（竺可桢学院农学试验班）共计43个名额。竺可桢学院物理化学是必考科目。

在统招计划上，金老师表示不会减少，反而可能会增加计划。采用大类招生，学生在入学一年内确认主修专业。另外，在自主招生中，考生可以确认2所高校，从中选择一所最适合自己的就读。

复旦的招办老师朱晓超表示，2017年大头的计划都投放在了三位一体中，在浙的统招计划只增不减。从2007年起，复旦便开始实行大类招生，到2011年已完成校内各个招生专业的大类整合。因此，今年大部分专业将按大类招生。

“自2009年起，浙江省的招生人数仅次于上海，”朱老师说，今年复旦新增四个专业，分别是能源化学、大气科学、西班牙语和数据科学与大数据技术。另外，学校的转专业政策条件放宽，若学生第一次转专业失败还有第二次机会。

新高考实行专业平行志愿，考生可填报80个“专业+院校”的平行专业（类），也就是以一所高校的一个专业（类）为一个志愿单位进行填报。对于志愿填报，朱老师也给浙江考生提供了一些建议。她说，对于专业倾向性非常明显的考生，可以从专业的优势出发考虑；对于专业方向不是很明确的考生，则可以按学校的整体实力排名进行选择。

南京大学浙江招生组负责人王丽说，今年学校在浙江计划招生66人，学校一直希望能多追加一些计划，“学校按大类招生，学生在进校一年到一年半后进行专业选择。”王老师说，这一年到一年半的时间里，学校会给学生安排各种各样的通识研讨课，有200门之多，就是希望学生在不断的学习中明确专业方向，为分流做准备。

另外，南京大学还有“拔尖计划”，培养未来的科学家。王老师介绍，学校综合评价录取的理科专业包括热门专业类经济管理试验班和7个理科大类专业，学校将通过笔试和面试进行选拔。

中国农业大学陈奎孚教授说，目前全国高校都在热议“双一流”大学建设，其实中农大是第一批985、211高校。今年，学校在浙计划招生88人，与去年相比变化不大。“近年来，考入农大的浙江考生越来越优秀，生源越来越好，不管是在学校的发展还是未来就业，都很出色。”

陈老师表示，考生在报考时千万别有误区。中农大其实一所综合类大学，不光有农学类专业，还有其他多个学科门类。“我校的转专业由学生自主申请，按兴趣培养学生。”

此外，对于浙江考生的志愿填报，他建议，考生可以把最喜欢的专业放在最前面，把分有所值的专业放在第二部分，保底的专业放在最后，“冲一冲”“稳一稳”“保一保”这三个步骤可以考虑。

香港中文大学（深圳）浙江招生负责人马老师介绍，今年是学校第四年在浙招收本科生。在今年全国25个省市的招生计划中，浙江是投放招生计划最多的外省省份。

马明霞说，港中大（深圳）是第三年在浙江采用“双轨制”招生录取模式（即“三位一体”录取一大部分，纯凭高考成绩录取一小部分），需要英文水平好、能独立思辨、敢创新和接受挑战的考生。“2017年全国计划招生900多人，在浙江裸分也就是纯高考计划招生20人，三位一体计划招生102人，三位一体报名5月31日截止。”

对于三位一体综合测试到底考什么，马明霞说，综合测试采用笔试＋面试的形式进行，笔试不考察具体的知识点，侧重对考生中英文写作能力、思辨能力的考察；往年面试是中英文结合，但是考生的差距总是拉不开，因此今年面试部分只考英文，考生需要用英语与考官互动交流。

今年港中大（深圳）继续实行大类招生，考生只要报考试验班即可，第二年5月份进行专业选择。“港中大（深圳）今年投放的12个本科专业都是非常热门的专业，如金融学、金融统计、金融数学、计算机科学与工程、电子信息、生物信息学等等，学生在第二年选专业方向时，学校是不看考生的高考成绩的，所以，对于考生来说是真正实现了专业热度和专业兴趣的最佳结合。”此外，学校还设立了非常多的奖学金和在学期间的国外交流交换机会。

不少考生对于上海纽约大学可能不是很熟悉，但这确实是一所非常有实力的大学。据已从事高校招生15年、现上海纽约大学招办主任的周鸿说，上纽大是世界一流大学美国纽约大学和华东师范大学在中国上海举办的具有独立法人地位的研究型大学，是中外合作大学联盟成员。

