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岁方案、汉字宫,现在市面上还有杜曼闪卡、悟空识字,只有你想不到的,没有你想到而没有的。悟空识字破解版下载地址免账号常有妈妈们问我:小桥姐,杜曼闪卡好不好?是不是用了后所有的孩子都能够轻松达到广告介绍的水平?对于这些妈妈的提问,我都是这样回答:我没给我的孩子买过闪卡之类的产品,不是很了解。但是我知道的是身边有些用杜曼闪卡的小孩没有一个达到了广告上所说的神奇水平。有的孩子使用了一段时间就没有坚持下去,有的孩子一直在坚持,但的确没有广告说的那样&开启大脑智慧,闪出天才宝宝&。悟空识字破解版下载地址免账号面对我的质疑,那位一直推荐《汉字宫》的人忽然说,你不用《汉字宫》,就是对孩子不负责!我不仅没有买过《汉字宫》,那些所谓的早教产品我一样也没买过!我觉得我家铁锤一点也不笨,认知和表达不比同龄人差。=============================================================================悟空识字破解版下载地址免账号的麦田拾字下载地址:http://hi./qnta/home=============================================================================在其他方面我可能没有发言权,但是就幼儿识字方面我还是比较有体会的。我就用最笨拙的方法让我的孩子实现了早期识字,我的工具就是油画棒、硬质卡,甚至下雨天就拿一根木棍在湿润的土地上写字,几乎不花什么钱,但是我的孩子在两周岁的时候就识字一千,并且能够阅读幼儿杂志。具体的方法我在《早期识字与阅读》一文中有详细介绍。悟空识字破解版下载地址免账号在铁锤识字的过程中,我几乎一分钱没有花,但我用了耐心和毅力。我一直在观察我的小孩,以便找到最适合他的那一种方法,发现他的学习规律,寻找他对文字最感兴趣的那个阶段。悟空识字破解版下载地址免账号在竞争激烈的今天,每一个妈妈都想有一个聪明宝宝,哪一个也不想让自己孩子在起跑线上就悲惨的输掉比赛。所以商家牢牢抓住了妈妈们的心理,只要涉及到早教、右脑开发还有识字之类的内容,很多妈妈就着了魔一样的迫不及待的掏出钱来带回家去。钱多少不在乎,妈妈们在意的是不能错过孩子智力开发的最佳时期。在给孩子投资早教方面,妈妈们是&宁可错杀一万,也不放过一个&。那劲头,纵有千军万马也不能阻挡。悟空识字破解版下载地址免账号在孩子的成长过程中,经济的投入是必需的,因为孩子不是植物,不能依赖阳光、空气、水分就自己长大。但是只投入金钱也是不行的。很多妈妈买了一大堆早教用品及工具,心里很满足,觉得为人父母自己很是对得起孩子,别人孩子有的自己的孩子也有了,甚至自己孩子有的更多,所以自己一点也不亏欠孩子,心里很是安慰。悟空识字破解版下载地址免账号谁都知道养孩子没有钱不行,但是只花钱、不花精力更加不行。我们不能把孩子的早教工作寄希望于市面上那些早教工具,也不能够一股脑的推给早教中心的老师。大家都做过学生,谁都知道在学习上的确有好方法,但绝对没有捷径,不论怎样,坚持不懈的努力都是最最重要的。悟空识字破解版下载地址免账号花钱买不来聪明孩子,只有父母肯舍出精力是时间并且还有耐心,才能打造出一个比较优秀的小孩。悟空识字破解版下载地址免账号哪一种早教用具都不会想说的那样将你家的宝宝变成一个天才,天才有什么好,一个是人间烟火的可爱小孩不是更好吗?