当前位置：
＞＞＞儿子是父亲的脚我一直嫌弃父亲，甚至很少叫父亲，每次开家长会，..
儿子是父亲的脚我一直嫌弃父亲，甚至很少叫父亲，每次开家长会，父亲要去，我总是将他拦住只让母亲去。我嫌弃父亲，不只是因为这个人不是自己的亲生父亲，我的父亲，在五岁时就去世了，还因为现在这个叫父亲的是个瘸子。在我眼里，他是个没用的人，他只会对着一堆木头，又削有推，弄得满屋子木屑，而一家人的生计，只靠母亲一人忙活，犁地插秧，无论天晴下雨，都在田地上任劳任怨。我是心疼母亲，我看到母亲渐生的白发，看到母亲劳苦下渐渐躬下的背，想到母亲背着沉重的背篓在泥泞中摔倒的样子------我对他的恨就愈深。我想，要是这个人不是嗜酒，不是因为喝醉了摔下山崖，要是他能像人家的父亲那样照顾整个家，我也不会被伙伴嘲笑。他是个木匠，他会给我削各种玩具，家里摆满了木偶、木剑全是他雕的，但我从来不玩，我甚至将它们扔得远远的，是母亲又一一捡了回来。母亲训斥我，但每次他都说，算了，小孩子嘛，等他长大了，自然会懂得的。我初中毕业，考上了城里的高中。高中三年，我给家里写过很多信，但信里之提母亲，对他只字未提，但他从不计较，我写一封，他就回一封。信里，写了很多关心的话，但都在开头加上一句，“妈说的。”高中毕业，我收到了外省一所大学的录取通知书，临行那天，他把一块珍藏多年的表悄悄塞进我的书包。母亲把我送出村子，到镇上的车站时，我说，妈，等我读完大学，我挣钱养你，我带你去城市里生活。母亲含着泪送我上车，但我又忽然转身，把藏在心里多年的话说了出来：“妈，跟那个人离婚吧，那个废物------”话没说完，一记响亮的耳光就落到了我的脸上。母亲哭了，她对我怒吼道：“不许说你爸是个废物，你知道他是为谁瘸的吗，是为你。你八岁那年，在学校跟人打架，被人从楼上推了下来昏死过去，那时你爸在外县帮人做工，听说你的事后，他连夜开着借来的拖拉机往医院里赶，心里急，开得快，没想到半夜又下起了大雨，车才翻下了山谷。找到他的时候，车身紧紧压住她的双腿，但他睁开眼，最先问的却是你有没有危险------”母亲哽咽着，那时你还小，不懂事，你爸怕你知道了心里难过，就一直没跟你说，只是说自己喝醉了摔下山崖的。“我听着，愣在那里，眼泪哗地流了出来。那天，我没上车，我是一口气跑了十几里山路跑回家的，我看到父亲坐在门口，还是送我走时的那个姿势。我不顾一切地跑上去抱住父亲，大声喊着“爸，我错了，爸儿错了。爸，我背着您到处转转吧。”我背着父亲到田里、地里、山上，父亲自从断腿后就没出过家门了，我说，爸，以后您想去哪里我就背着您去哪，从今天起，儿子就是您的脚了。小题1:文章以“我”对父亲的感情变化为线索，请你在横线上分别补上“我”对父亲态度的一个词语。（3分）&&&&&&&&——怨恨—— &&&&&&&&&悔恨——&&&&&&&&小题2: 文中的划线句很有表现力，请说说这句的表达作用。（3分）小题3:请结合文章的内容说说文中的父亲是怎样一个人？（2分）小题4:文章的标题有什么深刻的含义？（2分）小题5:读了这篇情真意切，荡气回肠的文章，请结合文章以及自己的生活经历，你想对你的父母说什么？(3分)
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:嫌弃&冷漠&&&敬重小题1:用了排比，生动形象地写出了“我”对忙于生计、任劳任怨的母亲心疼，也衬托了“我”对父亲的恨。小题1:寡言少语&慈爱宽容小题1:表达了孩子明白真相后，要弥补父亲双腿残疾而失去的一切，点明文章中心。小题1:略小题1:试题分析：本文通过“我”对父亲由嫌弃到敬重的过程，表达了父子间深深地情感。点评：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致。小题1:试题分析：“我看到母亲渐生的白发，看到母亲劳苦下渐渐躬下的背，想到母亲背着沉重的背篓在泥泞中摔倒的样子”使用三个相同的句式，构成排比修辞，生动形象地写出了“我”对忙于生计、任劳任怨的母亲心疼，也衬托了“我”对父亲的恨。点评：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；对比：突出描写对象的某种特点；反复：有强调语气，强化内容的作用；夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；对偶：语句整齐、意韵铿锵；反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。小题1:试题分析：从“父亲为儿子而遭车祸”的故事，反映了父亲是一个寡言少语 、 慈爱宽容的人。点评：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。小题1:试题分析：“儿子是父亲的脚”这是从内容方面拟写的题目，从思想主题的角度来进行理解，表达了孩子明白真相后，要弥补父亲双腿残疾而失去的一切，反映出儿子对父亲深深地歉意和爱。点评：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对俄文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。小题1:试题分析：能结合文章以及自己的生活经历，从感恩和敬意角度来组织语言即可。点评：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，还应注意说话的语气和口吻。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“儿子是父亲的脚我一直嫌弃父亲，甚至很少叫父亲，每次开家长会，..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
发现相似题
与“儿子是父亲的脚我一直嫌弃父亲，甚至很少叫父亲，每次开家长会，..”考查相似的试题有：
18405320570818250218564717538386138新浪广告共享计划>
广告共享计划
苏教版小学语文第十二册六年级下学期期中测试卷（二）
2013年——2014学年度第二学期语文六年级期中测试试题
（时间： 90分钟）
学校&&&&&&&&&&&&&&&
班级&&&&&&&&&&&&&
姓名&&&&&&&&&&&&&&
积累运用（本部分共34分）
一、字词百花园（15%）
1.认认真真品读，工工整整书写。（5%）&&&
ɡū&&&&&
kāng&
kǎi&&&&
xī&&&&&&&
yān& h&u
&&& & 无&&&&&灭&&&
选择正确的答案，填序号。（4%）&&&
☆下面的注音和字都没有错误的是（&&&&&
①禀报（bǐng& b&o）陵晨（l&ng
ch&n）湛蓝(zh&n& l&n) 唐僧（t&ng zēng）
②摇曳（y&o&&
yi&）挑衅（tiǎo& x&n）脊梁（j& li&ng）妄图
(w&ng&& t&)
③教诲（ji&o& hu&）收敛（shōu
liǎn）暂时(z&n& sh&) 歼灭（jiān&
☆下面句中带点词的正确意思依次是（&&&&&&&
挠：①轻轻地抓&&&
②使别人的事情不能顺利进行&&&
③弯曲，比喻屈服
帝国主义国家百般阻挠清政府提出的修筑计划。
顽皮的小猴子攀上大树，坐在树枝上抓耳挠腮。
灾害面前，中国人民百折不挠。
按照要求填上成语。（6%）&&&
评一评人物：孔&&&
（&&&&&&&&&&&&&&
（&&&&&&&&&&&&&
赞一赞景物：烟台的海&
（&&&&&&&&&&&&&&
三亚落日（&&&&&&&&&&&&&
聊一聊话题：卢沟桥烽火（&&&&&&&&&&&&&&
学会合作（&&&&&&&&&&&&&
二、小小美文家。（调动平时积累，完成填空！）（13%）&&&
1.从《螳螂捕蝉》中我们知道了_____________________________________；从《海洋——21世纪的的希望》我们知道了________________________________________________________。
成功的合作不仅要_________________________，要
