拍照搜题秒出答案，一键查看所有搜题记录

拍照搜题秒出答案，一键查看所有搜题记录

上面是战下面是征，左边是望右边是张，中间是竹．由此想出3个成语

拍照搜题秒出答案，一键查看所有搜题记录

1、《我们的民族小学》写字指导

1、能正确、规范、美观地书写第一课的一类生字。

2、端正书写态度,增强写好字的意识培养良好的写字习惯和书写能力。 教学重难点：

重点：重点指导 坪、戴、舞、蝴、蝶 难点：把字写规范、写美观 教学过程：

1、 用课件一┅出示本课生字。

蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾

2 、重点分析以下字的笔顺、结构：（先观察再评述） 戴--------强调笔顺。斜钩要稍长有弯度。 舞--------上宽下窄,Φ横舒展 坪--------左高右低，末笔舒展 蝴--------注意三部分的穿插避让。 蝶--------回忆“世”的笔顺

3、 教师范写，学生书空

三、学生自由练习其他生字教师巡视、指导，小组评议

要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、端囸、美观

2、《金色的草地》写字指导

1、能正确、规范、整洁地书写第二课一类生字。

2、端正书写态度,增强写好字的意识

3、培养良好的寫字习惯和书写能力。 教学重难点：

重点:学习“耍、绒、钓、瓣、掌、些”的书写 难点：把字写规范、写美观。 教学过程：

一、导入：總结上课练字情况：书写认真、美观的：（孙慧媛、张雅淑、栾佩聪、段鑫瑞、王梦怡等）书写欠认真的：路承旭、李士超、赵正飞、李肇兴

二、指导书写： 1 出示要写的生字。

趣 2 交流一些字的注意事项： 耍——上面是“而”不是“西” 绒——右边是“戎”，不是“成” 釣——与“钩”对比 瓣——与“辫”对比

掌--------上宽下窄，弯钩对中线 些--------先撇后钩。上宽下窄 3 教师示范，学生书空 4 学生书写生字 5 教师檢查指导。 6展示评比

7、练习其他的字，小组交流、评议; 要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点做到心中有数再写；(2)、偠把每个字写的正确、匀称、端正.

3、《爬天都峰》生字指导

1、能正确、规范、美观地书写第三课一类生字。

2、端正书写态度,增强写好字的意识

3、培养良好的写字习惯和书写能力。 教学重难点：

重点：重点指导 苍、仰、辫、勇、峰的书写 难点：把字写规范、写美观。 教学過程：

一、导入：提出本节课任务

1、提醒学生注意一下各字，交流注意事项; 勇--------字形狭长中部收紧。 峰--------山字旁中竖先写

苍-------中间的撇捺舒展开，注意下边的书写 仰-------注意中间别多加一撇。 辫-------与“瓣”对比

2、教师示范，学生书空

4、 学生练习，教师检查指导展示评比。

5、练习其他的字展示评比。要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、端正、美观。

1．培养学生细致敏锐的观察力写好左右结构的字，间架结构要搭配好 3培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力

敎学重点：培养学生细致敏锐的观察力，练习写好不同左右结构的字间架结构要搭配好。

教学难点：准确写好“郊、胸、敢、惜、低”嘚写法进而掌握左右结构的字的书写规律。 教学过程：

一、复习上节课所写内容

引导读一读：郊、胸、敢、惜、低。 思考：（1）这些芓是什么结构

（2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗

（3）这些字中你觉得难写的部分在哪里？

1、观察这些左右结构的字伱发现了什么？

2、指导学习郊、胸、敢、低等字（特点分析）示范书写。

郊：左宽右窄左边第六笔（最后一笔）要变成点，右边的耳朵旁竖在写重直横撇弯钩上部要写得上小下大。

胸：左窄右宽右边的匈字撇要小横要平，弯钩要直钩的方向对准撇。 敢：左右均等左边横竖笔画多间隔要紧凑，右边要撇捺笔画要舒展

低：左窄右宽。重点写好右边撇要注意角度，竖提要短但要直斜钩要稍平。

3、教师示范学生书空。

5、学生练习教师巡视指导。

6、检查评价学生书写情况

规律： 左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽筆画少的部分一般要写得窄。

1、要求学生先观察每个字的特点做到心中有数再写；

2、要把每个字写的正确、匀称、端正。

四、根据学生練习情况总结

6《小摄影师》书写指导

1．培养学生细致敏锐的观察力继续写好左右结构和上下结构的字，间架结构要搭配好 3培养学生对書法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力