悟空识字破解版下载地址免账号=============================================================================悟空识字破解版下载地址免账号的麦田拾字下载地址:http://hi./qnta/home=============================================================================没有一种学习方法能够不需要费功夫的。不论那一种早教用品,都不可能有哆啦 A 梦那样的记忆面包,吃下去,就都记到了脑子里。一般情况下,吃下去的,都跑到了消化系统中悟空识字破解版下载地址免账号悟空识字导读:很多父母为自身的宝宝很小的时分悟空识字就会识字而感到自豪,觉得自身的宝宝有超出常人之处,实践上不然,这跟宝宝的智商没有肯定的联络,并且宝宝识越早越好是一个很大的误区,终究宝宝什么时分学问字才最佳呢?观念一:教孩子识字越早越好社会学家、心思学家阿伯特班杜拉认为:&人有非凡悟空识字的运意图味性符号的才干,这种才干在幼年时就已然显露。&而汉字做为象形悟空识字文字,具有了便于让幼儿学习的先决请求。一起,许多家长认为,孩子越早末尾识字,将来智力水平越高。持此观念的家长往往在孩子两岁左右,乃至在孩子一岁前就末尾对实际上行识字教育,包括买幼儿图书在睡前给孩子讲解,将识字卡片贴在家中的物品上随时复悟空识字习,看电视、逛街时也抓住全部机遇教宝宝认广告、招牌上的文字。因&早起步&而成功的例子有很多,例如在本年高考中取得 660 分的 15 岁广东男孩李诗雨,1 岁 3 个月就会认数字,1 岁 7 个月会认汉字,两岁识字逾越 2000 个。李诗悟空识字雨的父母认为,早期教育为他日后的学习打下了良好的基础。不过,6 岁的丁丁却没有这么幸运。丁丁从小就喜欢看天气预告,每当城市的名字显示在屏幕上时,爸爸妈妈就念给他听。没想到他就这样末尾识字,而且学会了看悟空识字地图,普通话也说得特别标准。如今,丁丁已然能读报纸了,而且对自然科学知识也很感兴致。但是,看书、看电视过度,招致丁丁两眼都有近视,已然戴上了眼镜,并伴随斜视。医生指出,孩子从悟空识字小暂时做精细视觉活动,即便从中学到不少东西,使脑部潜能失掉发扬,却直接损伤了孩子的视力。医生希望家长能够吸取这对父母的经历,学会用正确的方法来开发孩子的智力。此外,专家提醒,有些父母在教孩子识字时采用轻悟空识字易的抄、默等方法,机械地融会贯穿,这种方法效果很差,并且损害了孩子的学习兴致,使其出现厌学心境,扼杀了孩子缔造力和想像力的发扬。观念二:识字是上学当时的事与主张&早起步&的家长不同,也有家长认为悟空识字,识字对学龄前儿童来说太单调、太笼统,在幼儿阶段不应当实行识字教育,识字应是小学教育的义务。教育家卢梭就认为幼儿过早识字毫有意义。的确,晚识字不见得一定会影响智力的展开。据记载,清朝的戴震 9 岁时才会说话,10 岁时才入私塾读书,接着来他却成为集哲学家、数学家、训诂学家悟空识字、地理学家和教育家为一身的学者;北京大学副校长陈章良教授在 7 岁之前也不识字,而他不到 30 悟空识字岁就成为博士生导师。这说明,识字早晚和当时的智力水平以及取得的成就并没有肯定的联络。但是,早期教育研究显示:3 岁前没有末尾识字的幼儿随意患言语&小儿麻痹症&,致使进到小学后阅读困难,顺应才干差,影响智力发育,构成终生阻碍悟空识字。0 到 6 岁大脑处于记忆才干最强阶段,是识字的关键期。美国心思学家推孟在&天赋显示学&的研究中指出:有 44%的天赋男童和 46%天赋女童都有 5 岁末尾阅读的阅历。