三界镇中心小学开展“阅读之星”评比活动
来源：嵊州新闻网&作者：&日&
近日，三界镇中心小学开展了校第五届&阅读之星&评比活动。
据悉，本次活动的评选条件为：有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；每天阅读的时间不少于三十分钟；能在班级或学校起发挥&课外阅读&的模范带头作用；积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感；坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容；阅读量大，阅读范围广（每学期至少阅读完5本课外书或阅读量达十万字以上,并提供书目）；认真做好读书笔记。
评比活动伊始，各班在认真组织日常读书活动的基础上，进行了读书小报、读书卡片、好书推荐、读后感等形式的初评，形成了浓郁的班级阅读氛围，凸现出班级的&阅读之星&。随着活动的开展，每个班级择优推选出两名学生为校&阅读之星&，他们有着广泛的阅读兴趣，能在班级发挥&课外阅读&的模范带头作用；他们勤读善思，积极参加各种阅读活动，能撰写较为具体生动的读后感；他们读经诵典，广闻博览，乐于动笔，效果显著。
与书相伴的人生，一定有质量；书香飘溢的校园，一定有内涵。本次活动的开展，使该校学生养成了热爱读书的良好习惯，进一步提高了自身的人文素养和综合素质，营造了&热爱读书、崇尚读书、读书光荣&的良好氛围，对每个学生的健康成长产生了积极而深远的意义。&
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区教育学会“树人杯”小学生“阅读之星”展示活动的通知
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重庆市大足区教育学会
关于开展第一届“树人杯”小学生“阅读之星”展示活动的通知
为深入贯彻党中央、国务院和市委、市政府关于开展全民阅读活动的工作部署，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化，切实推进全民阅读进校园。根据《全民阅读“十三五”时期发展规划》《重庆市中小学生阅读能力行动计划》（试行）及重庆市教育委员会、重庆市文化委员会关于开展“行走书香重庆”暨“阅读进校园”、重庆市教育学会关于开展第一届“树人杯”小学生“阅读之星”展示活动的相关精神，结合我区基础教育的实际，区教师进修学校决定在全县小学组织开展“阅读之星”展示活动，现将有关事项通知如下。
一、指导思想
深入贯彻中央部署和习近平总书记系列重要讲话精神，认真贯彻市委市政府关于“倡导全民阅读，建设书香社会”的决策要求，紧紧围绕立德树人根本任务，指向学生核心素养的养成，引导各学校深入推进全民阅读。以阅读展示活动为平台，营造小学生多读书、爱读书、读好书的良好氛围，在校园形成崇尚阅读、热爱阅读、推广阅读的新风尚，提升小学生阅读素养，促进学生全面发展。
二、活动主题
阅读伴我行，喜迎十九大。
三、组织机构
（一）顾问：钟燕，重庆市教育学会会长，王雁玲，重庆树人教育研究院院长
（二）组长：印国建，大足区教育委员会主任
&&& （三）副组长：廖文华，大足区教委副主任、区教育学会名誉会长
（三）成员
李明刚，大足区教师进修学校校长、区教育学会会长
刘& 波，大足区教委基教科科长、区教育学会副会长
肖兴英，小学语文教研员
周海龙，树人教育研究院课程专员
四、政策保障及要求
（一）各学校要将此次活动作为“喜迎十九大召开”的一项重要任务，也是落实课标精神和培养学生核心素养的重要举措。各学校要高度重视，提高认识，积极组织，强化效果。
（二）由区教委牵头，教科所、教育学会具体组织实施，建立健全评价考核体系，落实对参赛学校和学生代表队评价与考核，对成绩突出的单位、个人、学生代表予以表彰奖励。组织专家学者指导开展研讨交流，推广经验做法，展示活动成果。
（三）各教管中心要保障展示活动所需的人力、物力、财力支撑，保证各学校、各片区阅读展示活动的有效开展。
（四）以本次活动为契机，积极探索并形成课外阅读特色课程建设的路径、方法及策略，形成特色鲜明的学校阅读课程，并开展常态化教学。探索并形成家校共建的书香校园建设的长效机制。
五、活动内容与组织措施
（一）活动内容
本届活动内容分为“星.经典诵读”、“星.故事创编”、“星.喜爱的书”三个环节。（具体参考《渝教学会（2017）8号》文件，见附件。）
（二）时间安排
1.10月9日前，各学校参照活动内容完成校内的选拔，确定4名学生作为一支代表队，报片区教管中心。片区教管中心组织初赛选拔，选出一支优秀代表队报进修校肖兴英老师处。（按重庆市教育学会文件中的活动报名表填写，见附件。）
2.10月13日，组织全区的决赛。
（三）评委组成
专家评委：由教委（进修校）领导、教研员、语文教育专家、高校教授、树人研究院专家、知名编辑、著名儿童阅读推广人等组成.