________________________，而且还要_____________________,有______________________________________________________。
3、《渔歌子》是南宋爱国词人________所作。这首词表现了他_____________________________。你最喜欢的诗句是___________________________________,这描写了____________________________________________的情景。
4.《三打白骨精》是___________当中的一个小故事，其作者是______________。你还知道哪些小故事呢？请写出两到三个：____________________________________
5.王小萌走进书城，他感觉像走进书的海洋。可是，看着那琳琅满目的书，他却不知应该选择什么来看。请爱读书，会选择读物的你给他一个建议，并告诉他为什么。_&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
______________________________________________________________________________________________。
三、句子大观园。（按要求完成句子！）（6%）&&&
1、作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。（换个说法，句意不变）
________________________________________________________________________________
2、德军少校对杰奎琳说：“我家也有一个你这么大的小女儿。”（改为转述句）
________________________________________________________________________________
3、下列句子中有语病的一项是（&&&&&&
），并用修改符号修改。
①爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿。
②这次植树活动，全体少先队员都参加了。
③林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。
阅读直通车（41%）
四、课文节选（11%）&&&
冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留，形成一道壮丽的风景线。
1、联系上下文理解词语。（4%）
前赴后继：________________________________________________________
锲而不舍：________________________________________________________
2、这段文字选自课文_____________。用“—”画出蔚为壮观的景象。如果把烟台的海比作一个人，你要把冬天烟台的海比作___________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&________________________（4%）
3、缩写句子“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
五、课外阅读
（一）昂起头来真美（14%）
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。//
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结。那只蝴蝶结带在头上就像一只蝴蝶在翩翩起舞。店主不断赞美她带上蝴蝶结挺漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由得昂起了头，她为了急于让大家看看，连出门与人幢了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师。“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。&
那一天，她得到了许多人的赞美。可回家往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结。她才想起一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。 //
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。其实，[&&&&
]是贫穷[&&&&
]富有，[&&&&
]是貌若天仙，[&&&&&
]相貌平平，[&&&&
]你昂起头来，快乐[&&&&
]会使你变得可爱。//
1.请用心读1、2自然段，把其中的两个错别字找出来用“△”标记出来，并写出正确的：
_________________&&
_______________（2%）
2、请在文中[&&&
]处，填写上合适的关联词语。（3%）
3.短文已用“//”分成三段。第二段的主要内容是：
___________________________（2%）
4.“昂起头来真美！”美在:___________________&&&&&&&&
____________________________________
____________________________________________________________________________（4%）&&
5.请写一写你的自信格言：___________________________________________________
(二) 贪心的紫罗兰（16%）
一座花园里，有一株紫罗兰，蓝色花瓣，散发着清香，幸福愉快地生活在同伴之中。
一天早晨，它抬头朝四周一望，看到一朵玫瑰花，躯干苗条，翘首蓝天，恰似一柄火炬，插在宝石灯上。那株紫罗兰咧开她那蓝色的嘴唇，叹息道："在百卉之中，我地位最低！大自然造就我如此低矮渺小，我只配伏在地上生存，不能像玫瑰那样，枝插蓝天，面朝太阳。
玫瑰花听到邻居紫罗兰的哀叹，笑着摇了摇头，说："在百花群里，你最糊涂。你身在福中不知福。赶快打消你这些奇怪的念头和愿望吧！"紫罗兰回答："玫瑰花，你之所以来抚慰我，因为你已得到了我欲得到的一切。”大自然听了玫瑰与紫罗兰的对话，禁不住打了个寒战，提高嗓门说："紫罗兰，我的女儿，你怎么了？我了解你，你朴实无华，小巧玲珑，温文尔雅，究竟是什么占据了你的心？"紫罗兰乞怜道："大自然母亲，让我变成一株玫瑰花吧！哪怕只有一天。"大自然说："你不知道你的要求意味着什么吗。变成一株玫瑰花，你恐怕到时候会后悔莫及的。"紫罗兰说："改变我的外貌吧！让我变成一株昂首蓝天的玫瑰花，到那时侯，无论如何，我的愿望总算实现啦。"大自然就伸出她那无形的神手，轻轻触摸紫罗兰的根部，顿时出现了一株高出群芳之首、色彩斑斓夺目的玫瑰花。
那天傍晚，天色突变，乌云急聚，暴风骤起，电闪雷鸣相继而来，风雨一齐向花园发动攻击。孤零的花园遭受了前所未有的浩劫和冲击。风暴过后，只见园中花落满地，只有匍伏在墙根下的紫罗兰们安然无恙，它们舒展叶片，欢呼着：暴风骤雨能把我们怎么样？而昨天还是紫罗兰的那株玫瑰已被风暴连根拔起，叶子散落一地，仿佛身中利箭，被风神抛到湿漉漉的草丛之间危在旦夕。它战栗着，上气不接下气：“______________________”最后它禁闭蓝色的嘴唇，结束了生命。
文中有两对反义词，找到后写下来：（4%）
（&&&&&&&&&
）——（&&&&&&&&&
（&&&&&&&&&
）——（&&&&&&&&&
玫瑰花对紫罗兰说“在百花群里，你最糊涂。你身在福中不知福。”请你用“﹏”画出紫罗兰的福。“—”画下大自然对紫罗兰所说的“变成一株玫瑰花，你恐怕到时候会后悔莫及的。”的情形。（4%）
3.贪心的紫罗兰，它都在贪图些什么？愿望实现了，为什么最后却连生命也没有了？
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________（5%）
4.联系上下文，展开合理的想象，在结尾的横线上补充玫瑰花最后的话。（3%）
妙笔生花。（35分）
六、请认真读下面的内容，任选一题进行习作。&&&
1．读了《学会合作》，你一定会有许多想法，在我们的生活中，要学会的东西太多。如：学会爱他人，学会感恩，学会尊重，学会保护自己……请你也以《学会……》为题，写一篇作文，先把题目补充完整，通过一件事写出真情实感。