“上纽大是纽约大学三大门户大学之一，学生接受的是地道的美式教育。”周主任说，上纽大的教师一半来自纽约大学本部，一半来自全球招聘，采取少于20人的小班化、全英文教学。

“本周末上纽大将迎来第一届本科毕业生，前四年，学校每年在全球招生，中国计划招生150名，其他世界各地计划招生15名。”周主任说，在大三期间，每个学生必须去纽约大学遍布全球五大洲的3个门户校园和11个学习中心进行至少一学期、通常为二学期的学习。“学生不仅可以去纽约或阿布扎比校区，也可以去伦敦、巴黎、布拉格、布宜诺斯艾利斯、特拉维夫和阿克拉等地学习。”

另外，周主任说，上纽大招收中国学生不单独看高考分数，全部通过综合评价进行录取，各省份不设上限，择优录取。“每年的春节后，学校都会邀请部分优秀的申请学生参加‘校园日活动’，通过24小时全英文状态下的活动，考察学生的综合素质，并在此基础上，结合高考、高中学业水平考试、综合素质评价等，通过高校招生综合评价体系录取学生。”如此说来，考生的英文水平必须过硬才能报考，另外对于拿到预录取资格的浙江考生来说，只要达到省一段线及以上即可被录取。

上海交通大学浙江组负责人黄宏诚说，上交大今年三位一体招生300名，只占了大部分名额。去年统招计划为359人，今年与去年只多不少。另外，黄老师表示，可能会在浙江设核专业的提前录取，目前正在等省考试院审批。另外，还有“思源计划”、自主招生等招生模式。

三位一体综合测试采用笔试+面试的形式进行，理科专业招285人，考数学和物理；文科专业招15人，考数学和语文。

大连理工大学招办冷鸿涛老师介绍，大连理工大学是首批985、211工程大学，国内工科院校十强，现已形成一校两地三区办学格局。2017年学校实行高考统招，招生计划与往年持平。

工程力学、应用化学、港口海岸及近海工程、等离子体物理、计算数学、水工结构工程、机械设计制造及其自动化和船舶与海洋结构物设计制造八大学科位列全国前五。

西安交通大学浙江招生组副组长万田郎说，今年在浙计划招生125人，近7-8年基本都维持这个数字。“学校按大类招生，选考科目要求基本都是物理、化学和生物。”万老师说，在浙江招生的最低位次基本在5000名以内，考生填报志愿时可以参考。

中国矿业大学、华中科技大学、厦门大学、华东师范大学等知名高校2017年在浙招生计划均去年差多，厦门大学至少会增加5-7人。同时，基本采用大类招生，这对浙江的考生来说非常有利，这就等于是减少了专业志愿的单位，选项少了，考生填志愿时就会方便不少。

浙江工业大学学生处副处长何兴说，浙工大今年招生计划4585名，其中省内计划3145名。

“为了更好地对接中学工大提出了四个一百工程，暨建设百所生源地中学、组建百名教授专家团队、百支招生宣传队伍、百场活动。”何老师说，希望这样的载体能够服务广大考生。

温州医科大学的招生层次可以说的上“顶天立地”。眼视光医学（5+3一体化培养）、临床医学（5+3一体化培养）、临床医学（5+3一体化培养）（儿科学方向）等优势专业是“顶天”；仁济学院的全科医学，面向全省各县市定向招生是“立地”。

浙江省各个层次的卫生工作者中，温医大的毕业生占了大部分，为浙江人民的卫生健康事业作出了不可忽视的贡献。希望在新高考的新形势下，广大考生能够踊跃投身医学事业，学于浙江，成于浙江，造福浙江。

本文来源于中国教育在线浙江高考帮

编辑/制作：白羊帮主 陈显婷

原标题：省里定了！涨工资、分房子、增加编制···吉水老师快看，全是好消息！

推进高等学校教师薪酬制度改革

帮助青年教师解决住房困难

在省内主要景区免门票措施

作为国家公职人员特殊的法律地位

8月17日，省政府新闻办、省委教育工委、省教育厅、省编办、省财政厅、省人社厅联合举行新闻发布会，介绍《中共江西省委 江西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）的总体情况。

本科公费师范生履约任教服务期调整为6年

在支持师范院校和师范专业发展方面，《实施意见》提出，办好一批幼儿师范高等专科学校，适当扩大专科和本科层次幼儿教师培养规模。推动3-5 所综合大学成立教师教育学院，设立师范专业。创新教师培养形态，突出教师教育特色，重点培养教育硕士，适度培养教育博士。适时提高师范专业生均拨款标准，提升师范教育保障水平。适度扩大师范类院校办学规模，在办学条件允许的基础上，倾斜安排师范类院校招生计划。