大众评审团：由现场观摩的教师、家长代表以及学生代表组成。
（四）奖项设置
团体奖：根据评委评分计分，各代表队三个环节得分之和为代表队团队总分，按总分高低分设一、二、三等奖，在一等奖中遴选一支代表队参加市级片区复赛。
单项奖：根据大众评审团现场点赞得分计分，按点赞得分高低设“星.经典诵读”、“星.故事创编”、“星.喜爱的书”奖。
指导教师奖：设优秀指导教师奖
六、其他说明
本届活动不收取参赛费，交通、食宿等费用回单位报销。
附件：1.第一届“树人杯”小学生“阅读之星”展示活动方案。
2.飞花令关键字范围参考。
3.大足区“阅读之星”展示活动的报名表。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&重庆市大足区教育学会
&&& 二一七年九月十六日
附件1：第一届“树人杯”小学生“阅读之星”展示活动方案
第一届“树人杯”小学生“阅读之星”展示活动方案
一、开幕式
（一）领导讲话（10分钟）
（二）暖场表演（5分钟）
（三）主持人介绍参赛队伍，宣布比赛规则（5分钟）
二、比赛环节
（一）星?经典诵读
1.自选诵读（8队×3分钟=24分钟）
（1）展示内容：自选诵读内容代表队自行提前准备
（2）展示形式：诵读展示可单人展示也可团队展示，展示顺序抽签决定
（3）展示时间：每队3分钟
2.飞花令（淘汰制预计35分钟）
（1）展示内容：各代表队根据所给关键字进行“飞花令”展示
（2）展示形式：分组对抗淘汰制，对抗双方抽签决定。对抗双方掷币选择开始顺序，两队八人同台竞技，采取队内自由回答式，在规定时间内队内一人回答正确即可，一方在主持人倒计时十秒后仍无法背诵出相应诗句即判失利。
（3）展示时间：预计每场5分钟
9:45-10:20
（二）星?故事创编（8人×4分钟=32分钟）
（1）展示内容：各代表队根据所给5个关键词，挑选3个进行故事创编
（2）展示方式：代表队在集体十分钟创编后派一名代表上台展示，展示顺序抽签决定
（3）展示时间：准备10分钟，展示4分钟
注：上场顺序抽签时间9:30，第一位上场队伍准备时间9:30-9:40，第二位9:34-9:44，第三位9:38-9:48,第四位9:42-9:52，第五位9:46-9:56，第六位9:50-10:00，第七位9:54-10:04，第八位9:58-10:08
10:20-11:00
（三）星?喜爱的书（8人×5分钟=40分钟）
（1）展示内容：介绍并推荐一本阅读过的书籍
（2）展示方式：代表队派一名代表上台展示，展示后该选手接受评委提问
（3）展示时间：每人3分钟，提问2分钟
11:00-11:25
三、闭幕式+颁奖典礼（25分钟）
（一）评委点评（10分钟）
（二）主持人宣布比赛结果（5分钟）
（三）颁奖典礼（10分钟）
第一届“树人杯”小学生“阅读之星”展示活动
一、评分总则
（一）比赛计分
除“飞花令”采取淘汰赛计分外，其他所有环节采用评委评分制，除去一个最高分和一个最低分，以平均分计分，精确到小数点后1位，如有并列，可精确到小数点后2位。若统分后出现平分，则平分队伍加赛“飞花令”决出名次。
（二）比赛时间
“星•经典诵读”诵读时间3分钟之内，低于2分钟或超过3分钟均在合分基础上扣2分。
“星•故事创编” 讲述时间限定4分钟之内，低于2.5分钟或超过4分钟均在合分基础上扣2分。
“星•喜爱的书” 讲述时间限定3-5分钟之间，低于3分钟或超过5分钟均在合分基础上扣2分。
（三）单项奖设置
“自选诵读”环节得分最高的队伍将获得“星•经典诵读”奖。
“星•故事创编”环节得分最高的队伍将获得“星•故事创编”奖。