2．很多发明创造来源于奇思妙想。过去的很多大胆猜测和奇思妙想在今天已经成为事实。如：科学家张衡观测天象制作浑天仪；斯帕拉捷发现蝙蝠靠听觉夜间自由飞行，后人发明了“超声波”；飞机是在达芬奇对鸟翼工作原理长期研究的基础上设计的……
在学习和生活中，你一定也会有很多奇思妙想，请你把你的奇思妙想写出来。也许你就是未来的博士。
诗文诵读（7%）
七、好书我推荐。（3%）&&&
开学以来，你一定读过不少好书，请你向同学推荐一本，并写出推荐的理由。
书名：_________________________　　作者：_____________________
推荐理由：__________________________________________________________________________________
八、古诗连线。（4%）
春风又绿江南岸,明月何时照我还?&&&&&&&&&&
周密&&&&&&
　泊船瓜洲
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。　　　　　王翰　　　&&
秋夜将时出篱门迎凉有感
羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。　　　　　陆游　　　&&
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。　　　　　王安石　　　 野步
写好钢笔字（3%）
九、将下面这首古诗抄写在田字格中，结构匀称，笔画端正。
古朗月行& （唐）李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
命题指导思想&&&
以《课题标准》为依据，充分体现了“稳中求新、稳中求变、稳中求进”的命题原则。既注重了考查学生的语文基本素养、基础知识、基本能力，又加强了考查学生的综合学习能力。
试卷特点说明&&&
这份试卷共分五部分，积累运用、阅读直通车、妙笔生花、诗文诵读、写好钢笔字。试题不仅把握学生的思想，而且注意字词句段篇等方面的知识和阅读、写作的能力体现。试题能引导学生正确认识问题，习作贴近学生生活，而且关注学生书写等良好的学习习惯。选择阅读适合学生年龄特点，贴近学生学习生活。
命题质量自我评价&&&
整体来说这份试卷难易程度适中，能够比较全面地考察学生对前两个单元的掌握情况，不仅注重学生基础的考察，也注重了学生能力的培养和情感的熏陶。
自评等级&优（ √
2013年——2014学年度第二学期语文六年级期中测试试题
（时间： 90分钟）
学校&&&&&&&&&&&&&&&
班级&&&&&&&&&&&&&
姓名&&&&&&&&&&&&&&
积累运用 （占总分值 35%&&
一、字词百花园& （占总分值 20%& ）
1．看拼音写词语。(8%)&
kāng&
kǎi&&&&&&
gū&&&&&
2．补充成语，再按要求写成语。（4%）&&&
玉（& ）银（& ）&
（& ）为（&
）观&& （&
）耳欲（& ）& （&
）（& ）摇曳
请你写出两个孙悟空有关的四字词语:&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&
3．形近字组词。(4%)&&&
4．下列词语的读音有错误的一组是（2%&）。&&&
玫瑰(guī)&&&&&
悟（wǔ）空&&&&&
挑衅（x&n）&&&&&&
金箍（gū）棒
魁梧(w&)&&
乘（ch&ng）虚而入&&
锲（qi&）而不舍&&&
如火如荼（t&）
5．选出下列选项中没有错字的一项：（2%）。&&&
毫不介意&&&
明查秋毫&&&
银装素裹&&&
逊色&&&&&&&
恬静&&&&&&&
凌晨&&&&&&&
C& 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
二、句子大观园（占总分值 15%&&
1．下列三句话中每一句有一处错误，请在原句上用修改符号改正。（3%）&&&
日，日本产生了里氏9.0级地震。震中位于宫城县以东的太平洋海域，震源深度20公里，引发高度10米高的海啸。海啸把岩手、宫城、福岛三县的太平洋沿岸造成毁灭性打击。
2．根据课文内容填空。（12%）&&&
（1）它歪着&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&
，潇潇洒洒地&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）请你模仿第一句的修辞手法写一句话
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）我又感觉&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，准会&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。大约行了&&&&&&&&&&&&&&&&
，就登陆了，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。内洞的特点是&&&&&&&&
（4）在《如梦令》中，作者&&&&&&&
回忆了自己郊游时兴致很高而流连忘返的情景，你是从&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这一句中知道的。
（5）真理需要坚持，需要实事求是，正像古今贤文中所说：（写两句）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.课外古诗连线。（1%）&&&&&&&&&&
春风又绿江南岸&&&&&&&&&
欲饮琵琶马上催
&&&&&&&&&&
不要人夸颜色好&&&&&&&&&
只留清气满乾坤
&&&&&&&&&&
葡萄美酒夜光杯&&&&&&&&&
明月何时照我还
&&&&&&&&&&
我劝天公重抖擞&&&&&&&&&
不拘一格降人才
开卷有益 （占总分值 30%）
三、课内阅读。阅读《半截蜡烛》片断，完成下面各题。（占总分值8%
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
1.&写出下列词语的近义词。（2%）
从容（&&&&&&&
顿时（&&&&&&&&
查字典填空。（2%）“厄”字，应查音序（&&&
）。它在字典中共有三种解释：（1）险要的地方。（2）灾难、困苦。（3）受困。“厄运”中“厄”应取第（&&&&&
）种解释。
3.杰克既然拿不走蜡烛，为什么还要还要继续去柴房搬回木柴生火？（1%）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.文中的中尉给你留下了怎样的印象？你是从哪些词语中体会出来的？（1%）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.你欣赏杰克吗？为什么？谈谈你的想法（2%）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
四、课外阅读（占总分值 27%）
（一）&神奇的魔方（占总分值 10%
魔方，又叫魔术方块或鲁比克方块，是匈牙利布达佩斯建筑学院的鲁比克教授在1974年发明的。当初他发明魔方，仅仅是作为一种帮助学生增强空间思维能力的教学工具，但他发现：如何把方块复原却是一个有趣而且困难的问题。鲁比克决定大量生产并推广这种玩具，魔方不久就风靡全世界，它与中国人发明的“华容道”，法国人发明的“独立钻石棋”并称为“智力游戏界的三大不可思议”。
魔方的比赛项目很多，有（竟竞）速，也就是比快慢，参赛者还原魔方的时间最短（即既）可获胜，世界上最快的人仅用7.08秒就能复原魔方！还有单拧，就是单手拧魔方，在高速转动的过程中，一只手拿着魔方是很难保持平衡的，一着不慎，满盘皆输！目前单拧的世界纪录是14.56秒！更难的比赛是盲拧，就是（蒙朦）上眼睛复原魔方。虽说不用眼睛看，但还是可以记忆的，即使从第一眼看到魔方开始，目前世界纪录为54.22秒！
魔方（已以）其独特的魅力征服了世界上许多魔方爱好者，你有兴趣吗？不妨也来试一试吧。
1．划掉括号内不正确的生字。（2%）
本文是从&&&&&&&
等方面介绍魔方比赛项目的。（3%）
