四年级语文《狼牙山五壮士》教学设计（第二课时）；【课时要点】；1.学习“引上绝路”、“顶峰歼敌”、“英勇跳崖”；了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感；2.领悟作者的表达方法：抓住人物的动作、神态、语；齐读课题，从课题中我们能知道什么？；（故事的发生地点――狼牙山，人物―五壮士，为什么；师：上节课，我们研究了课文的第一、第二个镜头，这；1．生自由读
四年级语文《狼牙山五壮士》教学设计（第二课时） 【课时要点】 1.学习“引上绝路”、“顶峰歼敌”、“英勇跳崖”这三部分内容，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 2.领悟作者的表达方法：抓住人物的动作、神态、语言等写具体，突出人物的品质。 一、导入新课 齐读课题，从课题中我们能知道什么？ （故事的发生地点――狼牙山，人物―五壮士，为什么称为壮士而不称为战士呢？） 师：上节课，我们研究了课文的第一、第二个镜头，这节课，我们继续学习，研究一个问题：五壮士的英勇豪迈表现在哪里?作者是怎样写详细、写具体的?并且，用我们有感情的朗读，读出五壮士的英勇豪壮。 二、研读课文 1．生自由读三至九节，思考：五壮士的豪壮勇敢表现在哪里? 2、交流： （1）引上绝路： 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 ①联系上下文理解为什么他们要选择走这条路？后果会怎样？（体会战士们为了保护群众和连队主力，宁可牺牲自己的勇敢豪壮的精神） ②想象说话：班长马宝玉心里想：
，因此他斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 ③感情朗读描写班长的句子。 ④男生读这段话。
（2）顶峰歼敌： 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 马宝玉“嗖”的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。 ① 交流：（五位战士在子弹打完了，只剩最后一颗手榴弹和身处绝境，无路可退的情况下，想的仍是尽可能地歼灭敌人，说明他们的英勇豪壮。） ② 感情朗读。 ③ 思考：课文是怎样把“石头砸”写详细的?哪些词句令你感动? 交流①猛地举起②“同志们，用石头砸!” 感情朗读 ④ 比较句子： 顿时，石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 比一比哪句好？为什么？ （把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。） ⑤师：五壮士不顾激战数小时的劳累，不顾累累伤痕的剧痛，把一块块磨盘大的石头猛地举起，狠狠地砸向敌人。此时，他们的决心是什么?中国人民的仇恨是什么? ⑥师：想到这一切，怒火在他们心中燃烧，他们决心用最原始的武器--石头，向敌人讨还血债，与敌人血战到底。这句句子用上两个“带着”，不仅把石头写活了，更重要的是写出了五壮士的英勇豪壮。 ⑦指导朗读：自由读、个别读(教师评价)
（3）豪壮跳崖：课文第六小节内容 ①学生交流 ②师：自由读读第六至第九小节，想一想；五壮士跳崖时的心情是怎样的? ④(汇报交流) “胜利的喜悦”：从哪儿体会到的?(齐读)五壮士知道自己将要牺牲了，为什么脸上还要露出胜利的喜悦? “对敌人的憎恨”：从哪儿体会到的?为什么砸枪?是砸自己的枪吗? (朗读：“砸碎”重读)喊口号 ⑤除了这两个“带着”，还有别的吗?课文是怎样详写五壮士跳崖的?(理解“相继”)五壮士在生命的最后一刻，为什么能昂首挺胸，像冲锋一样，相继跳崖?(相信抗战一定会胜利――“抗战必胜的信心”) ⑤ 学生校正、修改，并有感情地读句子。 ⑥ 师：五壮士用自己的壮举，向日寇和所有的侵略者证明了，中国人民是
的，所以课文结尾说――(学生接读) ⑦ 理解句子：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ （“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。）
三、小结拓展 1．感受五壮士的豪壮英勇。（巍巍狼牙山上，不会忘记这些英勇、果敢的五位壮士。同学们，回过头来，我看大家看得非常的入迷，五位壮士豪迈的壮举惊天动地，他们用自己的行动谱写了中国人民不屈不挠的英雄赞歌。同学们，让我们把他们对党的忠诚、对人民的爱、对祖国的眷恋以及对敌人的痛恨用“读”来表达，请同学们拿起书来，我们一起再读一读五位壮士英勇跳崖的片段，“说罢”） （五位壮士跳崖后，他们的英雄壮举感天动地，就连毫无人性的敌人也为之折服，日军攻占山头后，指挥官命全体士兵向宁死不降的五位战士敬礼致敬，战争结束后当地政府为了纪念五位战士，修建了纪念馆，纪念塔。它的正面由叶剑英元帅书写的九个大字“狼牙山五勇士纪念塔”同学们，在上个世纪，日本帝国主义侵略中国，给中国人民带来了深痛的灾难，而中国人民奋起反击、浴血奋战，涌现出了许许多多向狼牙山五壮士这样的抗日英雄，我们不能忘记这段历史，我们应该铭记这些英雄。） 2．有感情地朗读课文。 四、布置作业： 熟读课文第六至第九小节。 三亿文库包含各类专业文献、外语学习资料、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、38《狼牙山五壮士》教案2等内容。　
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15:09:00 　来源：网络整理
　　语文五年级上册（人教版）课文 狼牙山五壮士！小学同学们，语文的学习非常重要，基础一定要打好，课文要熟悉。下面就是小编特意为大家整理的语文五年级上册（人教版）课文 狼牙山五壮士，供同学们阅读。
　　1941年秋，日寇(k&u)集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
　　为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛(gě)振林打一枪就大吼(hǒu)一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡(lūn)一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷(běng)得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎(q&)岖(qū)的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸(shī)体。
　　五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后;另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀(tu&)，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩(zhǎn)钉截铁地说了一声&走!&带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
　　五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：&同志们!用石头砸!&顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
　　又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖(sōu)的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
　　五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：&同志们，我们的任务胜利完成了!&说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
　　&打倒日本帝国主义!&
　　&中国共产党(dǎng)万岁!&
　　这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河!