“星•喜爱的书”环节得分最高的队伍将获得“星•喜爱的书”奖。
（四）评委要求
评委人数至少7人，内设评委组组长一人，要求在比赛评比中，绝不营私舞弊，必须遵循客观的比赛评分标准，始终坚持公平、公正、公开的原则。
（五）选手要求
每个代表队限定四人，选手必须是在读的3-6年级学生，建议队内男女比例协调。
（六）分数公布
各环节分数由主持人在下一环节结束后公布，所有环节结束后由评委组组长公布总分及名次。
二、评分表
附件2：飞花令关键字范围参考
&&&&&&&&&&&1.根据所提供的30个关键字，自行准备，展示活动比赛所背诗句须来源于教材及教材以外的知名诗句。
2.参考范围：
月、风、山、春、水、花、雨、人、日、江、草、村、童、不、夜、下、上、来、家、一、千、黄、红、青、万、东、白、西、南、天。&词组拟定（故事创编环节）第一组阳光爸爸亲吻小屁屁蛋糕第十一组绵羊强盗宝座瓶子虱子第二十一组对话课桌凳子门缝调皮第二组棒棒糖小脑袋唐诗乐趣优美第十二组游览池塘黄叶虫子小鸟第二十二组脸蛋微风颜色葵花抬头第三组天亮了花儿鸟叫声被子蹬腿第十三组奶奶剪纸英雄姑娘思念第二十三组窗户阳光扫地孩子妈妈第四组丁丁大海猫头鹰金鱼天空第十四组篮球胖子爬楼梯矿泉水汗水第十二四组屋顶龙打盹喷火骑士第五组雨伞舞蹈纸船幻想唱歌第十五组牙齿误会仙境时间巧克力工厂第二十五组叔叔小货车水果秩序表扬第六组夕阳小花猪云朵钢笔流眼泪第十六组吵架父母晚归聚餐99分第二十六组海洋追逐蓝天密码亲人第七组蜘蛛小老鼠懒孩子饭团树枝第十七组裁缝剪刀爷爷毯子办法第二十七组兔子搭救萝卜危险狐狸第八组捣蛋鬼意外哭鼻子班长粉笔头第十八组公鸡大黄狗谷堆天鹅泡泡第二十八组巧合书签纪念毕业微笑第九组月光白雪大熊饥饿棉袄第十九组好消息大灰狼兔子橡皮贪吃第二十九组番茄出走拥抱承诺鼓掌第十组误会巫婆玻璃鞋星星公主第二十组小老鼠蛋糕盒子欣喜袜子第三十组蝴蝶刺伤玫瑰夜莺哥哥附件3：第一届“树人怀”小学生“阅读之星”活动报名表
大足区“阅读之星”报名表
学校名称（全称）
指导教师姓名
联系人姓名您的位置： &
阅读之星家长评语 正文
阅读之星家长评语
篇一：读书之星评选推荐表1[1]
辽城乡中心校“读书之星”评选推荐表此表“电子稿” 请于10月25日前发送至 “书面稿”请于10月25日前交至湖东小学吴兴区教育局办公室“电教馆”交换箱内“阅读之星”评选条件 学生必须同时具备以下条件： 1．有良好的阅读习惯和较强的阅读兴趣；读书量大、能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用； 2．积极参加区、学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能撰写较为具体、真实、生动的读后感； 3．积极参加各级各类读书活动，并有文章在校、区级以上作文比赛、征文比赛中获奖或能在校、区、市级以上刊物发表。篇二：“校园之星”赏识评语精选 “校园之星”赏识评语精选 发表时间： 21:33:46 学习之星 不惊羡成功之花的美丽与娇艳，只注重奋力绽放的过程。认真倾听和参与每一节课的学习，积极思考和回答老师提出的每一个问题，工工整整地书写每一次作业，在踏实与勤奋中找到自己的坐标，锐意进取、永不言败！ 他学习态度认真，学习成绩优秀，是班中同学学习的榜样。 学习上善于与他人交流、合作，有一定的探究能力，是一个优秀的学生。 “书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。她饱读诗书，笔耕不辍，把写出一篇篇美文，做为自己向往的快乐；她勤于思索，咬定青山，把攻克一道道难题，当成自己追求的幸福。