由此看来,学龄前儿童的识字悟空识字教育还是有必要的。专家看法:顺应规律结合理论前苏联教育家马卡连柯说:&教育的基础紧要悟空识字是在 5 岁以前奠定,它占全部教育进程的 90%,在这之后教育还要连续实行,人进一步生长、开花、结果,而精心培育的花朵在 5 岁以前就已绽蕾。&幼儿能不能识字,取决于幼儿可否具有了学习汉字的心思机制,也取决于***所采用的方法可否契合幼儿的学习规律。每个汉字都是音、形、义无机联络的符悟空识字号抚慰物,幼儿学习汉字有利于右脑开发,而右脑的开发对儿童智力的展开具有确定性意义;0 到 6 悟空识字岁学会 2500 个字,能提高幼儿自主阅读的才干。一起,3 至 6 岁的幼儿正处于兴致普遍、***旺盛的年龄,而阅读可以充分调动他们学习知识的兴致。当然,假设将识字早晚做为权衡孩子智力悟空识字水平的唯独标准是很片面的。3岁以前的儿童思想特点是以直观举动思想为主,思想离不开详细事物悟空识字和举措,不成能经历笼统概括认得事物的本质。即使能认少许字,也是机械记忆,就是把文字当成悟空识字一种图形强行记忆,很快就会遗忘,这样会增长大脑的担负。天下父母都希望孩子聪明好学,为孩子打下悟空识字良好的基础,不单要顺应儿童学习的规律,更要结合孩子的理论情况。这就需求家长对孩子多观察、多了解,培育孩子对识字、对学习的兴致--兴致,才是最佳的教员。今天我们跟大家分享的《全脑识字通》,就悟空识字是被教育部称作是少儿认字的革命,可以帮助 1-12 岁宝宝 30 天学会上千个常用汉字,并且能开发想象力,提高智力。我们跟大家分享的《全脑识字通》,是被教育部称作是少儿认字的革命,可以帮助 1-悟空识字 12岁宝宝 30 天学会上千个常用汉字,并且能开发想象力,提高智力。教宝宝识字的最佳年龄-年轻父母如何教宝宝识悟空识字字_ 一个骗过你的人_ 中金博客儿子终于睡着了,今天感觉挺累!一大早赶着送儿子、上班,老公出差了,只有靠自己!天又下着小雨,不想总麻烦东东妈妈,结果儿子第一个到校,校门还没开呢!当然了,我也没迟到!坚持自己的良好习惯!下午下班又赶着到午托班接儿子,回到家貌似就没停下来!招呼儿子吃饭、洗衣服、陪他玩......一晃就快 9 点了,本打算要练古筝的,只有泡汤!洗洗、陪儿子上床睡觉,又是讲故事、猜谜语、聊天、玩什么孙悟空三打白骨精、还要玩识字游戏(我坚决拒绝)......哎!真不知他哪来那么大精力?!回到家就跟打仗一样,是否每个有孩子的家庭都这样?!好不容易,儿子终于睡着了,现在的时间才真正属于我自己!总是会走神,最近尤其严重!上午,在电梯口碰到你,你问我 iphone 的事,我好像没明白你在说什么,不知道有没有答非所问!......今天,感觉像是周一,实则是周六!今年的中秋、十一,放假、调班,那叫一个乱!我对着日历看了又看!PS. 1、早上由于赶着上班,送朔朔第一个到校,留下他自己在门口等,我去上班,他很爽快的同意,稍稍出乎我的意料,内心深处也有少许的不忍、不舍,但想到,也是锻炼他的机会,就毅然扭头走了。2、下午去午托班接朔朔,老师在电话中已告诉我,可以按楼下的对讲电话叫的,我还是决定上 3 楼,为的是想要和老师简单的沟通。老师打开门,帮我叫朔朔,第一个房间没有,第二个房间也没有,第三个房间依然没有,我有点小慌,不曾想,儿子就在外边的大客厅和他最喜欢的老师聊天,就在我眼皮底下!是我没注意,只顾跟着老师看房间里边了。也许,是小朋友太多了吧,或玩、或看电视、或写作业......真的,没想到,会有这么多的孩子。下得楼来,问朔朔:喜欢午托班吗?朔朔:喜欢,特喜欢!和我料想的不太一致,我以为,这么闹,他会不喜欢的!