同时，在高等学校重大改革项目中，对师范类院校和师范类专业给予支持。认真落实部属师范大学公费师范生招生、就业政策。完善省属师范大学本科师范生公费教育政策，履约任教服务期调整为6年。

严控师范院校更名为非师范院校

《实施意见》提出，改革招生制度，鼓励部分办学条件好、教学质量高院校的师范专业实行提前批次录取或采取入校后二次选拔方式，选拔有志于从教的优秀学生进入师范专业。申报教育硕士、教育博士授予单位及授权点时，向师范院校倾斜。

同时，强化教师教育师资队伍建设，在专业发展、职称晋升和岗位聘用等方面予以倾斜支持。确保师范院校坚持以师范教育为主业，严控师范院校更名为非师范院校。全面开展师范类专业认证，确保教师培养质量。

此外，打造高素质善保教幼儿教师队伍。支持师范院校设立学前教育专业。创新幼儿园教师培养模式，培养初中毕业起点的五年制专科层次幼儿园教师。优化幼儿园教师培养课程体系，突出科学保教，开设儿童发展、保育活动、教育活动类课程，培养学前教育师范生综合能力。鼓励师范院校与幼儿园协同建立幼儿园教师培养培训基地。

在高层次人才给予职称评聘等优惠政策

《实施意见》提出，打造高素质创新型高等学校教师队伍，对在我省工作的高层次人才，给予落户、住房、子女入学、职称评聘等优惠政策。积极实施“井冈学者奖励计划”“青年井冈学者奖励计划” 等人才工程。实施创新人才（团队）培育计划，对全省高等学校中青年骨干教师实施3年一周期的综合培育，培养造就一批本土化的学科领军人才和青年学术英才。

将出台公办幼儿园人员配备规范

在中小学教师编制管理方面，《实施意见》提出，全面落实城乡统一的中小学校教职工编制标准。在现有编制总量内，统筹考虑、合理核定教职工编制，盘活事业编制存量，优化编制结构，向教师队伍倾斜，采取多种形式增加教师总量，优先保障教育发展需要。对乡村小规模学校实行编制倾斜政策，按照生师比与班师比相结合的方式核定编制，保证正常教学师资需要。

对寄宿制学校应根据教学、管理实际需要，通过统筹现有编制资源、加大调剂力度等方式适当增加编制。鼓励有条件的市、县（市、区）在现有中小学校教职工编制总量内建立编制周转池，用于保障临时急需和阶段性用编需求。严禁在有合格教师来源的情况下 “有编不补”或者挤占、挪用、截留中小学教职工编制。实行教师编制配备和政府购买工勤服务相结合，一般性教学辅助和工勤岗位不再纳入编制管理范围。支持各地设立聘用人员控制数等途径，缓解编制紧缺矛盾，满足教育快速发展需求。

省编办三处处长段长发介绍，省编办已经执行多年高层次人才引进“绿色通道”政策，今年省编办又推出“编制周转池”制度，前期注入500名编制。引进博士等高层次人才不受编制限制，满编单位可使用周转池编制。

鼓励退休优秀教师到乡村支教讲学

在义务教育教师资源均衡配置方面，《实施意见》提出，加快推进义务教育教师 “县管校聘” 改革。市、县（市、区）教育行政部门整合优化现有教师管理职责和机构，加强对中小学教师统一管理。深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗，实行教师聘期制、校长任期制管理，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动。适当扩大农村教师 “特岗计划” 实施规模。大力实施“定向培养乡村教师计划”，吸引优秀青年到基层从教，为乡村学校培养“一专多能” 的本土化教师。

实行学区（乡镇）内紧缺学科教师走教制度和县域内名师走教制度，实现优质师资共享高位均衡，地方政府根据实际情况给予走教教师相应补贴。

逐步将初中教师学历提升至本科

《实施意见》提出，完善中小学教师准入和招聘补充制度。严格执行教师资格制度。严格教师准入，提高入职标准，重视思想政治素质和业务能力，结合实际，逐步将幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。

推行中小学校长职级制改革

在中小学校长队伍建设方面，《实施意见》提出，推行中小学校长职级制改革，推进校长专业化、职业化发展。实行中小学校长职级制的地方，根据实际实施相应的校长收入分配办法。明确任职条件和资格，规范选拔任用工作。根据工作需要，可按规定适当延长中小学校领导人员任职年限，不搞 “一刀切”。

