幼儿园中班手指游戏《五指儿歌》 - 妈妈育儿网
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幼儿园中班手指游戏《五指儿歌》
为什么《五指歌》会这么受欢迎呢？其实，它是一首曾在民间流传多年的民歌童谣，也是流传得最广的一首儿歌。以一二三四五开头的《五指歌》伴随着很多代人一起成长。
本教案要让孩子知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。变换手的各种动作，感受双手的作用，对自己的手感兴趣。
【活动过程】
教师边念《五指歌》(儿歌)边做动作，引导孩子们便唱边做动作。
《五指歌》
你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交*击手)
食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)
你拍二，我拍二，(同一的动作)
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)
你拍三，我拍三，(同一的动作)
大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)
你拍四，我拍四，(同一的动作)
兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)
你拍五，我拍五，(同一的动作)
大家一起来跳舞。(双手相拍，手腕转动做新疆舞状)
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学龄前教育视频··········
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音乐活动《小手拍拍》教学反思
& & &今天早上在班级跟小朋友们组织了一节音乐游戏课《小手拍拍》。
& & & 活动目标：1.能和小朋友们结伴进行游戏体验与他人合作的快乐。
& & & & & & & & & & 2.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并用自然的声音演唱歌曲。
& & &在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、眉毛在什么地方。首先我以&说哪儿，指哪儿&游戏来指出五官。巩固幼儿对五官的认识，让后用儿歌问答的形式让孩子理解歌词的意思。老师问：&小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来；眼睛在哪里？眼睛在哪里？&幼儿回答：&小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来；眼睛在这里？眼睛在这里？手指点出来，手指点出来。&
& & & 活动之前我自己觉得这首歌曲很简单，容易学；小朋友应该感兴趣，学的也很快的。并且前面也有了这两个环节的铺垫，幼儿对歌曲的学习应该感到不难。但是我在活动过程中发现，幼儿在前面游戏环节中，能够跟着老师指出五官的位置，但是不能用歌词完整的说出来。比如我在问：&小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来；眼睛在哪里，眼睛在哪里？手指点出来，手指点出来。刚一结束，幼儿就能指着眼睛说：&在这里，在这里。&幼儿只记得后半句，前面小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来；眼睛在这里，眼睛在这里。&经过我反复强调，重复，也只是有个别幼儿记得前面的歌词。出现这样的情况是我上课之前没预料过的状况。后来下课之后我就在思考，这可能和幼儿的记忆有关，3&4岁的幼儿习惯性的会记住某句话的后半句，或最后几个字。所以这也是正常现象。
& & &之后的学唱歌曲环节进行的比较顺利，跟唱几遍后，在钢琴的伴奏和老师的提醒下，大部分的幼儿都能跟着旋律常了。歌曲常会后，再把眼睛替换成嘴巴、耳朵、鼻子、眉毛。逐次唱了一遍，让幼儿复习和加深对歌曲的熟悉掌握。
& & & 在整节音乐活动中，幼儿的情绪始终饱满，积极。通过找、指指、唱唱、做做充分的感受着音乐活动的乐趣。在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
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& & & & & & & & & & & & & & & 孩子们的小手玩的真开心啊
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共有记录数:0小班集体备课《能干的小手》活动教案反思
小班集体备课《能干的小手》活动教案反思
活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
3、幼儿获得有关数的概念。
1、大手教具一个。螃蟹教具若干。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等
一、认识小手，了解小手各部分的名称
1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿注意力，引出&手&的主题。
2、引导幼儿观察小手并相互比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五个手指头。
3、出示大手教具，帮助幼儿了解手指名称。
二、引导幼儿相互交流手能做那些事情，并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
1、请小朋友互相说一说自己的小手能做那些事情？
2、组织幼儿进行穿鞋比赛，激发幼儿自我服务的愿望。
3、引导幼儿玩夹夹子的游戏，激发幼儿动手的兴趣。在夹的过程中初步获得有关数的概念。
4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。
三、教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法
小朋友的小手能干这么多的事情。我们应该怎样保护、爱护自己的小手呢？（剪纸时怎样用小剪刀？太热的水小手能不能碰？指甲长了要勤剪指甲，但不能剪的太短；手脏了，要勤洗手；冬天天冷，外出时要带手套等。）
总结性谈话：小朋友要经常动一动我们的小手，小手越用会越灵巧，我们的脑袋也会越来越聪明，我们不仅要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还能帮别人干许多事情呢？（帮妈妈摆碗筷，小朋友摔到我扶起，帮助老师收拾玩具等）。我们的小手能帮助别人干好多事情，想一想，我们的小手不能去干那些事情？（不能打人，好看的花我不摘，不能撕书等）
四、游戏；剪子、包袱、锤。
五、活动延伸：在日常生活和学习中给幼儿提供自己动手做事的机会。
活动反思：《能干的小手》是小班主题活动&快乐的六个宝&的系列活动之一，活动目标是：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。3、幼儿获得有关数的概念。三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。在这个时期，帮助幼儿了解一些身体及其自我保护的常识，激发他们自我服务的愿望适宜的，也是必要的，而且手指与数数有着直接的联系，将数学知识进行有机整合，让人感到顺理成章，也就容易被幼儿接受。
在以上对教育目标进行分析的基础上，我将整个活动过程分为三部分：
第一部分：认识小手，了解小手各部分的名称。
这一部分主要突出了新奇、直观、有趣的特点，借以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。我设计了大手教具和手指宝宝的游戏，吸引幼儿在玩中学习，使枯燥的知识变的有趣，让幼儿获得愉快的情感体验。事实上也收到了理想的效果，孩子们对这一环节很感兴趣，活动积极性很高。
第二部分：引导幼儿相互交流手能做哪些事情，并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
这一部分又分为三个层次。一是通过&穿鞋&比赛的游戏氛围来激发幼儿自己事情自己做的愿望；二是通过&没有腿的螃蟹&游戏来激发幼儿点数的兴趣，帮助幼儿获得初步的数概念，也体现了玩中学的宗旨；三是通过自主操作，让幼儿通过亲自体验来建构经验。我觉得通过这三个层次都较好地呼应了教学目标。
第三部分：教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法。
主要通过讨论交流来教给幼儿一些保护手的方法。由于这个环节不适合让幼儿去体验，我就注重了幼儿的语言表达，但是实际效果并不理想，孩子们好象没有太多的话要说，现在分析反思：一是幼儿的生活经验匮乏，二是许多孩子在大人的保护下，还没有小手受伤的体验。因此，如果在这一环节出示保护孩子小手的一个课件，给孩子展示一些真实、直观的场面，可能效果会好一些。
以上是我对本活动的反思，不当之处，还请各位老师多批评和指正。}