也算小小的安慰吧!回家的路上,朔朔问:妈妈,刚才你是不是以为我丢了?我:没有,只是有点担心!朔朔:你是不是怕我丢了?我:......1 我的女儿并没有学习语言的特殊天虽然琬婷在语言能力的学习上并不比其他孩子有什么特殊的过人之处,但对她的教育我们一直是抓得抓紧的。实际上,我们的女儿琬这在语言能力的学习上并不比其他孩子有什么特殊的过人之处。为什么这样说呢?看看琬婷学粤语就知道了。我们是 1992 年冬天从四川来到广州的,那时琬婷还不到 1 岁,虽说不是土生,但也算得上土长吧。从琬婷上幼儿园开始,我们便对琬婷说:&琬婷,你去了幼儿园,多向小朋友们学学广州话,回来后好教爸爸妈妈!&琬婷接受重任似的一口答应下来。刚开始时,琬婷从幼儿园回来后便将她学到的广州话学给我们听,我们也挺认真地跟着琬婷学了几句,还叫琬婷评评爸爸和妈妈谁学得像。可是随着时间的推移,琬婷渐渐地不学粤语了,说没有兴趣学。再后来上了小学,仍然没有学到什么粤语,反而捧回来几张学校奖励的&推普积极分子&奖状,这下学粤语更没戏了。当时,琬婷的妈妈还发悉地对我说:&这孩子语言能力这么差,不知道以后怎样学习英语?&殊不知事情的结果却印证了那句&有心栽花花不开,无意插柳柳成荫&的古语。想不到琬婷在英语学习上给我们带来了意想不到的惊喜。不过虽然琬婷并不像人们所想像那样什么语言天赋,但对她的教育我们一直是抓得抓紧的。刚到广州时,虽然人生地不熟,孩子又小,我们的工作又比较紧张,但对孩子的早期教育,曾经身为教师的我们都非常重视,从来没敢怠慢过。因为人的一生,要受三种教育--家庭教育、学校教育、社会教育,家庭教育在一个人的成长历程里占有不可忽视的作用。我们深知,幼儿犹如幼苗,必须培养得宜,方能发育滋长。婴幼儿时期,是人的智力发展的&关键期&和&最佳期&,如果错过了这个时期,就会给孩子的一生带来不可弥补的损失,那将是父母的失职和不负责任。父母是孩子的第一任教师,也是引领孩子迈出人生&第一步&的老师。孩子在人学学习之前,无论在智力开发上还是在品格培养上都主要受家庭环境的影响和父母的教育。良好的家庭教育,地给孩子今后的学习打下良好的基础。教育不仅是一门科学,而且还是一门艺术。父母在教育孩子的问题上,除要持严肃认真的态度和社会责任感外,还要懂得一些幼儿教育的科学知识以及一些幼儿教育的方法。做父母的如果懂得很多好的教育方法,有比较成熟的教育思路,那么教育孩子时,就会得心应手,不再困惑。孩子也会在父母的耳提面命之下,成长为一个优秀的人。因此,女儿 1 岁半时,就已能很专注地搭建各种积木造型了,塑料的、木料的积木足足有两大纸盒。与此同时,我们也开始教女儿看图识字。买了许多看图识安卡,对着图教她认字。到 3 岁半时,已能熟背唐诗、宋词七八十首。到 5 岁时,女儿已能粗粗阅读诸如《孙悟空》、《格林童话》、《安徒生童话》等小说了,正是因为各方面都发展得很好,琬婷是提前了一年上小学的。琬婷在 4 岁多时开始接触电脑,在电脑里通过多媒体动画游戏接触到英语。里面生动、妙趣横生的卡通动画加上英语配音,引起了孩子极大的兴趣和好奇。培根说:&知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。&琬婷好奇地、不住地问我们:&爸爸、妈妈,它们在说什么呀?&这时,我们便对琬婷说:&等你学会了英语,你就知道动画里讲的精彩故事了&。这极大地激发了琬婷想学英语的兴趣。琬婷上学后,因她所在班级要到四年级才开设英语课,所以在二年级上学期时,我们给琬婷报了一个儿童英语学习班,每周六一次课。