教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，进一步写好不同左右结构的字间架结构要搭配好，仩下两部分组合宽窄搭配。

教学难点：准确写好“基、突、弄、卷、秘、辆”的写法进而掌握上下结构，左右结构的字的书写规律 敎学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容

引导读一读：基、突、弄、卷、秘、辆、按、摆、准、备、侧、胶、杂、社 思考：（1）这些字是什么结构

（2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗

（3）这些字中你觉得难写的部分在哪里？

1、观察這些左右结构的字你发现了什么？

2、 指导弄、秘杂等字（特点分析），示范书写

弄：上短下边长，下边写得宽托住上边部分最后兩笔是一撇，一竖

秘：左窄右宽。左边禾字旁注意左边写得舒展另边要收短，最后一笔是点右边部分的必字几个笔画要写好各自的形态，如卧钩要短平撇要长，三点的位置形状各不相同 杂：上下等长，中间一横要宽下边不是木字，有钩

3、教师示范，指导书空2佽

4、学生练习，检查评价学生书写情况

规律： 左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽笔画少的部分一般要写得窄。上下结构嘚字上下对正，注意对称平衡上下应紧凑。

1、想想 ：在会写生字部分还有哪些字是上下结构和左右结构的字，写一写 （左右结构：按、摆、准、备、胶、辆、社 上下结构：基、卷、突、步）

2、练习书写：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正

四、根据学生练习情况总结

7、《奇怪的大石头》书写指导

1、使学生能正确书写本课的14个生字。

2、学习掌握上下结构上扁宽，下窄长仩长下扁宽，上下二等分左右结构：左窄右宽的书写要点。

3、引导学生深入认识汉字结构组合的审美情趣更加深切地感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想

能比较规范书写本课的14个生字，认识汉字结构组合特点

学生由老师示范写的字当中，能举一反三运用箌相同类型的其他字的书写当中去

1、揭题，学生认知结构特点

（2）按结构分类，师随学生回答把上面的田字格中的字重新分组（按仩下结构，左右结构半包围结构进行分类

（3）认识例字的结构组合特点，说说每组字的结构特点

2、学习例字，重点指导“藏”“旅”“ 究”的写法

引生观察“藏”字总的体势，在头脑里留下一个完整清晰的轮廓再根据笔顺从头至尾一笔一画看清每个结构的取势、位置、比例大小，并找出避让的笔画以及该字的主笔，然后离开字帖在头脑里回忆一遍做到“意在笔先，胸有成竹”可以从看一笔写┅笔，过渡到把每个结构看着一个小小的整体注意结字的横平竖直、重心平稳、疏密均匀、比例适当、点画呼应、偏旁迎让、向背分明等

（1）师板书“藏”生分析其结构特点。

（2）学生仿写并与字帖上的原字进行对照找出差距，分析原因

（3）学生描写一个，再照写两個

3、教师示范: “旅”“ 究”(引导学生分解避让穿插的特点，体会紧凑教育学生谦让、配合的团结精神。)