智力游戏界的三大不可思议是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&
4．你更佩服哪种比赛项目的世界纪录？说说你佩服的原因。（2%）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）爱的足迹（占总分值17% ）
这是一对兄妹，十二岁的哥叫铁柱，十岁的妹叫朵香。
铁柱和朵香家住半山腰，而我，则在山脚下开了一家小商店维持生计。初见这对兄妹，是在一个黄昏的午后。一个身材矮小的女孩走进小店，俏生生的喊了我一声“阿姨”，她告诉我她叫朵香，想在我的店内替她哥哥找份工作。而她，偶尔也可以来打份零工。她向外面招呼了一声，一个面带怯色，竟和朵香一样孱（ch&n）弱的男孩走了进来。
我没想到朵香问了这么一个突兀（w&）的问题，以致我感到惊愕——这么小的孩童，怎么会出来找工作？况且，我的小店本小利微，一个人照看足够，又何须花钱请人，更不会雇佣这么小的童工。我把我的想法告诉了他们。但是朵香搀着她哥哥的手，居然扑通一声向我跪了下来，我慌忙起身，欲拉他们起来，但朵香却死活都不肯。朵香告诉我，他们可以帮我扫地，收拾货架，还可以帮我洗衣服、做饭，而且不要一分工资。
“我们每月只要一双这样的鞋就行了。”朵香怕我不答应，将“只”字的语气加重了许多。朵香告诉我，父亲一年前在开矿时塌方死了，母亲卧病在床。朵香说这话的时候，和她哥哥一样，脸颊上滚过大串的泪水。我心头一热，就答应了他们的要求。
自此，早就辍学的铁柱就在我的店内帮我收拾里外，还会帮我做饭。而中午的时候，朵香也会趁着放午学的时候来帮我做些杂事。他们的午饭从不在我这里吃，到下午5点后，便匆忙回家照顾母亲。我怜悯他们的家境，心疼他们的幼小，在没几天的时间里就先给他们预支了一双运动鞋，且在第一个月底的时候，给了他们50元钱。但朵香死活都不肯收下，她告诉我，娘亲告诉她，做人要知足。并且，事先说好了的每月只要一双鞋。
我越来越奇怪，他们为什么每月都要一双鞋，而且我发现，铁柱脚上的鞋似乎被“蹂躏”得很凄惨，每一双鞋都无需多长时间就“皮开肉绽”。
转眼过了七个月，朵香和铁柱好几天没来。正当我疑惑时，他俩面色苍白，脸上还带着泪水的痕迹来到我的面前。朵香告诉我，他们的母亲去世了，以后不来帮我忙了。朵香还告诉我，母亲是目盲者，加上父亲去世后又查出其他顽疾便常年卧病在床。父亲去世后，母亲最大的愿望就是每天能到父亲的坟上去看看，这自然要靠铁柱一路背着前行了。崎岖坚硬的山路上，没有一双运动鞋，仅凭脚板上的血肉又如何能成？
我终于明白，为什么他们每个月只要一双鞋，为什么铁柱脚上的鞋子是那么禁不起“蹂躏”。我彷佛看到，在崎岖的山路上，一个年方十一二岁的小男孩背着自己的母亲。身旁，还跟着一个头上扎着蝴蝶结，一路讲着故事给母亲听的叫做朵香的小女孩。而他们的身后，是一串串爱的足迹……
1.联系上下文理解词语。（4%）
突兀——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
维持生计 ——
2.联系全文，说说下面句子中画线的词语使你体会到了什么？（4%）
●她向外面招呼了一声，一个面带怯色，竟和朵香一样孱弱的男孩走了进来。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
●我彷佛看到，在崎岖的山路上，一个年方十一二岁的小男孩背着自己的母亲。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.概括本文的主要内容（3%）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
铁柱脚上的鞋为什么总会皮开肉绽？你从中感受到了什么？（3%）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.谈谈你对“爱的足迹”的理解。（4%）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
妙笔生花&& （占总分值
五、习作（请任选一题完成习作。）&&&
1．罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美”。请用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一片景、一件事、一个人等），把它纪录下来，题目自拟。
2．&&&&&&&&&&
的感觉真好&&&&&&
要求：将题目补充完整，写自己亲身经历的的内容，表达出自己的真情实感。
友情提示：注意内容要具体，语言要流畅，书写要工整，500字左右。
命题指导思想
一、依据《语文课程标准》，紧紧围绕教材，紧扣学段教学目标要求，进行命题。
二、命题内容注重基础。命题形式强调整合性和灵活性，给学生留有较大的思维空间，有利于学生表达自己的独特见解。
三、以学生发展为本，有效发挥考试命题对教与学的正确导向功能。
试卷特点说明
一、突出三个维度的整合，注重考查学生语文知识、语文能力、思维方式和学习态度。
二、重视积累，语文质量检测应重视考查学生的语言积累情况，促进学生积极主动地进行语言积累，养成自觉积累的习惯。
三、注意链接生活，命题尽量和学生生活联系，强化学生在生活中学语文、用语文的意识。
四、命题面向全体学生，尊重学生的个性差异。根据不同层次的学生，努力拓宽试题思维的空间，题目做到易而不俗，活而不难。
命题质量自我评价
命题态度认真，细心研究了期中中考试前的内容，把握了课文的重难点，对每一课进行了精心分析，对学生易出现的问题进行了预测，有针对性的出了本次试卷。试卷题目力求富有新意，有利于思维的发散性、流畅性和灵活性。摒弃了过去那种陈旧的、呆板的、专制的、沉闷的内容。试卷内容和形式富有创造性，又能诱发学生创造的积极性，鼓励学生写出有创意的答案。
自评等级&优（√）&&&&
2013年——2014学年度第二学期语文六年级期中测试试题
（时间： 90分钟）
学校&&&&&&&&&&&&&&&
班级&&&&&&&&&&&&&
姓名&&&&&&&&&&&&&&
一、积累运用：（35%）
1、看拼音写词语：（5%）&&&&
&wēi&
huā&&
&& shōu&
2、将正确答案的序号填写在括号内。（2%）&&&
①“搔脚板、悄然无声、哺育”加点字的正确读音是（&&&&&
A、n&o& qiǎo&
pǔ&&&&
B、sāo& qiǎo&
bǔ&& C、sāo&
qiāo& pū
②下面成语中书写正确的一组是（&&&&
A. 故名思义&&
以身作责&&&&&
欢欣鼓舞&&&
B.胜卷在握&&&&
走头无路&&&&&
C.刻不容缓&&
心驰神往&&&&&
D.同仇敌忾&&
猝不及防&&&&
3、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“&”。（2%）&&&
①“湛”字按部首查字法应查“氵”部，按音序查字法应查“K”。…（&&&
②《三打白骨精》是古典名著《西游记》中的故事，作者是施耐庵。…（&&&
③“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。”这句话运用了比喻的手法描写了巨浪汹涌的壮观景象。……（&&&
④原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。此句中引号的作用是表示特殊含义…（&&
⑤《如梦令》是词牌名，这首词表现了李清照早期生活的情趣和梦境。…（&&&
4、下面这段话中一共有5处错误，请用修改符号在原处修改。（4﹪）&&&
这个月，进行了“十佳童星”的评比活动。活动中，同学们和许多少先队员争先恐后地上台表演，气氛非常热烈。特别是杨阳同学的舞蹈“看灯”博得了全场一片雷鸣般的掌声。通过这次活动，使一些同学得到了很好的锻练。
5、按课文内容填空。（20%）&&&
①《烟台的海》按___________顺序描写了烟台海的壮观景象。烟台的海是一幅画，__________________,
________________________。（3%）
②《长江之歌》中赞美长江有母亲情怀的诗句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③《三亚落日》中作者把落日分别比作_________、__________&