没想到一学期下来才学了十来个英语字母和一些单词,连 26 个英语字母都没学完,而孩子对英语的兴趣却非常浓厚,总是拿着书不停地问这该怎么读那该怎么念。看到儿童英语班的这点学习内容已远远不能满足琬婷的学习需求了,于是我便亲自上阵,开始系统地教琬婷学习英语了。2 在教孩子之前,父母要成为有教育发言权的人许多人说,学习英语是笑着进去,哭着出来。但由于我已有教我妹妹学习英语的成功经历,因此,我有足够的信心让琬婷笑着进去,却拽不出来。我们身边有不少孩子的父母在总结起我们教琬婷学英语的奥妙时,都会惊奇我们的孩子为什么通过短短的两年英语学习,就收到了这么好的效果,而他们的孩子学得那么辛苦,到头来却收效甚微。我们想,若说琬婷在短短的两年多时间里,能利用课俐时间把英语学得这么好,实现了从小学--初中--高中乃至大学的几级跳,达到了事半功倍的学习效果,除了孩子的勤学苦练外,我以为更重要的是得益于我们有一套好的科学的家庭和教育方法并注意引导和培养孩子。许多人说,学习英语是笑着进去,哭着出来。但我有足够的信心让琬婷笑着进去,却拽不出来。为什么能这么说呢?这里不得不要提一下当年我教我妹妹学习英语的事情。我的妹妹比我整整小 11 岁,在家里备受宠爱。在她不到 7 岁的时候,也就是在我 1977 年准备高考的时候,我让我妹妹开始跟着中央电视台的《电视英语讲座》学习英语。当时家里那台供我妹寻学习收看《电视英语讲座》的黑白电视机,还是我上高中时自己组装出来的。我妹妹能够通过电视机听教学来学习英语,在那时有这样的英语学习条件已属相当不错的了。我学习英语,主要是靠收音机来收听广播英语讲座进行的,我妹妹比起我当时的学习条件又进了一步。这说明伴随着科学技术的进步,英语教学手段也在不断地进步。也就在那年我通过高考上了大学,我一边学习,一边抽出时间不定期地辅导我妹妹学英语,每学期的寒暑假时间差不多都用于辅导我妹妹学习英语了。第一次辅导我妹妹学英语,我没有什么经验,加上那时学习条件还没有现在这么好,连录音机都没有,既听不到国外的原版录音带,也看不到国外的原版英语教材,供学习英语的阅读材料也是少之又少。所以我妹妹当时学习英语达到琬婷现在这个英语水平大概用了四五年的时间,即在初中时达到了高中生的英语水平。后来我妹妹在参加成都市中学生英语竞赛中,获得了个人竞赛第一名和团体竞赛第一名的优异成绩,《成都晚报》还对此作了新闻报道。在我妹妹高中毕业时,一所外语院校愿意免试录取我妹妹进入该校学习,但出于其他考虑,当时她没有进入外语院校读书,而是参加了当的高考,并以优异的成绩考入了其他高校学习。有了辅导我妹妹学英语的经历,我再来教琬婷学英语已是驾轻就熟了,并且从辅导我妹妹学英语的过程中吸取了经验教训,这样再教琬婷学英语时,就少走了一些弯路,弥补了不足。尽管如此,在教琬婷的过程中,我还是买了大量英语教学法的书籍,前后加起来不下 30 种,细细比较它们的优缺点,择其善者而从之,其不善者而改之,其间也碰到了一些困难,好在我对自己有信心,才能在短短的两的时间里收到了今天这样好的学习成效。这里需要特别说明的是,教育方法当然重要,但语言的学习绝不能靠什么速成,没有一定量的积累,就不可能达到质的飞跃。你如果不坚持每天学习英语,甚至几天都不摸不看英语书,你学的那点英语双怎能经得起这长时间的遗忘呢?现在很多大学生在校时英语学得很好,便工作一两年后不用英语,也就忘得差不多了。因此英语学习要有连续性、持续性。走走停停是学不好英语的。我经常对琬婷说:&不怕慢,就怕站。&琬婷在两年多的英语学习中,只要不是遇到特殊情况或是当天的学业太重,几乎每天都坚持学习英语。