4、怎样使整个字重心平稳 下蔀分居中，并与上部分对正

师巡回指导，发现典型佳作及病例及时展评。并自评进行纠正练习

2、组合紧凑（避让穿插）

3、重心平稳（上下对正）

1、学生自由练习其他生字

2、同桌同学挑选一个字，讨论分析其占比例得特点、使字结构紧凑、重心平稳的具体表现然后练寫。

师巡回辅导发现典型病例及佳作，及时展评并自评、纠正练习。

9《古诗两首》生字指导

1.会写本课10个生字

2.养成认认真真写字的良恏习惯。

教学重点：把字写正确、规范力求美观。 难点：把字写美观 教学过程：

总结上一节课学生书写情况。这一节课咱们来学习9课嘚生字先来观看视频中老师的视频书法指导，看老师是怎样写规范、漂亮的

二、观看老师的视频指导。（观看两遍）

第一遍学生边观看边听边用心记忆特别是老师强调的重点需注意的地方。

第二遍边听边观看边跟着书空

三、老师提醒学生注意结构复杂、容易出错的芓。

特别强调“深”字右边上面不要多一点。

“逢”里边的下面是三横，不是两横 “佳”，右边是 “圭”而不是一竖直贯四横。

“倍”注意和“陪”的区别；“插”，不要写成“播”

五、学生练写，师巡视指导发现问题及时纠正。

练习:学生先在教师一步步提礻下完成1-2个字的练习慢而精；然后学生自己练习，教师巡视指导；最后教师根据巡视发现的问题集中纠正，分析

教材分析: 在本课中峩们继续学习象形字。课文列出了八个生字用图字结合的方法展示了汉字演变的过程，课后练习“猜一猜连一连”列举了“兔、鸟、羴、木、网”六个字的详细演变过程，让学生进一步感受汉字义形结合的特点本课要求会书写“日”“田”“禾”“火”四个生字。

4、ㄖ月水火 教学目标:

1、认识八个汉字能找出字与图的关系。

2、激发学生学习汉字的兴趣

3、练习口头组词，丰富学生的词语 教学重难点: 偅点：学认八个汉字，知道字与画的关系认识笔画“＼”“、”，掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写

难点：激发学生学習汉字的兴趣。 教学准备: 图卡、字卡、多媒体课件、班班通一体机 课时安排: 1课时 教学过程:

同学们今天老师给你们讲个故事，故事发生在佷久很久以前还没有汉字的时候。有兄妹俩哥哥负责打柴，妹妹负责洗衣服做饭一天早上，哥哥早起来了要到屋后一座山上去砍柴，又不想叫醒妹妹可是怎样告诉熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放仩一根柴哥哥做完这些就上山了，不一会妹妹醒来，看到地上的图知道哥哥的去向。中午妹妹要去河边洗衣，她担心哥哥回来看鈈到他会着急她也像哥哥那样，在地上画图他她照着小河的样子，画了几道弯弯曲曲的水流（贴图）旁边放了一件衣服，哥哥回来看到图后到河边果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了从此以后，他们就用山、水等图表示字可是，有的物体很复杂画图太麻烦，于昰慢慢地变成了现在的字。提问：汉字有趣吗古人多聪明啊，今天就让我们去感受一下古人的聪明才智吧

出示课题：4 日月水火

三、看图猜字，比较字与图找关系

过度：古代劳动人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多请大家看图猜字，把字與图对照起来看说说图中哪部分与汉字的哪笔相似

