1加1等于多少_百度知道
1加1等于多少
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这个问题有聊吗？没有。
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1+1=？ 这是一个答案开放的题目。 看单位，1个+1个=2个，1个+1对=3个，1对+1对=4个，1个指头+1只手=6个指头，1天+1周=8天，1打+1个=13个…… 当单位统一时，人们约定：1+1=2.
还可能=二，=十，=11，=王，=田，=旧，=丰，=贰…… 生活中，1堆土+1堆土=1堆土，1堆土+1桶水=1堆泥…… 逻辑运算中，1+1=1 二进制中，1+1=10 哥德巴赫猜想：每个不小于 6 的偶数...
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1+1”不是等于多少的问题，而是“歌德巴赫猜想”的简称。在日给欧拉的信中，哥德巴赫提出了以下猜想：a) 任一不小于6之偶数，都可以表示成两个奇质数之和；b) 任一不小于9之奇数，都可以表示成三个奇质数之和。欧拉在回信中也提出另一等价版本，即任一大于2的偶数都可写成两个质数之和。现在通常把这两个命题统称为哥德巴赫猜想。把命题&任何一个大偶数都可以表示成为一个素因子个数不超过a个的数与另一个素因子不超过b个的数之和&记作&a+b&，哥氏猜想就是要证明&1+1&成立。1966年陈景润证明了&1+2&成立，即&任何一个大偶数都可表示成一个素数与另一个素因子不超过2个的数之和&
郭敦顒回答：关于一加一等于几的问题已经不少了，你的提问又有新意，而且设置了高分悬赏，于是吸引了众多的浏览者和回答者，有不少回答很精彩，将这些归纳总结一下肯定有重要意义，这是你的成功，我祝贺你。你看我写的这——无意间成了提问中的一个答案——你加我是二人啊！于是你把分分赏给众网友是值了，给我几个分我高兴；不给分，我也高兴——是为你高兴，前面已做祝贺了。光顾着高兴还没为你正式答题呢，现在正式回答：1+1=2，不能等于1。这是公认的道理——公理，不需证明，不容置疑。看来人们需要儿时的天真，需要掰着手指数数。
网友问：1+1到底等于多少 郭敦顒回答：1+1=2。“1+1=2”与“哥德巴赫猜想中‘1+1’”的概念完全是两回事。郭敦顒是《哥德巴赫猜想证明》的作者，该论文发表于博客中国，为百度快照收录。偶数哥德巴赫猜想的意思是任一大于4的偶数都可以表为两个素数之和。以前的数学家将其简称为“1+1”，意思是1个大偶数等于1个素数加1个素数。而哥德巴赫猜想非常艰深，难以为一般人们所能真正理解，倒是其简称“1+1”给人以深刻地印象——被误解的印象——总有人问“1+1到底等于多少”，此问题不知还被误解到何时！数学家对此应向公众检讨！！郭敦顒在其《数学纲领 微观数学与宏观数学》一文中写道：自然数的皮亚诺公设与加法定义为了研究自然数的连续性，需先对自然数有个了解，故先介绍自然数的皮亚诺公设与加法定义．卡尔·亨佩尔在其论文《论数学真理的本性》注中介绍了作为数学基础的皮亚诺的公理系统——现在考察一个公设系统，从它可以导出自然数的整个算术．这个系统是由意大利数学家和逻辑学家皮亚诺()设计的．…术语“数” 则专指自然数0,1,2,3…．自然数n的后继有时简称n′,它用来指按自然顺序紧跟n的那个自然数．皮亚诺系统包含下列五个公设：P⒈ 0是一个数．P⒉ 任何数的后继是一个数．P⒊ 不存在有同一后继的两个数．P⒋ 0不是任何数的后继．P⒌ 如果P是一个性质，使(a)0具有性质P，(b)当一个数n具有性质P时，n的后继也具有性质P，那么每一个数都具有性质P．最后一个公设体现了数学归纳原理，并且以非常明显的方式作出了通过规定来坚持数学“真理”的例证．…我们可以建立一个加法定义，它以精确的形式表达出把任何自然数加到某一给定数上要被看做1的重复加法这样一种观念；后一运算立即可用后继关系来表达．加法定义有如下述：D⒈