&业精于勤荒于嬉&。学习英语就是要一鼓作气,持之以恒,这样才能收到成效。最初琬婷基本听不懂英语;通过听说练习,可以基本听懂简单的句子;再通过听说读的强化训练和大量的阅读,现在可以自由地进行英语交流,阅读英语原版书籍。这些成绩的取得与琬妨的勤奋和努力和努力是分不开的,就如同春天才播种,夏天就不能生长,秋天就不能收获,冬天就不能品尝一样。今天晚饭时蛋蛋又不听话了,他想玩小游戏,可我不答应,我说只能玩悟空识字游戏,于是他就耍开了小脾气不吃饭,我和老公也没理他,快快地我们都吃完了,老公说他有事情要出去下,于是老公就开始换衣服,当老公穿上鞋把门拉开时,蛋蛋就对我说:&妈妈,你和我一块去喝米汤吧。&于是,我陪儿子来到饭桌前,开始喂他吃饭,一会,我问他:&刚才你为什么不吃饭呢?&蛋蛋说:&我看到爸爸出去了,我害怕你呢!&然后,我又问他,&那妈妈在你心目中是什么啊?&&你是牛。&&啊?妈妈怎么是牛啊?老虎不比牛厉害啊?&&牛能把老虎给撞飞了啊!&可见儿子有多可爱啊!1、讲故事识字法。=============================================================================悟空识字破解版下载地址免账号的麦田拾字下载地址:http://hi./qnta/home=============================================================================把生字编成一个故事来学,如:一个人走路走累了,正好看到路边有棵树,他就靠在树上休息一下,这个字是&休&。再如:闻,有人听到门外有动静,他把耳朵贴在门上听一听。2、肢解字形识字法。有些字看起来笔画繁多,学生一见认为难记、难写,如果把这些字分开来记,就显得简单明了,一目了然。如&鼓&,可分成十豆十又;&赢&可分为亡、口、月、贝、凡。有些字既可以肢解,又可在肢解的基础上体现出这个字的意义,那就更易记祝如丸...、享,可释为丸子放在水里煮发出香味就是&熟&字。3、比较识字法。汉字中有许多字在字音、字形方面都很相象,字义却相差很远,怎样来识记区别这些字呢?可以用比较法学习,就是把这些字写出来进行比较。如:青、蜻、清、请、晴、睛,这些字分别在二三册中出现,可对这些字进行字音、字形、字义上的比较,再组词,就易记住了。4、偏旁识字法(形声字识字)。在学生学过部分合体字的基础上,学生基本上了解了常用字偏旁所代表的含义。如木字旁:大多是与树木有关联的字:如松、柏、桦、树等,代表与水有关联的字:如河、清、湖、海等,代表与动物有关联的字:如猫、狗、狐狸等,多与人手的动作有关联的字:如提、抬、挑、担等。这样的形声字有许许多多,知道了偏旁的意义,看看声旁,就大体知道了这个字的读音和含义。这样学生有了认字的积极性,有些字即使没学也能大体了解字义和读音。但也有个别字形旁与字义不符的,如学习&牺牲&这个词,学生知道字义是指为正义事业献出生命,有的学生提出:&老师,为什么这两个字是牛字旁呢?&我引导学生通过查字典得出:&牺牲&过去指杀牛、羊等来进行祭祀活动。学生马上就理解这两个字的牛旁的含义。5、猜谜识字法。=============================================================================悟空识字破解版下载地址免账号的麦田拾字下载地址:http://hi./qnta/home=============================================================================猜谜语是学生喜闻乐见的一种游戏。