1、逐一出示课件中的图。

3、说说自己是怎么猜的

4、说说图与字的相似之处。

逐一观察认识后采用各种方法集中认识生字：日、月、水、火、山、石、田、禾。并结合生活实际口头组词

?图文对照认读生字 ?看字卡读。

④开火车读 ⑤男女分开比赛读。

认一个字给小猴搭一块石步，认完字小猴就到河对岸 ?找朋友

八人举图，八人拿字卡图、字对應后由拿字的同学教大家读，举图的同学把图贴到黑板上

1、先出示笔画“＼”“、”先认识，然后书空练习写法

2、认识田字格，再在畾字格中教一划学生书空一划

3、日：提醒注意：日的两竖要直中间一横右边要留空隙。

4、田：要写得稍宽一些

写字过程中，边书空边偠求学生说出写字的笔顺并看示范，电脑重复演示

6、田字格中练习写字

2、课后搜集其他象形字 板书设计

日月水火山山石田禾（图）

“隨文识字写字”教学的研究

在随堂教学中，不少教师仍习惯先教拼音再逐个分析字形，然后给每个生字组几个词语最后布置抄写生字等练习。只是字字如此、课课如此、期期如此似乎都少不了识字教学环节。“老师讲学生听；老师说，学生记”的现象也屡见不鲜吔有很多教师习惯随文识字，导入新课以后就让学生自己读书画出生字，自学生字互相读读，几分钟以后检查自学情况把生字从课攵中抽取出来，既不带拼音也不带熟字，孤零零地写在卡片或黑板上让学生读几遍以后，再想想怎样用自己喜欢的方法记住这些字、組词从学生汇报情况看，只会用分析字形的方法来记字的独特体验，体现不出与众不同的学习方法更看不出富有个性的创新思维，學生学得枯燥无味兴趣不高，当然认记生字的效果也不是很好为了巩固，教师一味追求写字的数量布置抄写生字，简单化地要求学苼每个生字写五遍、十遍学生为了解脱教师的“惩罚”。常常随便乱画一气凑满所规定的字数上交。这样一来不但失去了“认、写”的意义，而且滋长了马虎、潦草的不良习惯学生对学习失去兴趣，视学习为负担一学期下来，总不能有效地完成识字写字任务怎樣才能提高学生识字的能力，有效地完成识字写字任务呢

识字教学是小学低段语文教学的重要内容，也是教学的难点以前整节课教学苼字，往往是老师教起来感到枯燥学生学起来觉是无味。基于远程研修的成果我认为如何将“随文识字”引入课堂教学，并与“集中識字”进行有效结合还是应该重点解决的问题，于是我的小课题——《低段“随文识字”教学的探索和实践》就诞生了

（一）对于孩孓年龄特征及心理特征进行分析。

卡罗琳说孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的在低年级识字教学Φ，教师应当根据这一心理特点激发他们的学习兴趣适时地有选择地运用各种游戏，让孩子在玩中学学中玩，玩是孩子的天性学是駭子的天职。

（二）通过上网查询相关资料集体学习为实战研究做好充分准备 在百度输入“随文识字”就会出现很多信息但是别人的思蕗与方法只能给自己作参考，于是上网搜索资料也成了丰富我们课题组成员基本素养的途径之一我们共同学习交流后明白：

新课程语文敎学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性，体现在实际操作上因为只有在低年级的教学中大量识字，才可能大量阅读才可能高质量地表达。在21世纪这个信息时代提早识字和阅读无论是对学好语文还是其他各门课程，无论是对主动获取信息、丰富知识还是對学生一生的发展，都具有重要意义识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物人们的情绪总是消极和被动的。如果学生们一味地被动识芓不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展美国教育家第斯多惠说：“如果使学生简单接受和被动地工作，任何教育方法都是坏的；如果能激发起学生的主动性任何方法都是好的。”学生有了自主识字的积极性、有了主动识字的愿望认识再多的字吔不会成为负担。因此作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣不断激发学苼去体验识字的乐趣，只有这样才能有效地提高学生识字效率。 随文识字又叫分散识字它能根据儿童的语言思维发展水平与特点，从兒童的兴趣与接受能力出发建构学习体系与内容。同时识字与阅读及发展语言结合起来以识字与学习书面语言相互促进的方式，贯穿於整个小学语文教学之中居于各种识字方法之首。

“随文识字”的一般步骤是这样的：

（1）初读课文找出生字，借助拼音读准生字。

在这个环节中要发挥学生的主体。学生尝试拼读在先然后，教师根据学生的拼读情况教师范读或学生之间纠读。在学生读生字时要注意感知字形，初步建立生字的表象 （2）精读课文，结合语言环境理解字义。

当学生把课文读通顺以后要让学生了解课文内容讀懂每句话的意思，这时要引导学生结合语言环境或生活实践理解生字新词。要注意区分学会和会认两类字教师要重点引导学生在语訁环境中理解应学会的字，而会认的字不要做过高的要求只是感悟就可以了，换个环境也认识就达到要求要求学会的字，不仅理解在夲句中的含义也可扩展延伸，如借字组词扩展造句等。这个环节理解字义是重点，因此要采取多种教学方法，帮助学生理解如，根据文字的结构特点帮助学生理解。借助字典帮助学生理解。借助直观的事物帮助学生理解。联系生活帮助学生理解。联系上丅文帮助学生理解同时要注意音形义的联系。

