大地的声音阅读答案 【范文十篇】
大地的声音阅读答案
范文一：阅读下面的文章，完成后面题目。大地的声音向迅①秋虫唧唧的叫鸣，把个初秋的夜晚闹腾得丰腴而清凉。②不是一颗枯叶上的露珠，我也沉浸于如此浓稠却又轮廓分明的夜晚——像是有人握着橹，在墨绿色的水面摇落起一片一片珍珠似的水声。一整个夏天，就是在它们的鸣叫声中过去了；我经历的那些不算短的岁月，就是在它们的鸣叫声中过去了。那些唧唧声，好似就是时间的一种比较具体的呈现形式。我实在是太粗心大意了，近三十个夏天，竟被我故作大方地一掷而去——我没有一次认真地聆听那些动人的唧唧声。直到这个晚上，我才坐在一方池塘边，平心静气地聆听了一次那来自山野和草木间的小提琴交响曲。③繁星一般密集的鸣叫声，从池塘对面的一叠浓墨泼就似的小山里和岸边的草丛中源源不断地传诵出来。——唧——唧——啾——啾——此起彼伏，高低错落。④初闻其声，以为杂乱无章，重复无趣，只是风吹草动惊起的回声罢了。但倘若把眼睛闭起来，你就会发现那是一个多么美妙的世界了——安详的大地，就如一架巨型琴键，而那些不甘寂寞的虫子呢，都是一些技艺绝佳的琴手，或避于一片树叶下，或站在一块爬满了青苔的石头上，或攀在一根草茎上，对着渺远的夜空，优雅发声，忘乎所以地尽兴弹奏——但我总是在它们的声息中，闻见了那么一点淡淡的哀戚和愁绪。我想，这大概是因它们把自身的生命体悟也融进了曲子吧，更或是命运逼迫它们用身体发出唧啾之声的呢。⑤可这样的比喻总是有些欠妥——它们的鸣声，像是从天上落下来的，又像是来自深沉的大地。⑥我又想它们到底为何要这么不辞辛劳地夜夜长鸣呢？是在低声祈祷吧，是在高声歌唱吧，是在朗诵诗篇吧，是在念诵经文吧，是在呼朋引伴吧，是在促膝长谈吧……有那么一个时刻，我躺在池塘边湿漉漉的既做绿化树的围栏又充作了坐骑的条凳上，双手情不自禁地和着那隐秘的节奏，在空气中像音乐指挥家那么划动起来——那些音乐竟惊奇地在我的手臂和呼吸间流动起来；那些音乐，像低垂的夜幕里极柔和的云朵，更像来自我的身体，我的灵魂。⑦我在一处草丛边蹲下来，捕捉到了两首独奏曲——它们分别来自两只我并未发现身影的促织——啾——啾——我学不来它们的叫声。我莫名地惊诧，继而又莫名地激动起来。我感觉天与地在此刻与我离得特别近，我就像一个睡在襁褓中的婴儿，在旋律优美的摇篮曲中，抵达天堂。⑧我心底还是无比清楚的，那鸣声，分明是生命的歌声，是生命的象征，是生命的旗帜——是大地的声音。不止是那池塘对岸林深叶茂的山林，只要是那些没有被水泥覆盖和倾轧的泥土里，夏秋时节，就会有虫子们的歌唱和伴奏，这无言的故乡，生长着无数生命。即使是那些密实而堡垒森严的水泥地之下，也有生命在无声活动；即使是干净而空荡的水泥地之上，那些哪怕是仅仅落得下一粒草籽的小小坑洼里，也会有精瘦的绿色，可怜巴巴地冒出来呢。⑦我知道，很多虫子的生命仅止于夏秋两季。秋天一过，它们要么深入泥土预备度过一个漫长的冬天，要么连同它们飘荡在草木间的歌声和一缕精魂，化成了那么一小点泥土。生命究竟是短暂的，可它们用歌声构筑的那个音乐世界，是多么宽广啊——整个世界，都变成了它们的舞台，大地万物，都变成了它们的听众。不仅是包括我在内的人，就是那些树木与月儿，也都静静地聆听着那生命精彩的绝唱。⑩虫子们的精神世界，真是海阔天空。歌者的一生，哪怕繁华落尽，却仍然余音不绝。
（有改动）1.下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分）（4分）（
）A．文章开头描写清凉的初秋夜晚，以静衬动，营造了静谧的氛围，为下文的描写与议论作铺垫。B．作者听出了虫鸣声中“哀戚和愁绪”，其实是作者对自己三十年来抛掷时间行为的反省。C．文章语言优美，多用比喻，形象生动地描写难以不可捉摸的虫鸣声，让读者身临其境。D．作者描写草籽可怜巴巴地冒出精瘦的绿色，批判了密实而堡垒森严的水泥地对自然的破坏。E．生命究竟短暂，但作者主张绽放生命的精彩，要像虫鸣一样用歌声构筑宽广的世界。2.阅读文章①-④段，简要归纳作者描写了虫鸣声哪些特点。（4分）3.文章多处描写虫鸣的声音，为何题目是“大地的声音”？请结合原文简要分析原因。（4分）4.作者巧妙地借助“聆听声音”来表达文章深刻的主旨，可见聆听很重要。我们要怎样聆听呢？请结合原文并联系现实加以探究。（8分）