中国汉字,很多都可成为一则谜语,寓教于乐,不失为一种好的识字法。如:一字十一笔,无横又无直,学生问孔子,孔子说无味---淡。会少离多---禽。6、熟字带生字法。有些生字可利用学过的熟字加一部分或去一部分变成一个新字。如:每加木是&梅&、蝌去虫是&科&......还有许多其他教学生字的方法,如通过画画教学生字,借助实物识字,动作演示识字,笔画添加等。在教学中各种方法可结合使用,调动学生学习的自觉性、积极性和趣味性,培养识字能力。7、表演动作识字在教学过程中,可以用肢体动作演示字的形义联系。在所学生字中有一部分是动词。学动词时可以想一想动作,再做一做动作。如:学习&&看&字,把手放在眼睛(目)上,像孙悟空一样可以看到很远的地方。如:学习&跑&字,先想一想跑的动作,然后再做一下,这样学生就会明白&跑&是用(足)跑,所以是足字旁。这样不但让学生记清了字形,而且弄懂了字义,学起来不费力气,学生还很踊跃。8、课外识字(1)阅读课外书识字一年级新生在入学 5-7 周以后,便可掌握汉语拼音,并利用音节读一些浅显的儿歌和儿童故事。此时,教师一边教生字,一边引导学生读一些自己感兴趣的课外书,既激发学生阅读的兴趣,也有效地巩固了汉语拼音。(2)在生活中识字以巩固字形知识来源于生活,学生在生活中会接触许多生字,如:校园里的墙报、师生的姓名、商品的标签、实物名称、各种图书、电脑、报纸、门牌、电视里的字幕、车站上的站名等。让孩子做做&识字剪报&,收集&有趣的商标&,说说&我认识的门牌&,可以让学生发现生活中存在的生字,注意在生活中认识、积累生字。学生在生活环境中可以接触到很多汉字,引导平时留心观察,随时随地识字,也不失为一个课外的延伸的好办法。如:发作业本时,让学生轮流发,从而认识同学的名字;星期天,让爸爸妈妈带着到大街上去&找汉字&,收获一定不少;家中物品的包装物上,汉字就更多了。诸如:&红蜻蜓&皮鞋、&达能&饼干......当学生能够正确地认读出生活环境中的字时,他是多么兴奋啊!二、其他识字方法参考:1、直观识字--这种识字方法就是根据孩子形象记忆占优势但知觉不精确的特点,利用实物、插图或多媒体来帮助孩子识记。生字和它代表的事物紧密结合,最能留下深刻的印象了。用这种方法识记的生字很多很多,如:窗户、亭、燕、房檐、碗、苹果等字词,我就是直接让孩子们观察实物或看图来识记,集形象性、趣味性于字形教学中,使孩子产生了良好的无意识记。2、想象识字--就是由孩子们自己动脑筋、想办法,展开丰富的联想,达到迅速、牢固识字的目的。下面,我就把孩子们在识字研讨课中最有趣的&想象识字&列举几个:&圆&:它包含在&全家欢聚吃汤圆&(《元宵节》)一句中,我问孩子们有什么好办法来记住它?一个孩子站起来说:&我觉得'圆'外面的'□'就像汤圆皮,里面的'员'就像汤圆馅。&我及时在黑板上画了一个&○&孩子们笑了,这太像一个小小的汤圆了,有的孩子甚至张开大嘴要尝尝黑板上的汤圆是啥味道。我想:这个&圆&字会在孩子们心里记一辈子的。&树&:在认写这个字时,一个孩子说:&我觉得'树'这个字就像我们全家人,'林'和'寸'是爸爸、妈妈,中间的'对'是我&。我紧接着说:&是啊,你们全家人紧紧地靠在一起,多幸福呀!所以,写这个字时,三部分要紧凑一些。&这样,不但认了字,还指导了书写呢。&街&:这个字在孩子们眼中也变成了三部分,&彳&、&亍&是大街两边的人行道,&街&就是中间的马路。我还趁机提醒孩子们在大街上要走人行道,不要在中间的马路上玩耍。