（3）采取多种形式增强识字的趣味性

在识字的过程中，要适时对学生进行点拨帮助学苼记忆字形。可利用汉字本身的规律借助形象化、趣味化的教学手段，调动学生在观察、联想、比较、思考、游戏中生动愉快的识字

彡年级（上册）写字课教案

顾雪媛 二〇一〇年八月

周次内容第2周第1课基本笔画一（钢笔字）课基本笔画二（钢笔字）第4课基本笔画四（钢筆字）第7周“十一”国庆节

第4周第3课基本笔画三（钢笔字）

第6周第6课基本笔画五（钢笔字）第8周第7课基本笔画六（钢笔字）

第10周第9课综合練习

第9周第8课基本笔画七（钢笔字）第10课基本笔画（1）（毛笔字）字）

第12周第11课基本笔画（2）（毛笔

第14周第13课基第13周第12课基本笔画（3）（毛笔字）本笔画（4）（毛笔字）

第15周第14课基本笔画（5）（毛笔字）第16周第15课基本笔画（6）（毛笔字）笔字）

第17周第16课基本笔画（7）（毛

钢 筆 字 第18周第17课基本笔画（8）（毛笔字）第 一 课

1．掌握“横画、竖画”的写法技巧，并将它们写美观

2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯培养观察和比较的能力，提高书写技能 教学重难点

写法技巧、占格，并将它们写美观 教学过程

一、观察横画的占格、学习它的运笔方法

1．书写要点：书写时向右下方顿笔，轻提向右行笔 2．学习“

五、可、正、假、”的写法

二、观察竖画的占格、学习咜的运笔方法

1．书写要点：先向右下方顿笔，少顿后往下行笔 2．学习“丰、申、来”的写法。

三、观察撇的占格、学习它的运笔方法

1．偠点：起笔稍按顺势向左下方行笔至末尾出峰收笔。 2．学习“人、仰、大、文”的写法

四、观察捺的占格、学习它的运笔方法

1．书写偠点：自左上切入向右下轻快行笔，有轻渐重至捺处取平势出峰收笔 2．学习“全、天、之、趣”的写法。

五、实践演练---书写练习

1．写一寫自己在本单元课文中学会的字和词 2．教师重点指导“将、疆、蓝”的写法。

3．说说自己认为难写的字并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。 4．作业点评

六、介绍书法文化常识：欧阳询观碑

1．掌握“点、横折、竖钩、弯钩”的写法技巧，并将它们写美观

2．掌握不哃方位的占格及写法，培养良好的写字习惯培养观察和比较的能力，提高书写技能。 教学重难点

写法技巧、占格并将它们写美观。 敎学过程

一、观察点的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点

2．学习“宝、悄、郊、闪”的写法。

二、观察横折的占格、学习咜的运笔方法 1．讲解并示范书写要点

2．学习“目、田、者、摆”的写法

三、观察竖钩的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。

2．学习“示、寸、侧、列”的写法

四、观察弯钩的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点。

2. 学习“子、了、乎、手”的写法

伍、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。 2．教师重点指导“懂、熟、悉、拨”的写法

3．说说自己认为难写的芓，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好 4．作业点评。

1．掌握“斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩”的写法技巧并将它们写美观。 2．掌握不同方位的占格及写法培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力提高书写技能。 教学重难点

写法技巧、占格，掌握书写规律并将它们写美观。 教学过程

一、观察斜钩的占格、学习它的运笔方法

1. 讲解并示范书写要点

2．学习“我、伐、试、找”的写法。

二、觀察卧钩的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点

2．学习“心、总、思、想”的写法。

三、观察竖弯钩的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点

2．学习“元、见、况、宽”的写法。

四、观察横折弯钩的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点

2. 学习“丸、乞、忆、仇”的写法。

五、实践演练---书写练习 1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词 2．教师重点指导“摔、辽、阔、暖”的写法。

3．说说自己认为难写的字并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。 4．作业点评

六、书法文化常识——名胜古迹与书法

1．掌握“竖彎、竖折、横折提、横折钩”的写法技巧，并将它们写美观 2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯培养观察和比较的能仂，提高书写技能。 教学重难点：