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【答案】1.BD2.密集、优雅、同起彼伏、高低错落、淡淡的哀戚。3.①虫鸣声是大地声音的一种（“它们的鸣声，像是从天上落下来的，又像是来自深沉的大地。”）②虫鸣声有代表性（“那鸣声，分明是生命的歌声，是生命的象征，是生命的旗帜——是大地的声音”）③作者由虫鸣声扩大到大地上其它声音，逐步升华。（答出两点即可）4.①细心观察才能聆听②平心静气地聆听③用自己的灵魂聆听（3分）；列举现实在恰当例子、现象并对此作出分析（3分）（此题考生作答只要言之成理，即可正常评分）结合文本，作简要分析（2分）【解析】1.试题分析：此题是对文章的综合考查，一般错误的选项的命制都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。选项B对应的原文“一点淡淡的哀戚和愁绪。我想，这大概是因它们把自身的生命体悟也融进了曲子吧，更或是命运逼迫它们用身体发出唧啾之声的呢”，作者从虫鸣声的“哀戚和愁绪”体悟到的是“生命”和“命运”的相关的内容，和自身的反省没有必然的联系；选项D对应的原文“即使是那些密实而堡垒森严的水泥地之下，也有生命在无声活动；即使是干净而空荡的水泥地之上，那些哪怕是仅仅落得下一粒草籽的小小坑洼里，也会有精瘦的绿色，可怜巴巴地冒出来呢”，从文意看“精瘦的绿色”表现生命的顽强。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。2.试题分析：这是一道文章内容的概括题目，一般可以在文中找到关键的词语作为答案，注意是“虫鸣声”的特点，主要词语是：“密集”“此起彼伏，高低错落”“优雅”“淡淡的哀戚和愁绪”。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。3.试题分析：这是一道文章的标题探究的题目，但问题的设置是有指向的“虫鸣”为何用“大地的声音”作为标题，这就要探究“大地”和“虫鸣”之间的关系，“大地”优于“虫鸣”的地方，从文中的句子可以找到一些端倪，“聆听了一次那来自山野和草木间的小提琴交响曲”“它们的鸣声，像是从天上落下来的，又像是来自深沉的大地”“那鸣声，分明是生命的歌声，是生命的象征，是生命的旗帜——是大地的声音”，然后探究文章的结构，现实“虫鸣”然后是“大地”，最后是“生命的感悟”，逐层深入，深化主旨。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。4.试题分析：这是一道探究的题目，首先会的如何倾听，要在文中找到依据，不能随意的拓展，文中的重要句子是“认真地聆听”“平心静气地聆听”“那些音乐竟惊奇地在我的手臂和呼吸间流动起来；那些音乐，像低垂的夜幕里极柔和的云朵，更像来自我的身体，我的灵魂”“也都静静地聆听着那生命精彩的绝唱”概括这些内容，然后以此为基础结合现实作答。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
范文二：读下面的诗歌片段，完成练习。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。1．你从哪句诗里体会到了劳动人民的辛苦呢？用“____”画出来。2．读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？选择恰当的序号填到括号里。A．想象各种野花美丽而清香。B．想象颗粒归仓的丰收景象。C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。（1）在每一片叶子里（　　）（2）在每一朵小花上（　　）（3）在每一滴汗水里（　　）（4）在每一颗绽开的谷粒里（　　）3．对文中画线的诗句理解正确的是（　　）A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。C．我们要珍惜美好的秋天。4．小朋友，你留意过秋的声音吗？仿照片段的第一小节，试着写一写。秋的声音，在_____________，在_____________。听听，我们听到了秋的声音。
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1．在每一滴汗水里2．（1）C　（2）A　（3）D　（4）B3．C4．每一座山川上　每一条河流里
范文三：阅读下面的文字，完成下题。书的声音蔡刚华　　呆在书房的时间长了，就喜欢与书多些交流，在对视的目光里便有温润成分的存在。同样当你静下心来，一个人呆坐在书房内，特别是在静谧的夜里，便似乎能从书架的一隅听到了书的呢喃和争执。于是你干脆不妨直起身来，努力去倾听一下那种非自然成分的声音了。　　可以听到一种掷地回响的声音，它明显是通过思考才发出的，书一定是有思想的，除却思考我真不知道它为何而存在，为何而倾诉。它的思想里是有一种叫理想的系统，通过这个中枢神经把声音委婉地发出。要是哪天书的思考停止了，它的中枢拒绝工作了，我想书也就失去了理性存在的必要。所以有种书我们往往把它归成哲学类或思想类，它从一落生便以忧郁的面孔出现在读者的面前，所以很难看到装帧精美的哲学思想类书籍摆在书架上的影子，不是它不想梳妆一回，而是因为从制造者到取悦者都忽略了它外表审美的需求。它的生存要求太低了，生活品质的忽视造成了它往往是一件白衬衣就可以落落大方的出现在你的面前，而它的声音虽不高亢但却沉稳，虽不尖锐但也回声有余，不喜热闹的它往往干脆选择了角隅，算是也自拣了个清静。　　有一种声音它平和，清晰。它的出现是在争论的结束和心静的开始。