、______________-。（3%）
④反映南宋爱国词人李清照后期人生观的诗句是“_____________&
，_____________&
”她的另外一首《如梦令》是常记溪亭日暮，_______________
。兴尽晚回舟_____________......回忆了她一次愉快的郊游的经历。 （2%）
⑤《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&
，（填诗句）实际是“不想归”，原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑥告诉我们要多听取别人意见的名言是：___________________________________（1%）
&&& ⑦成功的合作不仅要
___________
，要____________，而且还要____________，有______________.（4%）
⑧上半学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为
“&&&&&&&&&&&&&
”、“&&&&&&&&&&&&&&
”的聂荣臻将军；法国的&&&&&&&&&&&&&&&
一家保护秘密情报；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家&&&&&&&&&&&&&
。了解了中国四大古典名著：《&&&&&&&&&
》《&&&&&&&&&&
》、《&&&&&&&&&&&&
》、《&&&&&&&&&&
》。 （4%）
二、开卷有益：（35%）
（一）三打白骨精（节选）
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍【ɡū&
ɡūn】棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙【m&nɡ&
mēnɡ】骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡【l&n&
lūn】起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。
1、用“√”给文中加点字选择正确的读音。（3%）
2、“端”在词典中的解释有【①（东西的）头；②事情开头；③原因；④项目】，“端”字在“云端”中应选第&&&&
种解释，在“白骨精诡计多端”中应选第&&&&&
种解释。（1%）
3、请用简洁的语言概括上文内容。(2%)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、读文中画横线的句子，其中“笑”字表现了悟空&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。在第三次与白骨精的较量中，悟空采取的办法与前两次不同在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，从中可以看出悟空的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、《三打白骨精》选自&&&&&&&&&&&
写的名著《&&&&&&&&&&&&&
》，请写一个这部名著中体现孙悟空勇于反抗神权的故事&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）垂柳
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条”
柳树（&&&&&&&
）是最早的报春使者，（&&&&&&&&
）是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，湿十分理想的防浪护岸树种。
柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。
柳树枝（&&&&&
）纤细，（&&&&&&&
）很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（&&&&&&
），塘边河岸，（&&&&&&&
）丘陵山地，一经（qiān）插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二.三米的浓荫大树。所以人们说：“无心插柳柳成荫”。如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。
1、请在原文括号里填上恰当的关联词语。 （3%）
2、本文是按（&& ）顺序分段的（1%）
&&&&&&&A.按照事情发展顺序&&&&&
B.按照时间先后顺序
C.按照地点方位变换&&&&&
D.按照事、物的内容或性质
3、找出文中的过渡段，用“＝”划出，并且用“|”隔开承上启下的不同部分。（2%）
4、文中划波浪线句子用的是什么说明方法？在所选的答案后面括号里划“√”（1%）
& a.数字说明（&& ）
b.打比方（&&& ）
c.举例子（&&&&&
5、文中划“－”的句子是（&&&&&&
）句？请先填空，再把这个句子改为陈述句。（2%）
陈述句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途。（2%）
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（4）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三）折翅后的翱翔
有一种雕鹰，它有“飞行之王”（&&&
）的美誉。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。
但是，谁能想到，那壮丽的飞翔之后却蕴藏着滴血的悲壮？
当一只幼鹰出生之后，没享受几天舒服日子，就要经受母亲近似残酷的训练。在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独立飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树上，或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因为胆怯而被母鹰活活摔死。但是母鹰没有因此而停止对它们的训练，它深知：不经过这样的训练，孩子就不能飞上高远的蓝天；即使能，也难以捕捉到食物，最终会被饿死。第三步，则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能成功飞翔的幼鹰将面临着最关键，最艰险的考验，因为它们那正在成长的翅膀，会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从悬崖推下。很多幼鹰在这时成为悲壮飞行的祭品，但是母鹰同样不会停止这种“血淋淋”（&&&&
）的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝图。
原来，母鹰“残忍”（&&&
）地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后能忍着剧痛不停地展翅飞翔，翅膀便不断地充血，，不久便能痊愈。而痊愈后的翅膀则似神话中的凤凰一样，死后重生，而且将更加强健有力。如果不这样，雕鹰就失去了这仅有的一次机会，它也就永远与蓝天无缘。
没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。
我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天做准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望。但是我们的翅膀也同样会被折断，也同样会变得软弱无力，如果这样，我们能忍受剧痛，拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？
1、联系上下文理解词语。（2%）
堪称：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
