学前班上册数学教案_百度文库
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儿童能力测试：五六岁会加减法 却不会系鞋带
10月16日，教育部发布了《3~6岁学习与发展指南》，给学前儿童的、语言、社会、科学和艺术五个领域的成长设定了一个阶梯状的标准。
这些标准沈阳的孩子们能达到多少呢？昨日，来到浑南新区第二小学实验，选择十项家长感兴趣的标准，对90余名3~6岁的儿童进行了测试，结果显示，大多数标准对他们来说很难，仅系鞋带一项要求就难倒了所有的宝宝。
【测试一】身高体重
标准：身高和体重适宜
5~6岁男孩身高：106.1~125.8厘米体重：15.9~27.1公斤5~6岁女孩身高：104.9~125.4厘米体重：15.3~27.8公斤
结果：两成儿童体重超标
30名5~6岁的儿童参与本项测量。结果显示，一名男孩身高没到104.9厘米，4名男孩身高超过125.8厘米，4名男孩体重超标；此外，两名女孩的体重也超过了标准范围。
建议：少吃煎炸、烧烤食物
中国医科大学附属盛京发科副主任赵亚茹表示，因为营养过剩，现在小胖墩越多了起来。家长应尽量给孩子提供营养均衡的饮食，提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物。烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。
【测试二】运动能力
标准：3岁能单腿跳2米左右
3~4岁，能单腿连续向前跳2米左右，能快跑15米左右
4~5岁，能单腿连续向前跳5米左右，能快跑20米左右
5~6岁，能单腿连续向前跳8米左右，能快跑25米左右
结果：3岁儿童运动不足
约30名3~6岁的儿童参与了测试，其中3~4岁的儿童仅个别人完成了单腿跳两米和快跑15米；4~5岁的儿童多数都能完成单腿跳和快跑；5~6岁的儿童基本上都能达到标准。
建议：鼓励多走路少坐车
沈阳教育专家张福建表示，随着经济条件转好，很多家庭都有车，孩子出门很少走路，运动能力也就随之下降。建议园开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。家长在日常中，鼓励幼儿多走路、少坐车、自己上下楼梯和背包。
【测试三】独立穿衣
标准：4~5岁会自己扣钮扣
3~4岁，在帮助下能穿脱衣服或鞋袜，能将和图书放回原处4~5岁，能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣5~6岁，能知道根据冷热增减衣服
结果：穿衣服快扣钮扣慢
大课间开始前，大、中、小班的儿童，共约90名，要在大课间开始前自己穿好衣服。3~4岁的儿童基本上都是家长给穿的衣服，玩具能在老师的指导下放回原处；4~5岁的儿童，都能在衣柜处找到自己的外套，半数孩子能在短时间内穿上，但多数都不扣钮扣；5~6岁的孩子穿衣服很快，多数儿童都知道扣上钮扣，但是两个孩子把钮扣扣串了。
【测试四】系鞋带
标准：5~6岁会自己系鞋带结果：没有孩子会系鞋带
大班30余名儿童，只有六七人举手说会系鞋带。记者请出说自己会系鞋带的儿童比赛系鞋带，口令一下，参与比赛的儿童都像模像样地解开了鞋带，但是等到真正开始系鞋带的时候就都蒙了。两根绳子在手中绕来绕去，一分钟过去了，也没有一个小朋友系上第一个“活扣”。一个男孩还把原本的蝴蝶结式的“活扣”彻底系成了“死扣”。3分钟过去了，参与比赛的小朋友没有一个成功地完成系鞋带的任务。
建议：家长不要包办代替
张福建认为，家长应该鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
【测试五】说出家长电话
标准：3~4岁走失能告诉警察电话结果：仅一个小朋友知道
小班20余名小朋友参与了测试，这些儿童今年9月刚刚入学，当被问到是否知道家长的电话号码的时候，大家都沉默了，只有一位小朋友说出了爸爸的电话。
【测试六】知道求助方式
标准：4岁起会简单求助
3~4岁，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走
4~5岁，知道在公共场合不远离成人的视线单独活动，知道简单的求助方式
5~6岁，未经大人允许不给陌生人开门，知道一些基本的防灾
结果：陌生人敲门就打110