它在注重品质的同时也注重简约，成熟的时候一般不发赘言，不卷入争执是它的为人之道，不涉及闲言是它的立身之本，在着装上它是休闲居多，但也不乏职场上的庄重之束，必要时商务时尚也能苟同。听它言语，可以多些放松和平静，也可以在平静中涉及收获，如沐春风如品甘茗而微醉。同它接触得渐渐多了起来，它的形式或许是文化苦旅，或许是感伤文化，更多是随笔小品。因此，丽江可以找到她小酌的影子；水乡能见到她婉约的声调；故乡是她最好停留的场所；怀旧和伤感是她思考的习惯。　　听够了小曲，听尽了呢喃，听倦了耳边春语，就喜欢听老者讲些陈年往事，听亲历者诉说切肤的感受，或风流或悲壮，或戚泣或欣然。这时从大观园里出来的使女讲了楼内风流浪事；从矿上撤下的煤工讲了新型南霸天的专横；而政府楼内的文员则细数了官场上的种种微妙。于是历史小说、纪实小说、官场小说、言情小说便畅言起来，不免落下的是一场争论。　　一场争执平息下来，还能听到清脆悦耳的童声，它们不为外界所扰不为物质所惑。在牧童的吆喝声外，还有众多小动物人性化的言语，公主和王子当然也不寂缺席。在童话的世界里，在童声的氛围中，我们呼吸畅快，我们心律顺稳，忘记了脸红耳赤、忘记了物质力的强扰、更忘记了年龄的束缚。一种由表及里的愉悦感顿然而生，那是清亮的声音带来的，那是无邪的童声净化过滤的。还有什么比身心清净更快畅的理由，没有了，一定没有了。　　倾听书的声音，听到的是弗洛伊德充满沙哑且闪烁智慧的人性论调，听到了刘亮程一个人在寂寞的村庄里徘徊的脚步声，听到了刘姥姥口无遮掩的细数珍馐，听到了白雪公主与东郭先生时空错乱的交遇……丰富的声音与丰富的场景交换使得书架里的喧哗无比精彩。　　看穿了书房里的林林总总物质构成，一个静得下心来的主人的耳边一定流淌着这样一种由非物质源发出的声音。所以百般无聊无所事事时，我还是会闭上眼睛静静听一回书里发出的声音。（选自《福建文学》2010年第12期）(1)下列对作品的分析和概括，不正确的两项是A．虽然绝大部分哲学类或思想类书籍的装帧不够精美，也常常被放置在书房的角落，但这并没有让它们觉得难堪。B．随笔小品在内容上不卷入争执，不涉及闲言；在外部装帧上，或休闲，或庄重，或商务时尚，各种样式都可以成为它的选择。C．作品结构上的严谨不仅体现在全文的首尾呼应上，也体现在如使女的讲述与“风流”、煤工的讲述与“悲壮”等局部的呼应中。D．第五段中作者用充满感情的语言抒写了阅读儿童作品的感受：让人身心清净，让人精神和顺，让人产生由表及里的愉悦感。E．文章第六段通过排比、比喻修辞手法的运用，形象具体地表达了丰富的声音与丰富的场景交换使得书架里的喧哗无比精彩。(2)文章第一段说“听到了书的呢喃和争执”，还说“努力去倾听一下那种非自然成分的声音”，请概括说明在书房中可以听到怎样的一些声音？(3)文章末尾说“一个静得下心来的主人的耳边一定流淌着这样一种由非物质源发出的声音”，请结合文本，谈谈为什么要听到“这样一种由非物质源发出的声音”，需要“静得下心来”？
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答案：1．CE;解析：(1)C项煤工讲述的内容是“新型南霸天的专横”，与“悲壮”并不构成呼应；E项中运用的排比与借代的修辞手法。(2)可以听到以下四种声音：（1）哲学类或思想类书籍所发出的掷地回响的声音；（2）文化苦旅、感伤文化、随笔小品所发出的平和、清晰的声音；（3）历史小说、纪实小说、官场小说、言情小说所发出的或风流或悲壮、或戚泣或欣然的声音；（4）童话所发出的清脆悦耳的声音。（每点各1分）(3)答案示例：因为“这样一种由非物质源发出的声音”并不是真实存在的声音，要想听到它，需要思想的冷静、心境的平静、心绪的沉静、心灵的清静（2分）。只有思想的冷静，才可能领略到哲学类或思想类书籍朴质外表下闪烁着的智慧的魅力（1分）；只有心境的平静，才可能品味出随笔小品等所含蕴着的人生的真味（1分）；只有心绪的沉静，才可能体会到历史小说、纪实小说、官场小说、言情小说所反映的人情世态的复杂多样（1分）；只有心灵的清静，才可能感知到童话中所表现的童心世界的清净（1分）。（意思对即可）
范文四：阅读下面文字，完成下面问题。（选作题）书的声音蔡刚华　　呆在书房的时间长了，就喜欢与书多些交流，在对视的目光里便有温润成分的存在。同样当你静下心来，一个人呆坐在书房内，特别是在静谧的夜里，便似乎能从书架的一隅听到了书的呢喃和争执。于是你干脆不妨直起身来，努力去倾听一下那种非自然成分的声音了。　　可以听到一种掷地回响的声音，它明显是通过思考才发出的，书一定是有思想的，除却思考我真不知道它为何而存在，为何而倾诉。它的思想里是有一种叫理想的系统，通过这个中枢神经把声音委婉地发出。要是哪天书的思考停止了，它的中枢拒绝工作了，我想书也就失去了理性存在的必要。所以有种书我们往往把它归成哲学类或思想类，它从一落生便以忧郁的面孔出现在读者的面前，所以很难看到装帧精美的哲学思想类书籍摆在书架上的影子，不是它不想梳妆一回，而是因为从制造者到取悦者都忽略了它外表审美的需求。