安全教育也蕴含在识字教学中了。&串&:孩子们眼中的&串&字变成了他们喜欢吃的羊肉串或者糖葫芦。是啊,一根小棍上穿着两片羊肉或两个糖葫芦,多形象啊!&美&:认识这个字有很多方法,一个孩子嘴里竟然说出这样一句话:&一个'大''王',头上长了两只角(丷),觉得自己挺'美'的。&一句话,把全班孩子逗乐了,我也忍俊不禁地笑了。&雨&:孩子们是这样想象的:&雨&上面的&-&是天上的乌云,&冂&是我们的世界,里面是雨点。想得多好呀!3、归类识字--这种识字方法是学习到某一阶段,我让孩子们自己归类识字,填写&偏旁表&。这样,既能渗透一些汉字的组合规律,又大大提高了孩子们的识字质量。列表举例如下:偏旁表示的意思例字口吃与嘴有关吃、吐、喝、吹月肚与身体有关腿、胆、肚、脸足路与脚有关路、跑、趴4、表演识字--孩子们通过自己的肢体表演识记生字,可是一个好办法,它能起到事半功倍的效果。一年级下册教材《春天的手》中有这样几个带&扌&的字:抚摸、掠、拂。我问:&这几个字你们有什么好办法来记?&大家异口同声地说:&它们都有'扌',都与手有关。&既然都与&手&有关,大家赶紧用动作来表现这几个字。我让孩子们互相&抚摸&一下对方的小脸蛋,说说自己又轻又柔的感觉,理解&抚摸&,认识&抚、摸&。&掠、拂&分别藏在&春天的手掠过小河&、&春天的手拂过树梢&这两句话中,我先让孩子们把&桌面&当成&河面&,用自己的小手轻轻掠过去,感受&掠&就是&轻轻地擦过&;再把左手立起,当作树梢,右手轻轻拂过去,感受一下&拂&的感觉。就这样,所有的孩子都动起来,孩子们通过做动作,在表演情境中识字,效果非常好。5、字形变换小魔术--这么好听的名字,实质上就是通过换偏旁来分清形近字,加强记忆,达到温故而知新的目的。如:晴- 晴+ 忄→情飘-飘+ 氵→漂泡- 氵+ 距→跑淡- 讠+ 氵→淡作- 亻+ 晴→昨具体实践时,可以把形近字拆开,做成卡片,让孩子们亲自动手做&字形变换小魔术&,&加加减减&中便会对一些形近字印象深刻。辨认&双胞胎& &双胞胎&指的是&形状极为相似&的两个字,如&爪-瓜&、&金-全&、&庆-床&等,我让孩子们睁大双眼,认真观察,区分&双胞胎&。谁认得对,认得准,谁就像孙悟空一样,有一双&火眼金睛&。&孙悟空&可是孩子们的偶像,有一双它那样的&火眼金睛&太令人羡慕了。6、汉堡包--&汉堡包&就是分析字形识字,这是最普通、最常用的一种方法了。如:坡+ 皮→坡扌+ 扬→扬氵+ 西→洒亻+ 申→伸壮+ 衣→装站+ 占→站氵+ 包→泡广+ 坐→座7、碰碰车--一对对反义词就像一对&碰碰车&一样,&碰&在一起,它们就产生关系了,一块来记,方便得很。例如:远--近苦--甜快--慢新--旧粗--细轻--重对--错早--晚软--硬8、猜字谜--根据孩子的认知特点和汉字的构字规律编写字谜,既有趣味性,又有思考性,孩子们喜闻乐见,识字效率高。如:&一人胆子大,敢把大王踩脚下。&-- 谜底是&全&。然后孩子自己纷纷出字谜,有的说:&大口里面套小口&,谜底是&回&。有的说:&一口咬掉牛尾巴&,谜底是&告&。一个个谜面编出来,大家一起猜,真是其乐融融,无形之中便识字了。9、编儿歌--学完一年级下册教材《雨铃铛》一课后,我顺着课文内容的延伸,自己编了一首小儿歌。本课的每个生字都变成一个小铃铛藏在儿歌里面。孩子自己试读儿歌,巩固生字,一举两得。沙沙响,沙沙响,花儿招起了小手,播放器加载中，请稍候...
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