快乐在为理想而拼搏的过程中，幸福于为未来而跋涉的努力里。 她学习自觉性很强，很有上进心，热爱学习，也善于学习。文科做到“多背多记”，理科做到“多做多练”，注重知识的积累，努力攀登学习的高峰。 勤奋的脚步，踏出一片智慧的天空。在各类考试、竞赛中都能名列前茅。他是一个名副其实的学习之星。 他有端正的学习态度和明确的学习目的，他常说：“我认为做学生，学习是第一等大事。”他学习成绩优秀，每次考试总能进入年级前五名，他不偏科，各科成绩都名列前茅，他的作文经常受到老师称赞，多次在征文中获奖。 他从小学习习惯良好，学习成绩优异。上初中来更加努力勤奋，所以每次考试总能名列前茅。作为班长，他感到责任更重大，他立志要带动更多同学享受学习的乐趣。 学习效率高，有良好的学习习惯和学习方法，学习成绩优秀，在区级竞赛中多次获奖。 思维活跃，学习积极主动，经常帮助有困难的同学，学习成绩非常优秀，所以被评为“学习之星”。 作为学习委员兼英语课代表，她的学习成绩一直在年级中名列前茅，但她从不张扬，她始终以认真的学习态度感染着同学们。学习努力刻苦，在搞好自己学习的同时积极主动帮助同学，学习成绩一直名列前茅，所以被评为“学习之星”。 学习认真刻苦，进入八年级以来，学习成绩有较明显的提高，特别是理科进步明显，有较好的学习方法。 作为班长的她，各科成绩名列前茅，每次作业一丝不苟。上课听讲，最认真的也是她，她是全班同学的榜样，她踏踏实实，一步一个脚印，为着自己的目标奋斗，她就是“学习之星”―― ××× 对理科的付出和优异成绩，让我们相信只要努力必有收获。 她的优秀不仅仅体现在优异的学习成绩上，还体现在出色的运动能力和艺术实力上，更体现在她对德、智、体、美的全面追求和发展上。 她的学习成绩虽不是最好的一个，学习态度却是最认真的，她上课认真听讲，作业独立完成，决不放过任何一个疑问，凭着这股执着的追求，她的学习成绩快速提升。“学习之星”，当之无愧。 她用积极进取的表现告诉我们：努力并不是优等生的专利。 迈出提问的一步，不仅收获了知识，更收获了勇敢的品质。 优秀是一种习惯，这在她的身上得到充分体现。而对学习的全身心投入，更证明了她的优秀。 作为班级的副班长，以积极、乐观、向上的工作和学习态度影响着同学，带动着班级，处处以班级利益为重。他心胸宽广，学习成绩优秀。 文明之星 “清水出芙蓉，天然去雕饰。”她助人为乐，真诚奉献，用正直与善良为歌，以乐观和坚强为曲，弹奏一曲质朴的暖人心扉的文明之歌。 “投之以木桃，报之以琼瑶”。她用爱心和理解交往，用无私和真诚待人。 她最大的优点在于对自己严格要求，自律性强；对班级工作认真负责，协助管理班级三项竞赛工作，并取得了好的成绩。能推荐为文明之星，也是她一直努力向上的结果。 她时时讲文明，处处有礼仪，让文明礼仪伴随我们快乐成长。在她身上有一种“文明” 的强大力量，这种力量可以感染、可以传播；这种力量，可以立竿见影、可以润物无声，可以化干戈为玉帛、化腐朽为神奇。 他纯朴善良，举止文明，礼貌待人，团结友爱，受到师生广泛称赞。 他从不骂人，也从不说伤害人的话。这就是文明之星――×××的文明为人。 有什么问题请教同学或老师时，借别人东西或得到别人帮助会时，他总会说声“谢谢”！这是一种可贵的品质。 言行举止，文明大方，对老师和同学文明礼貌，作为班干部工作认真负责，是班主任和任课老师的好帮手，所以被评为“文明之星”。 文静、大方，工作认真、积极，不骂人，不打架，对人有礼貌，团结同学，特别是对班里后进生的帮助有目共睹，所以被评为“文明之星”。 不仅自己讲文明礼貌，还以自己的文明行为感染同学做文明的人。