三年级语文第七单元教案
第七组单元备课
教材简析：&&
本组共选入了四篇课文。即《矛和盾的集合》、《科利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》另加一个语文园地。主要以思想方法为专题，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
在语文园地中，安排的内容也和本组的专题密切相关。在口语交际中尝试运用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难；在习作中发挥想象写童话故事；成语故事《刻舟求剑》讽刺了只会按老规矩办事，不知对变化了的情况应该作出相应变化的人和事。
教学目标：
1、掌握本单元的生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会课文所蕴含的道理。
3、学习课文中作者解决问题的方法。
教学重难点：
1、联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育
2、体会课文中的词句在表情达意方面的作用，继续培养积累语言的习惯。
教学时间安排：本组课文需12——13课时
26& 科里亚的木匣
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
27& 陶罐和铁罐
&&&&&&&&&&
____________
________________________
____________
________________________
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。三、四年级句子训练_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
三、四年级句子训练
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩5页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢滨海小学低段语文组第四次主题教研《狮子和鹿》第2度教学设计
&&您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文
滨海小学低段语文组第四次主题教研《狮子和鹿》第2度教学设计
&&&&&&&&&&
【字体： 】
滨海小学低段语文组第四次主题教研《狮子和鹿》第2度教学设计
作者：&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：13&&&&更新时间：&&&&
课题《狮子和鹿》 执教者：周丽娟
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
2、能读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
3、感受感叹词表达的不同情感，能准确运用感叹词。
4、涵咏语言，初步领会文本“对比”特色，悟得文本内涵。
教学重点：
指导理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点：
体会故事所讲述的道理。
教学过程：
一、复习导入
1、小朋友们，你们读过哪些寓言故事？
2、今天，我们又要来学习另一篇有意思的寓言故事叫狮子和鹿。（出示课题。）
齐读课题：狮子和鹿。
二、初读课文
（一）检查词语& 课文都预习过了吗？老师先来检查一下大家的预习情况。
认读生字词，正音。
（二）感知大意
1、这是一篇略读课文，该怎么学习课文呢？
出示自学提示的话，谁来说说我们怎么读课文？可以分两步：先（知道课文讲了一个什么故事）然后（联系实际谈谈自己的体会）。
2、默读课文，思考课文讲了一件什么事？
3、读后交流
出示填空：&&&& 一只漂亮的鹿一开始欣赏(&&&&&&&& )，抱怨(&&&&&&&& )。当凶猛的狮子向他扑来时，那美丽的角（&&& &&&&&&&&)，而四条有力的长腿(&&&&&&&&&&&&& )。
板书：角 腿 欣赏 抱怨
三、研读欣赏鹿角和抱怨鹿腿的句子
1、鹿是怎么欣赏自己的角的？又是怎么抱怨自己难看的腿的？请小朋友们快速默读课文3、4自然段，用横线划出相关句子。
2、品读“欣赏”
出示： “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
▲从哪儿看出，鹿很欣赏自己的角?引导学生关注感叹词和关联词。理解“精美别致”浓缩成两个字就是“精致”
▲指导朗读。
师小结：刚才，小朋友们通过抓关键词感受到鹿角的美，特别抓住了语气词,真能干！我们再一起来欣赏一下鹿角的美丽吧！（全班齐读）
3、品读“抱怨”
出示： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
引导学生关注感叹词。
▲指导朗读。
4.品读语言，感受感叹词的作用
文中还有一句也用上了感叹词，找出来，这一句表达了怎样的情感？（惊奇）
▲出示三句话，指导朗读
5、你还知道哪些感叹词呢?出示感叹词
6、重组课文，感受对比的描写。
池水清清的，像一面镜子。
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然发现了自己倒影在水中的影子：“咦，这是我吗？”
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
他从来没有注意到自己是这么漂亮！
鹿开始抱怨自己的腿来。
他不着急离开了
他没精打采地准备离开
对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
四、研读“狮口逃生”的句子
1、小朋友们，鹿角美丽，却差点送了他的命；鹿腿难看，却让鹿狮口逃生。那鹿是怎样狮口逃生的？请快速默读课文第5、6自然段，用波浪线划出相关句子。
2、交流出示：
（1）出示第一句：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
▲指名读& 读了这个句子，你感受到什么？抓住关键词体会
▲指导读好句子
鹿以为万事大吉了，可是更紧张可怕的还在后头呢。
（2）出示第二句：眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
▲你觉得当时的情况怎么样？从哪些词感受到的？
▲指导朗读&
读后采访：鹿啊，你用尽力气，使劲一扯，你就不怕把角扯破甚至扯断了？学生把自己当作鹿，接受采访。
▲让我们再来感受这惊心动魄的场面吧！齐读
五、总结寓意
1、好不容易狮口逃生的鹿，发出了怎样的感叹呢？为什么会有这样的感叹呢？
出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
2、、小鹿经历了这样一件事，它也懂得了许多。他又来到了小溪边，看见了自己的脚和腿，他会对自己说些什么呢？写在空白处。
3、现在，你明白了课文想告诉我们什么道理？
板书：尺有所短，寸有所长
4、推荐：《伊索寓言》
板书设计：
28* 狮子和鹿
角&& 欣赏&&& 差点送命& &&&尺有所短
& 腿&& 抱怨&&& 狮口逃生&&&& &寸有所长
从熟知的寓言故事导入，激发学生的学习兴趣。
感叹词虽然只有一个字，却能够准确地表达不同的情感。引导学生学会用感叹词。
对比是本文的另一大特色，初步感受对比的魅力。
文章录入：xx491&&&&责任编辑：xx491&
上一篇文章： 下一篇文章：
【】【】【】【】【】}