它的生存要求太低了，生活品质的忽视造成了它往往是一件白衬衣就可以落落大方的出现在你的面前，而它的声音虽不高亢但却沉稳，虽不尖锐但也回声有余，不喜热闹的它往往干脆选择了角隅，算是也自拣了个清静。　　有一种声音它平和，清晰。它的出现是在争论的结束和心静的开始。它在注重品质的同时也注重简约，成熟的时候一般不发赘言，不卷入争执是它的为人之道，不涉及闲言是它的立身之本，在着装上它是休闲居多，但也不乏职场上的庄重之束，必要时商务时尚也能苟同。听它言语，可以多些放松和平静，也可以在平静中涉及收获，如沐春风如品甘茗而微醉。同它接触得渐渐多了起来，它的形式或许是文化苦旅，或许是感伤文化，更多是随笔小品。因此，丽江可以找到她小酌的影子；水乡能见到她婉约的声调；故乡是她最好停留的场所；怀旧和伤感是她思考的习惯。　　听够了小曲，听尽了呢喃，听倦了耳边春语，就喜欢听老者讲些陈年往事，听亲历者诉说切肤的感受，或风流或悲壮，或戚泣或欣然。这时从大观园里出来的使女讲了楼内风流浪事；从矿上撤下的煤工讲了新型南霸天的专横；而政府楼内的文员则细数了官场上的种种微妙。于是历史小说、纪实小说、官场小说、言情小说便畅言起来，不免落下的是一场争论。一场争执平息下来，还能听到清脆悦耳的童声，它们不为外界所扰不为物质所惑。在牧童的吆喝声外，还有众多小动物人性化的言语，公主和王子当然也不寂缺席。在童话的世界里，在童声的氛围中，我们呼吸畅快，我们心律顺稳，忘记了脸红耳赤、忘记了物质力的强扰、更忘记了年龄的束缚。一种由表及里的愉悦感顿然而生，那是清亮的声音带来的，那是无邪的童声净化过滤的。还有什么比身心清净更快畅的理由，没有了，一定没有了。　　倾听书的声音，听到的是弗洛伊德充满沙哑且闪烁智慧的人性论调，听到了刘亮程一个人在寂寞的村庄里徘徊的脚步声，听到了刘姥姥口无遮掩的细数珍馐，听到了白雪公主与东郭先生时空错乱的交遇……丰富的声音与丰富的场景交换使得书架里的喧哗无比精彩。　　看穿了书房里的林林总总物质构成，一个静得下心来的主人的耳边一定流淌着这样一种由非物质源发出的声音。所以百般无聊无所事事时，我还是会闭上眼睛静静听一回书里发出的声音。（选自《福建文学》2010年第12期） 1．下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（
）A．虽然绝大部分哲学类或思想类书籍的装帧不够精美，也常常被放置在书房的角落，但这并没有让它们觉得难堪。B．随笔小品在内容上不卷入争执，不涉及闲言；在外部装帧上，或休闲，或庄重，或商务时尚，各种样式都可以成为它的选择。C．作品结构上的严谨不仅体现在全文的首尾呼应上，也体现在如使女的讲述与“风流”、煤工的讲述与“悲壮”等局部的呼应中。D．第五段中作者用充满感情的语言抒写了阅读儿童作品的感受：让人身心清净，让人精神和顺，让人产生由表及里的愉悦感。E．文章第六段通过排比、比喻修辞手法的运用，形象具体地表达了丰富的声音与丰富的场景交换使得书架里的喧哗无比精彩。 2．文章第一段说“听到了书的呢喃和争执”，还说“ 努力去倾听一下那种非自然成分的声音”，请概括说明在书房中可以听到怎样的一些声音？答：_________________________________________________3．文章末尾说“一个静得下心来的主人的耳边一定流淌着这样一种由非物质源发出的声音”， 请结合文本，谈谈为什么要听到“这样一种由非物质源发出的声音”，需要“静得下心来”？ _________________________________________________
阅读答案：
1．CE 2．可以听到以下四种声音：（1）哲学类或思想类书籍所发出的掷地回响的声音；（2）文化苦旅、感伤文化、随笔小品所发出的平和、清晰的声音；（3）历史小说、纪实小说、官场小说、言情小说所发出的或风流或悲壮、或戚泣或欣然的声音；（4）童话所发出的清脆悦耳的声音。 3．因为“这样一种由非物质源发出的声音”并不是真实存在的声音，要想听到它，需要思想的冷静、心境的平静、心绪的沉静、心灵的清静。只有思想的冷静，才可能领略到哲学类或思想类书籍朴质外表下闪烁着的智慧的魅力；只有心境的平静，才可能品味出随笔小品等所含蕴着的人生的真味；只有心绪的沉静，才可能体会到历史小说、纪实小说、官场小说、言情小说所反映的人情世态的复杂多样；只有心灵的清静，才可能感知到童话中所表现的童心世界的清净。（意思对即可）
范文五：阅读下面的小说，完成1～4题。
你那边什么声音
这一天的黄昏显得特别长，夕阳像是卡在工地的脚手架上了，迟迟落不下来。
老路蹲在工地前面的小卖部里给老婆打电话。马上就要过年了，他们要抢在年前把楼房的第十二层封顶。工头为了在年前完成一期工程验收，要求工人们加班加点，还想方设法缩短工期。这是最后一个施工的下午了，工人们马上就可以回家过年了。蹲在小卖部打电话的老路可以听到工人们欢快的歌声，这些歌声里充满了回家团聚的喜气，他甚至觉得这些歌声像长了翅膀，飞得远远的。