这就是文明之星――××× 从小就是家长眼中的乖乖女――乖巧听话，温顺和蔼；上学后成了老师眼中的好学生――文静平和，礼貌待人；更是同学眼中的好伙伴――友好亲和，善解人意。 以学生最朴实的方式，展现了一个文明中学生的基本品质。 她用响亮的声音和淡定的微笑，传递着文明的力量。 沉默中积累了巨大的学习力量，也展示了文明的素质。 她是一个文静、善良、朴实无华的女生。教室里总是能看到她刻苦学习；清洁区也总是看到她忙碌的身影。对同学，和善友爱；对师长，文明礼貌。这就是×××，无愧于“文明之星”。 她平凡、纯朴，作为课代表的她不仅能够出色完成本职工作，还积极为集体做力所能及的贡献。 文静、随和、热心、亲切，她是文明学生的典范。 纯朴、踏实之中再现了她文明的可贵品质。 不需更多的理由，她身上充满文明的气息。与许多同学一样，文明与她同行。 有效控制上网，自觉抵制抄袭，给我们树立了良好的形象。遵守校纪校规，乐于帮助同学，班级工作认真负责，为良好的班风的形成做出较大的贡献。 劳动之星 清澈的眼睛企盼清澈的世界。她用心灵呵护环境，用行动洁净校园，用示范引领同学。 劳动不是一个时尚的概念，他时时在做一个用心沐浴校园的环境小卫士。 虽然不够惊天动地，却有一份真实而美好的人生情怀；虽然微不足道，只以朴素的道德情感和行为习惯，乐观、向上，执着、坚守，默默而真诚地为班集体尽一己之力。 作为劳动委员，处处身先士卒，是同学们的楷模，为班级三项竞赛好成绩的取得做出了很大的贡献。 她，一个热爱劳动的女孩，每次值日大扫除她都一马当先，从不偷懒；她，一个热爱集体的女孩，每次看到教室有垃圾，她总能主动捡起。 她说：“我爱劳动，劳动使班级变得整洁、漂亮，劳动带给我快乐。” 他热爱劳动，心甘情愿为他人、为班级服务，劳动对他来说是一种责任，更是一种享受。 作为班级劳动委员，有良好的劳动、卫生习惯，乐于为班级的卫生工作做出自己的贡献，为班级的劳动卫生管理尽了一份力。 她认为帮助父母承担家务是做子女的义务，她常常帮助父母洗碗、拖地，她在劳动中健康成长。 劳动积极、乐于奉献、不言回报是他的优秀品质。 对班级的卫生相当关注，并主动帮助其它值日生完成工作，所以被评为“劳动之星”。 劳动方面的积极表现已得到不少同学的赞同之声。 一个勤劳的女孩，她用热心和负责的行动告诉我们“责任”的含义。 无论是家务劳动还是班级工作，她在履行责任时更让我们领略了她的奉献精神。勤勤恳恳，任劳任怨，作为值日组长的她总是抢在最前面为班级做事，有值日生不到位时她总是第一个顶上去，在她心里，班级利益高于一切，她就是“劳动之星”――××× 几次主动地劳动也许算不了什么，但这种品质是无价的。 他是一个不善言辞的男生，但他能够出色完成本职工作。凡是班集体的事，他都第一个抢着去做：黑板没擦干净，他擦；地上有垃圾，他捡；自行车没排整齐，他排??虽然都是些琐碎的小事，但能彰显他的品质。
艺术之星 她用眼睛去捕捉美，用巧手去描绘美。在老师的悉心指导下，在轻松愉快的游戏氛围中画画，自由地创造自己的绘画语言，尽情享受创造的快乐，让画净化我们的心灵，陶冶我们的情操。 作为文娱宣传委员，责任心比较强，能按要求组织同学完成老师布置的工作。如定期更新黑板报，组织“迎六一”班队活动等等。在本次“艺术之星”的评选中，能高票当选也是名至实归，说明了同学们对她工作的肯定。 认真负责班中文艺活动，为班中的文娱活动增添不少的色彩。 积极为班级黑板报出谋划策，是一个不错的艺术人才。 能用简单的线条勾勒出丰富的生活，用单纯的心灵解读对艺术的偏爱。她热爱艺术，追求着艺术的脚印，在艺术的道路上一步步地踏踏实实 的向更好更远前进。 