加大中小学校长培训力度，重点开展乡村中小学骨干校长培训和名校长研修，提升校长办学治校能力，打造高品质学校。支持教师和校长大胆探索，创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格，营造教育家脱颖而出的制度环境。

申报中小学高级教师须有1年农村学校任教经历

《实施意见》提出，推进中小学教师职称和考核评价制度改革。适当提高中小学校中级、高级教师岗位比例，畅通教师职业发展通道。对在艰苦边远地区农村学校任教累计满25 年且仍在农村学校任教的教师，在本地本校没有相应空缺岗位的情况下，可不受岗位结构比例限制申报评聘相应专业技术岗位层级的起点等级。

中小学校教师申报高级教师职称和特级教师必须有到乡村学校、薄弱学校任教1 年以上经历。研究制定农村教师职称 “定向评价、定向使用” 办法，鼓励农村教师扎根基层。完善教师考核评价办法，建立符合中小学校教师岗位特点的考核评价指标体系。将围绕学生个体成长开展教师与家长的互动沟通纳入教师考核评价指标体系。

教师职称评审权直接下放至高校

在高等学校教师人事制度改革方面，《实施意见》提出，鼓励高等学校按照有关规定，通过自建、共建等多种方式，建设青年人才公寓，帮助青年教师解决住房困难。推动高等学校教师职称制度改革，将评审权直接下放至高等学校，由高等学校在岗位总量及结构比例内组织职称评审、自主评聘、自主发放证书。条件尚不具备、尚不能独立组织评审的高等学校，可采取委托评审或联合评审的方式。自主评审单位可通过“绿色通道” 对符合条件的引进的高层次人才直接认定职称。

此外，在高等学校实验技术系列增设正高级职称（正高级实验师），拓展实验系列专业技术人才职业发展空间。完善职称评审标准，修订并出台高等学校各系列职称评审基础性条件。鼓励高等学校分类设置评价标准，推行代表作制度，强化论文质量。加强岗位聘任管理，打破聘任 “终身制”。

将乡村教师纳入经济适用房等保障范围

在提升乡村教师待遇方面，《实施意见》提出，落实艰苦边远地区农村中小学校教师特殊津贴、集中连片特困地区乡村教师生活补助及乡镇工作补贴等政策，鼓励有条件的地方提高补助标准，依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，形成 “越往基层、越是艰苦，待遇越高” 的激励机制。对到省内艰苦边远地区农村学校任教、服务期在3 年以上（含3 年）的省属普通本科高等学校应届毕业生，其学费或国家助学贷款由财政按政策实行代偿。

同时，加强乡村教师周转宿舍建设，各地在制定经济适用房、公共租赁房、廉租房等保障性住房政策时，按规定将符合条件的教师纳入当地保障范围，让乡村教师住有所居。

最边远乡村教师每月可多享受1200元津补

省财政厅教育处处长夏建建算了一笔账，为提升乡村教师待遇，省财政实施了三项政策。一是为艰苦边远地区农村中小学校教师发放特殊津贴。从2008年起，我省率先在全国出台政策，为8.8万名农村边远地区农村教师发放特殊津贴，并逐步将平均标准从最初的每月95元提高到400元（最高500元）；二是从2014年起，为全省17个集中连片特困县的5.2万名农村教师发放每人每月200元生活补助；三是从2015年起，乡镇教师同步享受乡镇干部工作补贴政策。向乡村教师发放工作补贴人均每月400元（最高500元）。通过以上三项政策叠加，相比于同条件下的其他教师，江西符合条件的最边远乡村教师每月可多享受1200元津补。

逐步给予优秀教师在省内主要景区免门票或优惠

在健全长期从教教师荣誉制度方面，《实施意见》提出，按照国家规定做好乡村学校从教30年以上教师荣誉证书颁发工作，省、县（市、区）分别对在乡村学校从教20 年以上、10 年以上的教师给予鼓励。同时，积极组织开展 “生态?红色研学游” 活动，并逐步给予优秀教师在省内主要景区免门票或优惠的措施。鼓励社会团体、企事业单位、民间组织对教师出资建立专项基金，对优秀教师进行物质奖励，对特困教师进行关爱救助。开辟绿色通道，支持符合条件的乡村教师回原籍任教。

希望这些福利能早日落实下来