老路进城打工两年了。第一年是一个人，第二年把大儿子也带来了。现在儿子正在十二层的楼顶上忙碌着，那些从楼顶飘下来的歌声里一定有儿子的。儿子天生有一副好噪子，声音嘹亮。
儿子叫小路，今年二十三了。爷俩已经合计好了，今儿散了等包工头把账结了，拿了工钱就搭夜车回家，第二天天黑就可以到家了。回去就再也不出来了，在村里的路边开个修车铺子，靠力气挣几个小钱。开春就让小路把媳妇娶过门，一家人安安稳稳过日子。在外头虽说也赚了不少钱，但是太累人了。再说了，出门在外，家里也没有照应，不在自己的地盘上怎么活都觉得不是滋味。
老路是刚刚从十二层的施工楼顶上跑下来的。楼下小卖部的老板娘在下面喊：“老路，老路，你婆娘打电话来了，快下来接电话！”老路才匆匆忙忙下来。
老路一听是老婆打来的，就没命地往楼下冲，冲到楼下气喘吁吁地抓过电话就问：“你是在哪里打电话啊？在镇上？太阳都落山了，你还跑到镇上打什么电话？”
那边说：“都年二十九了，明儿就大过年的了，还不见你们爷俩回，我着急哩，我一个女人家在家里一点底都没有，心里空空的。”
老路说：“莫急，今儿晚上把账结了就可以走了，明天一定赶到家。”
“那就好，你们回来别乱买东西，东西我都买好了，空着手回来就是了，我等着你们吃年夜饭。”说着说着，电话那边的人要哭了。
“晓得，晓得，你早点回去吧，再等一会儿恐怕就没车了。我还没有散工呢。”
那边就问：“小路在哪儿？他不跟你在一起吗？”
“他在楼顶哩，在楼顶忙着活计。这两个月都没有歇，工程赶得急，工头说了，工程不验收就不能结账。不过，这下好了，马上就完工了。”老路一抬头，清楚地看见了挂在顶层的那两条巨幅标语，一条是“封顶大吉”，一条是“加快速度，提前完成任务，迎接新年！”那两条横幅飘在夕阳里，血一样扎眼。
“他还好吧？你们爷俩没什么病吧？”电话那边的人哭出声来了。
老路就冲着那边喊：“你莫哭了，莫哭了，我们明儿就到家了，你还哭什么？儿媳妇还好吧？小路可是每天都念叨着呢。”
“好，好着呢，人家姑娘也想着小路哩。这姑娘好着哩，能干又亲近，一点也不认生，比闺女还听话。又帮我磨豆腐，又帮我担水，家里的活计全靠她哩！”
“那你早点回去吧，太阳快要落了。我不说了，电话费贵着哩！”
“你们爷俩快点回，快点回！天黑了，你们快点回呀！”
“好了好了，你快点挂电话，我们马上就可以结账回家了，行李都收拾好了。”老路觉得回家的路突然铺到了眼皮底下，他心里乐着哩。
老路正乐呵呵地说着话，突然身后传来了“轰隆”一声巨响。老路在这惊天动地的巨响中看见十二层高的楼房突然塌下来了，楼顶连同那些歌声和其他各种响声突然塌下来了，就像天突然塌下来了。天突然黑下来了，什么都看不见了。
接着是一阵死寂，时间不走了，一切都凝固了，就像什么也没发生一样。很久以后，有人尖叫起来了，有人哭喊起来了。救护车、消防车、面包车、小轿车突然就聚拢过来了，它们像乌鸦一样把整个工地堵得水泄不通。老路觉得眼前的这群乌鸦让他眼睛发疼，他从没见过那么苍白的世界，除了乌鸦的黑到处都是苍白的一片。他像是倒在一个巨大的病房里了，怎么也走不出去……
那边的人“喂，喂”地问个不停，老路没有听见。
那边的人不停地问：“你那边怎么了？怎么那么大的声响啊？是不是发生什么事情了？”
老路感觉喉咙里堵满了东西，呼吸都困难起来了，半天也说不出半个字来。
那边的人焦急起来了：“你怎么不讲话？你那边怎么那么大响声？”
老路吃力地抓紧电话，静静地告诉那边说：“快过年了，工地上放鞭炮呢，刚刚工头为我们点了好大一个爆竹，我耳朵都震聋了……”
1、文章两处写到夕阳，试找出来，说说都有什么作用。
2、文章两处写到歌声，试找出来，说说都有什么作用。
3、女人交代“你们回来时别乱买东西……空着手回来就是了”，有什么含义？
4、文章反映了怎样的社会现实？
阅读答案：
1.“夕阳像卡在工地脚手架上了”，写景，以夕阳老是不落下去这一民工的感觉，表现劳动时间长，劳动强度大，艰辛劳累；
“两条横幅飘在夕阳里,血一样扎眼”,以“血”作喻，鲜明的色彩给人很强的冲击感，设置了典型环境，为下文悲剧的产生埋下了伏笔。
2.“蹲在小卖部打电话的老路可以听到工人们欢快的歌声”,写人们欢快的歌声，为能马上回家与家人团聚而高兴，欢乐气氛与后文的悲剧结局形成对比；
“楼顶连同那些歌声和其他各种响声突然塌下来了”，写楼顶连同那歌声突然塌下来，以歌声反衬灾难，以乐写悲。
3.家境不好，挣钱不易，节省钱，为娶媳妇要用；女人对丈夫、儿子急切思念，只求平安。
4.4.反映了农民工生活艰辛、生命安全得不到保障的社会现实。
范文六：阅读文段，回答问题。音乐之声（节选）　　玛丽亚初见冯·特拉普一家
　　（在冯·特拉普家门前，玛丽亚为其壮观感到吃惊。她敲敲门，一个男人应声而出。）　　玛：你好，我来了。我是新来的家庭教师，从修道院来，上校。