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刘大不善于说话，无端地得罪了许多人。他60岁生日那天，请朋友张三、李&四、王五、赵六来喝酒。张三、李四、王五陆陆续续来了。可是快到开席时，赵六还没有来。刘大站在门口懊恼地说：“该来的还不来！”张三正好站在他身旁，听了这话，袖子一甩就走了。李四从客厅里赶出来问刘大：“这是怎么回事？”刘大也感到莫名其妙，着急地说：“唉呀，不该走的又走了。”李四一听，也不辞而别。刘大不明究竟，摊开双手对王五说：“你看，我又不是讲他的。”王五听了，气呼呼地拔腿而去。刘大更糊涂了，望着满桌酒菜和空空的客厅，沮丧极了。这时，赵六来了，刘大说：“你来得真不是时候！”赵六一听．转身而去。刘大呆呆地站着，不明白这些客人为什么都走了。1．“该来的不来”含有“&&&&”的意思，张三心想：&&&。所以一甩袖子就走了。2．“不该走的又走了”含有“&&&”的意思。李四心想：&&&。所以不辞而别。3．“我又不是讲他的”含有“&&&&”的意思。王五心想：&&&。所以拔腿而去。4．“你来得真不是时候”含有“&&&&”的意思。赵六心想：&&&。所以转身而去。5．你从这篇短文能得到了什么启发？&&&
阅读步步高。三个人同去登山。第一个人刚开始攀几步，感到山陡难登，就退下来了。他说：“我是知难而退。”第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，终于登上了峰顶。过了几天，三个人又会面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。”第二个人说：“是啊！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑，说：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”1．从文中找出主要词语，分别概括三个登山人面对陡山、险峰是怎样做的。第一个人：___________________________________________________________________第二个人：___________________________________________________________________第三个人：___________________________________________________________________2．联系上下文解释词语并造句。知难而进：___________________________________________________________________造句：_______________________________________________________________________3．下面哪句话概括出了这篇短文的中心思想，在括号里画“√”。(1)短文告诉我们，登山时如果知难而退可以省些力气。(　　)(2)短文告诉我们，登山途中退下是明智的。(　　)(3)短文告诉我们，登山半途而废是不可取的，只有勇往直前，登上顶峰，才能看到无限风光。(　　)
课文链接。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。1．给文段拟一个小标题：________________2．用“____”画出文中的比喻句。3．这个片段主要描写壮士们的____________和____________，表现了壮士们____________的精神。您所在位置： &
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22、狼牙山五壮士技巧.ppt 30页
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大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 横七竖八 纷纷滚落 居高临下 昂首挺胸
全神贯注 斩钉截铁
热血沸腾 惊天动地 气壮山河 班长
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宋学义 小战士
0气壮山河　 0大举进犯
听着这个声音，看着他们昂首挺胸跳下悬崖的背影，想着他们与敌人的殊死搏斗，你想说什么？ 课前准备：
通过多种途径查找资料，了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。 执教： 五年级语文上册第七组 狼牙山五壮士 快速浏览课文，想想课文的叙述顺序，并填空。 诱敌上山（2） → 顶峰歼敌（4、5） 引上绝路（3） → → 接受任务（1） →
跳下悬崖（6—9）
请同学们自由朗读第2自然段，关注五位战士的动作、神态，用笔圈画出印象最深刻的词语，说说你从中感受到了什么？
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 ……
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 ……
班长马宝玉（沉着地）指挥战斗，让敌人走近了，才下命令（狠狠地）打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 ……
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就（大吼一声），好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 ……
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊（抡一个圈），好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 ……
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸（绷得紧紧的），（全神贯注地）瞄准敌人射击。 ……
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 ……
请同学们浏览课文的第3—9自然段：
”画出描写马宝玉的句子。
马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
请大家回到课文中，再读读这些写马宝玉语言、动作或神态的句子，哪个句子中的哪个词语感染了你？并在旁边简单做批注。
马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每
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