(a) n＋0＝n；　　　(b) n＋k′＝(n＋k)′这一递归定义的两点规定完全确定了任何两个整数的和．…（顺便提一下，在公式“3＋2＝5”的证明中，我们反复地利用了等同关系的传递性；后者在这里是被作为可以用在任何算术定理的证明中的逻辑规则之一而接受下来的；所以它和任何其他逻辑原理一样不包含在皮亚诺公设之内．）现在可以用递归定义来定义自然数的乘法，递归定义用严格的形式表达了这种思想：两个整数的积nk可以被看成k个各等于n的项的和．D⒉　　　　(a) a·0＝0；　　　(b) n·k′＝n·k＋n．
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出门在外也不愁卡尔3级大配a杖1分钟可以放多少个技能_百度知道
卡尔3级大配a杖1分钟可以放多少个技能
就按一次团来算(前提魔够)
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2秒冷却，你想放多少都行团战前召火人然后吹风+磁暴+火球+惊叹波标准连招，再冰墙侧封，最后切个急速冷却
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卡尔的相关知识
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卡尔四级大的CD才能到2秒。三级的话好像是4秒吧~一次团战来说，像幽灵漫步、陨石、推波这种CD较长的，毫无疑问只能放一次，如果飓风当做先手的话，可以再用它收尾追杀一次，这是5个，冰墙CD25秒，用两次，灵动迅捷、急速冷却CD好像20吧，各可以用两次，这是11个，磁暴、天火CD也较长，各一次，这是13，熔炉精灵是在团战以前就招好，团战中如果被AOE清掉的话可以再招一次，这是14个吧，算上元素召唤的4秒CD，这已经是56秒了，没有谁能做到元素召唤冷却刚好就调配出新技能吧~~我已我觉得这已经是理论上的最大值了~具体团战应该怎么放这些技能应该是根据临场的应变，但是团战开始的时候强袭飓风+浑沌陨石+超震声波的先手三连是很有用的，不论对面的阵容怎样（有沉默除外），这一套下来，配合上更早就召唤出来的熔炉精灵，可以对对面的1-3个人造成很大打击，而且这一套三连算上吹风落地的时间也只需要最多一秒。所以用飓风先手很强的。希望以上回答对你有帮助
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&&&&&&&&卡尔?威特的父亲是位“高龄父亲”，52岁才得子，小时候卡尔表现的相当迟钝，让人看上去就像一个痴呆几。他的母亲非常伤心，也非常绝望，认为孩子是没救了，就任他自由发展吧。相反，老卡尔尽管悲伤，但是却没有绝望。我就一定要尽到做父亲的责任，尽自己最大的能力给他最好的教育。&&&&&&&&如果我们看看小卡尔?威特的履历表，我们就知道，老卡尔的教育是成功的，他把自己有点反应迟钝的儿子培养成了一个天才。&&&&&&&&卡尔?威特8岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言；通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时进入哥廷根大学；14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。卡尔?威特一生都在德国的著名大学里讲学，在有口皆碑的赞扬声中讲课，一直到1883年逝世为止．&&&&&&&&这就是老卡尔的成就，他把自己有些痴呆的儿子培养成了一个人人羡慕的天才。人们看到了卡尔的辉煌，却忽略了老卡尔对儿子前期的严格教育。于是老卡尔为了让人们相信天才是可以后天培养的，就把卡尔14岁以前的教育经验写成这本书《卡尔?威特的教育》，以此来提醒即将或已为人父母的人如何正确培养自己的孩子。此书写于1818年，是世界上最早论述早期教育的书籍。哈佛女孩刘亦婷的母亲也是借鉴此书的思想，最终将刘亦婷送进了世界名校。
&&&&&&&&《好妈妈经典教育口袋本:卡尔
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