　　弗朗茨：请你在这儿等一下。　　（在等候时，玛丽亚无意间进入一个大厅，并为其堂皇而震惊。她不禁翩翩起舞。正在这时，上校进来了。）　　上校：为什么这样看我？　　玛：哦，先生，你看起来一点不像海军上校。　　上校：恐怕你也不怎么像家庭教师。请转过身去。　　玛：什么？　　上校：转身，脱帽，是衣服不对劲儿。你得在见孩子们之前换套衣服。自从孩子的母亲去世以后，你是来照看我孩子的第十二位女家庭教师。相信你比最后一位有进步，她只呆了两个小时。　　玛：先生，孩子怎么了？　　上校：孩子没怎么，只怪家庭教师。他们完全不能维持规章制度。没这些纪律，这个家就没法正确无误地管理。请记住这一点，小姐。　　玛：好的，先生。　　上校：每天上午你得督促孩子做功课。我可不想他们虚度了整个暑假。下午，他们在操场上练行走，做深呼吸。就寝时间必须严格遵守，不得例外。　　玛：对不起，先生，他们什么时候玩儿呢？　　上校：你得看着他们在任何时候都循规蹈矩。我任命你来指挥他们。玛：是，长官。　　（上校吹响哨子，一阵嘭嘭关门声后，一群孩子出现在阳台上，排着队走下楼来。）上校：这是你们的新家庭教师玛丽亚小姐，我吹到谁的哨声，谁往前一步报出自己的名字。你，小姐，得仔细听，记住他们的哨声，下次叫他们时就用得着了。
　　丽莎：丽莎。　　弗里德里克：弗里德里克。　　露易莎：露易莎。　　库特：库特。
　　布姬塔：布姬塔。　　玛塔：玛塔，（最小的女孩走出来。）　　上校：她是格里塔。现在，让我们看看你听得怎么样了？ 　　玛：尊敬的上校，我不需要用哨子来叫他们。我是说我可以叫他们的名字，而且是多么可爱的名字呀。　　上校：小姐，这可是个很大的宅院。占地极广，我不想任何人在屋里大喊大叫。好了，请拿哨子，学着用它。孩子们会帮你的。现在当我叫你，你就会听到这个。　　玛：不，先生。很抱歉，先生。我决不听哨应声。口哨是吹给狗、猫或其他动物听的，但不是给孩子，更不是给我听的，这太有辱人格了。　　上校：小姐，你是不是在修道院里也这么让人头疼？　　玛：对不起，先生，我不知道您的哨声。　　上校：你可以叫我上校。　　（上校离去）1．你觉得上校认为玛丽亚不怎么像家庭教师的原因是什么？___________________________________________________2．从选文来看，特拉普上校有什么特点？___________________________________________________3．“自从孩子的母亲去世以后，你是来照看我孩子的第十二位女家庭教师。”这句话说明了什么？对于表现玛丽亚有什么作用？___________________________________________________4．玛丽亚为什么拒绝用吹哨子的方式来管理孩子？___________________________________________________5．从选文来看，玛丽亚自由活泼的天性有没有因为环境的改变而改变？___________________________________________________
阅读答案：
1．在上校的心目当中，教师应是庄重、严肃、正襟危坐，而玛丽亚的翩翩起舞、衣服穿着都与上校心目中的教师形象大相径庭。
2．上校严肃、古板、不了解孩子活泼好动的天性，因而用他统领部队的方式来管理孩子。 3．这句话反映出了孩子的顽皮，难于管理，也说明在这之前的家庭教师缺乏足够的教育智慧，不能很好地教育孩子们。这就为下文表现玛丽亚用爱心、智慧赢得孩子们的爱戴起了衬托作用。
4．因为她觉得口哨是吹给狗、猫或其它动物听的，而不是给孩子们和自己听的，这太有辱人格了，是对人的不尊重。 5．没有。玛丽亚为大厅的堂皇而不禁翩翩起舞，拒绝上校用吹哨子来管理孩子的要求，都是她自由活泼性格的表现。
范文七：阅读下面的文字，完成小题。（21分）秋天的声音
丁大卫①瓦蓝的天空温柔和空旷，裹着白云的内敛而细致的风从一个山坳里冒了出来，然后穿过一面面绿色的山坡和一弯弯金色的田园，把山影和秋色越擦越亮。金黄的稻田虔诚地守望着黄昏的村庄里升起的袅袅炊烟，看着饱满的果实在阳光下闪着金灿灿的光。那沐浴在秋风秋阳里的农人，已经抑制不住内心的欣喜，兴奋地听着稻穗流淌的声音，哼唱着自然给予他们慷慨而仁慈的奖赏，他们脸上流露出的满足和喜悦，简直就是天地间至美的一幅油画。　　②草开始黄了，在起伏的秋风中，不由引发出流浪人内心深处的悲戚。偶尔一两只鸟飞过，它们的翅膀驮着浓浓秋意，在村庄的上空无声地滑动，略显孤独的样子，让漂泊他乡的人有种说不出来的滋味。从空中飞过的鸟始终没有停止的迹象，它是在努力地穿透灰暗的时空，向着遥远的天堂进发啊。似乎它也已经意识到这是一次遥远的旅程，所以，鸣叫着盘旋在空中，久久不愿离去。　　③“唧唧”、“嚯嚯”、“吱吱”、“嗤嗤”……墙根下、草丛中、石缝里、花池边、台阶旁，蟋蟀们的演奏专注投入，有的清脆响亮，有的低缓抒情，有的高亢激越，有的婉转深情……独奏、二重奏、合奏，时而如悠悠白云静静地飘浮在蓝天之上，时而似潺潺小溪欢快地流淌在山谷里，时而像沙沙细雨多情地浇灌着肥沃的土地，它们个个在深情歌唱。　　④农人再次把即将出征的镰刀磨得锃亮，背上背篓，赤着脚，迎着秋风站立在荡起层层波浪的包谷地里，唱着小曲，把大片大片的包谷秆一排排放倒。牛车、机动车来来往往，村庄里、田野上，还有可爱的孩子，在秋的怀中奔忙着，点缀和温暖着秋日的村庄。