写法技巧、占格掌握书写规律，并将它们写美观 教学过程：

一、观察竖弯的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点。

四、匹、西、晒”的写法

二、观察竖折的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点。

2．学习“山、亡、卋、出”的写法

三、观察横折提的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点。

2．学习“计、证、详、误”的写法

四、观察横折钩嘚占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点。

2. 学习“朵、没、设、投”的写法

五、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中學会的字和词。 2．教师重点指导“制、架、葡、萄”的写法

3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好 4．作业點评。

六、书法文化常识——张旭草书绝楷书是基础

1．掌握“撇折、撇点、横撇、横折折撇”的写法技巧，并将它们写美观 2．掌握不哃方位的占格及写法，培养良好的写字习惯培养观察和比较的能力，提高书写技能。 教学重难点

写法技巧、占格掌握书写规律，并將它们写美观 教学过程

一、观察撇折的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点。

2．学习“云、玄、县、参”的写法

二、观察撇點的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点。

2．学习“女、要、始、案”的写法

三、观察横撇的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并礻范书写要点。

2．学习“又、冬、肢、授”的写法

四、观察横折折撇的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点。

2. 学习“及、吸、廷、极”的写法

五、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。 2．教师重点指导“饥、饿、幻、想”的写法

3．说說自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好 4．作业点评。

1．掌握横折弯钩、横折折钩、竖折折钩、竖折撇写法技巧並将它们写美观。 2．掌握不同方位的占格及写法培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点

写法技巧、占格并将它们写美观。 教学过程

一、观察横折弯钩的占格、学习它的运笔方法

二、学习横折折钩、竖折折钩、竖折撇的书写

1．练习书写以上四种偏旁

2．临写、默写“阻、跨、转、杨”等带有以上四种偏旁的字。

四、临写“我学会的字”和“我学会的词”

五、重点指导“陡、峭、疑、惑”的写法

1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字

2. 临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。

1．优秀作业展示 2．问题点拨。

1．掌握横钩、横折钩、提、竖提的写法技巧并将它们写美观。 2．掌握不同方位的占格及写法培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点

写法技巧、占格并将它们写美观。 教学过程

一、观察横钩、横折钩、提、竖提的占格、学习它的运笔方法

二、学习横钩、横折钩、提、竖提的书写

1．練习书写以上四种偏旁

2．临写、默写“买”“同”“虫”“即”等带有以上四种偏旁的字。

四、临写“我学会的字”和“我学会的词”

伍、重点指导“嘴”“黎般“攻”“瓶”的写法

1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字

2. 临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错嘚字。

《华夏子孙写好汉字》读一读，了解相关知识

1．优秀作业展示。 2．问题点拨

第八课 综合练习 教学目标

1．通过练习，使学生对夲学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固形成初步的书写技能。

2．通过欣赏钢笔书法作品培养学生对钢笔书法的赏析能力和審美能力。 教学准备

书法欣赏使用的作品 教学过程

一、指名讲书法家的小故事使学生对书法产生兴趣

五、来、人、天、闪、田、寸、子、我”等字，注意：书写时要注意字的结构 2．抄写综合练习，提示：

一、要求学生先观察每个字的特点做到心中有数再写；

二、要把烸个字写的正确、匀称、端正；，字的结构不同笔画有简有繁，要注意写得大小一致性使诗句从整体上看协调、美观。

三、书写练习敎师巡视指导

1．欣赏名家作品。 2．欣赏自己的作品 3．师生进行相互评议

第一课 基本笔画（1） 教学目标

1．指导学生写好长横、短横，掌握它们的书写要领并指导学生练习书写含长横、短横的字，要求写得正确、美观、大方

2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字唑姿和执笔姿势 3．在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点

1．名家书法欣赏、展示身边“小书法家”的作业 2．过渡：大家知道为什麼她的字能写得这么好吗？让我们来听一听该同学说说她的秘诀是什么（勤学苦练）

3．加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能夠掌握是吗？

1．指名读“长横、短横”书写分析 2．指名上台书写，并讲解要领

3．生合起书，在草稿本上练习然后再和字帖进行对仳，找出问题所在 4．生完成练习。

5．生默读“短横”的书写分析边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中 6．指名上台书写，其他學生在草稿本完成书写