怜悯：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&
2、填空。（3%）
（1）雕鹰会有“飞行之王”的美誉是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
（2）文章里加点的词语“这样”指：&&&&&&&&&&&
，“翅膀”指：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&（3）母鹰是这样训练幼鹰的：首先&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，接着&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
最后&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、给文中的引号选择正确的用法，在相应的括号里填上序号。（3%）
A、特殊含义& B、表示否定& C、特定称谓
4、你是怎么理解文中画浪线的句子的？（2%）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、读完文章，你有什么感受？（至少从两方面说） （2%）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、习作（30%）&&&
在六年的小学生活中你一定参加过许多令你难忘的学校活动，请你选择你印象深刻的一次活动有条理地叙述出来，写出真情实感。（体裁不限）
6年有小学生活转瞬即逝，这6年里，有谁给你留下深刻的印象？你有过哪些难忘的欢乐与忧愁？临别之际你还有什么话还没说出口？请你以《我最难忘的（愧疚的、高兴的、想告诉你的……）》为题，写出你的感受，不少于500字。
命题指导思想&&&
以《小学语文课程标准》和教材及学生的认知规律为依据，并结合学生语文素养发展的可能性。注意考查学生语文基础知识的掌握情况，考查学生学习语文基础知识与技能的掌握情况，语文能力的综合运用情况，学生情感态度价值观的表现；坚持基础性和发展性相结合，坚持在试题的开放与探索中考查学生的创新精神与实践能力。考查的内容以课本为主，并有拓展延伸，难易程度适中。
试卷特点说明&&&
总体上看，试卷题型在和新课程标准之间寻求结合点，依然注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；依然注重于能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；依然注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和意见；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。
在试卷品质上我们则力求有新的提升，力图有突破。主要表现在：
1、人文内涵更加突出。无论是基础运用题，还是阅读、习作题，从语料到考查内容，都含有浓厚的人文取向，努力追求教育价值功能。如习作题，写自己在小学阶段难忘的人、事或活动。选材来自学生生活，并引导学生观察生活，感受生活，思考生活，让学生能言之有物。
2、突出能力，强化语文的运用。试题内容应以考查学生能力为主，避免死记硬背的题目，重在考查学生语言的积累和应用。。第一板块语言积累运用既有对课文内容的考察、理解。又注意了考察学生在学习过程中的个性化倾向，考察了学生的知识在生活情境中的应用，从而不断提高学生的自主探究能力，同时，学生对本单元知识的掌握与合理运用能力得到提高，学生答题的灵活性得到了增强。
3、与生活的联系更紧密。我们始终坚持一个理念：学是为了用，学语文要与用语文紧密结合，语文的外延等同于生活的外延，语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系，在用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。
命题质量自我评价
本次命题形式灵活，难易适中，能考查出学生对课内基础知识的掌握及积累程度，侧重于考查学生的知识迁移及理解运用。
自评等级&优（√&
2013年——2014学年度第二学期语文六年级期中测试试题
（时间： 90分钟）
学校&&&&&&&&&&&&&&&
班级&&&&&&&&&&&&&
姓名&&&&&&&&&&&&&&
积累运用&&
（本部分共计35%）
一、字词万花筒。（16%）
1、读拼音写词语。要做到规范、端正、整洁。（4%）&&&&
&m&i&ɡuī&&
yǐn&&m&n&&&&&&&p&&&s&&&&&&&&
zhū& h&u
2、给带点的字选择正确的读音，用另一个读音组词（4%）&&&
提供（gōng g&ng）__________&&
悄无声息（qiǎo qiāo）__________
&&& 矿藏（c&ng
z&ng）__________&& 情不自禁（jīn
j&n）__________
3、请将书写完全正确的一组的序号填在括号里：（&&&
）。（2%）&&&
①& 玉屑银末&&
神青气爽&&
鬼哭狼嚎&& 如火如荼
②& 成群接队&&
生死攸关&&
除恶务尽&& 神机妙算
③& 忠勇双全&&
轻盈敏捷&&
天下太平&& 老歼巨猾
④& 挺拔俊秀&&
蔚为壮观&&
锲而不舍&& 狼狈而逃
4、填空并按要求写成语（6%）&&&
不避（& ）险&&
银装素（& ）
孙悟空的本领：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
你眼中的冬景：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
二、句子大观园。（19%）
1．请根据积累填空。（12%）&&&
（1）你用甘甜的乳汁，__________________；你用健美的臂膀，__________________。你积累的描写长江的诗句是：&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）常记溪亭日暮，____________________。这是南宋诗人&&&&
的一首词，词牌名是_______。反映这位爱国女词人后期人生观的诗句是“&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&
（3））它似乎借助了&&&&&&&&
，再一次&&&&&
地在这张&&&&&&&&&&
地床面上&&&&&
。大海失去了元色，像&&&&&&&&&&&&&&
似的，醉醺醺地&&&&&&&&&&&
（4）西塞上前白鹭飞，&&&&&&&&&&&&&
，青&&&&&&
，绿&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&
（5）吴王要攻打楚国，侍从少年以“&&&&&&&&&&&&&&&
”的故事，告诫吴王&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．句子练习（3%）&&&
（1）照样子，写句子。力争写的生动有趣一些。
例：小溪哗啦啦地流着。&&&&&
小溪唱着欢乐的歌往前跑。
&&&&&&&&&&&&
路口的红绿灯正在交替闪烁着。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）聂将军的救命之恩，美穗子不会忘记。（改变句型，使句子语气加重。）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中。（缩句）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
请认真修改下面一段话，注意每个句子里只有一处错误。（4%）&&&
李老师被评为“特级教师”的称号，因此《青岛晚报》的记者来我校采访。学校的会议室里坐着许多师生和班主任。大家争先恐后地积极发言，介绍王老师的事迹。记者听了很感动，决定把这篇稿子放在报纸头条刊登。
阅读天地&&
（本部分共计35%）&
三、课内阅读馆。（15%）
1、根据本阶段学过的课文内容填表。（4%）&&&
2、阅读下面一段话，按要求做题。（11%）&&&
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，（厉&