美术、书法是她的长处，带领同学们设计多期精致、唯美的黑板报，证明了她在艺术上的实力。 她是一个品学兼优、全面发展的学生。初中以来她的许多作品在校内比赛获奖，作为板报组的成员，她与同伴精心设计，巧妙构思，屡屡在黑板报评比中取得佳绩。 作为宣传委员的她品学兼优，组织能力出色，在绘画方面颇有造诣，她的作品总是在比赛中获奖，她设计的板报总是夺取学校黑板报评比的大奖，她的目标是湖州一中美术特长班。她将为自己的目标不懈努力。篇三：校园之星评语精选(精炼版) 2 学习之星 1.我是一个开朗、自信的男孩，上课认真听讲，喜欢多问几个为什么，不懂就问，不对就改，是父母眼中的好孩子，同学眼中的好伙伴，老师眼中的好学生。 2.推荐词：勤奋刻苦是她的品质，认真踏实是她的作风，精益求精是她的追求。 同学评语：她学习认真，做事态度端正、一丝不苟，讲礼貌，平易近人。 3.我像一粒细沙，平凡而渺小，但我自信、勇敢，在学习上，我刻苦努力，珍惜每一分、每一秒，在班级管理上，我是老师的小帮手。今后我会更加努力，做一个新时代的好学生。 4.他目标坚定，从不怠慢；他勤奋专注，潜心钻研。他用实际行动诠释着学习的快乐。他勤学好问，乐于探知，在班里可谓“百事通”，讲起题来头头是道，不愧为“学习之星”！ 5.认认真真地听讲每一节课，仔仔细细地思考每一个问题，工工整整地书写每一次作业，成功在于点点滴滴的积累，我会继续努力，用更好的成绩证明自己。 6.掌声和荣誉的背后，是辛勤的汗水和默默的付出，虽然我已经取得了一些成绩，但人生道路漫长，我还要脚踏实地、不断进取，为了心中的梦想，奋斗拼搏。 7.想获得好成绩，要掌握好的学习方法，上课认真才能便于课后复习，每一堂课的重点，要经常巩固，才能牢记于心，在我心中永远点着一盏“勤奋之灯”，伴我在学习的海洋里淌徉。 8.学习是一种乐趣，一种幸福，一个最美好的过程，取得好成绩，需要我们在每一个普通的日子里点点滴滴的积累，付出了奋斗的汗水，就会收获成功的喜悦。 9.我是一个乐观开朗的男孩，成绩不错，但这离我的目标还差很远，我要以“读书要心到、眼到、口到、手到”为学习方法，以“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”作为奋斗力量，我相信，我一定会成功的！ 10.以学习为乐趣，以进步为自豪，以超越为目标，在六年的学习生活中，感谢老师的淳淳教导，是你们让我像一只雏鹰向着自己的梦想起飞。 11.我是一个自信和执着的女孩，拥有阳光一般灿烂的心情，我喜欢阅读，在阅读中丰富知识，在阅读中感悟哲理，在阅读中快乐成长，我将在知识的海洋里一直遨游下去。 12.“业精于勤而荒于嬉”，勤奋是他身上最吸引人的特质，他的眼神在书海中穿梭。他始终保持着高度的学习热情，善于虚心请教，培养了许多良好的学习习惯，始终保持良好的学习心态。勤奋的脚印，踏出一片成功的天地
文明之星， 1.友善同学，我收获的是一份珍贵的友情，尊敬师长，我收获的是一眼知识的源泉，德与智是相辅相成的，优良的品德，会是我生活中一笔无形的财富。 2.我是一个平凡但不平庸的女孩，在生活中，我以宽广的胸怀，真诚的爱，感恩的心，对待身边的每一个人，在学习上，我努力进取，勇于挑战自我，超越自我，争做一个全面发展的好学生。 3.俗话说得好，有礼人心暖，无礼讨人嫌。他待人接物热情真挚，总能不折不扣的完成老师布置的任务。平时注意自身文明礼仪的培养，还经常用言行影响周围的同学，彬彬有礼是师生对他的评价，孝顺乖巧是邻居对他的印象。蝉联“校园之星”众望所归，是大家学习之楷模。 4.带着“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”的人生信条，引导全班同学共同打造文明、 和谐的班集体。 5.她是个尊师守纪，文明有礼的好学生。和同学友好相处，学习勤奋，工作认真负责，坚持做好值日干部工作，是同学的好榜样。 6.乖巧听话的小姑娘，时刻严格要求自己，讲文明，懂礼貌。乐于帮助他人。