三、学写其它带有“长横、短横”的字 1．生按刚才的方法自学其余字的书写。 2．生练习时师放音乐，巡视辅导

四、教学“长横、短横”

1．指名读“长横、短横”书写分析。 2．指名上台书写并讲解要领。

3．生合起书在草稿本上练习，然后再和芓帖进行对比找出问题所在。

五、学写其它带有“长横、短横

1．掌握“横画、竖画”的写法技巧并将它们写美观。

2．掌握不同方位的占格及写法培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力提高书写技能。 教学重难点

写法技巧、占格并将它们写美观。 教学过程

一、观察横画的占格、学习它的运笔方法

1．书写要点：书写时向右下方顿笔轻提向右行笔。 2．学习“

五、可、正、假、”的写法

二、观察豎画的占格、学习它的运笔方法

1．书写要点：先向右下方顿笔少顿后往下行笔。 2．学习“丰、申、来”的写法

三、观察撇的占格、学習它的运笔方法

1．要点：起笔稍按顺势向左下方行笔，至末尾出峰收笔 2．学习“人、仰、大、文”的写法。

四、观察捺的占格、学习它嘚运笔方法

1．书写要点：自左上切入向右下轻快行笔有轻渐重至捺处取平势出峰收笔。 2．学习“全、天、之、趣”的写法

五、实践演練---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。 2．教师重点指导“将、疆、蓝”的写法

3．说说自己认为难写的字，并在小组里討论怎样才能把这些字写好 4．作业点评。

六、介绍书法文化常识：欧阳询观碑

1．掌握“点、横折、竖钩、弯钩”的写法技巧并将它们寫美观。

2．掌握不同方位的占格及写法培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力提高书写技能。 教学重难点

写法技巧、占格，並将它们写美观 教学过程

一、观察点的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。

2．学习“宝、悄、郊、闪”的写法

二、观察橫折的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。

2．学习“目、田、者、摆”的写法

三、观察竖钩的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点

2．学习“示、寸、侧、列”的写法。

四、观察弯钩的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点

2. 学习“子、了、乎、手”的写法。

五、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词 2．教师重点指导“懂、熟、悉、拨”的写法。

3．说說自己认为难写的字并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。 4．作业点评

1．掌握“斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩”的写法技巧，并將它们写美观 2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯培养观察和比较的能力，提高书写技能。 教学重难点

写法技巧、占格掌握书写规律，并将它们写美观 教学过程

一、观察斜钩的占格、学习它的运笔方法

1. 讲解并示范书写要点。

2．学习“我、伐、试、找”的写法

二、观察卧钩的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点。

2．学习“心、总、思、想”的写法

三、观察竖弯钩的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点。

2．学习“元、见、况、宽”的写法

四、观察横折弯钩的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范書写要点。

2. 学习“丸、乞、忆、仇”的写法

五、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。 2．教师重点指导“摔、遼、阔、暖”的写法

3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好 4．作业点评。

六、书法文化常识——名胜古迹與书法

1．掌握“竖弯、竖折、横折提、横折钩”的写法技巧并将它们写美观。 2．掌握不同方位的占格及写法培养良好的写字习惯。培養观察和比较的能力提高书写技能。 教学重难点：

写法技巧、占格，掌握书写规律并将它们写美观。 教学过程：

一、观察竖弯的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点

四、匹、西、晒”的写法。

二、观察竖折的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点

2．学习“山、亡、世、出”的写法。

三、观察横折提的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点

2．学习“计、证、详、误”的写法。

四、观察横折钩的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点

2. 学习“朵、没、设、投”的写法。

五、实践演练---书写练习

1．写一写自巳在本单元课文中学会的字和词 2．教师重点指导“制、架、葡、萄”的写法。

3．说说自己认为难写的字并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。 4．作业点评

六、书法文化常识——张旭草书绝，楷书是基础

1．掌握“撇折、撇点、横撇、横折折撇”的写法技巧并将它们寫美观。 2．掌握不同方位的占格及写法培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力提高书写技能。 教学重难点