历）声喝（hē& h&
）道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇（曳叶），发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（s&
sh&）乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
1.这段话选自课文《&&&&&&&&&&&&
　　2.在括号里选择正确的读音和词语，用“——”画出来。（2%）
3.用简练的语言概括出大儿子杰克为了保护绝密情报所采取的具体行动以及最后的结果。（2%）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　4.文中“厄运”和“最可怕的东西”指的是什么？（2%）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军哪几双恶狼般的眼睛钉在越来越短的蜡烛上运用了（&&&&
）和（&&&&&
）的修辞手法表现了夫人此时既（&&&&&&
）又（&&&&&&&
)的复杂心情。（2%）
6.面对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢？写出杰克的心理活动。（2%）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
四、课外美文室。（20%）
_____________________
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了全身的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”
老婆婆端来一碗馄饨，一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。老婆婆关切地问：“你怎么了？”“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么能这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”
&&& 女孩愣住了。
女孩匆匆吃忘了馄饨，开始往家里走去。当她走到家附近时，一下就看到了疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……看到她，母亲的脸上立即露出了喜色&
赶快回来吧& 饭早就做好了&
你再不回来吃& 饭就要凉了
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来。
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
1、给文章起一个合适的题目，写在横线上。2%
2、给文中缺少标点的句子加上标点符号。2%
3、写出下列词语的近义词。3%
和蔼——（&&&&&&
关切——（&&&&&&
张望——（&&&&&&
4、按要求写句子。2%
“面摊的主人是一个看上去很和蔼的婆婆。”
缩写：______________________________________________
“孩子，你怎么能这么想呢？”
改为陈述句：______________________________________________
5、概括文章的主要内容：________________________________________________________________。3%
6、根据文章内容填空。5%
（1）女孩听了老婆婆的话愣住了，是因为___________________________________。
（2）女孩两次掉泪，第一次掉泪是因为______________________；第二次掉泪是因为&&&&&&&&&&&&&&&
7、读了这篇文章，你有何感想和收获？3%
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
妙笔生花&&
（本部分共计30%，其中书写占3%）
五、快乐习作厅。&&&
仔细阅读要求，写一篇作文。要突出细节，表达真情实感，做到语句通顺。
你已经长大了，和过去相比，是不是更有自信了，是不是养成好的学习或生活习惯了，是不是懂得关心他人了……根据自己的亲身经历，把"我不再&&&&&&&&&&&&&&
"补充完整作为题目，（如不再灰心、不再懒惰、不再粗心、不再娇气等）写一篇习作不少于450字。
2013年——2014学年度第二学期语文六年级期中测试试题
（时间： 90分钟）
学校&&&&&&&&&&&&&&&
班级&&&&&&&&&&&&&
姓名&&&&&&&&&&&&&&
一、积累运用（35%）
（一）根据拼音写词语,注意写得匀称、美观。&&&&&&&&
ǎi&&&&&&&
zh&nɡ&
&kānɡ&
kǎi&&&&
biān&
& zhū& h&u
&&&&&&&&&&
gū&&&&&&&
lǜ&&&&&&
&wēi& xi&&
bǐnɡ&
& yān& h&u
(二)选字填空。
（三）下列各组加点字注音全部正确的一组是（&&&
①提供（ɡōnɡ）&&&
堤（dī）岸&&&&
钥匙（chi）&&&
望洋兴叹（xīnɡ）
②矿藏（z&nɡ）&&&
流露（l&）&&&
夹击（ji&）&&&
悄然无声（qiǎo）
&&& ③脊梁（jǐ
兴尽（x&nɡ）&&
矗立（ch&）&&&
锲（qi&）而不舍&&&
④教诲（hu&）&&&&
魔爪（zhǎo）&&
号召（zh&o）&& 乘虚而入（ch&nɡ）
（四）在横线上填上合适的词语。
狞笑& 哄笑&
讥笑& 冷笑
1、面对敌人的威胁、拷打，方志敏&&&&&&&
两声，正气凛然地说：“我无可奉告！”
2、看到赵本山的小品，礼堂里总是发出阵阵&&&&&&&&&&&&&&
3、林冲在山神庙里听到了奸人的&&&&&&&&
，忍无可忍，就杀死了仇人，加入了梁山农民起义的队伍。
4、面对别人的错误，我们不能&&&&&&&&&&&&
，而应真诚地指出。
（五）句子欢乐谷。&&&
1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
改成反问句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、火箭排出的气体在空气中凝成了浓浓的烟雾。（缩句）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”
改为转述句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、生活是一杯酒，散发着醉人的芳香。（仿写）
生活是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、近水识鱼性，&&&&&&&&&&&&&
。&&&&&&&&&&&&&&&&&
，闻过则喜。
不入虎穴，&&&&&&&&&&&&&&&
从善如流，&&&&&&&&&&&&&
6、每次做科学实验，李京从来不听组长的分配的任务，总是按自己的想法来完成，影响小组的成绩，你想对他说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。”王佳学习成绩不错，就是不善于听取别人的意见，你可以送他一句名言：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、用修改符号修改病段。（每句中有一处错误，共四处）
今天，我读了“卖火柴的小女孩”。这片文章的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。读了文章后，使我的心久久不能平静。小女孩的命运实在太悲伤了。
二、开卷有益（45%）
（一）课内阅读(17%)
1、审一审，连一连，写一写。&&&
《渔歌子》&&&&&&&&&&
诺德夫人——我要赞美她&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《半截蜡烛》&&&&&&&&
《西游记》——作者为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《螳螂捕蝉》&&&&&&&&