大、中、小班的90余名儿童都参与了测试，其中3~4岁的儿童都知道不吃陌生人给的东西，也知道不跟陌生人走；4~5岁的儿童基本都知道简单的求助方式，能说出着火了拨打119，生病了拨打120，走丢了拨打110；5~6岁的儿童都知道陌生人敲门不给开门，但是当被问到陌生人敲门怎么办的时候，孩子们就不知道如何回答了，几个儿童抢着说拨打110。
建议：结合实际进行教育
沈阳市浑南新区第二小学实验幼儿园教师建议，家长要结合生活实际对幼儿进行安全教育，如外出时提醒幼儿要紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西等。家长和幼儿园要教给幼儿简单的自救和求救的方法，如记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要。
【测试七】是否适应群体生活
标准：3岁起喜欢上幼儿园
3~4岁：对群体活动有兴趣，对幼儿园的生活，喜欢上幼儿园
4~5岁：愿意并主动参加群体活动，愿意与家长一起参加社区的一些群体活动
5~6岁：在群体活动中积极、快乐
结果：刚入园六成会哭闹
大、中、小班90余名儿童参与测试。在大班和中班，当被问到喜不喜欢幼儿园生活的时候，几乎所有的小朋友都给出了肯定的回答。但是在小班，同样的，回答的小朋友并不多。小班班主任介绍，现在的小朋友基本都是独生子女，刚入园的时候都不适应集体生活，六成小朋友都会哭闹，等到所有的小朋友都适应，还得需要两个月。
【测试八】是否有初步归属感
标准：3岁起知道自己家住址
3~4岁：能说出自己家所在街道、小区(乡镇、村)的名称
4~5岁：能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称，知道当地有代表性的物产或景观
5~6岁：知道自己的民族
结果：多数儿童不知道地址
大、中、小班90余名儿童参与了测试。当被问到知道自己住在哪的时候，3~4岁的儿童仅有个别人可以准确回答出自己所住小区和门牌号；4~5岁的儿童可以准确地说出小区和门牌号，但多数儿童不知道沈阳的特产和名胜古迹；5~6岁的儿童都可以说出自己的民族；90余名儿童中，仅有几个孩子能够准确地说出自己家所住的区、街道。
建议：家长多与孩子沟通
张福建认为，孩子现在缺少集体意识和归属感主要都是因为独生子女所造成的，从小缺少一起玩的小朋友他们自然不会适应集体生活。缺少和父母的沟通，他们自然会缺乏归属感。建议家长经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣，如参加亲戚、朋友间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等。此外，家长要多和孩子一起游戏、谈笑，要给孩子多介绍家乡的故事，尽量在家庭和班级中营造温馨的氛围。
【测试九】初步阅读能力
标准：4岁能讲出故事大概
3~4岁：能听懂短小的儿歌或故事
4~5岁：能大体讲出所听故事的主要内容
5~6岁：能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容
结果：阅读能力都很强
大、中、小班的90余名儿童参与了测试。通过老师的介绍和现场的测试，3~6岁的孩子都能听懂内容不是很复杂的故事，5~6岁的孩子能够简单地重复故事的内容。
【测试十】运算能力
标准：6岁可算10以内加减法
3~4岁：能手口一致地点数5个以内的物体，能按数取物
4~5岁：能通过数数比较两组物体的多少
5~6岁：能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算
结果：运算能力都“超标”
大、中、小班90余名儿童参与了测试，其中3~4岁的儿童全部可以完成标准的要求；4~5岁的孩子可以很快地比出两组物体的多少；5~6岁的儿童可以回答出一百以内的加减法计算。在与这90余名儿童沟通的过程中，一半儿小朋友都表示他们在课外参加了特长班，其中最多的就是参加钢琴班、毛笔字班、舞蹈班、画画班等。
建议：要“解放”儿童
沈阳市教育专家于永昌认为，3~6岁就该是孩子在无忧无虑玩的阶段，但是很多家长给孩子增加了太多的负担。各种特长班的加入让孩子们过早地接触学习，也过早对学习产生了厌恶的感觉，希望家长可以多给孩子一些空间，让他们按照自己的成长发展规律健康地生活。
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