那些在山风山雨中茁壮成长的英俊小伙，在核桃树下挥舞着长长的柔韧竹竿，把核桃一个个打落到地上；树下的欢声笑语，伴着竹竿敲打核桃的“劈啪”声和核桃果落地的“滴答”声，组合成了一曲生机蓬勃、饱满和谐的交响乐。而那些洒落在秋风中的汗滴，随即便融入了土地，揉进了粮仓，并把一年里最悲壮的情感深深地埋进了下个季度的轮回……⑤秋天的声音，像江南女子低缓的评弹越语，徐缓而从容，凄清而缠绵，充满了乡愁，充满着淡淡怀旧。它们不掩饰，不做作，把一个完整的自我毫无保留地袒露在人们面前。而此刻，我只想采一缕秋阳，让自己的脚步走出思念的惆怅和故土的牵引，去感悟秋的喜悦和芬芳，再掬上一捧秋水，怀着一颗恬淡、从容的心，一步一个脚印用双脚丈量着秋天土地的广度。《毕节日报》日【小题1】本文依次写了秋天里的这些声音：农人的哼唱、
、田间的交响乐，它们具有
的特点。（前两空每空1分，最后一个空2分，共4分）【小题2】文中②③④三个自然段可不可以调换位置？请发表自己的看法，并说明理由。（4分）【小题3】批注是一种传统的读书方法。请你仿照示例中的批注，任选一个角度为所选语句作批注。（4分）例句：裹着白云的内敛而细致的风从一个山坳里冒了出来，然后穿过一面面绿色的山坡和一弯弯金色的田园，把山影和秋色越擦越亮。批注：从“冒”、“穿过”、“擦”等动词来看，该句使用了拟人的修辞，写出了秋风活泼、多情、轻快爽利的特点。所选语句：（蟋蟀们的演奏）时而如悠悠白云静静地飘浮在蓝天之上，时而似潺潺小溪欢快地流淌在山谷里，时而像沙沙细雨多情地浇灌着肥沃的土地。批注：
【小题4】文章结尾段划线的语句表达了作者怎样的思想感情？（4分）【小题5】除了文中提到的，你还听到了哪些秋天的声音，请用几句生动的文字把它描绘出来。（150字左右）（5分）
阅读答案：
【小题1】鸟儿的鸣叫、蟋蟀们的演奏 徐缓而从容，凄清而缠绵 ，充满了乡愁，充满着淡淡怀旧，不掩饰，不做作【小题2】不可以，第②段写草枯黄，候鸟归去，应是初秋的景象；第③段、第④段写蟋蟀的吟唱、农民收割包谷，应该是中秋的景象，这三个自然段之间存在着时间上的顺序，所以不可调换位置。【小题3】该句运用了排比与比喻的修辞，生动形象地描摹出蟋蟀们的演奏低缓抒情、清脆响亮、婉转深情的特点。【小题4】思念故乡，热爱芬芳的秋。【小题5】示例：沙沙，沙沙，那是秋雨拍打着冬青树叶的声音，仿佛是有节奏的鼓点，让人听着心动。都说秋雨烦人，可我却那么喜欢她。今年的秋雨，细细的，密密的，就像从天空抛下的无数根古典乐器的琴弦，在秋风的鼓动下，弹奏出动人心弦的乐章，那么悦耳，那么优美，让人情不自禁地融入其中。解析【小题1】试题分析：审题后从前往后读文章，可知，本文除了写依次写了农人的哼唱、田间的交响乐外，在这两个部分中间还写到鸟儿的鸣叫、蟋蟀们的演奏。其特点，在选文最后一段中有“秋天的声音，像江南女子低缓的评弹越语，徐缓而从容，凄清而缠绵，充满了乡愁，充满着淡淡怀旧。它们不掩饰，不做作，把一个完整的自我毫无保留地袒露在人们面前”，根据这些句子即可提取出答案。考点：本题考查学生提取信息的能力。点评：审题后要确定答题范围，本题的答题范围为全文，所以要从前向后找关键语段及关键语句，并从中提取出切题的答案来。【小题2】试题分析：首先要回答不可以。因为根据选文中的语句“草开始黄了” “农人再次把即将出征的镰刀磨得锃亮，背上背篓，赤着脚，迎着秋风站立在荡起层层波浪的包谷地里，唱着小曲，把大片大片的包谷秆一排排放倒”可知，语段之间存在着时间上的先后顺序。考点：本题考查学生对语段内容与结构的揣摩能力。点评：一般要回答不能调换。回答原因时，要揣摩各语段的内容，寻找它们之间的内在联系，并结合全文内容，看一看有没有与上下文的照应等关系。【小题3】试题分析：“欢快地”“多情地”很明显的运用了拟人的修辞，三个“时而”构成排比，因此这是首选的赏析角度。然后根据语境，结合上文“有的清脆响亮，有的低缓抒情，有的高亢激越，有的婉转深情”可知，生动形象地写出了蟋蟀们的演奏低缓抒情、清脆响亮、婉转深情的特点。考点：本题考查学生对语句的赏析能力。点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感　理解体验等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。做到内容充实准确，语言通顺即可。【小题4】试题分析：“而此刻，我只想采一缕秋阳，让自己的脚步走出思念的惆怅和故土的牵引，去感悟秋的喜悦和芬芳，再掬上一捧秋水，怀着一颗恬淡、从容的心，一步一个脚印用双脚丈量着秋天土地的广度”认真读语句，结合全文内容，即可体会出，有对故土的思念和牵挂，更有对秋的喜悦和芬芳的喜爱之情。考点：本题考查学生对语句所包含的情感的理解能力。点评：理解语句的情感，一定要做到“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，既要仔细读语句，还要结合语段和全文内容加以分析，这样才不会出现断章取义的错误。【小题5】试题分析：“哪些秋天的声音，请用几句生动的文字把它描绘出来”是关键的审题点，比如秋天还会有机器的轰鸣声，有农民收获时的谈笑声，有秋雨的沙沙声等。根据自己的生活经验和感悟描写即可。考点：此题考查学生的语言表达能力．点评：平时要养成多看、多想、多思、多写的好习惯，对于身边的事要多关心，多与同学交流，多写一些随笔，多积累一些优美的语句。这样，自己语言会越来越丰富，表达能力也会迅速提高。