张志和——表现渔翁悠闲自得的词句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《三打白骨精》&&&&&&
叶圣陶——我对他的了解还有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《记金华的双龙洞》&&
吴王——告诉我们的道理是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、读一读，想一想，写一写。&&&
斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步（思考&
考虑）：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
后来人们继续研究，终于弄清了其中的（奥秘&&
道理）。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接收到这种“超声波”，就能迅速作出判断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。
1、这段文字选自课文《&&&&&&&&&
》 ，并圈出文中括号内恰当的词语。
2、缩句：斯帕拉捷的实验揭开了蝙蝠飞行的秘密。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、根据课文的内容，判断下面的两句话。
（1）斯帕拉捷通过实验弄清了蝙蝠飞行是靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。（& ）
（2）“超声波”这种声音沿着直线传播，一碰到物体就反射回来。（& ）
4、读一读划横线的两句话，从中有怎样的理解？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、结合课文内容说一说斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜晚飞行的秘密？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(二)课外阅读（28%）
（一）________________（11%）
我的父亲称为一代漫画大师，在艺术上，他具有很高的造诣。他的漫画往往寥寥几笔，就能使人物栩栩如生。尽管如此，他还是精益求精，坚持不懈，努力提高自己的艺术水平。
父亲作画哪怕有一点小缺点，例如图章的位置不对，稍微影响画面的平衡，他宁可重新画过。我常趁他不见，偷偷地把这些十分宝贵的“废画”从纸篓里捡出来（储藏收藏保藏珍藏）着，久而久之，竟也藏了不少。
那时我家住在嘉兴。有一天父亲带我到烟雨楼去玩。当我剥吃南湖菱的时候，忽听到邻座有几位游客提到父亲的名字。我正要说话，父亲立刻示意我不要作声，而他却聚精会神地去“偷偷”听他们的议论。其中有个人说：“丰子恺画的人真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线。这难道是时髦吗？”“其实这样的画法叫做‘意到笔不到’，可以更含蓄，更（发人深省&
耐人寻味 意义深长&
给人启示），更给人遐想的余地。但是父亲还是采纳了那位茶客的意见，从此在人物的刻画上下更大的功夫，注意通过生动的姿态来表达没有五官的面部表情。
1、在文中两个括号内选择最适当的词语，用“√”表示。
2、联系上下文解释词语的意思：
精益求精：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
坚持不懈：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、第三自然段中加点的“这”字指的是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、选择下列一个恰当的成语概括段意。
第2段应该用&&&&&&&&&&&&
，第3段应该用&&&&&&&&&&&&&&&&&
兢兢业业&&
大智若愚&&
严于律己&&
虚怀若谷&& 一丝不苟
5、下面是一段漏掉的文字，应该补在文中何处？
&&&&父亲还喜欢听取批评意见。在他的“画师日记”里有这样一句话：“赞美的话不足道，批评的话才可贵。”应补在第（&&&
）段和第（&&&
）段之间。
6、在文中找出一个概括全文中心意思的成语，写在文章前面的横线上。
（二）小通讯员（17%）
解放战争时期，中国人民解放军的一个骑兵连里，有个14岁的小通讯员，名字叫马林。
有一次，马林奉命到国民党反动派占据的八里屯去侦察情况。他化（装&
妆）成一个拾柴火的孩子，（&&&&&&&
）走，（&&&&&&&
）拾柴火。靠近村子了，他就坐在田埂上休息，同时注意敌人的动静。
一个敌兵突然从碉堡里跑出来，手拿皮鞭指着马林问：“你是干什么的？”
马林不慌不忙地指着身边的一捆柴火说：“拾柴火的。”
胡说& 你是小间（谍& 碟）&
你是给共产党探听情报的& 那个敌兵吹胡子瞪眼地大声喊着&
然后翻了翻眼珠子& 哼了一声说&
你家住在哪儿&&
“好，领我去看看。”那个狡猾的敌兵朝着马林冷笑一声，拍了拍身边的手枪，气势（凶凶&
汹汹）地说：“小东西，你（&&&&&&&
）瞎说，我马上（&&&&&&&
）枪毙你！”
糟糕！这怎么办呢？难道敌人看出我是解放军了吗？马林硬着头皮站起来，往村东头走去。他边走边想：不会的，敌人不会看出来的。可是这个村子里一个熟人也没有，谁能掩护我呢？想到这儿，他心里很焦急。
到了村东头，马林只好顺手指着一间破草屋，说：“这就是我的家。”
恰好破草屋里走出一位大娘来，马林就扑到她怀里，哭着说：“娘！他要枪毙我，他说我是给共产党探听情报的。”
马林突如其来的举动，把那位大娘吓了一跳。但是她很快就明白了。她紧紧地搂住马林，认他做自己的孩子，还故意用自己孩子的名字叫他，说：“骆驼子，别害怕！小孩子家懂得什么探听情报，人家长官跟你逗着玩呢！”
那个敌兵无可（耐& 奈）何，瞪了大娘一眼，转身走了。
马林在那位大娘的掩护下，完成了侦察任务。第二天，他又装着到村外去拾柴火，回到骑兵连，向连长和指导员报告侦察到的情况。
第三天夜里，骑兵连包围了八里屯，把敌人全部歼灭了。
从此以后，骑兵连的战士们都亲热地叫着马林的新名字——骆驼子。
1．在文中的括号里选择正确的字，打上“√”。
2．联系上下文，在文中的括号里填上关联恰当的词语。
3．给文中划线的句子加上标点符号。
4．请用简练的语言概括文章的主要内容。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．文章最后一个自然段中，破折号的作用是（&&&
A．表示解释说明&&&
B．表示声音的延长&&&
C．表示话题突然转变
6．文中，“马林突如其来的举动”指的是什么？你从中体会到了什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7．马林回到骑兵连，战士们会对他说些什么？请展开合理想象，写一写。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8．像马林这样的孩子，我们在课外还认识了许多，有&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、习作天地。（40%）&&
（请任选一题写作）&&&
1、读了马林的故事，你一定想起了自己身边某个勇敢的人。请以“勇敢的&&&&&&&
为题，通过一、两件事写一写他（她）。注意把人物的外貌、动作、语言、神态、心理等方面写具体，表达出真情实感。字数不少于450字。
2、生活中,有很多事情给我们留下深刻印象。这些事情有的像《最大的麦穗》告诉我们一个道理；有的像《天游峰的扫路人》一样深深打动我们的心灵；事情虽小，人物虽平凡，但给我们留下深刻印象，触动我们的心灵。仔细想一想，生活中哪件事情，那个人最让你感动？最让你难忘？最让你高兴？……选择一件事写下来，自己拟定题目，表达出自己的真情实感。注意把事情写完整，写具体，把人物写生动，文章中心突出，做到语句通顺，有条理，书写工整。不少于450字。
我的更多文章：
( 11:47:21)
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。}