进步之星， 1.热爱生活，热爱集体，是我的生活宗旨，不顾一切要成功是我的学习精神，胜不骄，败不馁，拼一个精彩人生，搏一个锦绣前程，成功在于点滴，我相信有志者事竟成。 2.没有不可逾越的山，没有不可跨越的河，把握生命里的每一分钟，全力以赴我心中的梦，不经历风雨怎能见彩虹，学习需要付出，付出有苦，也有乐，没有终点，只有起点，没有最好，只有更好。 3.从默默无闻到崭露头角，他以成绩的提升诠释着一个真理：一份耕耘，一分收获。别人玩耍时，他却在教室里读书做题。凭着坚毅的品格和不懈的努力，他终于取得了进步。 4.智慧与刻苦，使她的数学成绩总是名列前茅；踏实与认真，使她的语文水平正稳步提高；勤奋与努力，让她的英语水平在班上遥遥领先。虽坐在教室后面，我们没有机会学习她刻苦钻研，勤奋努力的精神。但她的成绩就是最好的证明。 5.或许，很少有人注意到她自修课上潜心钻研的身影；或许，很少有人留意到她课间争分夺秒的姿态。可是，在那不起眼的角落里，她始终都在努力着。她用她的行动以及成绩告诉大家，一分耕耘，一分收获
环保之星， 1.每当我手握笤帚扫过地面，每当我将废纸屑收进纸篓，每当我拿抹布擦净桌面，我的心含着微笑。从我做起，从身边做起，用心呵护我们的校园，相信收获的一定是满园芬芳。 2.校园是我家，卫生靠大家。从自身做起，从小事做起，校园、教室、宿舍一个个角落都有他熟悉的身影，有时弯着腰捡起地上的一片纸屑，有时来回看看门窗是否关好，有时看看宿舍的床被是否整洁，有时瞧瞧自己和同学的穿着是否得体?? 3.你以自己辛勤的劳动、认真负责的态度和不怕脏不怕累的精神，为班级创造了一个“洁、净、美”的学习环境，同时也带领大家养成了良好的卫生习惯。 4.爱护环境卫生，不随地吐痰。而且，从不带零食回学校，对于学校的一草一木爱护有加。所以文明之星是她实至名归的。
安全之星 1.该生同学在校遵守校纪班规，认真学习，课下能团结同学，积极参加各种活动。她把安全牢记在心里，能遵守归程集队纪律，是个安全守纪的好学生。 2.无论在教室还是走廊，都轻走慢步，课间时“不喊不跑不推闹”，文明休息。同时，还掌握了一定的交通安全规则和标志，上学、放学能坚持走人行横道线，和父母一起外出、行走时，都会遵守交通规则。 3.校园安全隐患的预防、安全饮食、上下楼梯的注意事项、上学放学路上的交通规则，她总是严格履行。安全教育时间，她总是用自己知道的交通事故案例和同学们一起分析，讨论，以提高同学们的交通安全意识。 4.在班级外出集会时，她总是能及时提醒同学们：关好窗户，不要把头和胳膊伸出窗外，拉好扶手等。同学们经常戏称她为“安全护士”。“文明交通，安全出行，是每一位公民应当遵守的规则”，这句话是她的口头禅，受她的影响，她周围的同学也不断的树立起了安全意识。 5.你做事情认真负责，关心集体，并经常帮老师督促班里其他的同学在课余时间要注意安全，真是老师的好帮手，希望你继续努力，以后做的更好，争取更大的进步！ 6.身为小警察的你，总能很好地监督小朋友要文明游戏，有情况你也会第一时间告诉老师，做事情认真负责，是老师的好助手， 7.我们的班级靠近楼梯，你总是能够遵照老师的要求，提醒班里的同学注意安全，希望你今后能够影响更多同学，让我们的班级更加文明、有序!
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