范文八：阅读理解。鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。【小题1】选文主要从____________、___________两方面描写白鹅。【小题2】文中哪些词语写出了鹅步态的傲慢。【小题3】这两段文字蕴涵着作者对鹅怎样的感情。【小题4】仔细体会画线句子的修辞手法,并分析其表达效果。【小题5】高傲的白鹅容易被人捉住，你从中获得哪些为人处世的道理？
阅读答案：
【小题1】叫声 步态【小题1】步调从容
大模大样【小题1】对鹅的无比喜爱之情。【小题1】比喻 效果：生动形象地刻画了鹅傲慢的步态。【小题1】略解析【小题1】本题考查概括文章内容的能力。结合文章对鹅的描写来概括即可。【小题1】本题考查概括文章内容的能力。结合文章第二段对鹅的描写来概括即可。【小题1】本题考查作者的思想感情。结合文章作者对鹅的描写来体会作者的情感即可。【小题1】本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。【小题1】本题考查理解文章写作主旨的能力。结合文章对鹅的描写来谈从中获得的道理即可。
范文九：阅读（44分）鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人的惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易抓住的也无过于鹅。解释下列词语（2分）叫嚣
局促2．两段选文写了两个方面的内容，请就这两个方面概括鹅的特点。（3分）3．第一段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声？（2分）4．“鹅的步态，更是傲慢了”一句中，“更”字有
的作用。（1分）5．鹅的步态的傲慢，体现在哪两方面？（2分）6．鹅不惧怕人的性格导致的后果是
阅读答案：
1、大声叫喊；拘谨不自然2、（1）鹅的叫声充满了傲慢（2）鹅的步态傲慢3、与鹅对比，突出鹅高傲的特点4、承上启下5、（1） 步调从容，大模大样（2）不怕人，看不起人6、最容易被人捉住解析
范文十：（11分）鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇象京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易，那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。【小题1】解释文中加点词的含义(3分)①叫嚣：________________ ②引吭：________________
③局促：_______【小题2】选文分别从___________和___________两个方面具体展现白鹅的___________之气，主要运用______________的写法，展示白鹅的与众不同的特点。(４分)【小题3】第2段中加点的“这”字指代什么？与鸭子和狗相比，白鹅的叫声有什么特点?结合选文进行简单分析。（2分）【小题4】选文第二段中画线句子运用了什么修辞方法?京剧里的角色行当，除了净角，你还知道哪些?(2分)
阅读答案：
【小题1】大声叫喊；
放开喉咙；
拘谨不自然【小题2】叫声； 步态； 傲慢； 对比【小题3】这代指鹅的步态； 鹅的叫声特点音调严肃郑重，有似厉声呵斥； 从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉” 或“鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样”可以体现。【小题4】比喻； 生、旦、净、末、丑解析【小题1】试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：第一段写叫声，第二段写步态，写出了鹅的傲慢，采用了对比的写法，与鸭对比，与狗对比。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：要求学生结合“这”字所处的位置，联系上文即可。然后结合该段具体分析即可。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：注意比喻标志词“像”。还要求学生识记京剧的各种角色名称。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。}