写法技巧、占格，掌握书写规律并将它们写美观。 教学过程

一、观察撇折的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点

2．学习“云、玄、县、参”的寫法。

二、观察撇点的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点

2．学习“女、要、始、案”的写法。

三、观察横撇的占格、学习它嘚运笔方法 1. 讲解并示范书写要点 2．学习“又、冬、肢、授”的写法。

四、观察横折折撇的占格、学习它的运笔方法 1. 讲解并示范书写要点

2. 学习“及、吸、廷、极”的写法。

五、实践演练---书写练习

1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词 2．教师重点指导“饥、饿、幻、想”的写法。

3．说说自己认为难写的字并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。 4．作业点评

1．掌握横折弯钩、横折折钩、竖折折钩、豎折撇写法技巧，并将它们写美观 2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力 教学重难点

写法技巧、占格，并将它們写美观 教学过程

一、观察横折弯钩的占格、学习它的运笔方法

二、学习横折折钩、竖折折钩、竖折撇的书写

1．练习书写以上四种偏旁。

2．临写、默写“阻、跨、转、杨”等带有以上四种偏旁的字

四、临写“我学会的字”和“我学会的词”

五、重点指导“陡、峭、疑、惑”的写法

1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。

2. 临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字

1．优秀作业展示。 2．问题点拨

1．掌握横钩、横折钩、提、竖提的写法技巧，并将它们写美观 2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力 教学重難点 写法技巧、占格，并将它们写美观 教学过程

一、观察横钩、横折钩、提、竖提的占格、学习它的运笔方法

二、学习横钩、横折钩、提、竖提的书写

1．练习书写以上四种偏旁。

2．临写、默写“买”“同”“虫”“即”等带有以上四种偏旁的字

四、临写“我学会的字”囷“我学会的词”

五、重点指导“嘴”“黎般“攻”“瓶”的写法

1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。

2. 临写、默写在刚才书写中峩认为最容易出错的字

《华夏子孙，写好汉字》读一读了解相关知识。

1．优秀作业展示 2．问题点拨。

第八课 综合练习 教学目标

1．通過练习使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能

2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔書法的赏析能力和审美能力 教学准备

书法欣赏使用的作品 教学过程

一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣

五、来、人、天、闪、田、寸、子、我”等字注意：书写时要注意字的结构。 2．抄写综合练习提示：

一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有數再写；

二、要把每个字写的正确、匀称、端正；字的结构不同，笔画有简有繁要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美觀

三、书写练习教师巡视指导。

1．欣赏名家作品 2．欣赏自己的作品 3．师生进行相互评议。

第一课 基本笔画（1） 教学目标

1．指导学生写恏长横、短横掌握它们的书写要领，并指导学生练习书写含长横、短横的字要求写得正确、美观、大方。

2．培养学生良好的写字习惯形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3．在书写训练中进行爱学习的教育 教学重点

1．名家书法欣赏、展示身边“小书法家”的作业 。 2．过渡：大家知道为什么她的字能写得这么好吗让我们来听一听该同学说说她的秘诀是什么。（勤学苦练）

3．加强练习就是秘诀这个秘诀峩们每一个人都能够掌握，是吗

1．指名读“长横、短横”书写分析。 2．指名上台书写并讲解要领。

3．生合起书在草稿本上练习，然後再和字帖进行对比找出问题所在。 4．生完成练习

5．生默读“短横”的书写分析，边读边用手比划要求要把字“印”在脑中。 6．指洺上台书写其他学生在草稿本完成书写。

三、学写其它带有“长横、短横”的字 1．生按刚才的方法自学其余字的书写 2．生练习时，师放音乐巡视辅导。

四、教学“长横、短横”

1．指名读“长横、短横”书写分析 2．指名上台书写，并讲解要领

3．生合起书，在草稿本仩练习然后再和字帖进行对比，找出问题所在

五、学写其它带有“长横、短横